新闻评论课件第十三章新闻述评

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十三章：新闻述评,内容提要：,第一节：述评文体的性质,第二节：述评的发展源流,第三节：述评的写作要点,第十三章：新闻述评内容提要：,1,第十三章：新闻述评,本章学习要点：,1，述评是事实信息相对完整的新闻评论。,2，述评的对象是相对宏阔、分散、复杂的事物。,新闻述评到底是“述”还是“评”呢？,第十三章：新闻述评本章学习要点：新闻述评到底是“述”还是“评,2,第一节：述评文体的性质,定义：述评是新闻领域的一种边缘体裁，以融新闻和评论与一体为基本特点。述评介于新闻与评论之间，兼有两者的特点和优势。它既报道事实，又对事实作出必要的分析和评价。,胡文龙、秦珪、涂光晋新闻评论教程,新闻述评到底应该以“述”为主还是以“评”为主呢？学界认为，述评是“以评为主”的。但是也有人认为述评是“以述为主”。叙事通常会在述评当中占据大部分内容，是文章的主体；不过评论的内容虽然少，却有画龙点睛的作用，是述评的灵魂和核心。,述评可以看做是有着完整事实材料的新闻评论。,马少华新闻评论 219页,第一节：述评文体的性质定义：述评是新闻领域的一种边缘体裁，以,3,第一节：述评文体的性质,述评区别于一般的新闻评论之处在于：一般的评论是间接引用不完整的事实信息，一般不需要进行独立的调查和采访；述评则综合了比较完整的事实信息，经常需要进行独立的采访和调查研究才能搜集到一些比较隐蔽的信息。,在西方新闻界，社论作者和专栏作家往往要自己采访，许多社论和专栏文章都有第一手的新闻来源。,我认为，评论好比是一种合乎逻辑的新闻提要，把事实罗列起来，引出一种必然的结论。至少对我来说是一种必然的结论。评论的内容，部分是报道，部分是分析。,约翰钱塞勒、沃尔特米尔斯记者生涯现在美国新闻业务漫谈81页,第一节：述评文体的性质述评区别于一般的新闻评论之处在于：一般,4,第一节：述评文体的性质,而在中国新闻界，评论人员一般没有采访的任务，限于核实的条件，评论中一般也没有什么第一手的新闻资料。,在评论人员不了解新闻事件发展的完整经过的情况下，述评通常是由记者写的，因此述评在我国往往称作“记者述评”。这样一来，评论工作与报道工作截然分开的传统就被打破了，这也是述评被称作“边缘文体”的原因。,本来，新闻评论是就新闻发表的评论，材料是新闻评论的重要组成部分。这是新闻评论不同于一般政治评论和思想评论的显著特征。可是，由于长期以来在报刊实践活动中，新闻和评论分离，配套供应，逐渐形成了一种定见：新闻只报道事实，评论只与新闻作由头。特别是党报新闻评论常常被认为是发言论，讲道理的文章，更形成了忽视材料的偏向。现代报刊的新闻，已经突破了只报道,第一节：述评文体的性质而在中国新闻界，评论人员一般没有采访的,5,第一节：述评文体的性质,事实，不提供分析的框框，朝着夹叙夹议的方向发展，这已经引起了我们的注意。而新闻评论仍满足于大发议论，企图靠议论去说服读者，不注意运用材料，靠事实去说服读者，这个问题同样应该引起我们的注意。,范荣康新闻评论学224225页,新闻述评这种文体是否违背“评论与事实必须分开”的新闻规范呢？当然，如果将述评看作是报道，它就违背了这个规范，但是如果将述评看作评论的一种，它就不违背这个规范，因为评论中当然可以引述事实，这是毋庸置疑的。,述评既传播观点，也要报道事实，因此保证事实信息的真实性和准确性，这是新闻报道的基本原则。,第一节：述评文体的性质事实，不提供分析的框框，朝着夹叙夹议的,6,第一节：述评文体的性质,举例：以下是新华社2008年12月15日 的一篇新闻述评。