单片章并行口共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单片章并行口,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,单片章并行口单片章并行口6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯单片机微型计算机与,接口技术,第4版),第5章输入、输出接口P0P3,李群芳主编,本章介绍的主要内容,P0P3端口的功能和内部结构,P0P3端口的编程,用并行口设计LED数码显示,用并行口设计和键盘电路,教育改革“供给侧”是关键 十八大以来的教育发展，核心是公平、立德和改革，而公平和立德是教育质量中最本质的内容，改革改什么、怎么改是关键。,学生是公共教育服务的最终体验者和消费者。改革要取得成效，要将“以学生为本”落到实处。建立服务于学生成长的“统一战线”，就必须努力提高教育供给端的质量、效率和创新性，尊重和贴近学生的消费习惯，满足学生个性发展的需要。此外，还必须努力改善教育供给结构，形成丰富、多元、可选择的新供给侧结构，实现教育改革从“需求侧的拉动”到“供给侧的推动”的根本转变。而“高精尖创新驱动和鼓励学生创业创新”丰富和替代传统僵化、过时、单一的专业课程体系是其中的关键。,我国创新创业面临四大根本问题：,1.80后、90后成长环境和成长经历不利于创新创业,中国孩子的背诵能力并不差，但孩子年幼的时候就被教育什么事情都要听话，按照规矩办事等，这就造成教育结果的差距，总体缺乏想象力、创造力。同时，很多80后、90后，娇生惯养，好高骛远，怕失败，怕竞争，享乐成为追求。他们仍然更倾向于到机关或者收入稳定的单位去上班。,2.创业教育扶持、监管政策不足,目前，在高校要求推广创业教育，并纳入学分，进行了深入尝试。各级政府虽然出台了一系列创业扶持政策，但是将创业教育单独作为专项政策来制定的还不多。,3.高校创业教育尚未对地区经济发展提供支撑作用,很多高校尚未形成将培养创业精神与开展创业实践融为一体的创业教育课程体系，基本上只在MBA课程中开设系统创业教育课程，显然与需求相比严重不足。创业教育师资力量薄弱。大学生就业指导主要由高校负责学生工作的老师承担，多是宣传一些就业政策、就业形势、应聘技巧等方面的知识，很少有专业、专职老师对大学生进行系统创业指导。而在开展创业教育的高校里，师资多缺乏创业经历，纯理论知识讲授难免陷入“纸上谈兵”。财政性投入和学校自筹经费对创业教育的支持十分有限，而且社会投入也因创业教育的回报存在长周期性和不确定性而积极性不高。创业教育模式封闭、内容陈旧、方法单一，不成体系，缺乏创业思维和创新精神的教育。,4.社会上的创业教育开展很少,除部分经济发达城市，其他地区政府部门、企事业单位、培训机构较少开展创业教育。而占人口绝大多数的农村，仅仅是偶尔发放宣传资料、培训技能技术，基本处于盲区。,加快我国创业教育改革的四点建议：,1.加强高校大学生创新创业教育，率先重点突破和经验示范,各高校要大力营造创新创业氛围，定期举办创新创业教育交流周、创新创业教育展示交流会或学术年会，开展创业大讲堂，对创新创业教育取得突出业绩的学生和教师给予一定的奖励，营造积极向上、勇于争先的氛围。开展“产学研一体化”实践教育，鼓励专职教师深入到企业一线，实践创业过程，研究创业过程中的典型案例。各高校要选聘一批企业家、职业经理人、投资家、校外学者担任兼职教师，或者直接聘任“校外创业导师”，为大学生创业实践提供建议和指导，分享自己的成果和经验。完善MBA教育课程体系，在MBA教育教学过程中，要充分体现创业型人才培养目标。,2.加快职业学校创业教育转型，培养高技能高素质专才,进行以“择业指导”为主要内容的一年级教育，以“创业指导”为主要内容的二年级教育，以“就业指导”为主要内容的三年级教育。注重以就业为目标，以求职知识和技巧为手段，以调整就业心态为主线，使学生充分认识当前我国的就业形势，处理好个人与社会、理想与现实、主动与被动等关系，尽快地适应社会。,3.广泛开展面向社会的创业教育，构建包容创新的学习型社会、城市,以创业教育促进全民终身学习，并纳入城市信息化建设，建立互联网、移动电话、数字电视、卫星等多网合一、优势互补的远程学习网络、服务平台和学习资源库。由地方教育、人力资源等部门牵头，开发创业教育网，将各类创业教育资源集成到网上，实现网上视频课程学习、图文知识浏览、专家在线辅导、项目网上申报和辅导、创业经验在线交流、创业活动报道等功能。,4.