危害因素辨识资料共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,危害因素辨识资料,危害因素辨识资料危害因素辨识资料危害因素辨,制作:宜万安质部,二六年四月,、基本概念,1、危害因素,可能造成伤亡、职业病、财产损失、作业环,境破坏的根源或状态,2、危害因素辨识,别危害因素的存在并判定其性质的过程。,为了推动农村寄宿制学校的发展，提升整体管理水平，在实际的工作过程中，需要重塑管理工作的重点，以师生共同发展为主要教学理念，以办学实际为出发点，制定合理的学生管理模式，有助于学校的发展以及管理模式的推进。,一、开展农村寄宿制学校的管理意义,加强农村寄宿制管理工作，能够合理的运用教学资源，这将有助于提高农村义务教育中的办学效益。,（一）完善基础教育工作。农村寄宿学校的核心任务是提高农村孩子的整体受教情况，这将有助于普及义务教育，对提高农村人口素养意义非凡，推进农村地区的境界发展和文化建设。农村的寄宿制学校一方面加大对学生的管理，努力提升学生的知识和能力，另一方面要对学生的思想、道德和行为进行教育和指导，这将有益于农村的经济和文化建设。,（二）寄宿学校是农村孩子的希望和理想。对于广大农村孩子而言，只有通过上学他们才能最终走出落后贫困的环境，同样，学生承载着他们全家的希望和汗水。所以，农村孩子对学校有着更高的期许也有着更高的付出。因而寄宿学校肩负着这份付出，在很大程度上一定要做好学生的管理1。,二、农村寄宿学校在管理方面存在的问题,（一）思想方面的问题。寄宿学校的学习都要远离父母，导致很多学生不能马上适应这一生活环境的变化，并且教师在开学之初由于各类杂事繁忙。所以，不能马上深入学生的生活中，了解情况，这将对学生的思想情况缺乏深入了解，学生如果意志力不坚强，很容易受到坏的因素影响，养成不良的学习习惯。加之农村寄宿学校的生源具有跨越性，年龄层也有很大的不同，学生的小集体意识容易造成以强欺弱的情况2。,（二）学习方面。寄宿学校对设在环境比较好的乡镇，所以与乡村环境相比较，很多方面都很复杂。另外中小学生思想和行为上缺乏成熟，因而容易被外界因素吸引，在寄宿学校没有家长的监督，孩子还有一定经济调配权力，所以，很多孩子在学习上比较松散，更趋向于享乐，最终迷失方向。,（三）思想方面。寄宿制学校主要是管理学生生活，在寄宿学校生活的大部分学生都不具有自理能力。因而在生活上需要得到特别的关注，尤其是在饮食起居等方面，如果一个环节的失责，对学生会造成不良的影响，那么，如何安全学生的课余生活，也变成寄宿学校的工作重点。,三、完善农村寄宿学校管理的对策,（一）完善基础设施，提供良好的学习环境。基础设施的完善是保障学校各项工作开展的前提，各地的教育指导部门在选址方面都要考虑到生源的情况、生源地的所在距离、学校的覆盖半径等相关因素，并结合这些因素做出科学合理的解决对策。因而学校建设的初期要满足国家的各项相关安全指标，并结合教学、社会学和卫生部的要求，严格的把关质量，让质量安全隐患消除在萌芽状态、设计前，充分考虑教室的朝向、面积等因素。通过对各项因素的了解，发挥其最优化的设计原则。校舍、学校、卫生设施、生活设施都要与符合寄宿制学校的具体要求，并且保证操场、食堂、澡堂等具有实用和整洁性，选材要坚固和耐用为主。,（二）规范管理中，提高学生的工作效能。学校在管理的时，需要制定严格的管理制度，比如寄宿的卫生纪律情况，寝室的规章、卫生值日制度，在此保证任何一个管理细节到位，各项工作的开展真正做到有章可循。