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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,26,灰雀,26 灰雀,1,同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是,灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！,同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的,2,灰雀,一种鸟，有很多种类,。,本,课中提到的灰雀是红腹灰,雀，它的外表,呈黑色和白色，雄性的腹部,呈红色。主要生活,在终年常青的树林和灌木丛中，叫声委婉动听。,灰雀 一种鸟，有很多种类。,3,第一课时,第一课时,初,读课文，圈圈画画,自读课文，读准字音，读通句子，遇到,难读的句子多读几遍,。边读边画出课文中的人物，想想人物之间发生了什么故事。,第一课时第一课时初读课文，圈圈画画 自读课文，读准字音,4,面包,渣,hu zh,zh,或 者,我们一起来找规律，读准字音！,惹,人喜爱,r,胸 脯,xin p,可,惜,x,惹,人喜爱,归类识记：,第一行都是,翘舌音,；,第二行都是,后鼻音,。,列,宁,仰,望,nn,yn,诚,实,chn,学认字,面包渣hu zhzh或 者我们一起来找规律，读准字音！,5,预习课文后，说说除了灰雀外，课文中还提到了哪两个人。,整体感知,列宁,小男孩,预习课文后，说说除了灰雀外，课文中还提到了哪两个人。,6,列宁,苏联人，,著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家,。,“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。,列宁 苏联人，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、,7,抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。,列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。,抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间,8,朗读第,1,自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。,互动课堂,朗读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜,9,两只胸脯是,粉红,的，一只胸脯是,深红,的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,颜色美丽,活泼,歌声动听,非常惹人喜爱,用,活泼的语调，稍快的速度，,读出灰雀的可爱。,两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回,10,（）,（）地跳动,（）地歌唱,（）的灰雀,深红,婉转,来回,惹人喜爱,粉红,（,）,的,胸脯,灰雀,颜色美丽,活泼可爱,歌声婉转,这样的灰雀，你喜欢吗？如果有一天你遇见了这三只灰雀，你会做什么？,（）（）地跳动（）地歌唱（,11,默读第,1,、,2,自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。,默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁,12,列宁,每次,走到,白桦树,下，,都要,停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还,经常,给它们,带来,面包渣和谷粒。,喜爱灰雀,点我,试试用“每次,都要,”的句式仿写句子吧！,次数多,经常喂食,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰,13,每次,都要,。,遇见老师,礼貌地问声好,每次,都要,。,遇见不会的题,先动脑筋再和同学讨论,每次 都要,14,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中,找遍了,，也没有找到。,一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！,想象一下列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？,关心失踪的灰雀,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红,15,列宁走到白桦树下，他,（,怎么样地找,），可是没有找到。,又走到灌木丛中，他 （,怎么样地找,）,，可是没有找到。,又走到,，他 （,怎么样地找,），可是，还是没找到。,仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着,弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索,盯着水面，仔细地搜索着,小河边,惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？下节课我们继续学习,列宁走到白桦树下，他 仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着,16,最后我们一起来读一读这两个自然段中的会写字吧！,雀,郊,养,粉,谷,粒,qu,jio,yn,fn,l,上下结构,左右结构,学写字,观察结构，分分类。,最后我们一起来读一读这两个自然段中的会写字吧！雀郊养粉谷粒,17,雀,qu,易写错,隹,找不同,住,小,仔细观察，别出错哦！,雀qu易写错隹找不同住小仔细观察，别出错哦！,18,养,yn,注意,“,羊,”,字头三个横长短有变化，间距要匀。,养yn注意“羊”字头三个横长短有变化，间距要匀。,19,识字方法,粉,fn,粒,l,都有,“,米,”,字旁，和粮食有关。,米字最后一笔捺变点,识字方法粉fn粒l都有“米”字旁，和粮食有关。米字最后,20,识字游戏,胸脯,小鸟展翅高飞,仰望,招惹,灰雀,或者,识字游戏胸脯小鸟展翅高飞仰望招惹灰雀或者,21,课堂演练,1.“,胸脯”,的,“脯”读,p,，,不,读,p,。,（）,2.“,面包渣”,的,“渣”读,ch,，,不,读,zh,。,（）,一,、,判断对错。,课堂演练1.“胸脯”的“脯”读p，不读p。一、,22,二、,将下列搭配恰当的词语用线连起来。,婉转地,高大的,惹人喜爱的,灰雀,歌唱,白桦树,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。婉转地高大的惹人喜爱的灰,23,三、读课文回答问题。