印刷电路板中的电磁兼容设计方法共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,印刷电路板中的电磁兼容设计方法,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,印刷电路板中的电磁兼容设计方法印刷电路板中的电磁兼容设计方法26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。一上之,PCB制板及产品调试,项目1电子钟PCB制板及电路调试,电子钟PCB制板及电路调试的典型工,作任务分析,学习目标,学习与工作内容,学时要求,教学方法与组织形式说明,学业评价方式。,P磁兼容技术一湖南商务职院,一上之,电磁兼容的英文为 Electromagnetic Compatibility,简称EMC。电磁兼容技术是一门迅速发展的综合性,交叉学科,研究PCB设计中的电场与磁场的兼容性。,EMC技术涉及的频率范围0400GHz,研究PCB,设计中的电场与磁场的兼容性。设备和系统的设计、,研制、生产、使用和维护都要运用EMC技术,磁兼容技术一湖南商务职院,语文是一门需要长期进行知识积累的学科，而获取知识最主要的途径就是阅读书籍，仅仅做好课内的语文学习是远远不够的，然而，现如今的应试教育已经使得语文课外阅读失去了他本应该具有的重要地位。大部分家长和老师错误的只看眼前的分数，而不着眼于学生的终身受益。久而久之，学生逐步会成为教育的被动的接受者，而不是积极主动的求知者。因此，从现在做起，指导学生养成良好的课外阅读习惯，培养学生的课外阅读兴趣至关重要。通过分析现阶段语文课外阅读的现状，找出原因，针对不同的原因提出教学指导方案，对学生今后的语文学习，综合素养的提升都有着重要的作用。,一、初中语文课外阅读的现状,（一）阅读伴有功利性,在应试教育已经成为主流的今天，大部分家长、老师关注的不再是学生综合素质的培养，而是每次考试的分数。升学和考试的压力也使得家长和部分教师认为读课外书是不务正业，因此，课外阅读被严加禁止。大部分家长担心看课外书会耽误学生的学习时间，从而影响学业。久而久之，大部分的学生都只阅读对于他们来说枯燥单一的教辅材料。所以他们也因此失去了对语文学科学习的兴致。对于语文学习，绝大多数人认为其最重要的目的是应对中考，而不是培养学生的文化修养和综合素质。根据教育部对中学生的一项调查研究显示，大部分中学生反映“老师在课堂上经常让学生演练大量习题，同时教授各种规律化的解题方法”。语文教师将语文教学变成了应试指导，甚至将问题的回答方法归类，使得学生遇到问题总是先进行问题分类，再用规范化的标准语言进行套用解答。在具体解题中，教师不再是教育教学中的引导者，学生也不再是学习中的主动求知者。学生所要面对的总是将有血有肉的文章莫名其妙肢解拆分开来的练习题。学生在阅读之前就失去了兴致，取而代之的是紧张而沉重的心情。这种被动的阅读，让原本生动丰富的文章失去了其自身的魅力，使学生觉得乏味、身心俱疲，毫无乐趣可言。,（二）阅读时间及阅读量减少,现在的初中生为了应付学校组织的各阶段考试。早已深陷题海之中。各种卷纸铺天盖地而来，仅仅完成每天的作业都已心力交瘁。语文教学大纲中虽然规定了必读课外名著的书目，但是真正能够做到将这些书籍读完、读懂的学生仍然是少数，大部分学生阅读的目的是为了应付考试，更有甚者只是做一些习题，而不去阅读书籍。而教师也仅仅停留在习题的讲解，而没有真正引导学生进行正确的阅读。真正意义的语文课外阅读教学，不能只在公开课上做到热闹与新颖，应该逐步渗透到每日的教育教学中去。由于要面临竞争激烈的中考，中学生几乎把精力都用在课内知识的学习上，即使在周末和假期，学生的课内作业负担依然沉重，很多?W生连休息的时间都难以保证，更不要提课外阅读了。有些学生功利地认为阅读会提高语文成绩，在实践了一段时间后，发现短期的阅读无法使得成绩有显著的提高后，他们便放弃了课外书籍，重新钻进了题海之中。