学校在这个过程中充分的发挥政教处、年级组长等责任人负责制度，保证工作中的各个环节，学生工作是关键，如果工作中失职给学生造成人身伤害，从小方面是良心受到谴责，从大方面是引发不良的社会效应。除此之外，学校也需要建立学生组织，在管理中发挥学生的自我管理能力，主要是把学生的自我管理与学校的各个行政部门结合在一起，这样才能发挥学生的最大学习效能。,（三）心理辅导中加大学生的心理教育。寄宿学校的学生年龄比较小，所以很多心理建设不够成熟，生活上远离父母，所以很容易产生心理问题。那么，学校就要针对这一问题，对学生进行特殊的关怀和照顾，注意学生细小的变化，并且根据学生的情况做好新来的负担和疏通，这将有效的带动学生的心理健康发展状况。另外，要考虑寄宿学校中还有一部分留守儿童，他们父母外出打工，没有人照顾，所以，选择将他们留在寄宿学校，这部分孩子的普遍特点是心灵脆弱和敏感，所以，教师需要为这部分学生付出更多的关怀，尤其要注意和这部孩子的沟通问题，深入的沟通和了解，学校和教师尽量提供帮助，这让这部分孩子感受到学校生活的温馨。,总之，在农村寄宿学校的管理中，教师要考虑学生的切身利益，并以学生的利益为主要出发点和落脚点。在规范管理中，完善人员的各项分工，推动学生的创新发展，改善学生的生活和学习环境，让师生关系更为融洽，为现代化事业的发展做出突出贡献。,伴随改革的不断深入，重视人格的培养，让学生获得全面综合发展，培养学生的高尚品格，这些目标现在被放在很明显的位置。人格教育从内涵的角度来说，指的是在学生这个成长时期当中，对学生实施积极性的影响，影响学生的品格、性格、情操、气质等方面，使学生可以养成一个健康的人格。这对于学生的未来发展来说具有非常重要的意义和作用，对人际关系的理性处理和创新能力的形成也同样有无法取替的重要作用。,1.培养中职学生健康人格的重要性,在很多情况下，多数中职学生均都是落榜的学生，在社会中，人们对于中职学生会有很多偏见，虽然最近几年，我国对于中职学生加大了重视度和扶持力度，中职学生在职业学校的学习都带有自卑和失望的情绪。多数中职学生都会感觉自己要比高校的学生差，受人歧视、没有好的前途，对学习没了积极性。所以，中职学生大都是因此而产生了很多问题，例如自我控制力不足，面对人际关系不会处理，道德素质较散漫，没有正确的认识人生观、价值观、世界观。再加上，中职时期的学生都是青少年，这一时期是健康人格形成的重要时期，同样也是叛逆的时期。这是一个特殊的时期，学生各类问题这时都会表现出来，需要家长、教师和学校及社会对其实施正确、科学的引导，培养健康人格。如在这一过程中，缺少好的学习气氛与健康的人格教育，将会造成学生在成长的时期形成缺陷，如此对学生未来的人生发展形成不良的影响。所以在现时期中职教育过程中，中职学生健康人格的培养就显得特别重要。,2.中职时期语文教学对于学生健康人格的培养优势,新课标的提出，在中职的语文教学过程中，需正确的引导学生养成爱国主义和社会主义的优良品德，在教学中，还需注重学生审美标准与品德的培养，重点培养中职学生独立自主的思维能力，发展健康的个性、形成积极创造力，培养学生的道德情操，让学生慢慢的养成健康人格，发展优良的个性，形成正确人生观和价值观，构建枳极的生活态度，让其全面、综合的发展。在这方面，语文教学有着无法取代的作用。中职语文的教学不仅是对学生讲授知识和培?B语言能力，主要的是，在情感教育上和审美教育上，通过对学生实施引导和思想的渗透、情感上的培养、模范和实践而形成，让知识的教育和能力的培养及人格的养成相互的结合，让学生可以在学习知识的时候，同时也可获得能力上的培养，接受正确引导，从而净化心灵促进健康人格的养成1。