分数的基本性质（一）课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第 十 册,分数的基本性质,人教版九年义务教育小学数学,第 十 册分数的基本性质 人教版九年义务教育小学数学,有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块地的 。他们三人谁分到的地多？,1,3,2,6,4,12,有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块,激趣导入,妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈打算这样进行分配,.,小明分给,爸爸和妈妈,各分给,.,爷爷分给,.,4,1,8,2,16,4,不公平,!,不公平,!,为什么我只得,1,份,你们各得几份,?,同学们,你们呢,?,是不是也认为不公平呀,?,激趣导入妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈打算这样进行分,12030,的商是多少,?,被除数和除数都扩大,3,倍,商是多少,?,被除数和除数都缩小,10,倍呢,?,复习,12030=4,（,1203,）,（,303,）,=4,（,12010,）,（,3010,）,=4,思维拓展妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈打算这样进行分配.现在大家知道了吧!妈妈是不是分配得很公平呀?想一想：（选择你喜欢的一题来做）1.按要求涂色，再比较它们的大小。练习十四想一想：（选择你喜欢的一题来做）下面算式对吗？如果有错，错在哪里？为什么会这样错。4、这节课我们五(1)班,做了10分钟的练习我们五（2）班练习的时间占整堂,课的1,4如果一堂课40分钟，哪个班用的时间长5、1.按要求涂色，再比较它们的大小。练习十四,12030的商是多少?复习12030=4（1203）,1,、,12030=,2,、（,1203,）,（,303,）,=,3,、（,12010,）,（,3010,）,=,在除法里被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。,这叫做除法商不变性质,.,4,4,4,复习,大家回忆一下,.,这是我们学习过的一个什么性质呢,?,1、12030=在除法里被除数和除数同时,2,1,4,8,2,4,1,2,2,4,4,8,214824122448,2,1,4,2,6,3,2,1,4,2,6,3,=,=,大家观察一下,这组数的分子分母相同吗,?,它们的大小相等吗,?,观察,214 263214 263=大家观察一下,这组数的分子分,9,12,6,8,3,4,在下面各图中画出阴影，表示图下面的分数，再比 较它们的大小。,动手涂色,9126834 在下面各图中画出阴影，表示图下面的分数，再,12,9,8,6,4,3,12,9,8,6,4,3,=,=,分子不一样，分母不一样，它们的大小,为什么还是相等,的？,动手涂色,129 86 43 129 86 43=分子,2,1,4,2,6,3,=,=,4,3,8,6,16,9,=,=,观察小结,214 263=438 616 9=观察小结,=,=,它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？,这三个分数什么变了,什么没变,?,=它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？这三个分数什么变,小组合作学习要求：,（,1,）每个学习小组找出一组大小相等的分数，并想办法证明这组分数大小相等。,讨论探究,（,2,）思考：,在写分数的过程中你们发现了什么规律？,小组合作学习要求：讨论探究（2）思考：在写分数的过程中你们发,2,1,4,2,=,2,1,4,2,6,3,=,=,分数的分子分母同时乘以相同的数，分数的大小不变。,=,2,1,2,2,1,6,3,=,=,3,4,2,6,3,=,=,1.5,3,1.5,2,1,2,2,4,例题,214 2=214 263=分数的分子分母同时乘以相同的数,12,9,8,6,=,12,9,8,6,4,3,=,=,分数的分子分母同时除以相同的数，分数的大小不变。,=,1.5,1.5,4,3,=,=,3,8,6,4,3,=,=,2,3,2,12,9,9,9,12,12,6,8,例题,1298 6=1298 643=分数的分子分母同时除以相同,分数的分子和分母,同时,乘或除以,相同,的数，分数的大小不变。这叫做,分数的基本性质。,想一想：,你能根据分数与除法的关系以及整数除法中的商不变性质，说明分数的基本性质吗？,（,0,除外）,总结拓展,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，,把 和 化成分母是,12,而大小,不变的分数。