常用涉外合同风险防范方案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,常用涉外合同风险防范方案,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,常用涉外合同风险防范方案常用涉外合同风险防范方案51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。企业合同风险防范,海航集团审计与法律事务室,OO七年二,课程目的,令结合海航集团合同管理手则,海航集团合同管理系统的使用,介绍,合同法的相关内容,结合案例内容,了解关于合同签订、履行程序的法律特征及如何防范风,险,令结合实践情况了解担保合同的类型及风险的控制。,海航集团合同签订报批程序及授权的使用,2007-0,Rights Reserved Legal Affair Office,农村中学生作为一个特殊的群体，其人际交往关系更为广泛、更为复杂，独立性很强。个体开始独立步入准社会交际圈，开始尝试独立的人际交往，进入渴求理解的心理发展时期，良好的人际交往是他们心理正常发展、个体保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。然而并不是每个中学生都能处理好人际交往的，在这一过程中，有相当一部分同学会产生各种问题：如认知、情绪及人格因素，都会影响人际关系的建立，一旦在这个问题中受挫，就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中，或因企图对抗而陷入困境，并由此产生一系列心理问题。,1、农村中学生人际交往和沟通中存在的问题,1.1以自我为中心,在与别人交往时，喜欢“我”字优先，凡事只顾自己的需要和利益，看重自己的感受，而不考虑别人的情绪。当自己高兴时就手舞足蹈、高谈阔论；当自己不高兴时则郁郁寡欢，对别人不理不睬，漠视他人的处境和利益。长此以往，同学之间的友谊富于表面化、形式化，缺乏与自己互吐衷肠、同感共苦的知心朋友。且不能很好维持现有的朋友关系，两人常常会因琐事而翻脸，使自己常常感到孤独和无助。,1.2不主动与他人交往,这种类型有两种情况：一种是不愿让别人了解自己，总是喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，往往持一种孤傲的态度，在心理上与他人建立屏障，故意把自己封闭起来；而另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让人了解自己，甚至与个别人难以交往，他们可能是同学、父母或老师等与自己关系较近的人，由于与这些人相处关系不好，常常会产生抵触心理而影响自己的情绪，这样的同学一般性格内向孤僻，形成一种自我封闭状态。,1.3 妒忌心理,任何人都有不同程度的妒忌心理，这是常事，而且一定的妒忌心理可以激发人奋发向上的积极性。而一旦这种妒忌心理超过极限就会走向反面，影响人与人之间的正常关系。在生活中主要表现为：当有同学学习成绩超过自己时，不但不认可，反而在背后诋毁他人；当自己取得成绩时，就沾沾自喜，同时又焦虑不安，唯恐他人赶上自己。,1.4称兄弟 讲义气,有些同学热衷于江湖义气，对所谓的“古惑仔”崇拜的五体投地，与个别同学称兄道弟，搞小集团，不惜为哥们两肋插刀。这时他们才刚刚步入准社会，如不加以正确引导，将会给他们的身体和心灵带来莫大的伤害。,2、应对措施,2.1 加强农村文化投入，培养家庭文化氛围,人的发展不可忽略环境的影响作用，良好的环境对塑造个人的道德意识意义重大。乡村文化是农村学生接触最多、对其影响最深的因素。各级政府部门应加大对农村文化的投入，建立健全的农村文化宣传服务机构，引导广大农民学习先进文化知识，丰富他们的培养、教育孩子的知识和方法。同样在一个家庭，如果父母经常出言不逊，偷鸡摸狗，孩子也会跟着模仿，无意中形成一种习惯渐变成其性格中的一部分而难以改变。华生说过：“给我一打健康的、发育良好的婴儿和符合我的要求的抚育他们的环境，我能保证把他们随便哪一个都训练成为我想要的任何类型的专家?医生、律师、巨商甚至乞丐和小偷，不论他的才智、嗜好、倾向、能力、秉性以及他的宗教如何。”所以，中学生正处于人生的正向引导阶段，接受优秀文化知识的熏陶和先进教育方法的引导至关重要。,2.2 积极构建校园文化,由于地处欠发达地区，师资力量匮乏，长期得不到有效解决，针对这一现状，为了使学校留住人才，引进师资力量，学校应积极构建校园文化。形成团结、奋发、和谐的校园文化氛围，争取让每一位教师尽可能快的融入新的环境，成为学校不可或缺的一份子。使他们尽其可能，开展多元化教学，将学生从理论课堂带入实践课堂，实现教学上质的飞跃。,2.3 自我调节,保持一颗平常心，寻找身边的快乐，以乐观的情绪面对困难和挫折，虽然乐观情绪不能改变客观事实，但乐观情绪可以使我们勇敢的面对事实。