常用水泵公差配合与技术测量

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,常用水泵公差配合与技术测量,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,常用水泵公差配合与技术测量常用水泵公差配合与技术测量41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔公差配合与技术测量一公差与配合,互换性一几何量的误差-2公差标准和标准化-几何量的测量,互换性。1.互换性的含义。广义上,是一种产品、过程或服务代替另,产品,要求的能力。在机械工业中,是指制成的同,格的一批零件或部件,调整或辅助加工(如钳工修配),就,迸行裝配,并能满足机械产品的使用性能要求的一种特性。,2互换性的种类。完全互换性:若零件在装配或更换时,不作任何选,择,不需要调整或修配,就能满足预定的使用要求。不完全互换性:若在装配前,的调獒但不允许修配,装配后能满足预期,分组装配法即属典型的不完全互换性,几何量的误差。要保证零件具有互换性,就必须保证零件几何量的参数的,准确性。即尺寸、形状、位置的误差。为此,提出了公差的慨念。,公差标准和标准化。用几何参数的公差来控制几何量误差的大小,也就是,要制定公差标准,四.几何量的测量。技术测量是保证互换性在生产实践中实现的相应措施。同,的原因,及时采取工艺措施,提高加工精度、提高合格率,从,而降,公差配合与技术测量一公差与配合,尺寸公差,尺寸公差是指允许尺寸的变动量,简称公差。,标准公差。国家标准表列出的用以确定公差带大小的任一公差。对于一定的基木尺,标准公差共有20个等级,即为T01、T0、T2.|T18。T表示标准,其后,的数字是公差等级代,2.基本偏差。确定公差带相对零线位置的上偏差或下偏差,一般为靠近零线的那一个,偏差。每一基本尺寸段规定了28个基本偏差,大写字母为孔的基本偏差,小写为轴的,3.配合。基本尺寸相同,相互接合的孔、轴公差之间的关系称为配合。其分三类:间,隙,盈、过渡。实物的配合只能有间隙(动)或过盈(紧)配合。,4.基准制1).基孔制配合一基准孔的基本偏差规定为H。轴的基本偏差在a-h之间,为间隙配合,n之间为过渡配合,p-Z之间为过盈配合,2).基轴制配合一基准轴的基本偏差规定为h。,5孔、轴公差带代号。均由基本偏差代号与标准公差代号组成。孔的基本偏差代号用,0120mm,公差等级为8级(即T8)的基准孔(或简称公差带为H8的孔)。1207简读,为基本尺寸120mm,公差带为7的轴。,配合代号。由孔与轴的公差代号组合而成,并写成分数形式,分子为孔,分母为轴。,如120H8表示基本尺寸120mm,基孔制H8孔与行7轴的配合。,二形位公差三表面粗糙度,笔者通过对教学实践中遇到的一些教学设计的分析，发现并领悟到，教师的教学设计水平与教师的专业素养有着密切的联系，它涉及到教师对教材的态度，教师对教学要素的理解和把握以及教师的反思能力等等。以下，笔者选取三个教学设计片断进行剖析，得到一些启示。,一、对学生生活经验的了解、对数学知识结构的个性化理解是进行创新设计的契机,设计例1 三角形面积的计算,1.启发、探究三角形和正方形、长方形、平行四边形之间的转换关系。,平行四边形面积计算公式是怎样推导出来的？对三角形面积公式有什么启发吗？,到底这个三角形能否转换成长方形、正方形、平行四边形呢？它们之间有什么关系呢？请你把手中的长方形、正方形、平行四边形等剪剪、拼拼，你发现什么？,集体交流，整理归纳得出：正方形、长方形、平行四边形，沿它们的对角线剪开，都可以得到两个完全一样的三角形。反过来，两个完全一样的三角形都可以拼成一个长方形、正方形或平行四边形。,2.探究、发现三角形面积公式。,分析：在小学的图形计算公式中，除了长方形、正方形是通过摆小方块得出外，其他面积计算公式都是通过图形之间的互相转换来推导的。苏教版教材上三角形面积计算公式的推导是把两个完全一样的三角形转换成平行四边形，利用一半的关系来得出公式。教材上安排的操作活动是：把两个完全一样的三角形拼一拼，你发现什么。而本教学设计的操作活动反其道而行之：把一个正方形、长方形、平行四边形剪一剪，你发现什么？这一相反的过程体现了什么？它体现了教学从学生的生活实际和生活经验出发这一理念。在实际生活中，学生在做手工折纸时，经常做的是把一张纸对折成两半（有的沿中线，有的沿对角线），而很少会有把两个完全一样的图形拼成一个大图形的经验。所以让学生剪分图形是与学生的经验一致的。,二、对数学知识的生活化背景与来源的把握是进行创新设计的亮点,设计例2 乘法的初步认识,1.创设情境，初步感知。,小朋友到超市购物。看到有各种包装的面包。算算小朋友们各买了多少面包？得出算式：44412；123410；22228；1223412。,引导学生把这4个算式分分类吗？（生根据不同依据分类，师根据不同分类板书）,大家一起看这一种分法。