南昌大学过程控制工程复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,南昌大学过程控制工程复习,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,南昌大学过程控制工程复习南昌大学过程控制工程复习26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊第二章过程动态特性建模与分析,控制系统的组成,单回路控制系统的描述,简单被控过程的机理建模方法,广义对象的概念及其动态测试,本章基本要求,了解典型工业过程的动态特性类型;,掌握简单被控过程的机理建模方法,掌握“广义对象”概念及其动态特性的典,型测试方法,对于军队院校，本科教育的主要目的是培养基础扎实、本领过硬的军事人才，对于每个学员，本科学习则是终身学习的一个最重要的打基础阶段。伽利略在三百年前就说过：“自然这本大书，是用数学来写的。”事实证明，现代数学是自然科学的基础，是利用模型探究现实世界物质运动机理的重要手段，是现代工业技术和工程问题必不可少的工具。高等数学作为高校必修的一门基础课，要求学员掌握一定的数学知识，培养学员应用数学理论和研究方法解决实际问题的能力，为后续专业学习打下坚实的基础。,1.目前军校高等数学教学方法存在的问题,以我校为例，其高要求严纪律的管理模式在全国军校都是出了名的，而任何事物都会有两面性，过于严格的管理难免会造成思想的局限性，不仅体现在学员自身对数学重要性的意识淡薄，甚至还认为学好数学对未来就业并无多大帮助，更加在意其他方面能力的锻炼，而且数学是门发散性思维较强的学科，军校传统刻板的教学方式显然已经落后了。,2.军校高等数学教学方法创新的构想,现代化战争是在高技术、高强度、高合成下的多兵种甚至是多军种协同配合的信息化战争，面对的是高度透明的、复杂万变的战场，各种斗争手段综合运用，而在紧张激烈残酷的战争中，决定战争胜负的还是人的因素。司令官要能根据战场上的即时状况，进行快速、准确的科学判断和处理，自主地驾驭战争的进程。这就对现代化军事人才提出了更高的要求，必须具备扎实的知识，广阔的视野，科学的思维，才能掌握各种高端技术，适应不断变化的现代化战争的特殊要求。数学素养的重要性越来越凸显，培养具备数学素养的军事人才变得非常紧迫，针对目前军校高等数学教学存在的问题，提出以下几点改革建议：,2.1端正学习高等数学的态度,培养学员积极的学习兴趣。兴趣才是最好的老师，首先要让学员意识到数学不仅是后续专业课学习的基础工具，还是成长为一名合格的舰艇指挥员必备的科学理性思维的重要培养手段，而且还是建立正确世界观的有效方法。数学除了可以培养理性思维，还可以作为一个有效的工具来定量地描述战场上敌我战斗力的变化，如著名的兰切斯特战争方程，该方程特别适用于现代战争中分散化军队和远程火炮装置发生变化的战斗。只有明确了数学的重要性，学员才会重视这门课的学习，配合上丰富生动的教学手段，翔实的例证解释数学与军事的关系，让学员产生浓厚的学习兴趣。,2.2联系实际，精讲精练,数学概念是用严谨的语言和符号揭示对象的本质属性和特征的高度精简的思维模式，往往很抽象，学员普遍反映很难理解，那能不能用浅显易懂的语言去表达呢？法国哲学家皮法洛认为，凡是经过深思熟虑的东西，都可以通俗而明白地表达出来。高等数学中的许多重要概念都是从具体实际问题中抽象出来的具有某种共性的数学描述，都有着广泛的几何、物理或工程背景。在引入数学概念时，应从实际生活中熟悉的，或者涉及军事前沿技术的典型例子出发，调动学员的学习兴趣。,2.3丰富教学模式，加强理论应用,合理使用多媒体设备。与传统的黑板教学模式相比，多媒体教学模式最大的优势就是在短时间内，使学员多个感官并用，提高信息的吸收速度，加深对知识点的理解，因而实现更高密度的知识传授，大大提高课堂授课效率。此外，计算机可以显示动态变化，从而将数与形有机结合，自然地实现由形象的认识过渡到抽象的概括，这对培养学员良好的思维习惯起到很好的作用。我们可以借助计算机对文字、图像等资料进行加工，适当添加一些动画处理、视频插播，通过精心设计将这些材料有效组织起来，利用多媒体演示使抽象深奥的数学知识以直观明了的形式出现，引起学员的学习兴趣，克服不喜欢学数学的心理障碍，营造愉悦的教学气氛，帮助学员更好地联系实际达成认知结构的形成。,2.4注重创新思维和发散思维的培养,恩格斯说过：“数学是人类悟性的自由创造物。”自由创造性思维，是推动人类文明不断前进的大轮，而数学最能激发人的自由创造能力。