仅仅乐观情绪还不够，还应保持一种宽广的胸襟，古人云：“君子索取者远，则必有所持；所就者大，则必有所忍。”一个人只有把眼光放在大事业上，才会有宽广胸襟和豁达的度量，看问题应该看全局和长远，不能应暂时不利的环境而烦恼，不能因哪些微不足道的小事而打动感情。在为人处事上，中学生应当从渺小的个人情感中解脱出来，摆脱以自我为中心的小圈子，以宽广的胸襟接纳他人，以真心、诚信打动他人。,为农村中学生提供一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境，有利于中学生形成和发展健康的个性品质。社会生活中，每一个人都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放社会，开放社会需要开放交往。对于正处于学习、成长中的中学生来说，人际交往是其基本生活内容之一。同学之间、师生之间、室友之间、个人与班级之间错综复杂的人际交往，构成了中学生人际交往网络系统。培养良好的交际效应能力，不仅是中学生活得需要，更是将来适应生活的需要。,一、中学英语语法教学存在的问题,在传统的中学英语语法教学中，存在多个方面的教学内容，并且难度不一。然而语法教学无疑是带给学生最多困扰的一大难点。一些英语教师认为语法教学是可有可无的，学生只要理解了句子的构造和基本的词汇就可以在考试中万无一失，这种错误的教学理念延续至今。自从新课标实施以来，广大中学英语教师在语法教学方面做出了相应的改善措施，但是由于长久以来根深蒂固的思想观念还未得到完全解放，因此在实施过程中还存在着一些不可避免的问题。,1.英语语法教学定位不明确,新课改的目标是培养学生运用语言的实际能力，在英语的听说读写当中融入具体的语法指导，切实提高学生的阅读理解能力，确保学生能够运用在实际的英语交谈中。然而随着英语的普及和英语考试制度的变革，中学教师逐渐将教学的天平偏向了学生的读写能力上，课堂上的语法教学逐渐失去了它应有的地位。同时，随着新课改理念的推广，英语教材的编著者注重将一些趣味性的话题编入课本中，而忽略了英语语法的系统性展示，使得教师在英语教学过程中着重关注学生的读写能力培养而忽略了语法教学的传授。这种教学理念的偏差直接导致了语法教学的定位不明，使得英语教学语法改革无法正确实施和普及。,2.语法教学方式落后,教学手段运用得好坏直接关系到教学效果的质量水平，也是教师和学生为了完成学习目标和任务所采用的方式和途径。但是，就现如今的英语教学模式来看，教师在英语教学中还是沿用老一套的教学方式，没有跟上时代的步伐，导致语法教学不够新颖和有效，无法提高学生的学习兴趣。在一般情况下的中学英语语法讲堂上，教师讲解的手段都比较枯燥和乏味，一味地套用书本知识。他们一般采用三个阶段的语法教学方式，第一阶段使用中文来解释语法的基本规则，然后在第二阶段引用例子进一步讲解语法规则，到了第三阶段教师出题让学生进行语法题目的练习，比如选择填空之类的题目。,3.语法教学内容不能激发学习兴趣,兴趣是学习的先导，学生只有拥有学习的兴趣才能充分投入学习过程中，才能调动注意力和思维能力，在无形中接受所学的内容。因此，在中学英语语法课堂上，学生只有对语法有了兴趣才能更投入地进行学习。而在现实的语法课堂中，英语教师常常无法调动学生的学习兴趣，只是重复而枯燥地讲授语法知识，没有利用一些创新的教学手段调动课堂氛围。对于学生来说，他们只是配合老师做着无数的课堂笔记和课后习题，很少自己主动研究思考语法结构和语法的学习技巧，课后也只是做完老师布置的题目而很少再去找相关资料复习。显然这种学习方式对提高学习效率是毫无意义的。,二、中学英语语法改革的相应措施,1.中学教师应该贯彻新课标教学理念,英语新课标的改革对英语教学的内容做了新的变革和完善，添加了一些新的理念。例如对课程目标、内容、主体、资源等方面做了新的诠释。英语教师必须全面理解新课标的理念，认真学习贯彻新课标，才能有效转变传统的教学理念，切实培养学生的综合语言能力、自主学习和创新能力以及良好的学习能力。教师要不断提高自身的专业技术水平，加强对英语新课标的理解与运用，,寓教于乐，发挥自身的示范作用，树立新的教学观念，采用新的评价机制来评定学生的学习情况，最大限度地调动起学生的学习热情和积极主动性，使学生成为英语语法课堂学习的主体，帮助他们通过多种渠道、多种方式来理解和获得新的语法知识，培养语言的应用能力，不断提高中学英语语法教学的质量。,2.英语语法的多元化教学观,一个合理有效的教学方法是提高教学质量的有效途径，教师该怎么正确地教导学生是新课标面临的一大课题。改变传统的单一化教学方法，推广多元化的教学理念是教学观念的一次彻底解放。在英语语法教学过程中，教师应该充分利用一切教学资源，拓宽教学渠道，创建各种有趣的英语情境，并融入语法教学，通过多种形式提高学生的学习兴趣。