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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,【,全免费,】,We have _days in a,week,.,我们一周有七天.,seven,Lets think.让我们想一想。,周,【全免费】We have _days,【,全免费,】,spring,Its spring.,【全免费】springIts spring.,【,全免费,】,summer,Its summer.,【全免费】summerIts summer.,【,全免费,】,autumn,Its autumn.,【全免费】autumnIts autumn.,【,全免费,】,winter,Its winter.,【全免费】winterIts winter.,【,全免费,】,four seasons,【全免费】four seasons,【,全免费,】,season,spring,summer,autumn,winter,季节,【全免费】seasonspringsummerautumnw,【,全免费,】,How many seasons in a year?,four,We have,seasons in a,.,year,年,【全免费】How many seasons in a yea,【,全免费,】,spring,spring 春光明媚spring.,summer,summer 夏季summer 汗水淋。,autumn,autumn 秋高气爽autumn.,winter,winter 冬季winter 白如银。,Lets chant.,【全免费】spring,spring,【,全免费,】,_?,【全免费】_?,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,What season is it?,Its,spring,.,Its,summer,.,Its,autumn,.,Its winter.,【全免费】What season is it?,【,全免费,】,What,season,is,it,?,Its,spring,.,Its,summer,.,Its,autumn,.,Its winter.,【全免费】What season is it?,【,全免费,】,Play a guessing game:,What season is it?,Its,【全免费】Play a guessing game:What,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,Homework,1.,Recite the 5 new words learned,in this class.,2.,A word writes 5 times.,3.,Draw a tree and talk about the,season.,【全免费】Homework1.Recite the 5 ne,【,全免费,】,山科版小学英语三年级起点四年级上册,Unit 7 Lesson 1,This is Jenny speaking.,【全免费】山科版小学英语三年级起点四年级上册Unit 7,【,全免费,】,U7L1,流程,说 开 发,说 教 材,说 学 情,说 板 书,说 评 价,说 模 式,说 设 计,四年级上册,【全免费】U7L1流程说 开 发说 教 材说 学 情说 板,【,全免费,】,1、教材内容:,Unit7,单元主题为,Communications,,学习交流的几种方式。,Lesson1,为本单元的第一课时,故事情节以,Jenny,给,Li Ming,打电话,接电话的是李明的妈妈,妈妈请李明来接电话展开。本课重点学习句型:,This is speaking.This is,句型在,三年级上册,Unit2,和,Unit3,中学生已掌握,在此基础上学生只需要掌握,speaking,的读音,因此本句型对学生来说很容易接受。,May I speak to?,这一句型重点也是在,speak,的读音上,只要把单词,speak,操练好,句型学习就很容易了。,说 教 材,【全免费】1、教材内容:说 教 材,【,全免费,】,说教材,单元划分,课标要求,教材内容的编排要体现循序渐进的原则,根据不同阶段英语学习的特点,精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料。,交流,学校生活,Unit 1,Unit 2,Unit 6,Unit 4,Unit 3,Unit 5,一周七天,天气,Unit 7,季节,爱好,家庭,2,.,教材地位,【全免费】说教材单元划分课标要求教材内容的编排要体现循序渐进,【,全免费,】,说教材,Unit 7,Lesson 1,:,打电话,Lesson 4,:复习,Lesson 3:,现场,报道,Lesson 2,:发送,电子邮件,说教材,本单元重点学习交流的几种方式,如:打电话,发送电子邮件和现场报道等。本节课是本单元第一课时的内容,重点围绕打电话展开教学。重点句型“,May I speak to?,”为第二课发送电子邮件句型“,May I have a look?,”的学习埋下伏笔。,【全免费】说教材Unit 7Lesson 1:Lesson,【,全免费,】,四年级应初步达到,课程目标中二级目标,的要求:能就日常生活话题作简短叙述,能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。