常见中毒解救药物

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,常见中毒解救药物,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,常见中毒解救药物常见中毒解救药物26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊常见中毒的解救药物,中毒概述,x毒物与非毒物之间并无截然分明的界限,世界上没有无毒的物质,只有无毒的,使用方法”。,x毒物:指在一定条件下以较小剂量进入,生物体后,能与生物体之间发生物理、,化学作用并导致生物体器官组织功能和,(或)形态结构损害性变化的化学物。,在教学中，困扰着我们一个问题：课堂上大部分同学不动脑筋，读书也不思考。特别是一些学困学生常常是课堂的局外人。针对这种现象，在教学中，我在课堂阅读教学中进行分层教学探究学习尝试。感觉这种教学与学法很大限度的提高了课堂的效率，充分调动了不同层次的学生的学习积极性，激活了每个层次学生的思维。,一、理论指导 学法分析,分层教学理论的理论基础为布卢姆的掌握学习理论。当代美国著名心理学家、教育家布卢姆提出的掌握学习理论认为：“只要在提供恰当的材料和进行教学的同时给每个学生提供适度的帮助和充分的时间，几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。”,另外“教学过程最优化”理论认为，对学生进行区别教学是教学过程最优化的一个重要办法，为此，必须把全班的、小组的和个别的教学形式最优地结合起来。区别教学决不是简化教学内容，而是对学生进行有区别的帮助。,依据这两个理论，结合教学实践中逐步发展起来的分层教学思想，在保证学校教学效益的基础上克服了班级授课制的某些固有的不足，为学校教学改革提供了新的思路。而分层教学探究学习就是在分层教学实践中，我的课堂阅读教学探索的结果。,分层教学探究学习的探究体现在自主思考和展示阶段的各组之间的探讨。,二、快乐学习引领学法指导,心理学家研究表明。学生在快乐民主宽松的环境中能最有效的接受任务，完成任务。所以在学生分层分组学习时，要让学生从思想上接受这种学习方法。分层教学探究学习有何益处呢，这是要在教学前让学生明白的。目的有两个，一个是打消按层次分小组给低层次学生带来的消极思想。一个是让学生乐于接受这种学习方法。我就打比方来说明这种教学方法。“像我们上次的除草活动，我提前把咱把学生分成10组，4人一组，其他8人负责收草和运草工作。10组的同学，每一组负责我划定的一块小长方形草地。于是，我们在20分钟之后，高效完成任务。一些班级用的时间多，任务还完成的不够细致。试想，如果当我们当时不分组，不划分任务，到了操场之后，就会无从下手，甚至会争论不休，或者互相推诿不干活。相比之下，合作带给我们的是少时高效，带给我们的是愉悦舒畅。那么，我们就来体验一下合作探究学习吧，无论你分到的是什么学习内容，都是对你的挑战，我相信，你在挑战成功之后，还有能力明白其他组学习的内容，就像刚处完草之后，环顾四周看到光洁的操场时那种舒畅的感觉。”,三、合理分层 探究学习,在这里学生的分层应该是隐性分层，分层依据是学生的平常测试成绩，学习习惯，学习态度，行为习惯等。分层后再依据教学内容分小组。原则上同一层的学生为一组。有利于学习目标的分配。,下面是我在进行分层合作探究教学中的一个案例。我结合案例进行分析。,春酒的教学重点、难点是,1.理解细节描写对表现文章主题的作用。,2.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。,3.体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。,根据春酒的教学重难点，我和学生采用分层合作探究学习的方法突破重难点。因为，突破难点时，我设计了三个问题，带上小问题应该是六个。所以我就把学生按层次分为六小组。根据问题的难易具体设计如下：,整体感知文章作者不仅写作者对春酒的怀念，还写了他对母亲的怀念，对故乡的思念之后。下面，我们就通过一个活动，来体会一下作者怎样通过春酒抒发她的思想情怀，品味一下她传神的细节描写。