,教师应该用平等的眼光看待每一位学生，重视与学生心灵的沟通与交流，了解他们的实际情况，用不同的方式进行教学。这样才能让学生感受到老师的关爱，才能积极投入学习过程中。在课堂上，可以选择放映一些英语类电影，或者在课间播放一些英文歌曲，这样既能提高学生的听说能力，还能促进学生对英语语句构造的理解，在轻松的氛围中掌握语法知识，能够记忆得更牢固。,综上所述，新课标下的教学改革促进了英语教学的长足进步，但是在应用过程中还存在着难以忽视的弊端。中学英语教师必须随着时代的进步不断革新教学理念，深刻理解新课标的内涵，并贯彻到实际的教学过程中，才能取得更加辉煌的成绩。,企业合同风险防范,海航集团审计与法律事务室,OO七年二,课程目的,令结合海航集团合同管理手则,海航集团合同管理系统的使用,介绍,合同法的相关内容,结合案例内容,了解关于合同签订、履行程序的法律特征及如何防范风,险,令结合实践情况了解担保合同的类型及风险的控制。,海航集团合同签订报批程序及授权的使用,2007-0,Rights Reserved Legal Affair Office,合同风险防范,令课程目的,令合同订立前及过程中的风险防范,冷合同履行过程中风险防范,今诉讼时效,合同签署报批程序、授权及其他,2007-0,Rights Reserved Legal Affair Office,订立前风险防范,主体资格审查,营业执照、经营许可证及其他证件(购房案),合同条款设计,标的、质量、价款、履行、违约责任争议解决等(广告合同案),合同形式,书面、口头(家私承揽案),2007-0,Rights Reserved Legal Affair Office,合同条款设计,令合同法12条,海航集团合同管理手则13、14条,令标的物,数量,质量,价款、报酬及税费、支付方式、合同有效期、违,约责任、争议解决、法律适用等,标的,质量,数量,2007-0,Rights Reserved Legal Affair Office,合同条款设计一漏洞补充,令漏洞补充:合同法第(61、62条),(1)协议补充,(2)合同其它条款,(3)交易习惯,(一)价格推定(合同法62、63),(二)履行地点的推定(合同法62、141),(三)履行方式、费用的推定,2007-0,Rights Reserved Legal Affair Office,广告合同纠纷案,令机场某机场与两家公司签署了广告业务约定书,有效期一年,合同,履行结束,该两家公司却拒付广告款。多次催款无效后,机场遂将两家,公司诉至法院,后其中一家和解结案,另一家虽然法院判决支付机场胜,诉,但欠款至今尚未追回,令风险防范:增加首付款数额,减少尾款,平等条件下,争取有利条款,2007-0,Rights Reserved Legal Affair Office,购房纠纷案一案情简介,2001年7月,王京京(买受人)与某酒店(出卖人)签署了8套房屋的购房合同,约定酒店应于2001年9月30日之前完成房屋的竣工验收,办理交房手续;如出卖,人逾期60日交房,则应向买受人支付房屋价款的万分之五作为违约金,如超过,60日,则买受人有权解除合同,同时要求出卖人承担违约责任。合同签署之后,王京京即支付了12万元的定金。2001年12月18日,房屋的竣工验收手续完成,王京京以酒店逾期交房超过60天为由拒绝办理房屋交付手续,并且要求酒店承,担违约责任,双倍返还定金。双方协商未果,王京京遂将酒店诉上法庭,风险防范:实事求是,不要设定不可能完成的任务。,盘,2007-0,Rights Reserved Legal Affair Office,合同形式,口头,书面,般书面形式,担保法:保证、抵押、质押、定金合同,合同法:金融机构借款合同、融资租赁、建设工程、技术开发和技术转,让,其他法:著作权转让合同、合伙合同、劳动合同,特殊书面形式,(1)审批形式:中外合资合同、中外合作合同、向外国人转让专利合同,(2)公证形式:外国人在中国的收养协议、法院强制执行的债权,2007-0,Rights Reserved Legal Affair Office,合同形式一家私承揽纠纷案,案情介绍:某酒店装修,由佳美公司承接酒店的木雕和家具制作,开工,前双方未签署合同,也未就价格达成一致。工程进行过程中,酒店的现,场人员对工程数量进行了确认。施工结束后,佳美公司提供了施工清单,和造价总额并要求酒店支付,酒店以价格过高为由决绝,后双方协商未,果,佳美公司诉至法院,要求酒店支付工程款并承担违约责任。该案最,终以酒店同意支付工程款和解结案。,令风险防范:签订书面合同,令集团规定:人民币叁万元(含)以上协议行为应以书面合同形式进行,2007-0,Rights Reserved Legal Affair Office,10,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,