,1.,公园里共有几只灰雀？,3,只,2.,失踪的是哪,只灰雀,？,深红色胸脯的灰雀,三、读课文回答问题。1.公园里共有几只灰雀？3只2.失踪的是,24,列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？这节课我们继续跟着列宁找灰雀,。,第二课时,列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到灰雀，它到底去哪儿了,25,列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第,313,自然段，体会列宁对灰雀的关心。,互动课堂,列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他,26,列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,灰雀,心情急切,心里担心,因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。,读一读，读出关心、着急的语气。,列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红,27,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,列宁问：“会飞回来？”,自己跟自己低声说话,惋惜,迫不及待,读一读，读出反问语气，读出列宁对灰雀的惋惜和爱护之情。,联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了,28,列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀,。,列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。,列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，,29,独来独往 自由自在 自作自受 人来人往 大模大样 多才多艺,“,自言自语,”,中第一个和第三个字相同，你还知道哪些这样的四字词语？,独来独往 自由自在 自作自受 人来人往 大模大样 多,30,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？,（课后第二题）,列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想,31,再次默读课文,，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩内心,的,想法。,再次默读课文，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩,32,男孩说：“没,我没看见。”,那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。,惊慌，吞吞吐吐,想说又不敢说,男孩心里在想什么？,被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪,读一读，读出吞吞吐吐、紧张的语气。,男孩说：“没我没看见。”那个男孩本来想告诉列宁灰,33,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，,一定,会飞回来的。它还活着。”,“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,男孩被列宁感化，鼓起勇气、,下定决心,要放回灰雀,读一读，读出坚定的语气。,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还,34,一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。,读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？,（课后第二题）,一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被,35,灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现,的,？,带着问题默读第,1113,自然段。,灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题,36,列宁来到白桦树下，,果然,又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。,灰雀又回来了,男孩心里在想什么？,小男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。,遵守承诺,列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头,37,列宁看看男孩，又看看灰雀，,微笑,着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,列宁为什么不问男孩却问灰雀？,列宁,不直接问男孩，是为了保护小男孩的自尊心。,为小男孩知错就改高兴,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，,38,展开,想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。,对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。,展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。,39,在这个故事里，列宁和小男孩在对话时都隐藏了他们心里真实的想法，大家合作读一读，把人物的语气和心情表达出来。,（课后第一题）,在这个故事里，列宁和小男孩在对话时都隐藏了他们心里真,40,要,想在分角色朗读课文中，读出恰当的语气，我们可以,结合人物内心想法,去读。读列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语，如男孩（,吞吞吐吐地,）说，列宁（,故作疑惑地,）说,根据,对应的语气,去朗读即可。,要想在分角色朗读课文中，读出恰当的语气，我们可以结合,41,从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。