在教学过程中，要在一定程度上反映出数学的创造过程，这就需要我们打破传统的教学模式，活化教材内容，优化教学结构，使教学过程既能体现逻辑演绎的特点，又能展示数学发现的渠道，这对教员自身对教材的理解和驾驭能力都提出了更高的要求。,2.5收集反馈信息，及时做出调整,课堂教学是一个双向沟通的过程，知识作为载体构建起师生间交流的平台。讲课不是照着课件或教案滔滔不绝地背诵、朗读，要善于捕捉学员的反馈信息，从他们的眼神、表情和动作判断他们对这个知识点的理解情况。对课堂上打瞌睡、看不相关书籍的学员要管。如果学员眼神发呆，一脸迷惑，说明他们很少接受信息，已经跟不上了，这时就需要停下来，重讲或强调一遍，适当缓解一下课堂气氛，添加一些趣味性小故事，介绍数学家取得的最新成就，在军事上的运用，调动学员的学习兴趣，让数学课不太枯燥。,3.实现军校高等数学教学方法创新的思考,根据军校学员的层次以及专业的要求应有所侧重，突出数学“工具性”特点，体现其思维能力培养和数学文化教育。在教学环节有意增加理论联系实际部分，尽可能使数学与军事相结合，向实战化靠拢，以展现数学的广泛适用性和数学思维方法的美，增强学员应用数学的意识，提高他们用数学思想解决实际问题的能力。,现代化高等教育随着时代的进步和科技的革新不断地转变模式，传统的教学手段已经不能适应新形势下军队人才培养的需求，高等数学教学落后的现状要求军队院校打破原有的模式，引入现代教育技术和理念，努力提高教学质量，使数学这门学科真正融入到部队建设中，为军队培养具有数学素养的人才，早日实现伟大的强军梦。,“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”由此可见，青少年的素质与祖国的发展息息相关。随着社会的发展，教育发生了很大的变化，传统的教学模式已不适应教育发展的趋势，不能够满足新时期少年的学习要求。新的历史时期，初中语文教育的完善更是需要得到大家的重视。转变初中语文教学方式、创新教学模式、提高学生学习的积极性是每一位语文教师在教学的过程中应该关注的首要问题。,一、回归现实生活，注重课本知识和联系生活实际,语文这门学科是很注重人文性和工具性的，而所谓的工具性就是要提高学生听、说、读、写的能力，这与我们的实际生活是有很大联系的。在当前的素质教育背景下，注重学生将知识应用于实际的能力，从书本回归实际也是教育的一个重要方面。因此，语文教师在进行教学时务必要注意知识和现实生活的联系，注重回归实际，联系实际，提高学生在现实生活中应用知识的能力。在平时的课堂教学中，教师应当有意识地引导学生从现实生活的角度来思考和解决问题，引导学生树立运用知识解决实际问题的意识，用知识来引导实践的开展，用实践来检验知识并来加深对知识的印象，以此达到事半功倍的效果。,比如，在进行八年级下册我的母亲的教学时，首先带领学生认真地阅读完这篇课文，让他们读懂并把握好文章的主要内容，进而引导学生懂得关心和孝敬母亲，并学会用真实行动来感恩母亲。一般情况下，教师应注重扩展性教学的理论教学，在课后布置关于本课文的作业，要求学生用一种实际的生活方式来表达自己对母亲的感谢，以此培养他们运用课本知识的能力，真正地起到启迪的作用，这样就改变了以往传统的教学方式，提高了语文知识的实用性，一步步地引导学生去感恩身边的人，这对于初中生以后更好地融入社会有很大的帮助。,语文教师在进行教学时务必要注意知识和现实生活的联系，注重回归实际，联系实际，提高学生在现实生活中应用知识的能力。教师引导学生结合生活实际去把握课本知识所蕴含的思想，学生的情感和思维就会得到不断的激发，自然会联系到实际生活来看待具体事物。,二、鼓励学生进行探究，培养学生的创新思维,语文作为一门具有工具性和人文性的学科，有着丰富的内涵，在初中语文的教学中，教师要注重培养学生分析问题和解决问题的能力，学习知识就要加以利用，而不要成为书本的“奴隶”，不要把学生变成接纳知识的容器，改变以往机械、被动地记忆知识的现状。语文教师传授知识可以从生活实际出发，更好地发挥语文课本作为工具书的作用。在初中语文教学的过程中，教师要具有一定的创新思维，鼓励学生去想象课本知识内容背后所承载的现实实例，以此来实现教育之真正意义。,比如，在进行八年级下册列夫?托尔斯泰的教学时，先引导学生大声朗读一遍课文，让学生初步把握课本的基本内容，给学生描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，激发他们学习的热情。为了激发学生对文学的兴趣，教师提出问题，问列夫?