,英语课程总目标,说教学目标,本课教学目标:,(一)能听懂、会说、认读、规范书写单词:,speak,call,train,;,能听懂、会说、认读单词和短语:,may,hold on,。,(二)能听懂、会说、认读句型:,May I speak to?This is speaking.,。,【全免费】四年级应初步达到课程目标中二级目标的要求:能就日常,【,全免费,】,说重难点,重点:,能听懂、会说、认读并运用句型:,May I speak to?This is speaking.,难点:,如何使用英语打电话。,【全免费】说重难点重点:能听懂、会说、认读并运用句型:May,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,学情分析,知识基础,生活经验,经过一年的英语学习,学生具有了一定的语言交际能力,能用学过的语句表达自己的意愿。学生乐于参与丰富多样的课堂活动,展示自我,激发兴趣。,2,、“,Shall we,?,Lets”,提建议的句型在前面已经学过,为本课新句型的学习做好了充分的铺垫。,1,、学生已经学习了一些单词和短语:,library,park,play basketball,play football,等。这些为本课学习提供了基本的词汇支架。,说 学 情,【全免费】学情分析知识基础生活经验 经过一年的英,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,说模式,新课标,提出:强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。在这一理念的指导下,结合县教研室对,高效课堂,的课改精神,经过一年的研究和探索,确立了适合我校实际的新授课,五步教学法,教学模式。,本课教学模式,:,一、热身环节;(预设,4,分钟),二、新知呈现环节;(预设,12,分钟),三、句型操练环节;(预设,8,分钟),四、拓展应用环节;(预设,6,分钟),五、当堂检测环节。(预设,5,分钟),【全免费】说模式新课标提出:强调学习过程,重视语言学习的实践,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 设 计说,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm-up,Step2:Presentation,Step3:Practice,Step4:Extension,Step5:Test,【全免费】说设计Step1:Warm-upStep2:Pr,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm up,(,4,),Sing a song.,设计意图:在此环节选择这首歌曲,一是它可以让学生在轻快的音乐节奏中,以积极的心态迎接新课的学习,鼓励全班同学都“动”起来。同时它也为本课学习内容打下伏笔,为接下来学习This is speaking做准备。,【全免费】说设计Step1:Warm up(4)Sing,【,全免费,】,2.,出示图片,让学生看图说英语。,play _,play _,basketball,football,【全免费】2.出示图片,让学生看图说英语。play _,【,全免费,】,设计意图:借助图片复习与本课内容有关的词汇,为拓展环节的语言操练提供语言之架。,Go to the _.,Go to the _.,library,park,【全免费】设计意图:借助图片复习与本课内容有关的词汇,为拓展,【,全免费,】,Step2:Presentation,(,12,),设计意图:通过看图说句子,引导学生说出新授词汇call、,calling,的学习,为进入文本做准备。,The girl is,calling,.,The man is,calling,.,【全免费】Step2:Presentation(12)设,【,全免费,】,Activity1,:,Listen and answer,:,Whats it about?,(这个故事是关于什么的?),【,设计意图,】,让学生听第一遍录音,找出问题的答语,整体感知文本内容,培养学生养成认真倾听的习惯。,Jenny is calling.,【全免费】Activity1:Listen and answ,【,全免费,】,Activity2,:,Listen,read and answer,:,【,设计意图,】,让学生在初步感知的基础上,通过再听课文,找出本课的重点单词和句型,学会理解和运用。,Who is speaking?,(谁在打电话?),2.How does she say?,(她怎么说?),3.What does Li Mings mother say?,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】Activity2:Listen,read an,【,全免费,】,【,设计意图,】,通过多种形式读板书句子,其目的是让学生通过机械性操练,正确无误的记忆本课重点句型,初步掌握句型,为下面的操练句型环节搭建好语言支架。,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】【设计意图】通过多种形式读板书句子,其目的是让学生,【,全免费,】,Activity3,:,Listen,point and repeat,:,【,设计意图,】,让学生听音跟读,模仿纯正的语音语调。