,述评：从“小三通”到“大三通”,新华网福州月日电,新华社记者许雪毅,从近在咫尺不能通到“小三通”的突破，从“小三通”的不断扩大到日“大三通”的基本实现，与台湾一水之隔的福建，参与并见证了两岸直接“三通”的种种历程，这一历程显示两岸和平发展大潮势不可挡，今日的直接“三通”将开启两岸交流新篇章。,日是两岸海运直航正式启动的日子，在大陆首航台湾的艘船舶中，福建共有艘船舶分别从福州港、厦门港、泉州港开往高雄港、基隆港、台北港、台中港、安平港。两岸“三通”基本实现来之不易，它最典型,第一节：述评文体的性质举例：以下是新华社2008年12月15,7,地反映了两岸关系发展的大趋势。,年元旦，全国人大常委会发表告台湾同胞书，首倡两岸“双方尽快实现通邮通航”。大陆有关方面和两岸同胞一起，排除种种干扰，率先在闽台通航上取得了突破。,福建沿海与金门、马祖、澎湖的通航，采取由民间行业组织进行协商并达成共识，逐步实现海上直航，从个案到相对固定再到通案，从一个口岸到多个口岸，从客到货的突破。“小三通”航线的客流自年的万人次，发展到年的近万人次，年平均增长九成以上，显示了两岸同胞对通航的强烈需求，两岸直接“三通”符合两岸民众的切身利益，势在必行。,年多来，闽台在协商沟通中不断磨合、完善对航线、航班、运力投放、海事安全等的管理方式，创造性,第一节：述评文体的性质,地反映了两岸关系发展的大趋势。第一节：述评文体的性质,8,提出直航进入对方港口时挂公司旗等做法，显示了两岸同胞有智慧、有能力解决两岸协商中的一切问题。,通过“小三通”航线，福建与金门、马祖、澎湖开展了多种形式的经贸往来，促进了当地经济的发展，也使得两岸间的文化和社会互动日益增多，彼此间减少了误解和隔阂，缩短了心理上的距离。这种影响是深刻的，也是长远的。,两岸不仅在经济上“合则两利，分则两害”，而且在感情上血浓于水，两岸同胞是血脉相连的命运共同体。今天，两岸终于实现了从“小三通”到“大三通”的转变，实现了从间接、单向、局部通航向直接、双向、全面通航的转变，这符合两岸同胞的共同利益，也顺应了时代发展的大趋势。,“大三通早应该到来！”采访中，记者多次听到,第一节：述评文体的性质,提出直航进入对方港口时挂公司旗等做法，显示了两岸同胞有智慧、,9,这样一句话。从“小三通”到“大三通”，两岸之间走过了一段不平坦的路，这让我们更要珍惜今天两岸关系发展的良好态势，并为之继续做出不懈的努力。,好风凭借力，扬帆再起航。站在新的历史起点上，让我们牢牢把握两岸和平发展主题，从中华民族和两岸同胞的根本利益出发，继续推动两岸“大三通”，开启两岸大交流、大合作、大融合、大发展的新篇章。,这篇新闻述评有述有评，将观点和事实有机地融合在了一起，就像我们平常写文章一样，如果只讲道理，就空洞乏味，如果只列举事实，就干涩平淡，缺乏感染力，摆事实和讲道理应该结合到一起。,第一节：述评文体的性质,有人说新闻述评是对新闻文体的一种突破和创新，也,有人说新闻述评是对新闻规范的破坏，你怎么看呢？,这样一句话。从“小三通”到“大三通”，两岸之间走过了一段不平,10,第二节：述评的发展源流,在我国早期报刊的“政论时代”，报刊的观点性内容较多，事实较少，为了补充事实信息，报刊通常会以综合栏目的形式摘录外电或者外报的新闻。,这种综合性的栏目上的新闻通常是按日期排列的，称为“大事记”。例如1904年创办的东方杂志的“中国大事记”和“外国大事记”。,早期的“大事记”只是新闻信息的堆积和叠加，只有事实，没有评论，还不能称之为“述评”。,1912年章士钊创办的独立周报在本馆特别启事中描述了述评的演化轨迹即由直接的摘录性报道到夹叙夹议式的报道：,即至最普通之纪事栏亦复夹叙夹议,独见匠心，从未,第二节：述评的发展源流在我国早期报刊的“政论时代”，报刊的观,11,直录公牍，剪抄报章，为向来丛报所未有。,1915年创办的新青年杂志一创刊就推出了“国外大事记”和“国内大事记”两个栏目。