部编版三年级上册13《胡萝卜先生的长胡子》教学课件公开课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版三年级上册13胡萝卜先生的长胡子课件公开课,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,部编版三年级上册13胡萝卜先生的长胡子课件公开课部编版三年级上册13胡萝卜先生的长胡子课件公开课1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比最新人教部编版三年级语文上册课件,2018年秋新教材(教育部统编),善若水制作,新课异入,我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子,可是啊,今天有一位特别的先生也有胡子,他谁呢?,就是今天这篇课文的主人公胡萝卜先生,为件参他会,有长胡子呢?一起在课文中寻找答案吧!,目前，随着教育改革发展，社会对教育的需求越来越高，在现在的农村，随着市场经济的发展，就业问题的差距，家长外出务工人员增多，造成了部分留守儿童。这部分留守儿童跟着爷爷奶奶、外公外婆，得到的家庭教育是非常少的，在学校，仅仅靠班主任和语文老师的德育教育那是微乎其微的。我认为，作为一名数学教师，充分利用好数学课，充分发挥数学课的平台，定会在数学课上很好地进行德育教育，弥补其他学科的不足。,一、利用好数学课本中德育素材,数学教材的改版，给我们数学老师带来了很多挑战，一改过去计算、口答、解决一些问题而已，加入了很多数学技巧和人文在里面。这和现在的农村小学学生产生了一些偏差，这就要求农村小学数学教师认真钻研教材，结合农村孩子见识少、阅历窄的特点，在电脑没有普及，仅仅靠电视上看到的一些表象东西，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于数学课堂上。,数学课本中有很多的小阅读和小知识，这些是对课本知识的补充和拓展，就是为了激起学生的数学兴趣，拓宽他们的知识视野，教学这些内容时，不放弃，可以对这些内容进行教学，比如介绍祖冲之和圆周率时，不是简单地进行浏览一遍，我让学生进行计算一次，那个时候祖冲之就?算到了这么多位，我们现在也来算一算，体验这个过程。我针对计算结果的对错和相同时间里算的位数，让同学们体会古人的敬业精神和坚持不懈，获得了成功。还可以在教学中通过向学生讲解一些数学家的奋斗史，激励学生学习数学家的非凡毅力和刻苦精神，从而进行了数学学习，也得到思想上的促动和激励，加大学习数学的兴趣。,二、数学教学浸润学生养成好习惯,数学学科的教学，学生学好数学的同时也会形成一个好习惯。老师在数学教学中认真教学，严格管理。在教学中，注重培养学生良好的学习习惯。在农村小学，留守儿童增多，而爷爷奶奶对孩子的教育管理大多是溺爱，顺其自然，没有爸爸妈妈那么用心和上心，学生的自律性不高，对学习习惯、生活习惯没有一定之规，在作业辅导、指导上没有方法，管吃管睡就行，认为学生交给学校，那是学校的事情。如何让他们有这方面的好习惯，我在教学中结合教材进行有利的拓展。,小学生因其年龄的特点，学习比较粗心，所以，在教学中应培养学生认真阅读题的好习惯。而农村小学生中留守儿童比较多，又没有家长辅导，做作业只凭自己的印象，所以培养学生认真阅读题的习惯非常重要，在数学课堂教学中，我多注重学生的思维能力的培养。学生在做数学题的时候，一般不会很好思考。我们教师就要想办法去引导，能解答还不够，还要引导他们说出思考过程，描述思考的思路。这样学生自然就会先思考再解答题了。同时，抓住孩子爱听故事的心理，多讲一些因粗心阅读题不清楚而闹笑话或导致不良后果的故事。曾经在一次数学选择题中，题目要求是找出错误的算式，而很多学生都是找出符合题意的正确列式，我经常就对这样粗心的学生说，本来你们的解题思路是非常之正确，但由于你们习惯用我们地方话叫作“捞到头就跑”，意思就是顾头不顾尾。到头来一分也不得，所以认真审题是多么重要啊！然后我给他们讲了“差之毫厘失之千里”的故事。学生们听后，从故事中得到启发，悟出了认真思考和阅读题目的重要性，养成学习、做事认真的好习惯。,三、课外活动滋润学生的成长,德育教育应该与课外学习有机结合，我们可以开展一些丰富多彩的课外数学活动。如在学习加减法估算后，针对农村小学教育的特点，常常布置学生回家后和爷爷奶奶、爸爸妈妈估算每天劳动成果等等。在巩固新知的同时让学生体会到了父母的劳累，从心里产生尊敬父母、了解父母的情感。