,【全免费】Activity3:Listen,point a,【,全免费,】,Step3,:,Practice,【,设计意图,】,根据小学生乐于表现的特点,通过表演课文,一是激发学生学习的欲望,激发学习兴趣;二是通过表演,让学生达到模仿运用语言的能力;三是通过组内分角色读课文,实现组内的互帮互助,培养学生的合作意识和竞争意识。,1.,Role play,【全免费】Step3:Practice 【设计意图】根据小,【,全免费,】,Hello!This is Jenny,speaking.,【,设计意图,】,这一问题的提出,从三人打电话自然地转换到两人打电话情景,从而实现从课文到句型的操练。,?,This is Li Ming,speaking.,【全免费】Hello!This is Jenny【设计意,【,全免费,】,Step3,:,Practice,(,6,),【,设计意图,】,通过半真实语境的创设,让学生能对目标语句进行灵活运用。进一步培养学生互助合作的意识。,2.,Work in pair,s.,让学生看教学光盘,模仿跟读。然后根据课本提供的其他三幅图做替换练习。,【全免费】Step3:Practice (6)【设计意图,【,全免费,】,Step4,:Extension,(,6,),【,设计意图,】,通过设置一个虚拟的场景,让学生在掌握目标语句的基础上,灵活运用所学知识,达到英语教学的语用目的。,Hello!May I speak to.,This is.speaking.,Tomorrow is.Lets go.,Ok.See you.,【全免费】Step4:Extension (6)【设计,【,全免费,】,Step5,:,Test,(,5,),1.,连线,。,speak,may,hold on,call,do some training,等,一等,说;谈话,喊,叫;打电话给(某人),训练,可以,【全免费】Step5:Test (5)1.连线。等,【,全免费,】,2:,选择正确的句子补全对话。,A:Hello!This is Tom speaking.May I speak to Peter?,B:1._ Peter,Tom is calling.,C:Im coming.Hi,Tom!,A:Tomorrow is Sunday.2._,C:OK.,Lets go to the park.,Hold on,please.,【,设计意图,】,通过这两个题的检测,回归课堂教学目标,检测学生对本课的掌握情况,达到堂堂清的目的。,B,A,【全免费】2:选择正确的句子补全对话。A:Hello!,【,全免费,】,Homework,:,运用所学的电话用语给自己的同学打电话。,【全免费】Homework:,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,说 板 书,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 评 价说,【,全免费,】,说板书,【,设计意图,】,既突出了本课的重点教学内容,形象直观,简单明了。又实现了教材的编排要求,让学生在直观教学与模仿的练习中养成规范书写的习惯。,【全免费】说板书【设计意图】既突出了本课的重点教学内容,形象,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 板 书说,【,全免费,】,评价内容,评价方式,在拓展环节中,学生互相对比语音语调,及时发现问题,鼓励学生在单词学习中模仿正确的发音。,在学生小组表演对话时,鼓励每一位学生大胆发言,敢于开口。,说评价,生生互评,奖励小贴画。,教师评价为主,使用肢体语言对发言的学生进行称赞。,教师评价和小组评价相结合。根据本组的表现赢取奖品。,课标,要求:评价应关注学生综合语言运用能力,和情感态度价值观的发展变化。评价体系要体现,评价主体的多元化和评价方式的多样化。,既关注结果又关注过程,使评价效果达到和谐统一。,【全免费】评价内容评价方式在拓展环节中,学生互相对比语音语调,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 板 书说,【,全免费,】,拓展运用环节,板书设计,热身导入环节,说开发,文本学习,句型操练,精美课件,激发兴趣。,多媒体音频,集图画、声音,于一体,生动形象。,学校、生活资源,拓宽学习,渠道。,【全免费】拓展运用环节热身导入环节说开发文本学习精美课件,激,【,全免费,】,Thank you for,listening!,【全免费】Thank you for,【,全免费,】,Unit 7,Lesson 2,Im writing an email.,Feng Shuyun,【全免费】Unit 7 Im writing an,【,全免费,】,Lets share a video,!,【全免费】Lets share a video!,【,全免费,】,run running,play basketball,playing basketball,dance dancing,draw,drawing,Follow me,(,跟着老师做出动作,并说出所含的动词。例如:师说:,Im running.,生说:,running running,同时做出动作。