久而久之，大部分学生的阅读时间和阅读量都有明显的下降。,（三）阅读内容单一,在过去，买书对于家庭贫困的学生来说是一种奢侈。现如今，人们生活水平普遍提高，买书对于大部分家庭来说不再遥不可及。但现阶段的初中生们偏偏像面对食物种类丰盛的大餐，却得了偏食症一般，他们喜欢言情的小说却不熟悉贾宝玉；他们热捧穿越故事却不了解安娜?卡列尼娜；他们迷恋选秀八卦，却拒绝关汉卿。看惯了太多风花雪月的故事，读遍了光怪陆离的神话，是否更应该沉淀下来，捧一本传统名著，追寻前人的足迹，继承宝贵的精神文化遗产。一些现代文化固然有它的魅力，似浓烈的酒，让人获得感官上的兴奋刺激。但传统的文化悠悠千年，更像一盏清茶，沁人心脾，耐人寻味。,中学语文教学大纲规定：语文教学的任务是“指导学生正确地理解和运用祖国的语文，提高阅读写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维”。当代教育的潮流是应以学生终身受益为目标，以学生的综合全面发展为中心。要想更好地掌握理解和运用母语，只有通过大量的课外阅读才能进行提升。,二、初中语文课外阅读的教学指导,（一）课外阅读以培养学生阅读兴趣为重点,孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣才是最好的老师。绝大多数学生对课外阅读有着极大的兴趣，他们渴求探索外面的世界，知晓古今中外的风土人情。但是也有不少学生没有养成良好的阅读习惯，不喜欢读书。针对这种情况，作为教师可以让这部分学生与喜欢读书的学生组成兴趣小组，让他们在潜移默化中受到影响，由于阅读书籍不同，同样的学生面对不同的课外读物，表现出来的兴趣也不一样，但无论诗文名著，还是刊物美文都对学生开阔视野，丰富阅历有着很大的作用，激发学生的阅读兴趣，博览群书，在知识的海洋里真正能做到广泛涉猎，不挑食、不偏食，是当今语文教师重要的工作。为了引导学生对课外阅读产生兴趣，可以采用多种方法。,1.故事叙述法,教师用简单易懂且生动的语言向学生讲述故事的大概内容及中心思想，从而激发学生的兴趣。,2.视频观看法,引领学生观看一些影视名家的作品，从而激发学生详细了解的欲望。,3.材料交流法,先通过各种渠道收集有关作品的材料，然后以小组为单位进行交流，从而主动地对名著有所了解，进而激发学生的阅读兴趣。,（二）营造阅读氛围,读书氛围的营造需要老师与家长配合完成，首先，要转变家长的思想，让他们觉得读书是着眼于孩子的长远发展和综合素质的提升，而不是耽误他们的学业，其次，在完成课内教学的基础上，安排每日的读书活动，每天指定一段固定的时间，让学生们随意选择他们爱好的课外读物进行阅读，并把他们的读书心得以板报的形式展示给全班同学，调动每个学生课外阅读的积极性，使得学生能真正地乐在其中。（三）教师带头读书,“学为人师，行为世范”。是著名教育家陶行知先生的名言；作为教师，首先要起好带头作用，处处为学生做好表率，通过实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染和熏陶，养成正确的阅读习惯。当前，部分语文教师指导读书仅限于建议学生读书，而没做到督促和检查的工作。学生是否读过都不知道，更不能指望学生有所收获了。正确的方法就是教师也参与到和学生一起阅读同一本书的活动中去，因为，教师经验丰富，领悟能力强和分析文章的思路清晰明确，用自己读书的经验去指导学生，沟通会更加容易，效果也会更加显著。,（四）教师要做好课外阅读指导工作,要想做好阅读指导，首先教师要先读书，读文章要读三遍，第一遍进行快速阅读，了解文章的主旨大意。第二遍要慢慢地读，注意到段落章节的结构。第三遍就要仔细地品读，这时要注意到它字词段句。遵循阅读步骤，阅读过程才具有指导意义。教学大纲中指出，阅读的首要目的是“整体感知文章”，教师要做到帮助学生从整体上把握文章，学习文章精华之处，进行扩展阅读。