学习了“统计”这一课后，我布置了一份家庭作业，要求学生统计自己村里面的小伙伴的爸爸妈妈都在外面打工的，只是爸爸或者妈妈出去打工的，明白自己能好好学习和生活是爸爸妈妈辛勤劳动换来的，加深对爸爸妈妈劳动的理解。所以，对学生德育教育要结合实例，把握好数学教学活动，寻求潜移默化的德育教育，达到润物细无声。,四、教师人格感染学生,农村小学德育教育，好的榜样潜移默化的影响更为重要。农村小学教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。农村小学孩子回到家里，面对的是忙碌的爸爸妈妈，或者是爷爷奶奶的絮叨，要想养成良好的行为习惯，按照传统的说法：身正为范。平时的教学活动中，我随时提醒自己和约束自己。准时进教室，离开教室，养成守时的好习惯，并且随时提醒学生要遵守时间和规定。同时，真正做到“说到做到”，以自己的人格魅力去影响和感染学生。带领学生除了数学课，积极参与一些正能量的活动。文明礼仪，从我做起，自己的事情自己做长期坚持，学生的行为定能引向良好的方向。同时，也让孩子们在家里时，能对自己的东西进行整理，还可以给爷爷奶奶提出建议，把东西摆放整齐，进出家门要对爷爷奶奶打招呼等，让他们能自立和自己监督约束自己。,在农村小学我们应时时注意、注重在数学课堂中对学生的德育教育，只要我们数学教师做一个有心人，数学学科的德育教育一定会取得很好的成效。,田永芳，重庆市，重庆市秀山县官庄镇中心校。,知识经济时代的到来，在全球掀起了知识化、信息化、自动化、智能化浪潮。站在这一伟大时代前沿，国家主席江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力”。从而把民族创新能力的重要性提高到前所未有的高度。国与国的竞争是科学技术、创新知识的竞争，创新成为经济发展最主要的动力源泉。这一时代的到来对教育提出了严峻的挑战。为适应这种挑战，党和政府提出：各级实施各类教育都要实施素质教育，并且指出：实施素质教育，要以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。所以，在实施素质教育的过程中，必须着力进行创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是非智力因素和智力因素相互激发、相互驱动、辩证推进、螺旋上升的过程。创新精神是指把握机会，并勇于付诸实践的精神状态，要有敢于创新，不怕挫折的恒心和毅力。创新意识是指一种发现问题，积极探求的心理取向。其中包括好奇心、探究兴趣，求新求异的欲望等。,“建立平等、友好、民主的师生关系”是教学中的一条重要原则。课堂教学中应重视师生之间的接触、碰撞和融通。在师生信息传递、情感交流的过程中，教师本身的情感对整个教学工作的情感活动起重要的能动作用。这种作用直接影响教育教学的效果。教师应努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围。使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知兴趣、积极主动地去追求人类的最高财富知识和技能，从而使学生敢创造，同时迸发出创造思想的火花。,我认为培养学生的创新精神，使之敢创造，关键是教师为学生提供一个有利于学生创造的学习环境。教学中巧妙的构思、精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。,一、营造气氛，提高创新意识,小学语文教学要创新，首先要有和谐、活泼的气氛，有助于学生的创新意识得到发展。因此，教师应以创造者的身份进入设置的课前情景中去，为学生创设营造良好的敢想善思的创造性学习气氛。如教学草原一课时，我让学生根据课文对草原的描写“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染-轻轻流入天际。”创作一幅图画。学生边读课文边蘸绿色颜料作画，课堂气氛活跃。他们通过颜色的“涂抹”，体会到小丘线条的“柔美”；通过色彩的浓淡，“渲染”了草原的“翠色欲流”。在此基础上，教师以生动的教学语言形象地描述了草原的美景，小丘的线条是那样的柔美，特别是羊群在小丘下的活动，真像给无边的绿毯绣上了白色的大花。学生完全陶醉于草原的美丽之中，思维处于积极、兴奋状态。,二、悉心呵护学生的创新萌芽,学生在观察事物的过程中，对事物有新鲜的感受、独特的见解，就是学生的创新萌芽。尽管有时这种见解是幼稚的，甚至是错误的、不成熟的，我们还是要给予珍惜和爱护。怎样爱护、培育学生的创新萌芽？这就要求教师在课堂教学中要重视学生的“疑问”，鼓励学生大胆生疑、质疑。大胆质疑是学生创新精神的充分体现。