,),Warm-up,read,reading,Skip skipping,【全免费】run runningplay basket,【,全免费,】,Presentation,writ,ing,Im,_,an eamil.,Lead-in the class,writ,e,a,n,email(,写一封电子邮件,),【全免费】Presentation writingIm _,【,全免费,】,Danny:How to ask Liming?(,丹尼 是怎样问李明的,?),What are you doing?,(,你在干什么,?),Liming:How to answer?,(,李明是怎样回答的,?),I am writing an Email.,(,我在写电子邮件。),Danny:May I have a look?,(,当丹尼问“我可以看一看吗”李明是怎么回答的?,),Liming:,P66 1.Listen and say,Sure,.,(当然 可以。),回答下列问题,【全免费】Danny:How to ask Liming,【,全免费,】,跟读课文,【全免费】跟读课文,【,全免费,】,1,Im_.,Im _.,Im _ .,Im _.,sing,ing,play basketball,ing,danc,ing,e,ru,n,n,ing,读一读:现在进行时:现在进行时表示现在正在发生的动作或存在的状态,;,结构:,am/is/are+,动词的,ing;,动词,ing,形式的变法,:1,、直接,+ing 2,、去,e+ing 3,、双写最后一个字母,+ing,【全免费】1Im_.Im _.I,【,全免费,】,listen and do actions,听口令作出相应的动作,同时说出这个动作。,【全免费】listen and do actions听口令作,【,全免费,】,Im .,Im,sing,ing,.,Im .,play basketball,ing,danc,ing,Im _.,ru,n,n,ing,Im,writing,a,n,em,a,il,.,【全免费】Im .Im si,【,全免费,】,Im,.,Im,.,Im,Im,.,sing,ing,P67 2.Lets talk.,A:What are you doing?,play,ing,basketball,.,danc,ing,ru,nn,ing,【全免费】Im.Im.Im,【,全免费,】,Woodman(,木头人游戏,),规则:小组练习,留一人出来,代号为,A,,,其余的同学选择自己喜欢的动作做出,,学生,A,说,woodman,,其他同学定格为木头人,学生,A,问:“,What are you doing,?”,其他学生逐一回答:,Im,Im,sing,ing,.,Im ru,nn,ing,.,Im,play,ing,basketball,.,Im,writing,a,n,email,.,Im,dancing,.,Im skip,p,ing,.,Practice,【全免费】Woodman(木头人游戏)Im singi,【,全免费,】,听录音,图片上和录音内容一样的打对号,不一样的打错号。,【全免费】听录音,图片上和录音内容一样的打对号,不一样的打错,【,全免费,】,Im _.,Im,.,一、看图填空,A:What,are,you,doing,?,(,playing basketball running singing,dancing writing an email,),Summary,sing,ing,I am,I am,I am,dan,cing,ru,nning,writing,a,n,email,play,ing,basketball,2,、读一读,:,现在进行时:现在进行时表示现在正在发生的动作或存在的状态,;,结构:,am/is/are+,动词的,ing;,动词,ing,形式的变法,:1,、直接,+ing 2,、去,e+ing 3,、双写最后一个字母,+ing,【全免费】Im _.Im.一,【,全免费,】,New Year is coming.Lets write an email to our teacher.(,给老师写一封电子邮件,发些你的照片,告诉他你正在做什么,祝老师新年快乐。),Dear Miss Zhang,Look at the pictures.Im,.,Im,.,Happy New Year!Love from,Li Ming and Tom,P67 Lets do.,writing an email,.,running,.,Production,【全免费】New Year is coming.Let,【,全免费,】,odel contest,:,Some classmates when the models choose the action act out their favorite,some students do reporters to interview some students do Judges evaluation.,(模特大赛,规则,:一些同学当模特,选择自己喜欢的动作表演出来,一些同学做记者来采访,一些同学做观众,进行性评价。