虽然也是新闻的摘要，但是与早期记事栏的简单堆砌相比，新青年的记事栏多了几分精细，从信息的选择到概括，都能体现出编者的认识。并且将新闻报道和新闻背景联系到了一起，更便于读者的阅读、认识和评价。,1918年创刊的每周评论开始用“述评”这一称谓来代替“大事记”，并把“国外大事述评”和“国内大事述评”放在了第一版的首要位置。这两个栏目不仅选题精，而且有系统，有条理，记者先把各种相关的信息读通了让后再讲述给读者，在讲述的过程中夹杂了一些个人的认识和判断。“述评”这一新闻文体开始成形了。,第二节：述评的发展源流,直录公牍，剪抄报章，为向来丛报所未有。第二节：述评的发展源流,12,第二节：述评的发展源流,举例：1918年12月22日每周评论第一号“国外大事述评”的第一条新闻平和会议，介绍了1919年巴黎和会的会期安排：,据伦敦泰晤士报，这次平和会议分为三种会议，第一种会议是英美法意四国的代表会议，专讨论将来会议的要点。美国总统到巴黎以后，即可开会。闭会大约须在明年正月。第二种会议在三月举行。所有协商国方面的国家都有代表。大国举三个代表乃至五个代表。小国举两个代表。新解放的小民族各有一个代表。这就是讨论战后平和的会议。第三种会议专讨论国际同盟的事情，即德国诸国也要加入。这个会议所决议，就做以后国际会议的基础。讨论平和条件的时候，那详细的条件如境界问题、河流问题，总要由会员先调查预备清楚，才能在那第二种会议里讨论的。我们中国可以在这会议提出的就是青岛问题了。,第二节：述评的发展源流举例：1918年12月22日每周评论,13,第二节：述评的发展源流,但是那第一种会议所讨论的结果，更为重要。因为他们所讨论的是平和会议的大纲。以后的会议都是遵照那大纲的。,最近的推测，平和会议可于一月一号开幕。,这则报道综合了很多信息，使读者可以全面而完整地了解巴黎和会，同时该文中又加入了一些判断、分析和推测，像“我们中国可以在这会议提出的就是青岛问题了”就属于事实判断，“第一种会议所讨论的结果，更为重要。因为他们所讨论的是平和会议的大纲”属于分析的内容，结尾处的“最近的推测，平和会议可于一月一号开幕”则是推测和预告，“推测”也是一种判断，是记者在综合各方面资料的基础上作出的较为肯定的事实判断。,第二节：述评的发展源流但是那第一种会议所讨论的结果，更为重要,14,第二节：述评的发展源流,1924年国闻通讯社主办的国闻周报创刊，该报的“一周间国内外大事述评”栏产生了拥有独立报道资源的、形式完备的新闻述评。,述评不一定天天有，每经过一星期，将国内外重大事件，综合叙出，缀以简要评语。从前南京的中央日报、上海的时事新报、天津的国闻周报都曾有一段时间刊登过述评的文字。现在却不大看见了，只是各种周刊或十日刊等类的册报中，仍往往有之。,郭步陶20世纪30年代评论作法,述评作为一种整合信息的报道形式，通过将纷繁复杂的新闻事件进行综合概述，更有利于提高读者的阅读效率，因而也更有利于提高新闻的传播效率。,第二节：述评的发展源流1924年国闻通讯社主办的国闻周报,15,第三节：述评的写作要点,述评写作，首先需要考虑的两件事：一是需要传播什么内容，二是应该达到什么样的传播效果。,述评要完成的任务，就是根据作者的认识，将复杂而分散的事情讲清楚；要达到的效果就是帮助受众形成对于新闻事件的整体认识。,述评之所以要“评”，是因为“评”对于纷繁复杂的新闻事件能够起到很好的整合和概括的作用，这是一般的叙述做不到的。,述评的选题对象，应该是分散的、宏大的、复杂的或者是长周期的，这样才能够充分发挥述评的作用。例如2004年12月5日，在澳门回归祖国和澳门特别行政区成立五周年纪念日即将到来的时刻，新华社发表社评“一国两制”,第三节：述评的写作要点述评写作，首先需要考虑的两件事：一是需,16,第三节：述评的写作要点,澳门繁荣稳定的根本保证；2009年5月19日，中国新闻网发表述评海西战略激活两岸互动三“T”格局；2009年10月12日中国青年报的特别报道神圣学府成反腐新阵地 等。