常德市在售楼盘情

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,常德市在售楼盘情,常德市在售楼盘情时间反复无常，鼓着翅膀飞逝常德市在售楼盘情常德市在售楼盘情况,调査:罗英,销售价格一览,6000,55e52005200,5000,160045c8200400039003780,4000,3000,2000,1000,口金色世纪口沅江公馆怡景御园,西城水恋雅琳春晓鸿运名苑,领秀公馆口淅风名邸鼎欣嘉豪,新课程倡导探究式的教学方法。化学教师要改变传统的教学模式，逐步从验证性实验教学过渡到探究性实验教学，要根据学生的知识、能力水平层次，根据教材的重点、难点，合理设计探究实验方案，使其尽可能贴近生产生活实际，以激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。,一、探究性实验教学模式,在验证性实验教学模式中，学生们用实验验证已学过的化学原理、概念或性质，实验过程是“照方抓药”，这极大地影响了学生的创新精神和创新能力的培养。,探究性实验教学的一般过程是：,提出问题：学生在阅读、观察、调查中对自然现象、生活现象或实验现象产生好奇，发现或提出有探究价值的问题。,假设与猜想：在已掌握的化学实验和实践经验的基础上对所提出的可能性答案，做出猜想与假设。,设计实验：针对探究目的和条件，设计可行性的操作步骤，以达到预期目标。,动手实验，获取实验事实与证据：正确操作，科学记录实验现象及数据，并在实验中注意观察、思考。,分析问题，得出结论：将收集到的现象与数据用化学知识加以分析、处理，得出结论，并与假设比较，对与猜测不一样的现象加以解释。,教学中教师的引导不是刻意地引出一个唯一的结果，而是让学生在探究过程中理解科学方法。,二、初中化学探究性实验类型及教学案例,探究性实验的研究内容，主要是来自教材中一些容易转化为运用探究实验教学方法来进行学习的内容，及将已学过的化学知识应用于解决日常生活、生产中的一些实际问题的内容。初中化学探究性实验常有如下几种：,1探究组成的实验(如石蜡组成元素的探究，鉴别真假黄金)；,2探究性质的实验(如CO2：与石蕊试液变色原因的探究)；,3探究变化规律的实验(如质量守恒定律的探究)；,4探究物质制备的实验(如实验室制取H2、CO2：药品的选取及实验装置选择的探究)；,5探究反应条件的实验(如铁、铜生锈条件的探究，可燃性气体、粉尘发生爆炸条件的探究)；,6探究环境质量的实验(如雨水的ph值测定，污染空气的SO2、CO2的测定等)；,教学案例一二氧化碳的实验室制法药品选取的探究,1提出问题,初中化学教材第六单元在讲述二氧化碳的实验室制法时，主要用含碳酸根离子的碳酸钙和含氢离子的盐酸溶液来制取，在分析了其原理后，引导学生提出问题：用碳酸钠能否代替碳酸钙?稀硫酸能否代替稀盐酸?,2猜想与假设,问题激发了学生的思维，他们提出了多种猜想与假设，教师适当地对学生的思路加以引导。,假设一：碳酸钠也是含有碳酸根离子的物质，它能够与稀盐酸反应生成二氧化碳。,假设二：稀硫酸也含有氢离子，它也能够与碳酸钙反应生成二氧化碳。,但它们的反应速率如何?反应进行的程度如何?是否适宜用于在实验室制取CO2，这也是探究中应考虑的问题。,3设计实验，进行验证,让学生在提出假设的基础上，设计出实验方案，教师检查学生的实验设计，给予适当的指导。,实验一：用大理石和稀盐酸反应能反应，放出二氧化碳，速率适中。,实验二：用碳酸钠和稀盐酸反应能反应，放出二氧化碳，瞬间完成。,实验三：用大理石和稀硫酸反应能反应，放出二氧化碳，但很快停止。,(实验步骤略，学生观察现象并记录),4解释与结论,让学生分组分析、讨论实验现象(引导学生查阅资料)。