苏霍姆林斯基指出：“学生头脑里产生疑问越多，他们对课堂上讲解的知识和新教材的兴趣就越高。在课堂上学习新教材之前就让学生积累疑问这是教学论上很值得研究的一个问题。”没有疑问的学习就像一潭平静的死水。设置疑问，唤起思维，就像投下石子激起浪花。有的教师生怕学生质疑会打乱教学思路，害怕学生提出的问题无法处理，所以不敢、不愿让学生质疑，这是没有摆正主体与主导的关系的缘故。教师的任务是引导和帮助学生进行“再创造”活动，要根据教学内容的特点和儿童的认知规律，努力为学生提供“再创造”活动的条件和机会，让学生在独立思考中学会思考，掌握思考方法，主动地获得知识。因此，教师要合理安排质疑时机。一般来说，质疑可分三个阶段：即课前、课中、课后。每次质疑的时间可以根据实际情况而定。教师还要教给学生质疑的方法。如根据课题发问，从文中的重点词、句、段发问，从文章的重点、难点处发问，从文章写作特点方面发问等。教师还应根据本班学生的实际，选用恰当的诱导方式，并相机进行调控。初读前，可用“直入式”。开课后，直接要求学生把预习中遇到的疑难问题提出来。这时的质疑特别要注意关照差生，鼓励中等生，让他们勇于陈述自己的疑惑和见解。细读中，运用“诱导式”。如教学赤壁之战，在学生弄清了曹操和东吴的兵力对比后，问学生“你现在最想知道的是什么？”“周瑜是怎样打败曹军的？”学生带着自己提出的问题，自己去寻求答案，兴趣浓、效果好。精读后，可用“询问式”。如“你还有不懂的问题吗？”“老师有哪些地方没讲清楚，请你告诉我。”以此让学生回顾教学的过程，进行信息反馈，进行学习的再创新，促使学生的“创新萌芽”快速成长。,三、鼓励质疑，大胆创新,对于学生的质疑，教师的态度应该是：鼓励、引导。通过鼓励，使学生从不敢提问到敢于提问。无论课前，课上或课后，都鼓励学生提问，使学生逐步养成好问的习惯。陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。”有问题是积极思维活动的表现，是创新的开始。如教吃墨水这课时，有学生提出：“老师，课文最后一个自然段有两个墨水，为什么后一个墨水用单引号引起来？”对于这一提问，先表扬了那位同学读书认真，勇敢发问，然后进行讲解：课文中的第一个墨水指的是写字用的真墨水，那第二个墨水指文化、知识，所以后一个墨水要用引号，这段话又是陈毅爷爷对他妈妈说的话，所以要用我们学过的双引号引出来，刚好这墨水一词又是话中的话，只能用单引号。,正如教育家第斯多惠所指：一个真正的教师指点给学生的不是已投入了千百万劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。教师要以崭新科学的教学指导思想，以学生的全面发展为本，以教师创造性的教学劳动唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。教会学生学习就是要从学生实际知识水平出发，引导其勤于钻研、善于思考，鼓励他们提出疑问，自己解决。在今后的工作中，继续努力做到教与学的和谐统一仍是我孜孜不倦的追求。,最新人教部编版三年级语文上册课件,2018年秋新教材(教育部统编),善若水制作,新课异入,我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子,可是啊,今天有一位特别的先生也有胡子,他谁呢?,就是今天这篇课文的主人公胡萝卜先生,为件参他会,有长胡子呢?一起在课文中寻找答案吧!,部编人教版三年级上册,13胡萝卜先生的长胡子,胡萝卜:又称红萝卜或甘荀,一年,生或二年生草本植物,高15-120厘米,叶柄长3-12厘米;花通常白色,有时带,淡红色;果实圆卵形,长3-4毫米,宽2,亳米。根作蔬菜食用,并含多种维生素,甲、乙、丙及胡萝卜素。,作简阶,作家名片:王一梅,1970年出,生,中国作家协会会员。,主要作品:抽屉里的小纸人,书本里的蚂蚁住在楼上,的猫等。,同象会豪,luo bo,chot,胡萝,发愁,ng,晾晒,抢收胡萝卜,词語解癮,因为没有主意或办法而愁闷。(发愁),结实、坚固。,(牢固),拉。,(扯),本文指把东西放在通风或阴凉的地方,使,干燥。,你恳知,读课文,边读边想:,课文围绕“胡萝卜先生的长胡子”讲,了哪几件事?,你猜想故事接下来还会发生什么?5,课解读,故事主人公,胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着,浓密的胡子,必须每天刮。,必须每天,刮胡子,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,