记者、模特说对的各得一分。),记者,:I am,模特:,记者:,模特:,What are you doing?,read,ing,a book.,draw,ing,picture.,ru,nning,.,sing,ing,.,dan,cing,.,play,ing,basketball.,writing an email,.,【全免费】odel contest:Some class,【,全免费,】,In the festival,,,you can visit your teachers,、,relatives,、,friends;,If you are busy,you can call them,、,write a letter,、,or,write an email,.I think if you do like,this,you can have a lot of friends and you are very happy.,(当节日来临时,你可以去拜访你的老师、亲戚朋友;如果你很忙,你可以给他们打电话、写信、写电子邮件;这样你就会拥有很多朋友,你也会很开心的。),The emotion attitude and value education(,情感、态度、价值观教育,),【全免费】In the festival,yo,【,全免费,】,Homework,1.Listen to the dialogue and imitate.Try to remember the main sentences.,(跟读对话,尽量记住重点句型。),2.Write an emai and send it.You can also send to me.My address is,fshuyun2008,.,(完成你的电子邮件并寄出,你可以寄给我地址,fshuyun2008,),【全免费】Homework1.Listen to the,【,全免费,】,山科版小学英语三年级起点四年级上册,Unit 7 Lesson 1,This is Jenny speaking.,【全免费】山科版小学英语三年级起点四年级上册Unit 7,【,全免费,】,U7L1,流程,说 开 发,说 教 材,说 学 情,说 板 书,说 评 价,说 模 式,说 设 计,四年级上册,【全免费】U7L1流程说 开 发说 教 材说 学 情说 板,【,全免费,】,1、教材内容:,Unit7,单元主题为,Communications,,学习交流的几种方式。,Lesson1,为本单元的第一课时,故事情节以,Jenny,给,Li Ming,打电话,接电话的是李明的妈妈,妈妈请李明来接电话展开。本课重点学习句型:,This is speaking.This is,句型在,三年级上册,Unit2,和,Unit3,中学生已掌握,在此基础上学生只需要掌握,speaking,的读音,因此本句型对学生来说很容易接受。,May I speak to?,这一句型重点也是在,speak,的读音上,只要把单词,speak,操练好,句型学习就很容易了。,说 教 材,【全免费】1、教材内容:说 教 材,【,全免费,】,说教材,单元划分,课标要求,教材内容的编排要体现循序渐进的原则,根据不同阶段英语学习的特点,精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料。,交流,学校生活,Unit 1,Unit 2,Unit 6,Unit 4,Unit 3,Unit 5,一周七天,天气,Unit 7,季节,爱好,家庭,2,.,教材地位,【全免费】说教材单元划分课标要求教材内容的编排要体现循序渐进,【,全免费,】,说教材,Unit 7,Lesson 1,:,打电话,Lesson 4,:复习,Lesson 3:,现场,报道,Lesson 2,:发送,电子邮件,说教材,本单元重点学习交流的几种方式,如:打电话,发送电子邮件和现场报道等。本节课是本单元第一课时的内容,重点围绕打电话展开教学。重点句型“,May I speak to?,”为第二课发送电子邮件句型“,May I have a look?,”的学习埋下伏笔。,【全免费】说教材Unit 7Lesson 1:Lesson,【,全免费,】,四年级应初步达到,课程目标中二级目标,的要求:能就日常生活话题作简短叙述,能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。,英语课程总目标,说教学目标,本课教学目标:,(一)能听懂、会说、认读、规范书写单词:,speak,call,train,;,能听懂、会说、认读单词和短语:,may,hold on,。,(二)能听懂、会说、认读句型:,May I speak to?This is speaking.,。,【全免费】四年级应初步达到课程目标中二级目标的要求:能就日常,【,全免费,】,说重难点,重点:,能听懂、会说、认读并运用句型:,May I speak to?This is speaking.,难点:,如何使用英语打电话。,【全免费】说重难点重点:能听懂、会说、认读并运用句型:May,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,学情分析,知识基础,生活经验,经过一年的英语学习,学生具有了一定的语言交际能力,能用学过的语句表达自己的意愿。学生乐于参与丰富多样的课堂活动,展示自我,激发兴趣。,2,、“,Shall we,?,Lets”,提建议的句型在前面已经学过,为本课新句型的学习做好了充分的铺垫。,1,、学生已经学习了一些单词和短语:,library,park,play basketball,play football,等。这些为本课学习提供了基本的词汇支架。,说 学 情,【全免费】学情分析知识基础生活经验 经过一年的英,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,说模式,新课标,提出:强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。