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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金色的鱼钩,部编版 六年级,金色的鱼钩部编版 六年级,红军长征中跋涉的草地,红军当年从这里过草地,新知导入,红军长征中跋涉的草地红军当年从这里过草地新知导入,新知导入,新知导入,同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。,金色的鱼钩,就是其中之一。,新知导入,同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险，,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,新知讲解,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,新知讲解,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。新知讲,（）老班长与金色的鱼钩有什么关系？,读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？,（）为什么说是金色的鱼钩呢？,新知讲解,（）老班长与金色的鱼钩有什么关系？读完课文题目“金,“金色的鱼钩”其实是什么样的？,长满了红锈,新知讲解,“金色的鱼钩”其实是什么样的？长满了红锈新知讲解,自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。,硬咽草根鱼骨头,(),耐心劝导小梁,(),命令战士喝鱼汤,(),奄奄一息让鱼汤,(),千辛万苦找食物（）,3-5,6-8,9-19,20-22,23-33,老班长接受任务,(),1-2,保留鱼钩念班长,(),34,新知讲解,自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。硬咽草根鱼骨,认真读,“,老班长接受任务,”,片段（第,1-2,自然段），说说故事发生的时间、地点和人物。,新知讲解,认真读“老班长接受任务”片段（第1-2自然段），说说,老班长,我,另外两个小同志,1935,年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。,时间和地点,人物：,老班长接受任务,新知讲解,老班长 我 另外两个小同志 1935年秋天,炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。,三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征,?,证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。,外貌,描写,新知讲解,炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高,默读,“,千辛万苦找食物,”,（第,3-5,自然段），想一想：老班长是怎样,找食物的？这是一个怎样的老班长？,新知讲解,默读“千辛万苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老,老班长,到处,找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他,整夜整夜,地合不拢眼。其实他这些天,瘦得比我们还厉害,呢。,担心我们的身体，愁得睡不着,高度的责任感,千辛万苦找食物,新知讲解,老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！,一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。,动作描写,迫切,为能增加战士们的营养而兴奋,神态、动作：老班长尽职尽责,神态描写,一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳,默读,“,硬咽草根鱼骨头,”,片段（第,6-8,自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？,新知讲解,默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自然段），找出老,动作、神态描写,他坐在那里捧着,搪瓷碗,，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。,硬咽草根鱼骨头,动作、神态：老班长舍己为人,新知讲解,动作、神态描写 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和,自由读,“,耐心劝导小梁,”,（第,9-19,自然段），找一找老班长,劝小梁时,的语言、动作、神态，想一想：这,是一个怎样的,老班长？,新知讲解,自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老,老班长转身朝两个小同志睡觉的地方,看了一眼,，一把把我,搂到身边,，,轻声,说：“小声点儿，小梁！咱俩,是党员,，你既然知道了，,可不要再告诉别人,。”,疼爱小战士，牢记党员职责,动作、语言描写,耐心劝导小梁,新知讲解,老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂,老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”,神态、语言描写,一心只想他人,新知讲解,老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分,自由读,“,命令战士喝鱼汤,”,（第,20-22,自然段），说一说：这是一个怎样的老班长？,新知讲解,自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段），说一,老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。,神态 描写,对比,只有战友，没有自己,命令战士喝鱼汤,他说：“怎么了，,小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。,新知讲解,老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一,好处,可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。,“,老班长看着我们吃完，脸上的,皱纹舒展开了,，嘴边露出了,一丝笑意,。,”,这句话是神态描写。,神态描写,新知讲解,好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的,默读,“,奄奄一息让鱼汤,”,（第,23-33,自然段），想一想：我们接近草地边时，老班长状态有什么变化？这是一个怎样的老班长？,新知讲解,默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想,神态、语言、动作描写,奄奄一息让鱼汤,这天上午，老班长快活地说：,“,同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。,”,说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。,神态、语言、动作：革命乐观主义精神,新知讲解,神态、语言、动作描写奄奄一息让鱼汤 这天上午，老班长快,“,不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得,”,语言描写,语言：牢记使命、关心战友,新知讲解,“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告,本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物。,新知讲解,本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，,李老师是我们的班主任。,他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。,每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情一样。,每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲一下桌子，说：,“,坐直！,”,他确实和其他的老师不一样。,示例,新知讲解,李老师是我们的班主任。示例新知讲解,小结：,作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人？,新知讲解,小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻,老班长是一个,忠于党,忠于革命,关心战士,舍己为人,的人,牢记使命,革命乐观主义,新知讲解,老班长是一个忠于党忠于革命关心战士舍己为人的人牢记使命革,说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？,老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。,敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。,新知讲解,说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？老班长你用革命,齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说它是“闪烁着金色光芒”的鱼钩？,新知讲解,齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为,等革命胜利以后，一定要把,这个闪烁着金色光芒的鱼钩,送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。,鱼钩,三个病号,老班长,用,挽救,象征,永放光芒。,舍己为人，,保留鱼钩念班长,新知讲解,等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到,作者抓住人物的、等细致入微的描写，揭示出崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁着金色光芒的含义。,动作,神态,语言,老班长,课堂总结,作者抓住人物的、等细致入微的描写,金色的鱼钩,忠于革命,舍己为人,硬咽草根鱼骨头,耐心劝导小梁,命令战士喝鱼汤,奄奄一息让鱼汤,千辛万苦找食物,老班长接受任务,保留鱼钩念班长,板书设计,金色的鱼钩忠于革命硬咽草根鱼骨头 耐心劝导小梁,
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