,举例1：1948年11月14日毛泽东为新华社撰写的一篇评论中国军事形势的重大变化：,中国的军事形势现已进入一个新的转折点，即战争双方力量对比已经发生了根本的变化。人民解放军不但在质量上早已占有优势，而且在数量上现在也已经占有优势。这是中国革命的成功和中国和平的实现已经迫近的标志。,国民党军队在战争的第二年底，即今年六月底，总数约计尚有三百六十五万人。这个数目，对于一九四六年七月国民党开始发动全国性内战时期的四百三十万人来说，,第三节：述评的写作要点澳门繁荣稳定的根本保证；2009,17,第三节：述评的写作要点,是少了六十五万人。这是由于国民党军队在两年战争中虽然被歼、被俘和逃亡了大约三百零九万人（其中被歼、被俘为二百六十四万人）但在此其内又补充了约二百四十四万人，故亏短数尚只有六十五万人。最近则起了一个突变。经过战争第三年度的头四个四，即今年七月一日至十一月二日沈阳解放时，国民党军队即丧失了一百万人。四个月内国民党军的补充情形尚未查明，假定它能补充三十万人，亏短数为七十万人。这样国民党的全部军队包括陆海空军、正规军非正规军、作战部队和后勤机关在内，现在只有二百九十万左右的人数。人民解放军，则由一九四六年六月的一百二十万人，增至一九四八年六月的二百八十万人，现在又增至三百余万人。这种情况，就使国民党军队在数量上长期占有的优势，急速地转入了劣势。这是由于四个月内人民解放军在全国各个战场英勇作战的,第三节：述评的写作要点是少了六十五万人。这是由于国民党军队在,18,第三节：述评的写作要点,结果，而特别是南线的睢杞战役、济南战役、北线的锦州、长春、辽西、沈阳诸战役的结果。国民党的正规军，因为它拚命地将非正规军编入正规军内，至今年六月底，尚有二百八十五个师的番号。四个月内，即被人民解放军歼灭了营以上部合计共八十三个师，其中包括六十三个整师。这样，就使我们原来预计的战争进程，大为缩短。原来预计，从一九四六年七月起，大约需要五年左右时间，便可能从根本上打倒国民党反动政府。现在看来，只需从现时起，再有一年左右的时间，就可能将国民党反动政府从根本上打倒了。至于在全国一切地方消灭反动势力，完成人民解放，则尚需较多的时间。,敌人正在迅速崩溃中，但尚需共产党人、人民解放军和全国各界人民团结一致加紧努力，才能最后完全地消灭反动势力，在全国范围内建立统一的民主的人民共和国。,第三节：述评的写作要点结果，而特别是南线的睢杞战役、济南战役,19,第三节：述评的写作要点,毛泽东的这篇评论无论在选题上还是在内容上都显示出了宏大的气魄，他以简洁的笔墨概述了敌我力量的此消彼长的过程，指出“敌人是正在迅速崩溃中”，“就使我们原来预计的战争进程，大为缩短”。结构也极为清晰简洁，就是由总论到分论再到结论，并无起伏，也无旁逸斜出。,虽然名为评论，但是在文章中，概述敌我力量消长的部分占了大部分内容，完整地介绍了战争形势的转变，因此，将这篇评论称为”述评“是名副其实的。,在很多情况下，新闻述评中的叙事，不一定是独立的调查报道，也不一定要有独家的新闻内容，它可以将周期较长、来源较多、头绪较复杂的信息融会贯通，并加以归纳和概括，将原本分散的信息合成一个整体，这也是一种创造。,第三节：述评的写作要点毛泽东的这篇评论无论在选题上还是在内容,20,第三节：述评的写作要点,本章思考题：,1，述评与深度报道有什么联系和区别呢？,2，可否用单篇报道加上配评论来代替述评？为什么？,3，试着总结一下述评的写作要点有哪些呢？,（提示：可以从怎样选题、怎样“述”、怎样“评”等方面进行论述）,第三节：述评的写作要点本章思考题：,21,