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,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,走班教学与教学质量监控,2015,年,1,2,月,海宁市高级中学,1.,落实走班教学，分类分层培养,2.,创新教学管理，确保教学秩序,3.,完善教学评价，提升教学质量,4.,在,“,折腾,”,中促进师生共同成长,5.,问题与困惑,1.,落实走班教学，分类分层培养,（,1,）分班,怎么分？,（,2,）分类、分层,怎么分？,语数外,“,7,选,3,”,“,7,选,3,”,具体操作,行政班保留,教学班走班,选科 选师 选课,1.,落实走班教学，分类分层培养,做好动员，全面指导,1.,落实走班教学，分类分层培养,1.,落实走班教学，分类分层培养,选一门决定未来发展方向的学科,学生选科,选其他两门最拿得出手的学科,“,1+2,”,模式,1.,落实走班教学，分类分层培养,网络平台操作,1.,登录网址：,沈建裕,1B刘效权,1B洪胜,1C孙亚妮,2C唐玉明,2B李美娥,2C戚金丽,2B石群华,3A马春峰,3B陈芳芳,3C陈月卯,3C杨祥宇,4A李敏,4B潘建忠,4C顾颖潇,4C朱波,二,1A沈建裕,1B刘效权,1B洪胜,1C吴金剑,2C韩洪泉,2A李美娥,2B胡小军,2B石群华,3C闻亚权,3B陈芳芳,3B陈月卯（章玉娟代）,3C杨祥宇,4B李敏,4A朱洪俊,4C张丹（顾颖潇代）,4C朱波,三,1C沈建裕,1B吴金剑,1B孙亚妮,1C孙波,2A韩洪泉,2C戚金丽,2B胡小军,2C石群华,3A闻亚权,3C陈芳芳,3B周红,3C章玉娟,4C李敏,4B汤晓燕（潘代）,4C顾颖潇,4C张丹（朱波代）,四,1C刘效权,1B吴金剑,1B孙亚妮,1A 孙波,2A韩洪泉,2B唐玉明,2C胡小军,2B戚金丽,3A闻亚权,3B杨祥宇,3C周红,3B章玉娟,4B朱波,4C汤晓燕（朱洪俊代）,4B顾颖潇,4C张丹（李敏代）,学生选课,学生通过网络平台,（1）查询4课初步课表（2月24日）；,（2）模拟选课（2月25日-26日）；,（3）分类、分层选课（2月28日）；,（4）二次选课（有可能）（3月1日）,模拟选课,不作为最终,选课结果,学生选课,学生模拟选课（2月25日-2月26日）,学生选课,学生正式选课（,2,月,28,日,-3,月,1,日）,学科,物理,化学,地理,历史,时间段,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,一,1A41,1B39,1B38,1C46,2C,19,2B43,2C42,2B43,3A43,3B38,3C44,3C39,4A41,4B,26,4C47,4C46,二,1A41,1B39,1B39,1C47,2C44,2A37,2B43,2B43,3C46,3B36,3B39,3C,26,4B38,4A43,4C30,4C46,三,1C,27,1B37,1B37,1C46,2A41,2C42,2B43,2C42,3A41,3C47,3B35,3C,45,4C45,4B36,4C45,4C30,四,1C,50,1B39,1B32,1A 39,2A43,2B43,2C42,2B36,3A41,3B,39,3C47,3B31,4B36,4C46,4B36,4C46,最终四科课表生成（,3,月,5,日）,生成四科课表,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,一,1A41,1B39,1B38,2B43,2B43,3A43,3B38,4A41,4B,26,二,1A41,1B39,1B39,2A37,2B43,2B43,3B36,3B39,4B38,4A43,三,1B37,1B37,2A41,2B43,3A41,3B35,4B36,四,1B39,1B32,1A 