托尔斯泰对于人类来说有哪些作用。也许有的学生会说列夫?托尔斯泰给我们带来了文化的瑰宝，有的会说列夫?托尔斯泰揭露了当时社会的形态你一句，我一言，学生的学习热情被充分带动了。,探究性的初中语文教学方法，能够挖掘初中生学习知识的潜力，调动他们学习的积极性，从根本上促进学生认知、个性、能力的提高，使初中生在更广阔的思维空间中，用课本的知识去探讨现实中的实际问题，实现认识上的飞跃，是一种很值得借鉴的教学新模式。,三、以情景化的模式，丰富课堂内容,受“应试教育”传统观念的影响，很多初中生感觉学习是一件很烦恼的事情，不愿意去接受课本知识的学习，一提起语文课本，好像是无休止的阅读。其实语文是一门很有趣味的学科，与生活有着千丝万缕的联系，有着很强的人文性。现在的初中生都是在多媒体信息技术普及的背景下成长的，他们对信息的需求量大而且精。对于这一情况，在语文教学中，教师应灵活运用各种现代化的教学手段再现教学内容，引导学生涉境体会，感受书本蕴含的深刻意境。现代化教学手段的使用，不仅是时代发展的必需，还是教师活跃课堂气氛、吸引学生注意力、提高教学效率的必要手段。,例如，在进行八年级下册雪的教学时，先简单地向学生概括一下课文的大概意思，帮助学生了解关于雪的故事，感受雪的美好。在感受南北两方雪的同时，去引导初中生学习作者的观察和表达的方法。在这种基础上，采取运用现代化的多媒体教学，播放一段关于南方和北方雪的视频，让学生如身临其境，感受那雪花纷飞、惟余莽莽的美丽场景，从而引导学生去理解作者对美好理想的炽热的追求，蕴蓄了他反抗冷酷的现实社会的斗争品格，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华的中心思想。如此教学，书本的知识就变成了有趣的艺术与人文内涵，促进学生理解书本知识，提高他们学习语文的热情。,总之，语文是一门很实用的课程。初中语文教师在教学过程中，不仅要把书本上的知识传授给学生，更要深入学生去了解他们的心理特点和实际需求，把教学的内容和实际的生活有机地联系起来，发挥语文教育的真正作用，唤起学生对崇高理想的追求，为他们以后能够更好地融入社会打下坚实的基础。,第二章过程动态特性建模与分析,控制系统的组成,单回路控制系统的描述,简单被控过程的机理建模方法,广义对象的概念及其动态测试,本章基本要求,了解典型工业过程的动态特性类型;,掌握简单被控过程的机理建模方法,掌握“广义对象”概念及其动态特性的典,型测试方法,控制系统的基木组成,期望值,控制器,末端,执行器,传感器,过程,输入,输出,基本组成:,1输入输出端。一般情况下表示为工艺介质和被控,变量,2测量变送器。用于测量被控变量受扰动后的信号,值,3.控制器。用于控制操纵变量使被控变量回到初始,设定值,从而使得系统回到稳定状态。,4.过程。可以理解为在被控对象中的化学反应,及,反应中各物料被控制的情况。,般的单回路控制系统,被控对象,扰动D,扰通道,设定值,控制变量,操纵变量,y,偏差c控制器,执行器,控制通道,测量值,被控变量:温度(I)、压力(P)、流量(F)、液位或料位,L)、成分与物性等六大参数。,被控对象动态建模方法,机理建模,测试建模,半测试建模,要求分别了解几种建模的原理,特点(优缺,点)及建模步骤。,1要求掌握对象机理建模的推导方法,尤其是,对非线性化的处理。(取泰勒级数的展开前2,项)。,K,阶过程通常的描述方式为,G(S),Ts+1,这2个式子的关联。,H(S),R,2,(S)RAS+I,2.阶跃响应建模,需了解阶跃响应建模的原理以及阶跃响应测试法注意事项,阶跃响应传递函数的计算,包括了其3个参数的取值。,方法:,(1)画图法,(2)两点法,广义对象的描述,扰动D,干扰通道,GpI(s),y(),u(t),y(t),偏差c控制器,制通道,Ge(s),P1(s),可用一阶加纯滞后模型来描述广义对象:,Ke,G,T s+l,第三章单回路控制系统,掌握调节阀的流量特性及开关选择原则,掌握单回路控制器“正反作用”的选择原,则,掌握单回路控制系统的常用性能指标;,掌握PID控制律的意义及与控制性能的关系,1.控制阀的选取根据保证安全生产以及系统控,制要求相结合的方法,确定其气开气关形式。,2.了解控制阀工作的流量特性。,3.了解气关气开形式对流量控制的特点。,气开阀:p个升个(有气则开”),气关阀:p个八(“有气则关”,无气源p=0时,气开阀全关,气关阀全开。,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,