123410；44412；22228；1223412。引导分析44412中，相同加数是几？有几个4？22228中呢？,分析：本设计中，教师通过不同小朋友的不同买法，呈现给学生的有一般现象，一般算式，也有特殊现象，特殊算式，并通过分类让学生体验特殊与一般的关系，感知特殊在哪里。这样设计比较真实地呈现学习情境，更大的意义在于：它让学生体验到，今天学习的知识是从哪里产生的，它来自哪里，去向何方，它的周围如何，这好比从降落伞上下降，只有先纵观了全貌，才能知道自己的落脚点在哪个位置。如果经常这样让学生经历先整体再局部，先一般再特殊的过程，学生对某个知识的理解就不再局限于某个点，而扩展至这个点周围的某个片，学生的认知结构便由此建立。,三、保持严密的逻辑性思维是进行创新设计的保障,设计例3 多一些，多得多，少一些，少得多,小青蛙、小鸭和小猫3个小朋友做星星，出示：青蛙12只；鸭子25只；小猫10只。,你能帮青蛙和小猫比一比吗？多几个？你能帮小鸭和小猫比一比吗？多几个？小青蛙和小鸭跟小猫比，谁做的比小猫多很多？谁做的比小猫多一些？出示：小青蛙做的比小猫多一些。小鸭做的比小猫多很多。反过来怎么说？出示：小猫做的比小青蛙少一些，小猫做的比小鸭少很多。,分析：这节教材是为了帮助学生感受百以内数的大小、顺序而设计的。教材通过一个例题说明多一些、少一些，通过另两个例题说明少得多，多得多。而事实上，多一些和多得多是一组相对概念，少一些和少得多是一组相对概念，所以教材上用不同的数组说明这几个概念，很不严谨，学生一时也无法理解，分清。本段设计用了三个数量，把其中一个数量作为基本数量，通过另两个数量与之比较，区分出多得多，多一些，反之，得到少得多、少一些。这样设计既让学生分清了这几个概念，又让学生体验到了“相对”的思想和严密的比较方法。从这个案例看出，教材有时是需要教者去改造的，而教者的改造水平离不开他的基本的数学素养以及哲学素养。,通过以上三个案例的分析，我们可以得到以下启示：教学的创新设计要消除对教材的敬畏感和依赖感，建立正确的教材观。教者对教材持有敬畏感和依赖感都是不足取的。正确的做法是灵活运用教材而不照搬教材。同时，合理的教学设计源于教师对教学价值、知识体系和学生实际的理解与把握。从以上教学案例中我们可以看出，这些设计是教者在实践中经过不断反思和修改而达成的。,0054-01,义务教育语文课程标准（2011年版）中指出，语文课程的目的是在培养学生语言素质的基础上，全面提高学生的综合素质，为学生形成健全人格、良好个性和全面发展奠定基础。由此可见，语文教学目标和生命教育目标是一致的，都是在追求人的全面发展。初中语文阅读教学的载体是一篇篇文质兼美的佳作，凝聚着作家对真善美的思考和追求。阅读教学能唤醒学生对生命的热爱，是对学生进行生命教育的良好方式。本文笔者就在实践经验基础上，论述初中语文阅读教学中生命教育的开展。,一、确定生命教育的教学目标,语文是人文性和工具性的有机统一，语文教材里蕴涵着丰富的生命教育资源。作为语文教师应该做一个有心人，根据教材文本设置与生命教育相联系的教学目标，使教学活动在有的放矢过程中收到良好的教学效果。,如科普文、议论文、文言文中包含着丰富的生命教育资源。科普说明文教会学生热爱自然界的飞禽鸟兽、花草树木，体会生命的可爱之处；议论文体现的是人生理想、做人与处世等智慧，能引导初中生思考人生价值，如何正确看待生命的意义；文言文是古人智慧的精华，学生通过文言文学习古人对生命的体验，能够汲取古人的生存智慧。如苏教版语文八年级下第三单元课文花儿为什么这么红，是一篇集科学性和文学性为一体的科普说明文。教师可以定位这节课的教学目标为：在学生了解花儿鲜艳原因的基础上赏析文章的文学性，并且上升到人文角度，引导学生感悟自然界生命的可爱和美好，体现教学目标的深刻性。又如在苏教版语文九年级上册第三单元学问与智慧这一节课的教学中，教师根据初中生的个性特点选定这节课的教学目标为：引导学生在生命教育中掌握学习知识和为人处世的关系，使学生通过阅读课文学会在青春期如何学习和做人处事。再如苏教版语文九年级上册第五单元课文岳阳楼记中的句子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了范仲淹忧国忧民，以天下为己任的远大抱负。为此，这节课的教学应以引导学生思考人生价值为目标。,二、品读蕴涵生命教育的作品,针对语文教材中一篇篇文质兼美、有着生命教育价值资源的课文，教师在阅读教学中应引导学生品读、感悟生命的智慧和价值。为此，在开展阅读教学时，教师应首先明确学生的主体地位，在指导学生阅读作品时，向学生提供与作品相关的背景知识，拉近学生和作品之间的距离，还可以让学生学会转换角色进入教材文本，身临其境地感悟作者所处的环境，从而理解感悟作者的心灵世界及生命价值。如在苏教版语文九年级下册孟子二章这篇文章中，为了让学生更好地理解孟子“知人论世”的观点，教师可以介绍文章写作的时代背景、社会环境，让学生了解战国时期诸侯国分争的社会状况，以及孟子的政治学说没有得到实行的机会。