,小黑板显示各组学习内容：,（1）作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事？这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？（C小组学习）,设计理念：这个问题属于概括性较强的问题，有一定难度。适合中等偏上学生思考。,板书小结：过新年 喝春酒 喝会酒 风俗美（在学生总结这三件事时，我引导学生找到三件事之间的过渡句，体会琦君散文的结构严密的特点。）,（2）在这几件事中出现了哪些人物？（E小组学）,设计理念：问题简单适合最后一层学生学习。,板书小结：母亲“我”阿标叔 乡邻乡亲,（3）作者用一些细节描写来刻画人物，描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？,1.母亲（A小组）,设计理念：细节描写较难找，找到后又难于言说作用。,（1）“补气、健脾、明目的呦！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能添一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”,（2）“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”,小结：突出母亲热情好客、慷慨大方、温柔善良。,我们试着用恰当的语气读出对母亲的赞美、怀念。,2.花匠阿标叔（A小组讨论）,设计理念：引领B、D同学如何表达细节描写的作用。,“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。,小结：突出花匠阿标叔的热心。注意读出重音、语气。,3.乡邻乡亲（D小组讨论）,设计理念：在前面同学的引领下，提升能力。,（1）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是我请你吃十二碟。”,（2）“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”,（3）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”,小结：表现了乡亲们的热情大方。,4.“我”（B小组讨论）,设计理念：对作者细节描写较多，体会作用时较难，B组做一练习。,（1）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”,（2）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”,小结：表现我充满了童真童趣。,师：通过对人物的细节描写，你对这些人物也有自己的看法，请谈谈！,学生讨论、交流：,师指导要点：人情美（板书）,小结：作者琦君写了家乡的风土美，人情美，字里行间流露着对家乡的无限热爱。正如她所说的“人和树一样都有自己的根”对于一个客居他乡的人，思乡之情更是深切。我们再来看题目“春酒”，此时，它就会是一杯的酒。,生：思乡酒 怀念酒 浓浓的思乡酒 深深的怀旧酒,案例反思：在分层合作探究学习过程中，我发现，一些低一层次的同学在找到高一层次的问题的答案时，自豪的说：“这个我也会！”，我听后很高兴说：“说明你很有潜力，加油！”由此，我断定不同层次的学生的思维被激活了。被合作学习激活了，被分层挑战激活了。,四、科学排座位 均衡发展,分层教学在一定程度上就是面向全体学生的教学策略。在分层教学探究学习中，也充分体现面向全体学生进行阅读学习。为了更好的发挥分层教学探究学习这一目的，还要科学安排位置，在座次上也体现均衡发展。,德育教学是学校教育教学的重要组成部分，也是当前素质教育所倡导的主要方向，特别是初中阶段的德育工作，对个人一生性格和习惯的形成具有重要的影响作用。我从近年从事德育教学工作的切身体会，从农村孩子所处的环境特点与当前农村中学生在思想品德方面的不良表现进行归纳总结，对农村初中德育工作有如下思考。,一、当前农村中学生德育工作的现状,（一）当前农村中学生思想道德现状的主流是积极的、上进的，人生观和价值观的取向还是乐观的、健康的。