在这一理念的指导下,结合县教研室对,高效课堂,的课改精神,经过一年的研究和探索,确立了适合我校实际的新授课,五步教学法,教学模式。,本课教学模式,:,一、热身环节;(预设,4,分钟),二、新知呈现环节;(预设,12,分钟),三、句型操练环节;(预设,8,分钟),四、拓展应用环节;(预设,6,分钟),五、当堂检测环节。(预设,5,分钟),【全免费】说模式新课标提出:强调学习过程,重视语言学习的实践,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 设 计说,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm-up,Step2:Presentation,Step3:Practice,Step4:Extension,Step5:Test,【全免费】说设计Step1:Warm-upStep2:Pr,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm up,(,4,),Sing a song.,设计意图:在此环节选择这首歌曲,一是它可以让学生在轻快的音乐节奏中,以积极的心态迎接新课的学习,鼓励全班同学都“动”起来。同时它也为本课学习内容打下伏笔,为接下来学习This is speaking做准备。,【全免费】说设计Step1:Warm up(4)Sing,【,全免费,】,2.,出示图片,让学生看图说英语。,play _,play _,basketball,football,【全免费】2.出示图片,让学生看图说英语。play _,【,全免费,】,设计意图:借助图片复习与本课内容有关的词汇,为拓展环节的语言操练提供语言之架。,Go to the _.,Go to the _.,library,park,【全免费】设计意图:借助图片复习与本课内容有关的词汇,为拓展,【,全免费,】,Step2:Presentation,(,12,),设计意图:通过看图说句子,引导学生说出新授词汇call、,calling,的学习,为进入文本做准备。,The girl is,calling,.,The man is,calling,.,【全免费】Step2:Presentation(12)设,【,全免费,】,Activity1,:,Listen and answer,:,Whats it about?,(这个故事是关于什么的?),【,设计意图,】,让学生听第一遍录音,找出问题的答语,整体感知文本内容,培养学生养成认真倾听的习惯。,Jenny is calling.,【全免费】Activity1:Listen and answ,【,全免费,】,Activity2,:,Listen,read and answer,:,【,设计意图,】,让学生在初步感知的基础上,通过再听课文,找出本课的重点单词和句型,学会理解和运用。,Who is speaking?,(谁在打电话?),2.How does she say?,(她怎么说?),3.What does Li Mings mother say?,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】Activity2:Listen,read an,【,全免费,】,【,设计意图,】,通过多种形式读板书句子,其目的是让学生通过机械性操练,正确无误的记忆本课重点句型,初步掌握句型,为下面的操练句型环节搭建好语言支架。,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】【设计意图】通过多种形式读板书句子,其目的是让学生,【,全免费,】,Activity3,:,Listen,point and repeat,:,【,设计意图,】,让学生听音跟读,模仿纯正的语音语调。,【全免费】Activity3:Listen,point a,【,全免费,】,Step3,:,Practice,【,设计意图,】,根据小学生乐于表现的特点,通过表演课文,一是激发学生学习的欲望,激发学习兴趣;二是通过表演,让学生达到模仿运用语言的能力;三是通过组内分角色读课文,实现组内的互帮互助,培养学生的合作意识和竞争意识。,1.,Role play,【全免费】Step3:Practice 【设计意图】根据小,【,全免费,】,Hello!This is Jenny,speaking.,【,设计意图,】,这一问题的提出,从三人打电话自然地转换到两人打电话情景,从而实现从课文到句型的操练。,?,This is Li Ming,speaking.,【全免费】Hello!This is Jenny【设计意,【,全免费,】,Step3,:,Practice,(,6,),【,设计意图,】,通过半真实语境的创设,让学生能对目标语句进行灵活运用。进一步培养学生互助合作的意识。,2.,Work in pair,s.,让学生看教学光盘,模仿跟读。然后根据课本提供的其他三幅图做替换练习。,【全免费】Step3:Practice (6)【设计意图,【,全免费,】,Step4,:Extension,(,6,),【,设计意图,】,通过设置一个虚拟的场景,让学生在掌握目标语句的基础上,灵活运用所学知识,达到英语教学的语用目的。,Hello!May I speak to.,This is.speaking.,Tomorrow is.Lets go.,Ok.See you.,【全免费】Step4:Extension (6)【设计,【,全免费,】,Step5,:,Test,(,5,),1.,连线,。