假设一、假设二都是正确的，但实验二尽管能反应放出二氧化碳，可是反应速度太快，不易控制，实验三中碳酸钙与稀硫酸能反应，但由于生成的CaSO4微溶，覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行。从而得出结论：不宜用稀硫酸代替稀盐酸或用Na2CO3，代替大理石制取二氧化碳。,教学案例二关于测定空气中氧气体积分数的实验条件的探究,初中化学教材第一单元实验2-1，用红磷作为燃烧物在密闭容器中燃烧消耗氧气的方法，测定一定体积的空气中氧气所占的体积分数。教师通过演示实验，得出氧气约占空气体积的15的结论。本课题的教学，可以设计为开放的实验探究课。,1提出问题,能在空气中燃烧的可燃物很多，为什么一定要选磷?能否用其它可燃物替代磷?,2提出假设,学生通过讨论提出了多种假设：木炭、硫、镁条、蜡烛都能在空气中燃烧，消耗氧气，可替代磷。,3设计实验，进行论证,将支持不同假设的学生分成几个小组，按课本的实验装置(可改进)进行实验。(实验仪器：玻璃钟罩、燃烧匙、胶塞、水槽。提示：可燃物要过量。),实验中，分别用红磷、木炭、硫、镁条、蜡烛作燃烧物，在密闭的玻璃钟罩内燃烧，冷却后观察，放红磷的玻璃钟罩内水位上升约15，放镁条的玻璃钟罩内水位上升超过15，其余的玻璃钟罩内水位无明显变化。,4解释与结论,让学生分析讨论实验现象。用木炭、硫、镁条、蜡烛作燃烧物的实验并没有达到预期目的，说明相关的假设均不正确。原因是：木炭、硫、蜡烛燃烧消耗氧气的同时，又生成了其它气体，钟罩内气体总体积几乎没有变化，而镁是活泼金属，除了与氧气反应之外，还与氮气反应(在教师引导下查阅资料)。所以在测定空气中氧气体积分数的实验中，选择燃烧物的条件是：生成物应该是固体的；燃烧后不改变空气中其它气体的成分。,教学案例三校园里不同地点二氧化碳的相对含量的实验探究,1提出问题,空气中的二氧化碳约占空气总体积的0.03，但在我们周围的环境中，可能引起二氧化碳含量变化的因素很多，不同地点空气中二氧化碳的含量是否一样?生活、学习环境中应如何注意保持良好的空气质量?,2提出假设,学生讨论后，提出了各自的猜想和假设。,假设一：各地CO2含量基本相同，因为人呼吸等需要O2放出CO2，但植物的光合作用吸收CO2并放出O2。,假设：各地含量有所不同，因为不同环境中人的活动密度、空气流通状况不同。,3设计实验，进行论证,让学生结合自己所掌握的知识提出各自实验方案，进行分组讨论，教师适当指导，最后得出理论上可行、操作上简单的实验方案：用碱液吸收法测定各地C02的相对含量。,具体操作：分三个小组，每小组各取一个干净的250ml细口瓶(橡皮塞密封性能良好)，分别注入50.0ml相同浓度的稀氨水，滴入几滴酚酞作指示剂，塞上橡皮塞。然后在同一时间里分别到花园、教室和宿舍三个地点，用50ml注射器多次抽取空气注入细口瓶中(每次均抽满50ml空气)，不断振荡细口瓶，直至溶液刚好完全褪色，记录抽取空气的次数。,实验记录数据(实验中不考虑校园环境受其它酸性气体的影响，不作CO2定量测定，只对CO2相对含量作比较)：,(取样时间均为2005年3月2日17时10分),4实验结论,人群密集、空气流动较差的地方，CO2浓度较大。要保持良好的学习和生活环境，应该注意经常打开门窗，保持通风。,三、值得注意和进一步研究的一些问题,1探究活动必须在学生已掌握基本知识和理论的基础上进行。,2探究应是适度、有目的的，而不是漫无边际、毫无目的的。,3初中化学探究实验，教师应给予必要的、适当的引导，避免随意性和盲目性。,4初中生的知识水平、精力及学习时间都是有限的，探究应主要围绕课本知识进行，不宜过分扩大探究领域。,5危险性较大，对个体的危害和对环境的污染较大的化学实验一般不适合学生探究。,在实践中可以发现，学生自己提出适宜探究的内容和问题是开展探究性教学的难点。如何更好地开展探究式教学，仍需要我们继续努力探讨。