细菌的形态结构特点及繁殖方式

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,肺炎,肺炎双球菌,细 菌,第二节,学习目标：,1.,描述细菌的,形态结构,特点及,繁殖方式,。,2.,通过,了解,细菌发现的过程,和,巴斯德的实,验，认同科学的发现与技术的进步密切,相关。,3.,通过与动植物细胞的比较，推测出细菌,的,营养方式,。,阅读课本,P71-P72,第一段，,重点知识勾画下来,，并且思考下面的问题：,1,、细菌是怎样被发现的,?,2,、谁对细菌作出了深入的研究？他又做出了哪些贡献？,2,分钟后，随机抽测同学回答问题。看谁回答得又快又好！,自学指导一：细菌的发现,经典的鹅颈瓶实验,1.,煮沸肉汤的目的是什么？,2.,把烧瓶口设计成鹅颈形有 什么作用？,3.,鹅颈瓶实验证明了什么？,跟随科学家的脚步,自学指导二：细菌的形态和结构,阅读课本,P72-P73,的内容，重点知识,勾画,下来，,独立,解决下面的问题：,1,、细菌的个体大小如何？外部形态有哪几种,?,2,、细菌是单细胞生物吗？你能辨识它的细胞结构吗？,4,分钟后，随机抽测学生解决问题。看谁回答得又快又好！,扫描电子显微镜下,放大,33,倍,放大,100,倍,放大,200,倍,放大,300,倍,放大,500,倍,放大,1000,倍,放大,5000,倍,放大,15000,倍,针尖上不同放大倍数的细菌,细菌的个体十分,大约,10,亿个细菌堆积起来,才有一颗小米粒那么大。,微小,尝试归类,按形态分，它们属于哪类细菌？,A,B,C,D,E,F,荚膜,细胞壁,鞭毛,DNA,集中区域,细胞膜,细胞质,尝试辨别,深入探究,认真观察、小组讨论，辨识出各结构名称。,细胞壁,细胞膜,细胞核,液 泡,细胞质,叶绿体,细胞膜,细胞质,细胞核,植物细胞结构示意图,动物细胞结构示意图,1,2,5,4,3,6,1,2,3,营养,方式比较：,植物细胞,细菌细胞,动物,细胞,自养,异养,异养,自学指导三,：细菌,的生殖,阅读课本,P74,的内容，重点知识勾画下来，并且思考下面的问题：,1,、细菌的生殖方式是什么,?,细菌,的生殖速度快还是慢？,2,、在环境不良时，细菌还可以形成什么以度过不良环境？,2,分钟后，随机抽测学生表述思考结果。看谁回答得又快又好！,分裂生殖,计算：假设你手上此刻有,100,个细菌，细菌的繁殖速度按每,30,分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，,4,小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？,养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。,30,分钟分裂一代,4,小时分裂,8,代,.,即,n=4/0.5=8,100,个细菌,4,小时后总数,=10022222222,=,100,(2,8,)=25600,个,芽孢：,个体,缩小,、细胞壁,增厚,，形成芽孢。芽孢是细菌的,休眠体,，特别能够耐受高温和干燥,。,电镜下细菌的芽孢,细菌在遇到恶劣环境时，是否一定会死亡？,学以致用,牛奶已经进行过巴氏杀菌，为什么还有保质期呢？,通过本节课的学习你有哪些收获？,你还有哪些困惑？,小结,第一个发现细菌的人,被称为“微生物学之父”,二、细菌的形态和结构,:,形态：单细胞，个体十分微小,常见有 ，,结构：基本结构：,特殊结构：,四、细菌的生殖,:,一、细菌的发现,:,三、细菌的营养方式,:,异养（多数）,分裂生殖,芽孢,荚膜 鞭毛,细胞壁、细胞膜、细胞质、,未成形的细胞核,，,是细菌的休眠体,当堂训练,1.“,微生物学之父”是 （）,A.,罗伯特,虎克,B.,列文,虎克,C.,巴斯德,D.,沃森,2.,鹅颈瓶实验中实验变量是什么（）,A.,氧气的有无,B.,鹅颈瓶放置时间的长短,C.,微生物的有无,D.,鹅颈瓶容量的大小,c,c,当堂训练,3.,有些细菌外面有,鞭毛,和,荚膜,，他们的作用分别是（）,A.,防御和保护,B.,运动和保护,C.,攻击和保护,D.,运动和保温,4.,下列细菌的叙述中正确的是,(),A.,所有的细菌都是单细胞个体,B.,有些细菌相互连接成球团或长链，构成多细胞个体,C.,有些细菌没有细胞结构,D.,所有细菌都具有能够摆动的鞭毛,B,A,当堂训练,5.,细菌的生殖方式是（）,A.,孢子生殖,B.,芽孢生殖,C.,分裂生殖,D.,营养生殖,6.,有些细菌在一定条件下，能形成对恶劣环,境有很强抵抗力的休眠体是（）,A.,孢子,B.,芽孢,C.,种子,D.,芽体,c,B,7.科学家们研究发现，幽门螺杆菌是引起胃肠道疾病的病原体，与植物细胞相比，幽门螺杆菌的细胞结构特点是（）,A.没有成形的细胞核 B.没有细胞壁,C.没有细胞膜 D.没有细胞质,8.夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是（）,A.抑制细菌繁殖 B.不让营养流失,C.防止水分蒸发 D.保持菜肴的形状和颜色,A,A,