但随着社会不断的发展，特别是近年外来文化的影响，个人主义、享乐主义、拜金主义等消极腐朽思想给青少年带来了极大影响，使得传统的伦理道德、审美情操在青少年心目中的地位越来越低。,（二）社会环境对青少年的不良影响。学校是教书育人的殿堂，学生的成长需要健康的校园环境，也需要和谐的社会环境。显然，很多调查和事实表明，社会的环境与学校的育人环境很不协调，比如学校周边有娱乐厅、歌舞厅、营业性网吧、游戏厅等。另一方面，政府部门、执法部门对这些地方又缺乏监管，而对于辨别是非能力差、自控能力弱的青少年极易产生不良诱惑，久而久之他们甚至容易走上违法犯罪的道路，这也是近年青少年犯罪率不断上升的重要原因。,（三）农村的留守儿童多，学生难以健康发展。农村大多数孩子的父母都外出务工，只有老人在家照顾孩子，诸多孩子出现道德品行的问题。,1.思想问题多，依赖性强,由于父母长期在外务工，对孩子的教育很多时候都是“遥控式”教育，最后孩子也是应付了之，长此以往，鞭长莫及；而隔代管教的爷爷奶奶则过分宠溺，小错不理大错不重视，使问题没能得到及时有效地解决，从而导致留守儿童有依赖性强、纪律散漫、不遵守校纪校规、迟到、旷课、逃课、打架、吸烟、酗酒、偷窃、吸毒甚至卖淫等问题，令人痛心。,2.人格不健全,家庭教育对人格起着决定作用。留守儿童的父母长期外出务工，有的一年才回家一次，孩子无法享受到父母在身边的关爱，感到孤独无助，这给他们的生理和心理都造成了严重影响，容易有后遗症。而另一方面，大多数留守儿童对于爷爷奶奶的隔代抚养不满意，不愿意与祖辈进行沟通，也不懂沟通，日积月累容易形成孤僻的性格，脾气暴躁，甚至产生极大的逆反心理，不听任何教导，不愿与人交往，自我封闭或以自我为中心。有的学生不管父母、同学他人的感受，只顾自己的想法，自私、任性，对他人和集体的感情冷漠，没有责任感，缺乏自信，自卑意识较重，不能主动承担任务。,二、农村中学德育工作的对策,针对以上存在的种种问题，结合近年来德育工作的经验，我对如何做好农村中学德育工作谈几点自己的看法。,（一）政府要增强社会责任感。农民外出务工也是生活所逼，当地政府要大胆招商引资，结合当地实际发动农民搞好种植业、养殖业、农副产品的加工，通过各种渠道增加农民收入。农民收入高了，外出务工也就少了，不外出务工就会有更多时间关爱自己的孩子。另一方面，政府要监管执法部门的工作，对社会的黄赌毒、营业性网吧和游戏厅要加大执法力度，不能总是只搞形式，要敢于动真枪，发现问题要从快从严处理，为学生的成长创造良好的社会环境。,（二）学校要把德育工作摆在首位，要认真贯彻“先成人，后成才”的教育理念，塑造学生的健康人格。,1.正确处理德育工作与教学的关系,德育是素质教育的重要组成部分，教育家徐特立说过：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人。”教育家杜威也说过：“没有离开智育的德育，也没有离开德育的智育。”这告诉我们每一位教育工作者，要处理好学科知识与德育的关系、知识教育与德育渗透的关系。比如在思想品德课教学中，任课教师要注意抓好品德课的特点，耐心细致地做好学生的思想教育工作，教育他们树立正确的世界观、价值观和人生观，树立远大的理想，立志报效祖国。教学理化科目时，不仅要求学生掌握好基础知识和技能，更重要的是要让学生认识到现在是一个知识经济的时代，工业的发展决定着一个国家的发展，要认识到工业对历史发展的推动作用。体育课也要把个人的发展与社会对中学生的体质要求结合起来，要让学生自觉地参加体育锻炼，增强体质，通过体育学习，培养学生的团体协作精神、集体主义精神、勇敢、顽强、坚忍不拔的意志品质，促进其良好个性心理品质的形成。所有的科学文化知识都应触动学生的灵魂，助其学有所成。,2.加强教师队伍的建设，良好的师风是育人的保证,（1）领导要重视，成立领导小组，制定好每学期学年的德育工作计划，并按照工作计划不折不扣地开展德育工作，做好检查落实、评估工作，针对存在问题及时整改。,（2）加强教师的职业培训，努力提高每一位教师的德育素质。教师是最直接的教育工作者，一个教师的师德足以影响学生一生的成长。学校要花大力气加大教师队伍的建设，抓好教师的职业道德培训，加强考核，使教师能真正明确自己对国家、民族的责任，要对学生负责，无愧于世人对自己的敬仰。教师要通过自己的学习和努力，坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体的教育模式，随时随地随人随事地对学生进行思想教育。