,责编王学军,1.高等数学教学中创新教育的含义,创新教育是面向未来对人才要求提出的一种具有前瞻性、科学性的教育理念，是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。在高等数学教学中，创新教育的本质是学生创新思维的培养。要提高大学生的创新能力，教师就必须首先在高等数学的教授中具有创新的讲授理念和创新的内容，才能培养大学生在高等数学的学习过程中增进创新的理念，增长创新的能力，这样才能使大学生在掌握高等数学的基础上，在实践中提高大学生的创新能力。这种教育模式是一种潜在的教育效果，不会一蹴而就。因此，从创新教育的内涵来理解，创新也是一种发现、发明，发现与现有事物不同的新事物，把自己的新观念、新方法用于实践的过程，也是一个不断学习和提高的过程。1,2.高等数学教学中培养创新能力的有效方法,2.1理论教学中辅以应用知识和多媒体技术的方法,教师平时应注意收集与学生所学专业相关的材料，教学过程中应尽可能选取与专业相关的实例引入数学知识，指出数学与现实世界存在广泛的联系，引导学生从实际中发现问题，并归结为数学模型，尝试用数学知识和方法去解决问题。面向专业需求是高等数学课程建设以就业为导向的具体表现，不同的专业学习不同的数学知识，强调教学内容的实用性和针对性，主动配合专业技术教学，在内容上和教学衔接上满足专业技术教学的需要，渗透专业气氛。运用多媒体技术能够描绘静态或动态的图形和图象，使枯燥、抽象的数学知识变得生动而又具体，可以将难以用语言描述、难以为学生所接受和理解的知识变得形象、直观、简洁，为学生呈现其它教学手段所不能提供的经验背景。2,2.2分层次的教学方法,教学中可实行同步授课、目标分层、练习分层、作业分层、考核分层，使不同层次的学生各适其所、各获其益，实现有差异的发展，以提高全体学生的学习积极性。由于大学生在数学知识掌握程度、数学想象和思维能力、对数学学习的情感与态度等方面有显著差异，这些差异也是学生学习高等数学的认知基础和情意水平方面的差异，将直接影响学生对高等数学的学习。若对所有的学生都做同样的要求，就会出现一部分学生感到所学内容难以接受，而另一部分学生又感到内容偏少、知识面窄的情况。因此，在内容的选择上应体现一定的弹性，注意满足不同层次学生的不同的需求，积极为学生的个性化学习搭建平台、拓展空间。,2.3重发展性的教学方法,改革考试目的，既考核学生的数学知识掌握程度，又侧重于考查学生运用数学知识和解决实际问题的能力，特别是鼓励和培养学生的创新精神。如可通过数学建模的方式将书本知识与真实任务相结合，以此来考查学生的学习结果；,改变考试方法，做到形式多样，能力考试与综合考试相结合，闭卷考试与开卷考试相结合，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来，给予学生多次评价的机会；,用全面发展的标准来评价学生，将考试和其它评价方法相结合，全面描述学生发展状况，注重学生综合素质的考查，以实现“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”的全面发展。,2.4网站式的教学方法,教学网站是一种全新的计算机辅助教学手段，从某种意义上来讲，教学网站是一个教学平台，在这个平台上，教师可以展示高等数学与各专业的联系以及各种教学素材（教案、习题等），还可以增加师生交流区，供学生和教师交流心得。教学网站还具有开放性和拓展性，通过超级链接向外延伸，为师生的教与学提供了丰富的教学资源。任何一种教学风格、教学技能、教学特点均可以在这个平台上得以充分展示，这种图文并茂、声像俱呈的教学手段有利于教师更好地实施自己的教学构想和达到自己的教学目的。3,3.