普及中小学创业教育，提升素质教育效能,在中小学中推行创业意识教育，让学生了解社会，建立成本意识、资源意识等，并举办一些创业教育活动，重视对学生商业和经济意识、社会发展的责任感和创业精神的培养。向广大家长普及创新型家庭教育，推动家长有意识地向孩子灌输责任、诚信、乐观、自信、合作等思想，形成家庭创业教育热度。,创业兴，则地区兴，美国硅谷如是，中国中关村如是。在经济发达地区，创业热催生了大量的创业教育需求，吸引和培育了商学院、培训公司、人才市场等各种供应商，使得各类人群能够及时完善创业知识、提升创业技能、拓展创业空间。,创业教育的宗旨是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质。与九年义务教育之于提高全民基本素质一样，将创业教育纳入素质教育与政府责任，扶持创业教育优先、率先发展，尽快形成“多层级、多类型、广覆盖”的创业教育格局，吸引更多人关注创业、主动创业，对于实现全面建成小康社会的战略目标来说无疑是一条破局良策。,在初中生生理和心理发育日渐成熟的情况下，应当注意教授学生知识的同时培养学生正确的思想观念、综合素质审美素养、艺术鉴赏能力等，促进学生全面发展。而对当前初中音乐教学实际情况予以分析，确定传统教学方式方法的运用在很大程度上限制了音乐教学的意义，导致学生只是被动的学习和掌握一些音乐知识，不利于促进学生全面发展。为了改变这一局面，应当将目光落在多媒体技术上，通过音乐教学与多媒体教学的整合，促使学生在音响、视频、动画的综合作用下，提升自身音乐知识水平、审美素养、艺术鉴赏能力等，促使学生个性化、全面化发展。,一、多媒体技术在音乐教学中的原则及注意事项,1.多媒体技术在音乐教学中的原则,新课程标准中明确指出音乐教学应当运用多种形式来引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐产生立的感受与间接，促使学生有效学习音乐。基于此，为了使多媒体技术在音乐教学中充分发挥作用，使音乐教学达到以上标准，应当遵循以下原则，即：,（1）学生主体性原则,也就是改变传统音乐教学中学生被动地学习音乐的局面，注意提高学生的主体性，巧妙的运用多媒体技术，使之能够激发学生的学习兴趣，调动主观能动性，积极主动的参加音乐教学活动，体会和感受音乐。,（2）教师主导性原则,新课程标准要求教师作为音乐教学的主导者、组织者，组织学生参与音乐教学活动，鼓励和引导学生来学习、思考、探索音乐知识及问题，从而真正理解和掌握音乐知识，同时培养音乐鉴赏能力。,2.多媒体技术在音乐教学中的注意事项,的确，科学、合理的应用多媒体技术，能够弥补传统音乐教学的不足，提高音乐教学的有效性、教育性，但从以往教学经验来说，在音乐教学中应用多媒体技术，还要注意以下两方面，即：,（1）多媒体技术是辅助性工具,从教学的角度来讲，多媒体技术一种非常有效的教学工具，将其科学、合理的应用于音乐教学之中，能够丰富教学内容，教学形式，让教学活动良好展开，促使学生积极主动参与教学活动，有效学习音乐知识。,（2）多媒体技术应用要适宜,很多教师利用多媒体技术来搜集音乐教学内容相关的资料，进而从教学角度出发，将对教学有用的资料穿插到音乐教学之中，导致音乐教学内容较多，致使学生不能抓住重点，层次分明的学习和了解教师所传授的知识，最终导致学生音乐知识学习模棱两可。,二、初中音乐教学与多媒体技术整合的路径,基于以上内容的分析，确定多媒体技术应用是非常讲究的，要想使其与初中音乐教学相契合，两者完美结合，真正提高音乐教学的有效性，应当探寻行之有效的整合路径。基于此，笔者参考相关资料并总结自身工作经验，提出了以下建议，即：,1.立足于学生的基础，精心选择教学素材,有机整合多媒体技术与初中音乐教学，让基于多媒体的音乐教学良好展开，首先就要立足于学生的基础，精心选择教学素材，以便音乐教学能够贴近学生，引导的来欣赏音乐、体会音乐、感受音乐。说到精心选择教学素材，教师应当做好两方面工作。第一方面的工作是合理选择音像资料，为了使学生能够在课堂上通过鉴赏多个音乐作品来理解音乐作品情感或者音色的处理技巧等。第二方面是灵活的运用多媒体设备，也就是利用多媒体技术来呈现某种特定的场景来激发学生的学习兴趣，利用音频和视频功能来播放音像资料，调动学生的学习欲望。,2.运用好多媒体课件，优化学生学习过程,良好的展开基于多媒体的音乐教学，还要注意运用好多媒体课件，优化学生学习过程。通过对以往初中音乐教学实际情况的了解，确定教师一边伴奏一边关注学生的演唱，往往会因为顾此失彼而导致教学效率降低。为了避免此种情况持续发生，将多媒体技术与初中音乐教学整合的过程中，只需要通过播放伴奏音频，就可以让学生跟着多媒体伴奏演唱，与此同时教师可以集中全部精力来观察学生的演唱，发现学生不足之处，及时改正错误演唱方法，提高学生的演唱技能。