根据以上要求，指导学生课文阅读总体分为五个方面：,1.注重整体感知,阅读开始时要读书的内容简介，这样能够帮助学生整体理解文章的主要内容和作者的中心思想。阅读记叙文要抓住写作顺序和记叙要素；阅读议论文要能总结出中心论点；阅读说明文时要找出主要说明的对象等。,2.注重阅读理解,课外阅读要格外注意关键语句，中心句的理解。在阅读过程中遇到精彩的句子段落，要做到时刻记录，并仔细地钻研作者的修辞方法和写作技巧。在读完全篇文章后要做到简单地概述文章主要内容，做到真正理解和领会作者的写作意图。,3.注重整体领悟,初步阅读文章后，再进行一遍精读。在精读的同时做到能够用自己的语言总结读书心得，做好读书笔记，并互相交流。这样能使得阅读效果更加明显。,4.注重创新思维,教师要引导学生的创新思维。在读懂文章的基础上，从不同的角度分析文章，从不同的方面对人物进行评价。教师应指导学生品读文章时不应拘泥于文章所带给我们的表象意义，应更深?哟蔚亩晕恼陆?行探索，每个人眼中的世界都应该是不同的，从不同的角度看问题也应该是不同的，鼓励学生们在阅读同一篇文章时，提出创新的、不相同的看法。进行汇总交流。对学生的阅读能力有相当大的提升。,5.注重阅读方法,课外阅读方法的教授对于学生很重要，“授之以鱼不如授之以渔”说的就是这个道理。懂得了阅读的方法，学生就可以自行自主地阅读，掌握正确的阅读方法，也会为其终身阅读打下良好的基础。比如说，对于一些篇幅较长的文章，教师应指导学生对一些平常的语句进行快速阅读。对一些重点句词进行精读，仔细分析揣摩。这样在提高学生提高阅读速度的同时，也保证了阅读质量。,中学语文教师在课外阅读指导中需要不断探索新的方法，同时提升自己的文学素养，才能紧跟时代的步伐，培养出优秀的学生。在阅读教学中，教师要监督学生认真阅读作品，广泛收集资料，在读懂文章的基础上将自己对文章的心得体会进行记录，多对学生的课外阅读进行及时的指导，从而使学生掌握正确的阅读方法，以达到提升学生的阅读效率的目的。此外，课外阅读方法也是多种多样的，需具体问题具体分析，同时也要不断地完善自己的教学体系，及时进行更新。在指导语文课外阅读教学的过程中重视学生的个性发展和创新思维。语文教师也要通过不断的学习来提升自己的文学素养，以顺应语文教学的发展趋势，这样才能在语文课外阅读的教学指导中起到引导作用，才有能力提升语文课外阅读的效率，培养出高素质、高能力的学生。,课堂教学本身的价值就在于激励学生，指导学生。然而，历史以来因为受到老式教学思维框架的束缚，在初中阶段历史课程课堂教学过程中就一直表现着不具趣味性的欠缺。从而导致历史课程课堂教学过程不能高效地开展，因此特别期待让老师的历史课程教育课堂变得生动活泼、妙趣横生。趣味性的课堂教学应当由恰当地设置课堂开头过渡语、紧密联系其他科目内容、融入时政大事、娱乐内容资原、关注同学们在课堂学习过程中的主体地位等要素作为实现目标的操作切人点。巧妙地实施带有浓厚趣味性的教学模式，这样能够把抽象、古板的历史记载内容变得形象化，使古老的历史故事和过程再现化，对培养同学生的学习历史知识兴趣，进而实现传播知识过程于快乐兴趣当中，对提升学生学习历史知识的本领有相当关键的功效。,要现促使同学们聚精会神地听老师讲课讲，并不是很容易做到的事，这其中需要老师持续地在自身所从事的具体教学工作中进行深入地研究和探索，丰富和完善每一个教学活动环节，培养同学们的求取历史知识的热情。究竟怎样才能加大历史课程教学课堂的趣味性，营造同学们学习历史知识的爱好和激情，增强历史课程教学效果，它依然是我们需要坚持不懈地去探讨和解决的问题。笔者通过多年的教学经验，做出以下几点总结。,一、漫画导入，激发兴趣,兴趣是学生探求知识、发展思维的巨大动力。历史漫画生动形象，直观新颖，诙谐幽默，符合学生的认知心理和猎奇需要，其蕴藏在笔墨深处的寓意往往给人无尽的历史韵味和丰富多样的联想，容易引起学生的注意和兴趣，激发学生强烈的好奇欲和求知欲。