高等数学教学中创新思维的培养,3.1丰富教学形式，加大数学课堂教学的开放性和自主性,鼓励学生自主探索，并在独立思考的基础上进行合作交流，在思考、探索、交流的过程中获得对本课程内容较为全面的体验和理解。一方面有利于高等数学这一学科的发展，另一方面有利于培养学生的创造性思维。,3.2充分发挥学生的主动性，引导学生积极思考,由于高等数学各知识点之间关系紧密，只要能懂关键的一点，与之相关的知识也都懂了。教师可以先讲解一些关键的知识点，然后引导学生积极思考与之相关的知识，让学生从中发现问题、提出问题，经历数学的发现和创造过程，从而培养他们的创新思维及创新能力。比如对定积分、二重积分和三重积分的学习。学生通过学习与思索，既可以加深对已学知识的理解，又能激起他们对新知识的探索，从而培养创新思维与创新能力。,3.3培养学生质疑的品质,高等数学这一学科从产生到现在已经经历了很长时间的发展，基础理论知识已经发展的比较完善，但还存在许多未知的领域。教师可引导学生提出疑问原因是什么，有没有其他的办法，这样做正确吗等等。通过对这样一些问题的思考，学生可以发现知识是无界的，还有很多地方需要去探索、去发现，而不像中学数学那样所有的定理、公式只要符合条件都可套用，从不怀疑其正确性，从而培养学生的创新意识。,总之，在高等数学教学中实施创新教育，培养学生的创新能力是一项系统工程，需要广大数学教育工作者的长期探索实践，教师要将学生创新能力的培养贯穿在高等数学的教学课堂，不断通过教学实践来促进大学生创新理念的提高，为我国培养出更多更好的创新人才。,常德市在售楼盘情况,调査:罗英,销售价格一览,6000,55e52005200,5000,160045c8200400039003780,4000,3000,2000,1000,口金色世纪口沅江公馆怡景御园,西城水恋雅琳春晓鸿运名苑,领秀公馆口淅风名邸鼎欣嘉豪,金色世纪,项目介绍,常德市房地产新楼盘紫金城金色世纪,项目位于常德市紫菱路与荷花路交汇,处东北角,出让土地面积33616平方,米,总建筑面积约93600平方米,由,湖南金恒房地产有限公司进行开发建,设,长宇(珠海)国际建筑设计有限,公司建筑设计,项目特色,的,景观居所花园洋房,基本信息,占地面积33616m2建筑面积94809m2建筑类别板房高层,总户数608,容积率,2.4,绿化率,35%,公摊面积18%,电梯,梯两户停车位地下541,物管公司,常德金健物业,配套设施芷兰实验学校、南坪拟建中小学、人人乐超市、柳叶湖,交通状况,11、14、15、28柳叶湖车站,销售状况,开盘时间,2013年上半年,户型面积,80-145m2,楼层状况,共7栋,三栋以完工,营销活动登记奖励购房几分三千,千金抵万金,工程进度,户型分析,温馨空间,【二室二厅一卫】建筑面移的8S5-895m2,创新入户花园+温馨两房+宽景主卧+阳光厨卫,型鉴赏,布衡,称有序,居家的想器,色新入户花,最每一次为受,厅直完影阳台,特,台,生气,同系入户花,内空气,户型分析,gB优居空间,【三室二厅二卫】建筑面积y16-118,创新入产花因+阳光大客厅+优裕主卧套房+双向宽景阳台,户型鉴赏,盘入,日的,P=用、尺街,尽水,P,秘之余,正,双可,生贯不秘扰,户型分析,C尊崇空间,【室二厅二卫】建筑面积约11-12m,两梯两户板+气派客厅+尊崇主卧套房+双向宽景阳台,户型鉴赏,期使空司,大疏都,南透.干分明,而置,而杰人,大厅套,器大气,厨因图台,内外.自美空慰,双贯是,生径之,尽具,户型分析,D气派空间,【三室二厅二卫】建筑面积约127-131m,两梯两户纯瓶楼+气派客厅+套房式主卧+双向宽景阳台,户型鉴赏,空,为矩出,南七,两,间,迅生活更型史,赏母大客厅,两,郑并大自然美,主带地相光卫叫,尽玩私密照,南台,观不枇,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),