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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,18,慈母情深,18 慈母情深,1,游子吟,作者：孟郊,(,唐,),慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,游子吟,2,梁晓声,：,(,1949,),，当代作家。山东荣成人。,主要作品：短篇小说,父亲,；中篇小说,今夜有暴风雪,；长篇小说,雪城,浮城,等。,第一课时,梁晓声：(1949)，当代作家。山东荣成人。第一课时,3,背景简介,本文写的是,20,世纪,60,年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好,，一,元五角买本书在当时是很不容易的事情。,背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国,4,六十年代初期掠影,六十年代初期掠影,5,失魂落,魄,挣,钱 压,抑,颓,败,噪,声,p zhng,y,我会认,初读课文 扫,tu zo,失魂落魄 挣钱 压抑 p zh,6,褐,色 疲,惫,耽,误 衣,兜,龟,裂,权,利,h bi,dn du,jn qun,褐色 疲惫 耽误 衣兜 h,7,挣,挣,扎,zhng,你看你妈这是在怎么,挣,钱？,多音字,zhng,母亲用指尖,龟,裂的手指点着。,龟,gu,小乌,龟,长得很可爱。,jn,挣挣扎zhng你看你妈这是在怎么挣钱？多音字zhng母亲,8,辞,抑,碌,噪,脊,龟,哇,酸,我会写,吊,c y l,dio zo j,jng jn wa rn sun qun,权,竟,忍,辞抑碌噪脊龟哇酸我会写吊 c y l,9,左右 结构,上下 结构,生字归类,辞,碌,抑,噪,吊,脊,龟,哇,权,竟,忍,酸,左右 结构上下 结构生字归类辞碌抑噪吊脊龟哇权竟忍酸,10,识字方法,加一加,：,石,+,录,=,碌,木,+,又,=,权,字理识字,：,龟,象形字。龟裂的纹路像龟壳。,识字方法加一加：石+录=碌字理识字：龟象形字。,11,碌,l,巧记,：红楼梦（石头记）,不要写成“水”,易写错,碌l巧记：红楼梦（石头记）不要写成“水”易写错,12,脊,j,不要少写“点”。,脊背,人或其他脊椎动物的背部。,脊j不要少写“点”。脊背人或其他脊椎动物的背部。,13,识字游戏,缝制衣服,脊背,忙碌,噪声,龟裂,识字游戏缝制衣服脊背忙碌噪声龟裂,14,词语解释,失魂落魄：,形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。,本文指“我”想有一本书想得入迷。,看他,失魂落魄,的样子，真实令人同情。,词语解释失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本,15,怂恿：,指从旁劝说鼓动别人去做,(,某事,),。多用于贬义。,文中指“我”劝说自己向母亲要钱。,我明明看见是那个家伙,怂恿,小刚打人。,怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指“我,16,是指极度疲劳。,疲惫,龟裂,本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。,是指极度疲劳。疲惫龟裂本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满,17,自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？,整体感知,课文记叙,了,在,的生活条件下，省吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。,母,亲,极其艰难,自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？,18,文章脉络,想要买书，失魂落,魄,(1-4),要钱买书，毫不犹,豫,(5-34),买了食物，孝敬母,亲,(35,36),再次给钱，买到了,书,(37,38),文章脉络想要买书，失魂落魄(1-4),19,一、选择题。,“我”最终买到书了吗（）,A.,买到了,B.,没有买到,C.,只买了罐头,课堂演练,A,一、选择题。课堂演练A,20,1.“,失魂落魄”的“魄”读,p,，还可以组词“魂魄”。（,）,2.“,龟裂”的,“龟”读,gu,，,不,读,jn,。（,）,二、判断对错。,1.“失魂落魄”的“魄”读p，还可以组词“魂魄”。,21,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,噪声,脊背,眼神,疲惫劳累,震耳欲聋,弯曲瘦弱,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。噪声脊背眼神疲惫劳累震耳,22,通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。,第二课时,通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的,23,自由读,1-4,段，请同学说一说：你发现了什么？,自由读1-4段，请同学说一说：你发现了什么？,24,渴望读书,价格昂贵,我一直想买一本长篇小说,青年近卫军，书价一元多钱。,渴望读书价格昂贵 我一直想买一本长篇小说青年近卫,25,侧面证明这是一笔,“,巨款,”,母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。