,speak,may,hold on,call,do some training,等,一等,说;谈话,喊,叫;打电话给(某人),训练,可以,【全免费】Step5:Test (5)1.连线。等,【,全免费,】,2:,选择正确的句子补全对话。,A:Hello!This is Tom speaking.May I speak to Peter?,B:1._ Peter,Tom is calling.,C:Im coming.Hi,Tom!,A:Tomorrow is Sunday.2._,C:OK.,Lets go to the park.,Hold on,please.,【,设计意图,】,通过这两个题的检测,回归课堂教学目标,检测学生对本课的掌握情况,达到堂堂清的目的。,B,A,【全免费】2:选择正确的句子补全对话。A:Hello!,【,全免费,】,Homework,:,运用所学的电话用语给自己的同学打电话。,【全免费】Homework:,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,说 板 书,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 评 价说,【,全免费,】,说板书,【,设计意图,】,既突出了本课的重点教学内容,形象直观,简单明了。又实现了教材的编排要求,让学生在直观教学与模仿的练习中养成规范书写的习惯。,【全免费】说板书【设计意图】既突出了本课的重点教学内容,形象,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 板 书说,【,全免费,】,评价内容,评价方式,在拓展环节中,学生互相对比语音语调,及时发现问题,鼓励学生在单词学习中模仿正确的发音。,在学生小组表演对话时,鼓励每一位学生大胆发言,敢于开口。,说评价,生生互评,奖励小贴画。,教师评价为主,使用肢体语言对发言的学生进行称赞。,教师评价和小组评价相结合。根据本组的表现赢取奖品。,课标,要求:评价应关注学生综合语言运用能力,和情感态度价值观的发展变化。评价体系要体现,评价主体的多元化和评价方式的多样化。,既关注结果又关注过程,使评价效果达到和谐统一。,【全免费】评价内容评价方式在拓展环节中,学生互相对比语音语调,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 板 书说,【,全免费,】,拓展运用环节,板书设计,热身导入环节,说开发,文本学习,句型操练,精美课件,激发兴趣。,多媒体音频,集图画、声音,于一体,生动形象。,学校、生活资源,拓宽学习,渠道。,【全免费】拓展运用环节热身导入环节说开发文本学习精美课件,激,【,全免费,】,Thank you for,listening!,【全免费】Thank you for,【,全免费,】,山科版小学英语三年级起点四年级上册,Unit 7 Lesson 1,This is Jenny speaking.,【全免费】山科版小学英语三年级起点四年级上册Unit 7,【,全免费,】,U7L1,流程,说 开 发,说 教 材,说 学 情,说 板 书,说 评 价,说 模 式,说 设 计,四年级上册,【全免费】U7L1流程说 开 发说 教 材说 学 情说 板,【,全免费,】,1、教材内容:,Unit7,单元主题为,Communications,,学习交流的几种方式。,Lesson1,为本单元的第一课时,故事情节以,Jenny,给,Li Ming,打电话,接电话的是李明的妈妈,妈妈请李明来接电话展开。本课重点学习句型:,This is speaking.This is,句型在,三年级上册,Unit2,和,Unit3,中学生已掌握,在此基础上学生只需要掌握,speaking,的读音,因此本句型对学生来说很容易接受。,May I speak to?,这一句型重点也是在,speak,的读音上,只要把单词,speak,操练好,句型学习就很容易了。,说 教 材,【全免费】1、教材内容:说 教 材,【,全免费,】,说教材,单元划分,课标要求,教材内容的编排要体现循序渐进的原则,根据不同阶段英语学习的特点,精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料。,交流,学校生活,Unit 1,Unit 2,Unit 6,Unit 4,Unit 3,Unit 5,一周七天,天气,Unit 7,季节,爱好,家庭,2,.,教材地位,【全免费】说教材单元划分课标要求教材内容的编排要体现循序渐进,【,全免费,】,说教材,Unit 7,Lesson 1,:,打电话,Lesson 4,:复习,Lesson 3:,现场,报道,Lesson 2,:发送,电子邮件,说教材,本单元重点学习交流的几种方式,如:打电话,发送电子邮件和现场报道等。本节课是本单元第一课时的内容,重点围绕打电话展开教学。重点句型“,May I speak to?,”为第二课发送电子邮件句型“,May I have a look?,”的学习埋下伏笔。,【全免费】说教材Unit 7Lesson 1:Lesson,【,全免费,】,四年级应初步达到,课程目标中二级目标,的要求:能就日常生活话题作简短叙述,能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。,英语课程总目标,说教学目标,本课教学目标:,(一)能听懂、会说、认读、规范书写单词:,speak,call,train,;,能听懂、会说、认读单词和短语:,may,hold on,。