,3.中职语文教学内容对于培养学生健康人格的影响,3.1提升学生的人格品质。随着社会的不断发展，充满了各种各样的诱惑。如想确保学生可以顺利的从学校步入社会，并且能够在工作岗位中获得成就，在精神上可以获得依托，必须要培养学生坚定品质。在中职语文的教学过程中，教师需以文学作品当中，人物的坚定性情来对学生的坚定品质形成影响。在对文学作品当中，浩如烟海类型的形象进行把握过程中，需指引学生深入体会人物本身所处的环境，感受坚定目标过程中所面对的困惑和压力，并且也体会一定坚定目标成功时的欢喜。,3.2培养学生坚定的意志。现时期的学生大都思想单纯，所经历的事物都非常简单，在面对挫折的时候缺少一定的坚强忍耐。作品中有很多故事的最终结局都是喜剧的成分。学生自主阅读时通常都会选一些结局较理想的作品来阅读，在客观和心理上，对于悲剧性的结局都采取回避，如此会让学生以理想化心理走入社会，在发现自我感觉与现实社会形成矛盾的时候，较易产生心理上的动荡，从而会形成悲观的情绪。因此教师需指引学生尽量阅读一些反映现实的一些文学作品，对身边生活当中的民生实施关注，如此可以让学生有效的认清现实社会中的情感、人际交往和事业的复杂性与曲折性；指引学生，对机遇可能形成的偶然进行了解和判断，让学生认清机遇只有和能力相互结合才可以确保必然的真理。只有这样才可以让学生正确的认识理想和现实的差别，培养学生在面对挫折时的坚强意志和坚定品质。,3.3学生的胸怀更加宽广。对于大部分学生来说，所谓宽容，会更多地理解为忍让，而没有意识到宽容的内涵和平和心灵所带来的好处，所以很难做到宽容。在文学作品当中找出宽容的内涵让其对师生的心灵形成震撼2。,4.中职语文教学过程中学生健康人格培养的途经,4.1在语文情感教学中培养健康人格。语言方面的教学确切的说是属于一门艺术，博大且深奥，在进行知识教学的时候，还可对道德实施有效的培养，这便是语文教学中的一大特点。与其它教学有所不同的便是，情感属于教学的重点和灵魂，属于健康人格培养的重要因素，同样也是促进学生积极学习的因素，对于学生性格习惯会形成无法预见的影响。中职语文的课本内容较丰富且积极向上，如此是实施道德教育基础性前提。在中职语文教学中，教师需有效利用好教材内容，以教材为基础，在情感上对学生实施引导、教育、培养，辅助学生有效养成优良的道德品质，树立积极向上正确的人生观、价值观。特别是道德，因为道德属于人类情感当中最重要的一种，道德感在生活中的各个方面都有所体现，道德对优良品格的养成是非常重要的，同时也是最基本的。,4.2重视语文的审美教学，在审美中培养健康人格。情感的教育对健康人格的塑造有些太过偏向于道理，然审美教育的实施便主要是以情为主了。中职语文在实施教学的时候，教材当中有非常多并且优秀的文学作品，作品中思想较丰富，情感上的表达较细腻，如此为教师实施审美教育供应了客观性的有利条件。审美教育需通过形象来进行呈现，以意境来作为引导的手段，参照教材的内容，创设各种各样的情境，通过对课本范文的阅读或是高声的诵读、课本角色编排、意境解析与多媒体教学相互结合，引导学生对文章进行深刻的体会和品味、全方面的理解作者创作时的深刻且丰富的思想感情，指引学生不断的对真善美进行追求，有效判断假恶丑，在获取美享受的时候，净化自己的心灵，使学生可以形成正确的价值观、人生观、及美的标准，以此养成健康人格。,4.3通过语文的课堂教学养成学生自我意识。自我意识指的是可以清楚自己，对于自己有正确的判断和评价，自信积极向上，发挥自己的长处，可以正确的认清自己和调节自我。