39,2A43,2B43,2B36,3A41,3B,39,3B31,4B36,4B36,10,月学考后四科剩余课表,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,一,1A41,1B39,1B38,2B43,2B43,3A43,3B38,4A41,4B,26,二,1A41,1B39,1B39,2A37,2B43,2B43,3B36,3B39,4B38,4A43,三,1B37,1B37,2A41,2B43,3A41,3B35,4B36,四,1B39,1B32,1A 39,2A43,2B43,2B36,3A41,3B,39,3B31,4B36,4B36,（,1,）,S1,空挡,7,，,S2,空挡,6,，,S3,空挡,9,，,S4,空挡,5,，共,27,个空挡,（,2,）在空挡中插入,2,节技术选考，,6,节生物选考，,6,节政治选考，力求每个时段剩下空挡均衡，最终还剩,13,个空挡,（,3,）因该组合每周,4,课时，故可插入,2,次体育，,1,次音乐，还剩一课时开设语文、数学、外语的模块选修（微专题）,（,4,）政治、生物学考安排,3,课时，每次,2,节课连排走班；技术学考按行政班,1.,志愿更改是指学考与选考不同类之间的更改,志愿更改,2.,每位学生高中阶段允许一次志愿更改机会,3.,更改流程：向年级部申请，年级部汇总后报课程教学处，由课程教学处统一更改,1.,换层申请是指选考科目不同层之间的更改,换层申请,2.,每个选考科目根据学科，只允许一定比例学生进行换层,3.,更改流程：向年级部申请，年级部汇总后报课程教学处，由课程教学处统一更改,三、走班教学与教学质量监控,1.,落实走班教学，分类分层培养,（,3,）分段,怎么分？,一个学期拆成两个学段,为什么这么分？,麻烦来了！,热闹,乱！,2.,创新教学管理，确保教学秩序,（,1,）指导意见制度化、流程化,海宁市高级中学学生学考选考分类分层走班教学细则,海宁市高级中学学生学习方法指南,海宁市高级中学学生晚自修学习指南,关于各学科转型教学模式，提升教学效率的指导意见,海宁市高级中学走班教学工作指南,海宁市高级中学走班教学管理办法,海宁市高级中学学生晚自修管理办法,2.,创新教学管理，确保教学秩序,（,2,）教学管理责任明确，分工具体,班级管理,：建立教学班班级组织机构,班长、副班长、学科代表、学科小组长,教学管理,：,实行小组制管理，,实行点名制,巡课管理,:,分固定巡课和抽查巡课,代课管理,:,填写好,海宁市高级中学自主学习任务单,3.,完善教学评价，提升教学质量,走班教学是为了更好地提升教学质量,（,1,）制度引领性：,制定并改进评价标准，期初告知，有章可循,（,2,）评价多样化：,隐性、显性评价兼顾，过程、结果评价对等,3.,完善教学评价，提升教学质量,走班教学是为了更好地提升教学质量,（,3,）终端评价时效性：,平均分,积点分,标准分,，标准分,=75+10,4.,在,“,折腾,”,中促进师生共同成长,（,1,）转变教师教学流程：,深度教学（翻转课堂,“,落地,”,版）,从,“,上课以教学为主，下课以练习为主,”,向,“,上课以练习为主，下课以学习为主,”,转变,提前一周制定下一周授课计划，并告知学生,4.,在,“,折腾,”,中促进师生共同成长,（,2,）提升学生学习方式：,自主学习（变,“,被动,”,为,“,主动,”,，负责学习）,第二课堂（,KAS,大赛、理科竞赛、文科活动）,4.,在,“,折腾,”,中促进师生共同成长,（,3,）转型学校管理模式：,在,“,折腾,”,中获得成长,“,乱,”,出空间，,“,乱,”,出思维，,“,乱,”,出个性,（1）,“,7选3,”,全面铺开后的实际操作,5.,问题与困惑,（,2,）,“,7,选,3,”,全面铺开后的其他课程的安排,敬请批评指正！,
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