因此，在新课伊始阶段，教师可借助漫画创设情境导入新课，吸引学生的注意力，拨动学生的思维，激发学生探究历史的兴趣，促使学生以饱满的热情投入新课学习当中，进而提高课堂教学效率。一幅漫画，往往由画中的人物或事物，画中的文字、符号，画中人物的动作、语言、表情等因素组合而成。只有将这些要素与整体联系起来，才能明确漫画背后深刻的意蕴。因此，在初中历史教学中引用历史漫画时，教师要注意漫画的解读，引导学生理解、把握漫画要义，进而挖掘漫画蕴含的深刻寓意，深化知识理解。,如在教学探索建设社会主义的道路时，笔者以漫画“赶英超美”作为新课的导入，调动学生的积极性。笔者首先引导学生观察漫画，并告知学生该漫画的创作背景，然后在此基础上提出思考性问题，引导学生思考探究：该漫画表达了一种怎样的愿望？该愿望说明了什么问题？你认为此愿望能否实现？为什么？这样通过漫画制造悬念，学生兴趣盎然，热情倍增，让学生带着疑问去学习新知识，既唤醒了学生的求知欲望，又激活了课堂，为接下来的学习作了良好的铺垫。,二、关注过程，自主探究,在新课程教学中，过程与方法是重要课程目标之一，由过去的“追求学习的结果”转变为当前的“强调学习的过程”，这样，可以让学生有更多的自主体验与自我展示的机会。同时，在过程教学中，教师也关注了学习者的身心发展与认知规律、个性差异与能力发展，让学生在自主探究学习中，充分发挥个人潜能，进一步促进学习热情的提升。因此，在初中历史教学中，教师需要采取多样教学方式与活动，让学生更主动积极地感知、探究与理解历史；创新教学评价方式，让学生自我反思，相互评价，共同发展。,如学习秦王扫六合，分析秦的统一时，引导学生小组讨论：“假设你们是秦王嬴政，为何选择此时统一全国？换而言之，这时有哪些条件让统一变成可能？请结合教材内容与秦灭六国的地图册，交流讨论。”而后教师根据学生讨论结果，评析与补充。这样，可调动同学们的积极思维，使其学会在教材内容中灵活筛选、提炼所需信息，由于是自己探索所得，学生会更深刻地理解历史知识。分析“焚书”和“坑儒”含义时，要求同学们自读教材，概括焚书坑儒的原因、目的，说说具体情况，结果怎样。而后自由讨论：倘若你是秦朝统治者，对儒生的反对，会怎样处理。说说你们对“焚书坑儒”的想法，鼓励学生发表个人意见，调控好时间。这样，可营造开放氛围，也促进信息反馈，让教师了解学生的认知程度，便于有针对性的启发与引导。最后在小结环节，呈现秦始皇画像以及李白诗“秦王扫六合，虎视何雄哉”，要求同学们说说诗中含义，说说秦始皇所起的历史作用，又该如何评价秦始皇。这样，在思维碰撞中深化认知，提高学生总结归纳、分析历史问题的能力。,三、利用诗词，加深印象,慈禧太后无疑是晚清最大的卖国贼，她腐朽的统治直接导致了近代中国百年的屈辱，讲述这段历史时有资产阶级民主革命思想家章炳麟的讽慈禧太后七十生辰诗可用。“今日幸颐和，明日幸北海，何日再幸古长安？亿万民膏血全枯，只为一人歌庆有；五十割交趾，六十割台湾，七十更割辽东地，廿余省版图渐蹙，预期万寿祝疆无”，这样既可以勾画慈禧卖国求荣的一生，又可提高学生的注意力。讲授长征、渡江战役时利用毛泽东同志的七律?长征和七律?人民解放军占领南京，教师可以一边吟诗，一边勾勒出反攻的大致画面。这样既能培养学生的空间概念，又巧妙地把历史与地理知识结合起来，迎合了高考的大趋势，事实证明利用这首诗的教学效果很好。迎合了高考的大趋势，事实证明利用这首诗的教学效果很好。,四、结语,老师在历史课程教学课堂中特别有必要挑选经典典的历史人物或具有深远历史意义的大型事件进行细心刻画、点铁成金，去付出最大努力争取达到将历史知识讲解的既生动，巧妙而又恰到好处、画龙点睛，从而持续培养同学们学习历史课程的爱好和激情，取得最佳的教学艺术效果。,一上之,PCB制板及产品调试,项目1电子钟PCB制板及电路调试,电子钟PCB制板及电路调试的典型工,作任务分析,学习目标,学习与工作内容,学时要求,教学方法与组织形式说明,学业评价方式。