标题的含义及作用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中 考 复 习,标题的含义及作用,中 考 复 习标题的含义及作用,1,文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。,中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。,文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定,2,常见主要考法,1.标题的含义是什么？,2.标题的作用是什么？,3.这个标题好不好？为什么？,常见主要考法1.标题的含义是什么？,3,方法指导,方法指导,4,（一）揣摩标题的含义,表层含义：标题的字面含义、文中内容,深层含义：,引申义、比喻义、象征义,（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容,5,大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。,走一步，再走一步,表层含义：,深层含义,：,父亲鼓励我一步步走下悬崖,解析：,揣摩,标题关键字,“走”,联系文章内容,看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末,主旨句,分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。,大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。走一步,6,表层含义：,深层含义：,爸爸的花儿落了,夹竹桃凋谢,父亲去世，,也预示我长大了,解析：,揣摩,标题关键词,“花儿落了”,文题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。,结合文末,主旨句,揣摩标题深意，“,走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。,表层含义：爸爸的花儿落了夹竹桃凋谢父亲去世，解析,7,变色龙,表层含义：,深层含义：,善于变色的蜥蜴,见风使舵的沙皇警察,解析：,揣摩,标题关键词,“变色”,变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。,联系课文内容,，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。,因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的,沙皇警察,。,(结合主旨),变色龙表层含义：善于变色的蜥蜴见风使舵的沙皇警察解析：,8,理解标题的含义,一 联系,表层含义,二 体会深层含义,三 联系全文内容,四 结合文章主旨,小结,理解标题的含义一 联系表层含义小结,9,温故知新,课文我的第一本书,“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？,解析：,揣摩标题关键词“第一本书”,联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），,结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。,我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。,温故知新课文我的第一本书解析：我的第一本书不仅仅,10,（二）分析标题的作用,表明写作对象,体现主要内容,贯穿全文线索,揭示情感主旨,引起读者兴趣,（二）分析标题的作用表明写作对象,11,标题作用,表明写作对象,有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。,如藤野先生邓稼先,标题作用表明写作对象,12,标题作用,体现主要内容,很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。,如智取生辰纲最后一课,标题作用体现主要内容,13,标题作用,贯穿全文线索,标题本身就是行文线索的,如背影,“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑点出背影，望父买橘刻画背影，父子分手惜别背影，结尾思念再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。,标题作用贯穿全文线索,14,标题作用,揭示情感主旨,文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。,如再塑生命,的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。,标题作用揭示情感主旨,15,标题作用,生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。,如喂出来,大自然的语言,标题作用生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣,16,温故知新,课文我的第一本书,说说文章以“我的第一本书”为题的作用。,“我的第一本书”是全文叙事的线索，暗示了文章的主旨，要铭记人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。,温故知新课文我的第一本书 “我的第一本书”是全文叙事,17,（三）品味标题精妙之处 解题思路,1.揣摩标题含义,先看标题的本义再思考深层含义.,2、分析标题作用,（1）结构（线索 悬念）,（2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示）,（3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）,（4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）,（5）表现手法 象征,3、最后分析其效果,生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。,（三）品味标题精妙之处,18,四、实战演练,四、实战演练,19,实战演习,2010河北卷最美的善举,阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？,最美的,善举,是“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情。,最美,一词更体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。,（标题的含义）,文题凝练地概括了,“络腮胡子”,帮助病友这一情节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目,耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。,（标题的作用）,对标题,拟写意图的综合考察,解答这类题目必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上,综合标题的,含义和作用,两方面来作答。,实战演习2010河北卷最美的善举 最美的善举是“络,20,长在岩石下面的小花,初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。,我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!,年少的我由此陷入了深深的忧伤，,第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。,暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，,洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。,有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”,长在岩石下面的小花初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白,21,于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款”,我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。,我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。,黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”,是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。,试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分),于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母,22,1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？,从表现手法(修辞:比喻及作用)、点明主旨,来分析,参考：“岩石下面的小花”暗喻了在逆境中顽强奋斗的人,形象的点明了文章的主旨。,1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？,23,六个馒头,高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。,新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”,出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。,24,出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。,女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。,第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。,出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把,25,后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。,回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。,因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。,文章为什么要以“六个馒头”为题目？,后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩,26,2、文章为什么要以“六个馒头”为题目？,从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣来分析,参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引起阅读兴趣。,2、文章为什么要以“六个馒头”为题目？,27,痴心石,许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。,父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。,以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。,我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。,28,有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很艰难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。,中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。,一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中捧着两块石头。,爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗？我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看可不可以画？”妈妈说。,有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看,29,看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。,我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房。然后三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书，正是庚辰本脂砚斋重评石头记。,作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。,看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、,30,3.作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。,解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。,参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。,3.作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你,31,访,兰,父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”,我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。,我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。,32,父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”,我说：“这里的好。”,“怎么个好呢？”,我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。,“是味儿好像不同吗？”,“是的。”,“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”,父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”,“但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。”,“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”,父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那,33,父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？,“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”,我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。,父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”,我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动,文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？,父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空,34,4、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？,解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。,参考：,“访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。,4、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”,35,四、分析,1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？,从表现手法(修辞:比喻及作用)、点明主旨,来分析,参考：“长在岩石下面的小花”暗喻了在逆境中顽强奋斗的人,形象的点明了文章的主旨。,2、文章为什么要以“六个馒头”为题目？,从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣来分析,参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引起阅读兴趣。,四、分析,36,3.作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。,解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。,参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。,4、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？,解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。,参考：,“访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。,3.作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你,37,阅读中作用题,段 落 的 作 用,阅读中作用题 段 落 的 作 用,38,考查目的：,把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。,一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某一部分内容与上下文的联系。在阅读中，要注意作品的整体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。,考点介绍,考查目的：把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。考点介,39,常见主要考法,1.作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？,2.为什么要写XX段内容？3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。,常见主要考法,40,1,.段落的作用（结构+内容）,2.结构：,确认指定段落在行文中的位置。,开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。,3.内容：,概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。,解题思路和,方法指导,答题格式,：,结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）,1.段落的作用（结构+内容）解题思路和方法指导答题格式：,41,开头段的作用,统领全篇,“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”,夏感,引起下文,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,背影,营造氛围,时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,故乡,开头段的作用统领全篇,42,中间段的作用,承上启下,做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，作为学者的方面。,闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。,闻一多先生的说和做,对比反衬,瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。,爸爸的花儿落了,伏笔铺垫,快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?,爸爸的花儿落了,中间段的作用承上启下,43,结尾段的作用,首尾呼应,在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。,紫藤萝瀑布,总结全文,生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。,第一次真好,深化主题,我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。,如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。,我的母亲,结尾段的作用首尾呼应,44,运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬），,突出竹的“不弯腰”、不“费尽心机”的气节，表现淡竹的“与世无争”、“淡泊名利”的豁达智慧。,实战演习,结构上,内容上,2010泰州卷淡竹,阅读段，请你分析作者写作这几段的意图。,运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬），突出竹的,45,