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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花心木,人教新课标小学语文六年级下册第一组,人教新课标小学语文六年级下册第一组,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年等。,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五,生字学习,租,秧,汲,侥,z,yng,j,jio,租房,插秧,汲水,侥幸,旱,规,萎,hn,gu,wi,干旱,规定,枯萎,生字学习租z租房旱hn干旱,文章结构：,全文可分三段。第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。第二段（第3至,11自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。第三段（第,1,2,、,1,3自然段）：桃花心木茁壮成长。,文章结构：全文可分三段。第一段（第1、,想想课文是怎么介绍桃花心木的？,想想课文是怎么介绍桃花心木的？,桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。从前老家房后山上的林场有许多这种树，但那是高达几丈的成林，所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗时，有点难以相信自己的眼睛。,现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，充满旺盛的生命力。,桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔,画出有关描述种树人种树的语句。,树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的是，他来的天数并没有规律，浇水也没有规律，有时浇得多，有时浇得少。,他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。,更奇怪的是，桃花心木苗有的就枯萎了，所以他来的时候总会带几株树苗来补种。,画出有关描述种树人种树的语句。树苗种下以后，,四 点 奇 怪,时间不确定,水量不确定,树 木 枯 萎,天数不确定,苗数不确定,种树人奇怪的地方：,四 点 奇 怪时间不确定水量不确定树 木 枯 萎天数不确定苗,1、种树,不像种菜或种稻子，几个星期几个月就可以收获。种树是百年的基业。,这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。,句段赏析,1、种树不像种菜或种稻子，几个星期几个月,2、如果我每天都来浇水，每天,都定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的习性，根就会浮生在地表，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。侥幸存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。,这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的,习性”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。,2、如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定,3,、,想到不只是树，人也是一样。在不确定中生活的人，比较经得起生命的考验。,十年树木，百年树人。,句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。,句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和发展的本领，成为生活中的强者。,3、想到不只是树，人也是一样。在不确定中生,4、种树的人不再来，桃花心木也不会枯萎了。,种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。,我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强,者。,4、种树的人不再来，桃花心木也不会枯萎了。,作者从种树人的话中得到的启示：,不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。,作者从种树人的话中得到的启示：不只是,如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说,：,如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对桃花树人说：,如果我是一颗即将枯萎的桃花心木，,我会对种树人说：,如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说：,在日常生活中我们身边也有很多类似的事例，同学们思考一下。,试着举例说明,在日常生活中我们身边也有很多类似的事例，同学们,总结,：,作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了,“,十年树木百年树人,”,的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用,借物喻人,的写作手法，生动地点明了文章的主旨。,今天学完这篇课文后老师也很受启发，,希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人！,总结：作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了,同学们，学完本课你有什么感想呀？,论感想,同学们，学完本课你有什么感想呀？论感想,感悟,在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少,伟男。”人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。,感悟 在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更,
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