,侧面证明这是一笔“巨款”母亲还从来没有给过我这么多钱,26,渴望读书,但我想有一本,青年近卫军,，想得整天失魂落魄。,渴望读书 但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄,27,家庭贫穷,渴望读书,我从同学家的收音机里听过几次,青年近卫军,的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。,家庭贫穷渴望读书 我从同学家的收音机里听过几次青年近,28,渴望读书,家庭贫穷,矛盾,渴望读书家庭贫穷矛盾,29,默读第,5-34,段，边读边,找，看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”？,默读第5-34段，边读边找，看看文中哪些地方表现了慈母的“情,30,无钱买书，我是怎么做的？,无钱买书，我是怎么做的？,31,内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。,在自己对自己的,怂恿,之下,我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。,内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。在自己,32,母亲工作的环境怎样？找出与母亲有关的描写。,母亲工作的环境怎样？找出与母亲有关的描写。,33,空间非常,低矮,，低矮得使人,感到压抑,。不足二百平米的厂房，四壁,潮湿颓败,。,环境描写,低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,34,正是,酷暑炎夏,，,窗不能开,，七八十个女人的身体和,七八十只灯泡,所散发的,热量,，使我感到犹如身在,蒸笼,。,环境描写,通过环境描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。,正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只,35,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见,一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。,周围几只灯泡烤着我的脸。,肖像描写,通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的,36,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神,疲惫的眼睛,吃惊地望着我，我的母亲的眼睛,肖像描写,通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口,37,一连三个,“,我的母亲,”,，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的,工作环境使作者内心,内心产生了巨大的触动。,背直起来了，,我的母亲,。转过身来了，,我的母亲,。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，,我的母亲,的眼睛,一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很,38,排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。,反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。,小知识：反复和排比的区别,排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同,39,欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。,如梦令,李清照,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。,知否,，,知否,？应是绿肥红瘦。,欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。如梦令,40,“要钱干什么？”,“买书,”,“,多少钱？”,“一元五角,”,母亲,掏,衣兜，,掏,出一卷揉得,皱皱,的,毛票,，用,龟裂,的手指,数,着。,语言描写,动作描写,细节描写,语言描写动作描写细节描写,41,“要钱干什么？”,“买书,”,“,多少钱？”,“一元五角,”,语言描写,与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。,语言描写与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一,42,母亲,掏,衣兜，,掏,出一卷揉得,皱皱,的,毛票,，用,龟裂,的手指数着。,动作描写,细节描写,两个掏字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定。,皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟裂的手，表现了母亲工作的艰苦。,母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。动作描,43,讨论：母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？,旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”,讨论：母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？旁边一,44,侧面描写,不行。工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活,的,贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。,侧面描写 不行。工友的话首先表现出了在当时很多,45,我要买书，母亲又是怎么做的？,我要买书，母亲又是怎么做的？,46,母亲对我读书的支持与理解。表现出慈母情深。,动作描写,语言描写,母亲却已将钱,塞,在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”,母亲对我读书的支持与理解。表现出慈母情深。动作描写语言描写,47,用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。,动作描写,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态,用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感,48,默读最后,4,段，,说说我拿这些钱做什么了？为什么要这样做？母亲又是如何做的？这表现出了什么,默读最后4段，说说我拿这些钱做什么了？为什么要这样做？母亲又,49,我鼻子一酸，攥着钱跑了出去,那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。,从这两段话中可以看出,“我”当时,为,母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚,，拿钱为母亲买罐头是想报答母亲。,我鼻子一酸，攥着钱跑了出去从这两段话中可以看出“,50,那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买,青年近卫军,的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。,就这样，我有了第一本长篇小说。,母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。表现了慈母情深。,那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买青年,51,写一写：你的母亲是怎样洗衣服的的。,星期天早晨，天气很好。妈妈准备我弄脏的的上衣洗干净。,首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。,她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。,上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。看着它，我觉得心情特别舒畅。,我爱你，妈妈。,写一写：你的母亲是怎样洗衣服的的。星期天早晨，天气很,52,板书,慈母情深,渴望买书,失魂落魄,让我买书,拥有了这本书,感激,“,我”对母亲深深的敬意和无比的热爱,身体瘦小,工作环境差,工作辛苦,板书慈母情深渴望买书失魂落魄让我买书拥有了这本书感激“我,53,作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了,的深情，以及,的,之情。,小结概括,慈母对子女,孩子对母亲,敬爱,作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭,54,练习一,练习一,55,基础巩固,基础巩固,56,三、在括号里填上恰当的词语。,（）的噪声,（）,的脊背,（）,的眼神,（）,的毛票,（）,的手指,（）,地望着,四、在括号里填上合适的量词。,一（）毛票 一,（）,图书,一,（）,故事 一,（）,罐头,一,（）,母亲 一,（）,笑脸,震耳欲聋,弯曲,疲惫,皱皱,龟裂,吃惊,叠,本,个,听,位,张,三、在括号里填上恰当的词语。震耳欲聋弯曲疲惫皱皱龟裂吃惊叠本,57,五、根据意思，写出恰当的成语。,1.但我想有一本青年近卫军，想得整天,极度惊慌，行动失常的样子,。（）,2.七八十台破缝纫机发出的噪声,耳朵都震得快聋了，形容声音很大,。,（）,六、选出下列句子中破折号的用法。,A.表示声音的延长,B.表示解释说明,C.表示意思的转折,1.我一直想买一本长篇小说青年近卫军。（）,2.“妈”背直起来了，我的母亲。,（）,3.他等了十分钟他已经觉得时间太长了。,（）,失魂落魄,震耳欲聋,B,A,C,五、根据意思，写出恰当的成语。失魂落魄震耳欲聋BAC,58,七、读句子，并填空。,1.看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。,“瘦弱的脊背弯曲着”说明这是一个,的母亲。,2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。,这句话是对母亲的,描写，从“一卷揉得皱皱的毛票”可以看出这是一个,的母亲。,八、从文中这位母亲身上你会想到哪一首表现母爱的古诗呢？请写下来。,辛苦、勤劳,动作,贫穷,游子吟。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,七、读句子，并填空。辛苦、勤劳动作贫穷游子吟。慈母手中线,59,练习二,练习二,60,一、用,“”,选择下列加点字的正确读音。