,24,10,3,2,=,=,3,2,12,4,8,24,10,=,10,24,12,=,2,2,5,3,2,例题,4,把 和 化成分母是12而大小2410,1,.,口答,:,（）,（）,20,=,=,20,(),(),（）,1,20,4,4,5,2,10,3,=,=,10(),3 (),(),30,2,3,3,9,做一做,1.口答:（）（）20=,5,3,16,20,把 和 化成分母是,10,而大小不变的分数。,2.,3,（）,15,10,=,3,1,6,（）,=,（）,5,=,3,1,1.,=,5,3,=,5 ,3 ,10,6,16,20,=,8,10,16 2,20 2,=,2,2,15,练一练,15,2,2,531620把 和 化成分母是10而大小不,把相等的分数写在同一个圈里,4,3,20,8,15,6,5,2,18,12,24,18,16,12,20,15,把相等的分数写在同一个圈里43208156521812241,下面算式对吗？如果有错，错在哪里？为什么会这样错。,下面算式对吗？如果有错，错在哪里？为什么会这样错。,一 填空,.,(1),分数的分子和分母,_,乘或者除以,_,的数,(),分数的大小不变,.,(2),把 的分子扩大,4,倍,要使分数的大小不变,应该,_.,(3),把 的分母缩小,2,倍,要使分数的大小不变,它的分子也应该,_.,8,18,(4),把一个分数的分子扩大,4,倍,分母扩大,4,倍,这个分数的值,_.,同时,相同,0,除外,分母也扩大,4,倍,缩小,2,倍,不变,2,3,一 填空.(1)分数的分子和分母_乘或者除以_,5,1,12,15,（）,18,9,6,（）,20,15,3,（）,4,1,（）,3,9,2,（）,4,（）,6,45,（）,16,8,8,（）,1,（）,在下面的括号里填上适当的数,3,4,3,18,27,10,4,2,511215（）1896（）20153（）4,6,3,6,3,（）,（）,2,1,2,1,（）,（）,10,5,2,1,10,5,10,5,（）,（）,20,10,18,9,18,9,（）,（）,2,1,3,5,3,5,2,2,9,9,在下面的（）里填上适当的数，,在里填上“,”,号或“,”,，使等式成立。,6363（）（）2121（）（,1.,按要求涂色，再比较它们的大小。,1,5,3,12,2,8,3,12,=,1,5,2,8,练,习,十,四,1.按要求涂色，再比较它们的大小。1323=12练习十四,2.,我们班 的同学参加了舞蹈小组，的同学参,加了书法小组，哪个小组的人数多,?,4,10,2,5,2,5,=,4,10,答,:,两个小组的人数一样多。,3.,说出相等的分数。,2,3,6,9,还有哪些,分数呢,?,2.我们班 的同学参加了舞蹈小组，的,4,、,这节课我们五,(1),班,做了,10,分钟的练习,我们五（,2,）班练习的时间占整堂,课的,1,4,如果一堂课,40,分钟，哪个班用的时间长,5,、,4、这节课我们五(1)班我们五（2）班练习的时间占整堂1如果,分数的基本性质（一）课件,（,1,）与 相等的分数有多少个？想象一下把手,中正方形的纸无限地平分下去，可得到多少个与,相等的分数？,想一想：,（选择你喜欢的一题来做）,（,2,）和 那一个数大一些，你能讲出判断的依据吗？,（1）与 相等的分数有多少个？想象一下把手想,思维拓展,妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈打算这样进行分配,.,小明分给,爸爸和妈妈,各分给,.,爷爷分给,.,4,1,8,2,16,4,不公平,!,不公平,!,为什么我只得,1,份,你们各得几份,?,现在大家知道了吧,!,妈妈是不是分配得很公平呀,?,思维拓展妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈打算这样进行分,有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。,你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？,有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块,第 十 册,分数的基本性质,九年义务教育人教版小学数学,谢谢使用,欢迎指教,!,4、这节课我们五(1)班,做了10分钟的练习我们五（2）班练习的时间占整堂,课的1,4如果一堂课40分钟，哪个班用的时间长5、1.按要求涂色，再比较它们的大小。练习十四4、这节课我们五(1)班,做了10分钟的练习我们五（2）班练习的时间占整堂,课的1,4如果一堂课40分钟，哪个班用的时间长5、你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？1.口答:2044522339做一做3（）1510=6（）=（）5=1.2215练一练15223（）1510=6（）=（）5=1.2215练一练1522,第 十 册分数的基本性质 九年义务教育人教版小学数学 谢,