,(,课后,第三题,),从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一,42,列宁,喜爱灰雀,第,310,自然段：列宁和男孩的对话,第,2,自然段：列宁到处找灰雀,第,1,自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀,喜爱,关心,想感化男孩，找回灰雀,列宁喜爱灰雀第310自然段：列宁和男孩的对话第2自然段：列,43,男孩喜爱灰雀,意识到自己的行为是错误的，把灰雀放回来了,男孩先把灰雀抓起来了,因为,喜爱所以想独占,喜爱灰雀，还它自由,男孩喜爱灰雀意识到自己的行为是错误的，把灰雀放回来了男孩先把,44,小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅喜爱灰雀，还是一个诚实、知错就改的孩子。,小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜欢灰雀的方式不一样,45,或,者,冻,惜,肯,hu,zh,dn,x,kn,诚,chn,男,nn,最后，我们一起来学习,这节课出现,的会写字吧！,先读一读，再观察字形，给它们分类。,学写字,或者冻惜肯huzhdnxkn诚chn男nn,46,左右 结构,男,或,惜,冻,半包围,结构,肯,上下 结构,者,生字归类,诚,左右 结构男或惜冻半包围 结构肯上下 结构者生字归类诚,47,或,hu,巧,记,：“一”“口”“戈”。,第一,笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。,重难点字书写指导,或hu巧记：“一”“口”“戈”。第一,48,结构梳理,灰雀,惹人喜爱的灰雀,灰雀丢失,灰雀归来,列宁：急切,-,担心,-,可惜,-,满怀希望,小男孩：吞吞吐吐,-,想说又不敢说,-,决定,列宁：尊重呵护男孩,男孩：诚实和天真,结构梳理灰雀惹人喜爱的灰雀灰雀丢失灰雀归来列宁：急切-担心-,49,这篇,课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过,，让男孩意识到自己的错误，主动,，体现了列宁的,、,，以及男孩的,。,对男孩的尊重与呵护,善解人意,交谈,放鸟归园,主题概括,诚实和天真,这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他,50,拓展延伸,和诚实有关的名言,1.,人而无信,，不知其可也。,孔子,2.,诚实是人生永远最美好的品格。,高尔基,3.,言必信，行必果。,子,路,4.,内不欺己，外不欺人。,孔子,拓展延伸和诚实有关的名言1.人而无信，不知其可也。孔子,51,课堂演练,一、选词填空,。,A.,果然,B.,当然,C.,突然,1.,第二天,列宁来到白桦树下,()又看到那只灰雀。,2.,一天,列宁来到公园,()发现有一只灰雀不见了。,3.,看到灰雀回来了，列宁()高兴了。,A,B,C,课堂演练一、选词填空。ABC,52,二、对于课文的理解，错误的是（,）。,A.,列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心。,B.,男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的。,C.,男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。,D,.,列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。,C,二、对于课文的理解，错误的是（）。C,53,课后作业习题答案,分角色朗读课文，读出对话的语气。,朗读指导,：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。,课后作业习题答案分角色朗读课文，读出对话的语气。朗读,54,朗读示例,：列宁说：,“,一定是飞走了,/,或者是,/,冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩,/,本来想告诉列宁,/,灰雀没有死，但,/,又不敢讲。列宁,/,自言自语地说：,“,多好的灰雀呀，可惜,/,再也飞不回来了。”男孩,/,看看列宁，说：,“,会飞回来的，一定会飞回来的。它还,/,活着。”,朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了。,55,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的,56,参考答案：,文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。,参考答案：文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对,57,从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。,从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后,58,参考答案,：从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”可以看出列宁很喜爱灰雀。,参考答案：从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望,59,从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头”可以看出小男孩很喜爱灰雀。,从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦,60,一、看拼音，写词语。,hu zh k x kn d,ng,yn hn nn hi,或,者,可,惜,肯,定,严,寒,男,孩,一、看拼音，写词语。yn hn,二、选词填空。,1,天气预报说今天是晴天，午后,(,),下起了暴雨。,2,第二天，列宁来到白桦树下，,(,),又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。,果然,竟然,竟然,果然,二、选词填空。果然竟然竟然果然,三、句子练习。,_,2,那只灰雀在枝头歌唱。,(,扩句,),_,我自言自语地说：,“,真好，星期三不用做作业了。,”,那只胸脯深红的灰雀在枝头婉转地歌唱。,三、句子练习。我自言自语地说：“真好，星期三不用做作业了。”,四、百字练笔,发挥想象，用一段话写一写在列宁与男孩再次见面之前男孩是怎么想的，怎么做的。,示例：和列宁交谈后，男孩回到了家中，看着笼子里无精打采的灰雀，男孩后悔了，他想：我原来以为把它养起来，喂它吃的、喝的，就是真的喜欢它，看来,四、百字练笔,我错了。鸟儿只有自由自在地飞翔才会真的快乐，我要给它自由。就这样，男孩提着装灰雀的笼子来到了公园。他打开笼子，把灰雀放了出来，还说：“飞吧，灰雀，祝你快乐！”看着重新自由飞翔的灰雀，男孩开心地笑了。,我错了。鸟儿只有自由自在地飞翔才会真的快乐，我要给它自由。就,
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