,3.发挥学生的想象力，让学生学会创造美,音乐教学不单纯是对美的复制，更重要的是创造美，要让学生在感受美、欣赏美、享受美的过程中，提升自己的审美意识和审美能力，激发自身创造美的价值。为了使音乐教学能够达到这一效果，在整合音乐教学与多媒体技术的过程中，还要注意巧妙的运用多媒体技术鼓励和刺激学生，让其充分发挥想象力，想象音乐作品情景的描述，更能培养学生的审美能力。所以，重视多媒体技术，能够让学生更好的体会、体验音乐作品，收获音乐知识、审美能力、创造美的能力等。,结束语,基于以上内容的分析，确定初中音乐教学与多媒体技术整合是非常有意义的，能够使多媒体技术的优势被音乐教学所吸收，真正提高音乐教学的有效性，让学生有效学习音乐知识的同时发挥想象力，感受和体会音乐作品，进而提升审美素养、提高艺术鉴赏能力等。由此看来，初中音乐教学与多媒体技术的有机整合是非常有必要的，能够让音乐教学最大程度的发挥教育意义。,【,单片机微型计算机与,接口技术,第4版),第5章输入、输出接口P0P3,李群芳主编,本章介绍的主要内容,P0P3端口的功能和内部结构,P0P3端口的编程,用并行口设计LED数码显示,用并行口设计和键盘电路,第五章输入、输出接口P0P3,计算机对外设进行数据操作时,外设的数据是不能直,接接到CPU的数据线上的,必须经过接口。,输入接口,输入设备,CPU,输出接口,输出设备,图5-1输入接口和输出接口,这是由于CPU的数据线是外设或存贮器和CPU进行,数据传输的唯一公共通道,为了使数据线的使用对象不,生使用总线的冲突,以及快速的CPU和慢速的外设时间上,协调,CPU和外设之间必须有接口电路(简称接口或IO,口),接口起着缓冲、锁存数据,地址译码、信息格式转,换、传递状态(外设状态),发布命令等功能,51单片机有P0、P1、P2、P3四个8位双向IO口,每,个端口可以按字节输入或输出,也可以按位进行输入或,输出,四个口共32根口线,用作位控制十分方便。P0口,为三态双向口,能带8个TTL电路;P1、P2、P3口为准,双向口,负载能力为4个TTL电路。,5.1P0P3端口的功能和内部结构,P0P3端口的功能如下:,PO口1.作为输入/输出口,2.作为地址/数据总线,接外围芯片时P0口分时,输出低8位地址与数据信号,P1口1.作为输入/输出口。,2.在增强型(52系列)和|SP型(在系统编程型中,P1口还有如下功能(仅了解即可),P1.0T2引脚,定时/计数器2外部计数脉冲输入,P1T2EX引脚,定时/计数器2触发和方向控制,P1.5MSI引脚,在系统编程数据输入,P1.6MIS0引脚,在系统编程数据输出,P1.7SCK引脚,在系统编程时钟输入,P2口1.作为输入/输出口。,2.作为高8位地址总线。,P3口P3口为双功能,1.作第一功能使用时,其功能为输入/输出口。,2.作第二功能使用时,每一位功能定义如下表,所示,端口引脚,第二功能,P3.0RXD(串行输入线,P3.1TXD(串行输出线),P3.2,INTO(外部中断0输入线),P3.3IN1(外部中断1输入线,P3.4,T0(定时器0外部计数脉冲输入),P3.5,T1(定时器1外部计数脉冲输入),P3.6,wR(外部数据存储器写选通信号入),P3.7,RD(外部数据存储器读选通信号入),51.2端口的内部结构,四个端口的一位结构见图5.1,同一个端口,的各位具有相同的结构。由图可见,四个端口,的结构有相同之处:,都有两个输入缓冲器,分别受内部读锁存,器和读引脚控制信号的控制。,都有锁存器(即专用寄存器POP3),都是场效应管输出驱动。,依据每个端口的不同功能,内部结构亦有,不同之处,以下重点介绍不同之处。,1.Po口,P0口的输出驱动电路由上拉场效应管T1和驱动场效,应T2组成,控制电路包括一个与门,一个非门和一个,模拟开关MUX。,地址/数据,控制,Vcc,读锁存器,内部总线,PO.x,引胭,PO.x,锁存器,锁存器,CI,MUX,读引脚,(a)PO口位结构,1.P0作I/0口使用,CPU发控制电平“0”封锁与门,使T1管截止,同时使MUX开关同下面的触点接通,使锁存器的Q,与T2栅极接通。,当CPU向端口输出数据时,写脉冲加在锁存,器的CL上、内部总线的数据经反相,再经T2管反,相,P0口的这一位引脚上出现正好和内部总线同,相的数据。由于输出驱动级是漏极开路电路(因T1,截止),在作I/0口使用时应外接10K的上拉电阻。,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,