,一、用“”选择下列加点字的正确读音。,二、读拼音，写词语。,在充满,zo shn,(,),的厂房里，母亲用,jn li,(,),的手指数完毛票后把钱塞给我，紧接着又,xin r,(,),了,mn l,(,),的工作中。我不敢耽误她，,y zh,(,),着内心的情感，攥着钱跑了出去。,噪声,龟裂,陷入,忙碌,抑制,二、读拼音，写词语。噪声龟裂陷入忙碌抑制,三、照样子，换偏旁，变成新字，再组词。,魄,_,瑰,_(,玫瑰,),燥,_(,),俊,_(,),绿,_(,),佳,_(,),仰,_(,),噪,噪音,酸,辛酸,碌,忙碌,哇,哇啦,抑,压抑,三、照样子，换偏旁，变成新字，再组词。噪噪音酸辛酸碌忙碌哇哇,四、填空。,1,把词语补充完整。,_ _,不堪失,_,落,_,_,耳,_,聋,大吃,_ _,2,在横线上填上合适的词语。,_,的脊背,_,的毛票,_,的手指,_,的眼睛,疲,惫,魂,魄,震,欲,一,惊,瘦弱,皱皱,龟裂,眼神疲惫,四、填空。疲惫魂魄震欲一惊瘦弱皱皱龟裂眼神疲惫,五、按要求完成句子练习。,1,青年近卫军,是我一直想买的一本长篇小说。,(,调换词序，不改变句意,),_,2,我不希望妈妈受苦受累。,(,改为反问句,),_,我一直想买的一本长篇小说是,青年近卫军,。,难道我希望妈妈受苦受累吗？,五、按要求完成句子练习。我一直想买的一本长篇小说是青年近卫,3,读了,慈母情深,一课，使我深受感动。,(,修改病句,),_,3读了慈母情深一课，使我深受感动。(修改病句),一、渴望买书,1,“,但我想有一本,青年近卫军,，想得整天,_ _,。,”,所填词语说明,“,我,”_,。,失魂落,非常渴望拥有这本书,魄,一、渴望买书失魂落非常渴望拥有这本书魄,2,“,母亲还,_,没有一次给过我这么多钱。我也,_,没有向母亲一次要过这么多钱。,”,所填词语表明,_,。,从来,从来,“,我们,”,家家境贫困，生活节俭,2“母亲还_没有一次给过我这么多钱。我也_,二、要钱买书,1,读课文第,7,自然段和第,9,自然段，判断对错，对的打,“”,，错的打,“”,。,(1)“,潮湿颓败,”“,光线阴暗,”“,身在蒸笼,”“,震耳欲聋,”,等词,表明了母亲工作环境非常艰苦。,(,),二、要钱买书,(2)“,七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。,”,这句话运用了排比的修辞手法写出了空间的狭小和拥挤。,(,),(3)“,使我感到犹如身在蒸笼,”,，这句话把母亲工作的地方比作蒸笼，写出了环境的艰苦。,(,),(4),作者写母亲工作的环境是为了衬托出母亲工作的艰辛和不易。,(,),(2)“七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女,2,读文中对母亲的细节描写，想一想，这是一位怎样的母亲？,(,填字母,),A,通情达理,B,贫苦,C,瘦弱,D,辛劳,(1),母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的,手指数着。,(,),(2)“,我挺高兴他爱看书的！,”(,),B,A,2读文中对母亲的细节描写，想一想，这是一位怎样的母亲？(填,(3),看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着。,(,),(4),母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态,(,),C,D,(3)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着。()CD,3,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态,(1)“,立刻,”,可以换成,_,、,_,。,马上,立即,3母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在,(2),这句话运用了,_,的修辞手法，让我们一下子,感受到了母亲的,_,，更能突出母亲工作的,_,，表达了,“,我,”,对母亲的,_,之情。,排比,忙碌,辛苦,感激与热爱,(2)这句话运用了_的修辞手法，让我们一下子,4,联系上下文，体会,“,鼻子一酸,”,的原因，在对的说法后打,“”,。,(1),母亲挣钱极不容易，,“,我,”,居然向她要钱买书，对母,亲很愧疚。,(,),(2),母亲辛苦忙碌地工作，还毫不犹豫地给,“,我,”,钱买,书，,“,我,”,很感动。,(,),4联系上下文，体会“鼻子一酸”的原因，在对的说法后打“”,(3)“,我,”,应该关心母亲，帮助母亲，而不是要钱买书。,(,),(4),我要多干活挣钱自己买书。,(,),(3)“我”应该关心母亲，帮助母亲，而不是要钱买书。,三、拥有了书,买水果罐头的情节说明,“,我,”,体会到母亲的不容易，觉得自己应该,_,。母爱的伟大、无私正如唐代诗人孟郊的,游子吟,中的诗句：,_,，,_,。,体贴、关爱母亲,谁言寸草心,报得三春晖,三、拥有了书体贴、关爱母亲谁言寸草心报得三春晖,一、主题积累,1,补充有关母爱的词语。,舐犊,(,)(,),(,)(,),三迁,寸草,(,)(,),含辛,(,)(,),断,(,),择,(,)(,)(,),不至,情,深,孟,母,春,晖,茹,苦,杼,邻,无,微,一、主题积累情深孟母春晖茹苦杼邻无微,2,读赞美母亲的句子并连线。,母亲是一艘大船吹生着世间万物,母亲是一缕春风,为我们遮风挡雨,母亲是丝丝春雨,滋润着我们的心田,母亲是一把伞,载着我们驶向大海,2读赞美母亲的句子并连线。,
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