,P磁兼容技术一湖南商务职院,一上之,电磁兼容的英文为 Electromagnetic Compatibility,简称EMC。电磁兼容技术是一门迅速发展的综合性,交叉学科,研究PCB设计中的电场与磁场的兼容性。,EMC技术涉及的频率范围0400GHz,研究PCB,设计中的电场与磁场的兼容性。设备和系统的设计、,研制、生产、使用和维护都要运用EMC技术,磁兼容技术一湖南商务职院,101电磁兼容的基本知识,电磁波作为一种资源,已在0400GHz宽频范围,内广泛地用于信息技术产品中。伴之而来的电磁干扰,也从低频段到微波波段,无孔不入地辐射或传导至设,备系统以及周围的环境,给设备甚至社会生产活动和,人体健康带来了越来越严重的危害,10.11电磁兼容及相关概念,设备或系统在其电磁环境中能正常工作且不对该,环境中的任何事物构成不能承受的电磁骚扰的能力。,磁兼容技术一湖南商务职院,一上之,1、设备或系统产生的电磁干扰,不应对周围,造成不能承受的影响;也不应对周围环境造成,不能承受的“污染”,2、设备或系统对来自周围的电磁干扰,应具,有足够的防御能力。,研究内容:电磁兼容设计、电磁兼容测试,电磁兼容标准及EMC预测。,EMC的三要素:干扰源、耦合通路和敏感体。,切断任何一项都可解决电磁兼容问题。,磁兼容技术一湖南商务职院,电磁环境是由空间、时间和频谱三大要,要素组成的。,2电磁兼容相关概念,电磁干扰(EM)会引起设备、传输通,道或系统性能下降,电子系统受干扰的路径主要是通过电源、,信号线或控制电缆、场渗透,最后经过,天线直接进入;,磁兼容技术一湖南商务职院,另外还有电缆耦合(其它设备的传导干扰),电子系统内部场耦合(其它设备的辐射干扰),电子外部耦合到内部场,宽带发射机天线系统,外部环境场等等,电磁骚扰(Electromagnetic Disturbance)是,指任何可能引起设备、装置或系统性能降低或,者对有生命或者无生命物质产生损害作用的电,磁现象。电磁骚扰有下列三种表现表形式:电,磁噪声、无用信号或传播媒介自身的变化。,磁兼容技术一湖南商务职院,一上之,电磁辐射:是以电磁波形式由波源发射到空间,的现象或以电磁波的形式存在于空间的现象。,电磁辐射”-词的含义有时也可引伸,电磁感,应现象也包含在内。,电磁噪声(Electromagnetic noise是一种明,显不传送信息的时变电磁现象,它可与有用信,号叠加或组合,有时也称为电磁环境。,磁兼容技术一湖南商务职院,共模干扰(CM)和差模干扰DM):共模干扰存在于电,源任何一相线与大地或中线与大地间。共模干扰有时也,称纵模干扰、不对称干扰或接地干扰,是载流导体与大,地之间的干扰。差模干扰存在于电源相线与中线及相线,与相线之间。差模干扰也称常模干扰、横模干扰或对称,干扰,这是载流导体之间的干扰。共模干扰表明干扰是,由辐射或串扰耦合到电路中来的。而差模干扰则表明干,扰是源于同一条电源电路的。,磁兼容技术一湖南商务职院,一上之,高能量、高频率、高密度的发射源增多,会使系统的辐射加重,干扰信号增强。,电磁辐射污染己被世界卫生组织列为必,须严加控制的现代公害之一。据调查,长期接受高频电磁辐射,会对眼睛、神,经系统、生殖系统、心血管系统、消化,系统及骨组织造成严重的不良影响,甚,至危及生命。,磁兼容技术一湖南商务职院,一上之,10.12电磁兼容的三要素,电磁兼容的三要素是干扰源、耦合途径、敏感设,备。切断以上任何一项都可解决电磁兼容问题。,解决电磁兼容问题要从以下方面入手研究:电磁,骚扰源,包括其频域和时域特性、产生的机理以及,抑制措施等;电磁骚扰传播特性;敏感设备抗干扰,的能力;电磁兼容性问题的测量方法;系统内及系,统间的电磁兼容性。,磁兼容技术一湖南商务职院,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,