另一方面，让学生学会换位思考，当学生处在作者怀才不遇的立场上时，才能真正理解作者写作时的意图，明白作者“知人论世”的生命体验。再比如教学苏教版语文八年级上册小石潭记这节课时，教师通过介绍柳宗元创作时仕途失意的背景，及在官场上经历的“二王八司马事件”，让学生换位体会作者创作时的心境，丰富了学生的生命体验。,三、细嚼关于生命教育的字句,初中生正处于青春期阶段，告别了童年的无忧无虑，有着少年时期的困惑和烦恼。教师要抓住语文教材里一篇篇蕴涵生命内涵的哲理字句，引导学生细细品味，探讨对哲理字句的认识，从而获得生命智慧的启迪，学会为人处世的道理。如教学苏教版语文七年级上册走一步，再走一步时，教师可以在班级里组织专题讨论会，针对文章中“从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命”这段文字分成几个小话题让学生讨论：1.在生命中如何看待顺境与逆境？2.如何证明自己生命的价值？3.生命如何渡过才有意义？学生可自主选择话题发表自己的看法。通过讨论，学生理解这段文字所表达的生命个体独一无二的价值，无论一个人如何平凡，也要勇敢地面对生命中的各种挫折。,总之，语文教师应在教学实践过程中把生命教育落实到关心学生的情感、身心发展等方面，才能培养学生的健全人格，领悟生命的意义，实现其人生的价值。,（责编 杨 春）,公差配合与技术测量一公差与配合,互换性一几何量的误差-2公差标准和标准化-几何量的测量,互换性。1.互换性的含义。广义上,是一种产品、过程或服务代替另,产品,要求的能力。在机械工业中,是指制成的同,格的一批零件或部件,调整或辅助加工(如钳工修配),就,迸行裝配,并能满足机械产品的使用性能要求的一种特性。,2互换性的种类。完全互换性:若零件在装配或更换时,不作任何选,择,不需要调整或修配,就能满足预定的使用要求。不完全互换性:若在装配前,的调獒但不允许修配,装配后能满足预期,分组装配法即属典型的不完全互换性,几何量的误差。要保证零件具有互换性,就必须保证零件几何量的参数的,准确性。即尺寸、形状、位置的误差。为此,提出了公差的慨念。,公差标准和标准化。用几何参数的公差来控制几何量误差的大小,也就是,要制定公差标准,四.几何量的测量。技术测量是保证互换性在生产实践中实现的相应措施。同,的原因,及时采取工艺措施,提高加工精度、提高合格率,从,而降,基本偏差系列图,代表基本尺寸相,同的二十八种孔、,基,轴的基本偏差相本,对零线的位置关偏,零线,系。特点:1.孔和,轴同字母的基本,孔,偏差相对零线基,本呈对称分布。2,代号JS和js形成的,公差带在各公差,等级中完全对称,基本偏,ei轴下偏差,于零线。,差轴上差,3代号K,k,N随公,差等级的不同而,基本尺寸,基本偏差数值有,两种不同的情况。,基木偏差系列图,公差配合与技术测量一泵常用配合,密封环间隙(GB3215-82),密封环间的运转根据工作条件和材料的不同而不同,铸铁和青铜按下表规定选用,密封环直径75110140180220280,110,80,400,名义直径间隙0.250.300.350400450.50055060065,密封环直径,580640780,90010001200,900-1000-1200-14,名义直径间腺0700.750800.90100110130150,公差配合与技术测量一泵常用配合,密封环间隙(GB321582),密封环间的运转根据工作条件和材料的不同而不同,碳钢、Cr13钢、抽送介质温度较高的泵(如油泵),按下表规定选用,密封环直径90120150180|220270320360400,120150,180,220270,320360,400,直径间0.350400.450.500550.600.650700750.80,1Cr18Ni9或类似的耐酸钢的耐腐蚀泵,按下表规定选用,密封环直径80110140160190220250280,110140160190220250280320,名义直径间0400450.500.550600650.700750.80,公差配合与技术测量一泵常用配合,转子部件跳动(GB321582,装配好的转子部件,各部位的径向跳动不应超过按下表的规定,50,260,500,800,1250,260,单叶轮密封环外径0050070080090130160.20,泵轴套外径,0.040060070.08,两叶轮密封环外径|00609809010013,级,轴套外径,多叶轮密封环外径|0060909010013,轴套外径,0.040,平衡套外径,泵平衡盘外径,0.030040.050.06,公差配合与技术测量一泵常用配合,4s HT/h6,H7/k6,左右,js6,油筒与轴,茼与和事体,U H7/h7,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,