相反，则不会了解自我，盲目的自信或者是盲目的悲观，对于自己未来的人生计划非常模糊，对于人生的发展方向较迷茫，没有前进的动力，缺少自信心。中职学生基本上都是希望自己可以了解自己，把握自己、认识自己、发展自己，所以会形成各种程度的，关于自我角色的认同。中职学生已具备了初步独自考虑问题的能力，对于未来，会有属于自己独到的基本设想，形成自我实现的强烈愿望。以上这些特点的存在，正好可以良好的为中职语文教学当中，人格方面的教育供应较大的便利。中职院校内的教材内容情感较细腻、结构也比较科学，感情非常丰富，同时也为教学供应了优良的载体平台。再加之在教材当中的人物或是作者都具有较优良的品格，和高尚的道德情操，这些都属于我们实施人格培养的优良教育素材。在中职语文教学过程中，需紧紧的把握好这个机会，让学生感受语文教学题材中人格的魅力，以优良品格当作榜样，对自我实施客观性的评价，对自我进行充分的认识、评价，自强自立，自尊自爱，并且，正确的看待自身存在的缺点，主动的进行纠正和改进，树立正确人生目标，发挥自身长处、优势，形成好的优良品格，养成健康人格3。,5.结语,总体来说，中职的语文教学，具备培养学生良好健康人格的作用。所以，在中职的教育过程中，教师需有效利用语文学科中所含有的情感来引导和进行情感及审美方面的教育，结合中职学生所特有的性格特征，改进学生对于人文知识的不足情况和人格上的缺陷，让学生可以不断的适应现时期时代的发展需要。,危害因素辨,制作:宜万安质部,二六年四月,、基本概念,1、危害因素,可能造成伤亡、职业病、财产损失、作业环,境破坏的根源或状态,2、危害因素辨识,别危害因素的存在并判定其性质的过程。,基本概念,5、不可承受风险(重大风险),超出法律义务范围,不能够为企业、员工和相关,方所接受的风险,风险评价:,评价风险程度并确定其是否在可承受范围,的过程。即对确定出的一系列危害事件从发,可能性和后果严重度两方面评价其程度大小,并与给定目标对比,确定其是否在可承受,范围内。,二危害因素辨识,1、活动和过程的选择,2、危害因素性质、分类,3、危害因素的识别,4、常用两种辨识方法及案例,二危害因素辨识,选择活动或过程,危害因素是组织的作业活动、生产过程、工,作场所中存在的可能引发事故或职业病的因,素。为充分识别这些危害因素,首先要对组,织的作业活动、生产过程、工作场所进行分,析,编制作业清单或过程清单。,二危害因素辨识,典型的作业活动、生产过程、工作场所包括:,(1)生产工艺,(2)维修保养或施工,(3)生产操作;,(4)设备运行,(5)车辆运输;,(6)油品储存,(7)化验分析等。,二危害因素辨识,选择活动或过程,对上述活动、过程和场所进行分析,编制作,业清单或过程清单。选择的尺度、划分的层,次要适当,以便对其进行验证,有利于危害因,素的识别和确定。,二危害因素辨识,外输作业现场操作活动清单(部分),序号活动过程,序号活动过程,1切换泵,5,取高温油样,2倒流程,加热炉点火,3。油罐切水,看火,量油位,盘车,二危害因素辨识,危害因素性质、分类,危害因素产生的原因,所有的危险、有害因素,尽管有各种各样的表,现形式,但从本质上讲,之所以能造成有害的后果,都可归结为存在危险有害物质、能量,以及危险有,害物质、能量失去控制两方面因素的综合作用,并,导致危险有害物质的泄漏、挥发和能量的意外释放,的结果。因此,存在危险有害物质、能量和危险有,害物质、能量失去控制是危险、有害因素产生的根,本原因,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,