,（3）充分发挥好班主任对学生品德教育的重要杠杆作用。班主任在学校就是学生的第二父母，对于学生人格的塑造有着不可代替的作用，甚至可以形象地说“好的班主任能把一群狮子变成绵羊”。因此学校应加强对班主任工作的指导，要把工作细化，比如每天要到教室宿舍检查清洁卫生，询问班干了解班级的情况，好的要表扬，存在问题及时整改，营造浓厚的学习氛围，增强班级的凝聚力、战斗力，形成团结向上的班集体。让学生有一种荣誉感、归宿感，能过各方面的努力，着力打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的高素质班主任队伍。,（4）加强家校联系。学生的教育是双向的，要想做好学生的德育工作，首先要做好学生家长的思想工作。农村中学生的“学困”现象非常严重，一个重要的原因就是他们的父母知识水平低，思想不到位，不懂得教自己的孩子，结果放任自流。或者对孩子出现的问题一味地大声呵斥、“大棒教育”，缺乏耐心，没有真正去关心、了解孩子的需要，所以学校要通过家访和家长会等方式，多与家长沟通，让家长思想到位，一切以学生为中心，把学生的德育工作做好。,农村中学的德育工作是一项长期的艰臣的工作，需要全社会的共同努力，统一思想，行动一致。作为身处农村的教育工作者，要结合当地农村学生的实际，采取有效措施，有针对性地开展德育工作，真正把德育落到实处，通过大家的努力，把广大农村中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。,常见中毒的解救药物,中毒概述,x毒物与非毒物之间并无截然分明的界限,世界上没有无毒的物质,只有无毒的,使用方法”。,x毒物:指在一定条件下以较小剂量进入,生物体后,能与生物体之间发生物理、,化学作用并导致生物体器官组织功能和,(或)形态结构损害性变化的化学物。,中毒:机体过量或大量接触毒物,引发组,织结构和功能损害、代谢障碍而发生疾,病或死亡。,x中毒的严重程度与剂量有关,多呈剂量,效应关系。,解毒药的应用,x解毒药是一类能直接对抗毒物或解除毒物对机体毒,性作用的药物。,根据其作用特点,分为两类,非特异性解毒药一一般救治药物,特异性解毒药一特效药,x在临床中毒未确定毒物种类、性质之前,先采取,般处理措施和使用非特异性解毒药,查明毒物,就应及时使用特异性解毒药。,非特异性的解毒药,又称一般解毒药,其解毒范围广,但作用无特异性,解毒效果较低,仅在,毒物产生毒性作用之前,通过破坏毒物、,促进毒物排除、稀释毒物浓度、保护胃,肠黏膜、阻止毒物吸收等方式,保护机,体免遭毒物的进一步损害。,特异性的解毒药,又称特效解毒药,可特异性地对抗或,阻断某些毒物中毒效应的解毒药,其作,用具有高度专属性,解毒效果好。,亚硝酸盐中毒的解毒药,亚硝酸盐中毒来源,食用变质的白菜、萝卜等,这些烂菜中的硝,酸盐在适当的温度、湿度和酸碱度条件下,经细菌和酶的作用转化为亚硝酸盐;,大量食用含有亚硝酸盐的腌渍品,x食用工业用假盐,硝酸铵(钾)等化肥,亚硝酸盐中毒的毒理及表现,亚硝酸盐将血液中正常的亚铁血红蛋白(Hb),氧化为三价铁的高铁血红蛋白,使血液失去携氧,能力,亚硝酸盐可扩张血管,导致外周循环衰竭,血压,下降。,x中毒表现:血液呈暗褐色或酱油色,黏膜发绀,呼吸加快、心跳加速、流涎、呕吐、运动失调,严重者呼吸困难、痉挛、昏迷、窒息死亡,凝固,时间延长。,亚硝酸盐中毒的解毒药物,亚甲蓝、硫代硫酸钠、维生素C等,具有还原作用,可使高铁血红蛋白,还原为低铁血红蛋白,恢复其携氧的功,亚甲蓝解毒机理,当低浓度亚甲蓝为还原剂,体内6-磷酸-葡萄糖脱,氢过程中氢离子传递给亚甲蓝,使其转变为还原,型白色亚甲蓝;白色亚甲蓝又将氢离子传递给带,Fe3+的高铁血红蛋白,使其还原为带Fe2+的,正常血红蛋白,与之同时白色亚甲蓝又被氧化成,亚甲蓝。,x亚甲蓝作为中间电子传递体,促进高铁血红蛋白,还原亚铁血红蛋白,并使血红蛋白重新恢复携氧,的功能,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank 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