,(二)能听懂、会说、认读句型:,May I speak to?This is speaking.,。,【全免费】四年级应初步达到课程目标中二级目标的要求:能就日常,【,全免费,】,说重难点,重点:,能听懂、会说、认读并运用句型:,May I speak to?This is speaking.,难点:,如何使用英语打电话。,【全免费】说重难点重点:能听懂、会说、认读并运用句型:May,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,学情分析,知识基础,生活经验,经过一年的英语学习,学生具有了一定的语言交际能力,能用学过的语句表达自己的意愿。学生乐于参与丰富多样的课堂活动,展示自我,激发兴趣。,2,、“,Shall we,?,Lets”,提建议的句型在前面已经学过,为本课新句型的学习做好了充分的铺垫。,1,、学生已经学习了一些单词和短语:,library,park,play basketball,play football,等。这些为本课学习提供了基本的词汇支架。,说 学 情,【全免费】学情分析知识基础生活经验 经过一年的英,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,说模式,新课标,提出:强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。在这一理念的指导下,结合县教研室对,高效课堂,的课改精神,经过一年的研究和探索,确立了适合我校实际的新授课,五步教学法,教学模式。,本课教学模式,:,一、热身环节;(预设,4,分钟),二、新知呈现环节;(预设,12,分钟),三、句型操练环节;(预设,8,分钟),四、拓展应用环节;(预设,6,分钟),五、当堂检测环节。(预设,5,分钟),【全免费】说模式新课标提出:强调学习过程,重视语言学习的实践,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 设 计说,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm-up,Step2:Presentation,Step3:Practice,Step4:Extension,Step5:Test,【全免费】说设计Step1:Warm-upStep2:Pr,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm up,(,4,),Sing a song.,设计意图:在此环节选择这首歌曲,一是它可以让学生在轻快的音乐节奏中,以积极的心态迎接新课的学习,鼓励全班同学都“动”起来。同时它也为本课学习内容打下伏笔,为接下来学习This is speaking做准备。,【全免费】说设计Step1:Warm up(4)Sing,【,全免费,】,2.,出示图片,让学生看图说英语。,play _,play _,basketball,football,【全免费】2.出示图片,让学生看图说英语。play _,【,全免费,】,设计意图:借助图片复习与本课内容有关的词汇,为拓展环节的语言操练提供语言之架。,Go to the _.,Go to the _.,library,park,【全免费】设计意图:借助图片复习与本课内容有关的词汇,为拓展,【,全免费,】,Step2:Presentation,(,12,),设计意图:通过看图说句子,引导学生说出新授词汇call、,calling,的学习,为进入文本做准备。,The girl is,calling,.,The man is,calling,.,【全免费】Step2:Presentation(12)设,【,全免费,】,Activity1,:,Listen and answer,:,Whats it about?,(这个故事是关于什么的?),【,设计意图,】,让学生听第一遍录音,找出问题的答语,整体感知文本内容,培养学生养成认真倾听的习惯。,Jenny is calling.,【全免费】Activity1:Listen and answ,【,全免费,】,Activity2,:,Listen,read and answer,:,【,设计意图,】,让学生在初步感知的基础上,通过再听课文,找出本课的重点单词和句型,学会理解和运用。,Who is speaking?,(谁在打电话?),2.How does she say?,(她怎么说?),3.What does Li Mings mother say?,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】Activity2:Listen,read an,【,全免费,】,【,设计意图,】,通过多种形式读板书句子,其目的是让学生通过机械性操练,正确无误的记忆本课重点句型,初步掌握句型,为下面的操练句型环节搭建好语言支架。,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】【设计意图】通过多种形式读板书句子,其目的是让学生,【,全免费,】,Activity3,:,Listen,point and repeat,:,【,设计意图,】,让学生听音跟读,模仿纯正的语音语调。,【全免费】Activity3:Listen,point a,【,全免费,】,S
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