资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语大师,【,全免费,】,*,【,全免费,】,We have _days in a,week,.,我们一周有七天.,seven,Lets think.让我们想一想。,周,【全免费】We have _days,【,全免费,】,spring,Its spring.,【全免费】springIts spring.,【,全免费,】,summer,Its summer.,【全免费】summerIts summer.,【,全免费,】,autumn,Its autumn.,【全免费】autumnIts autumn.,【,全免费,】,winter,Its winter.,【全免费】winterIts winter.,【,全免费,】,four seasons,【全免费】four seasons,【,全免费,】,season,spring,summer,autumn,winter,季节,【全免费】seasonspringsummerautumnw,【,全免费,】,How many seasons in a year?,four,We have,seasons in a,.,year,年,【全免费】How many seasons in a yea,【,全免费,】,spring,spring 春光明媚spring.,summer,summer 夏季summer 汗水淋。,autumn,autumn 秋高气爽autumn.,winter,winter 冬季winter 白如银。,Lets chant.,【全免费】spring,spring,【,全免费,】,_?,【全免费】_?,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,What season is it?,Its,spring,.,Its,summer,.,Its,autumn,.,Its winter.,【全免费】What season is it?,【,全免费,】,What,season,is,it,?,Its,spring,.,Its,summer,.,Its,autumn,.,Its winter.,【全免费】What season is it?,【,全免费,】,Play a guessing game:,What season is it?,Its,【全免费】Play a guessing game:What,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,【全免费】,【,全免费,】,Homework,1.,Recite the 5 new words learned,in this class.,2.,A word writes 5 times.,3.,Draw a tree and talk about the,season.,【全免费】Homework1.Recite the 5 ne,【,全免费,】,山科版小学英语三年级起点四年级上册,Unit 7 Lesson 1,This is Jenny speaking.,【全免费】山科版小学英语三年级起点四年级上册Unit 7,【,全免费,】,U7L1,流程,说 开 发,说 教 材,说 学 情,说 板 书,说 评 价,说 模 式,说 设 计,四年级上册,【全免费】U7L1流程说 开 发说 教 材说 学 情说 板,【,全免费,】,1、教材内容：,Unit7,单元主题为,Communications,，学习交流的几种方式。,Lesson1,为本单元的第一课时，故事情节以,Jenny,给,Li Ming,打电话，接电话的是李明的妈妈，妈妈请李明来接电话展开。本课重点学习句型：,This is speaking.This is,句型在,三年级上册,Unit2,和,Unit3,中学生已掌握，在此基础上学生只需要掌握,speaking,的读音，因此本句型对学生来说很容易接受。,May I speak to?,这一句型重点也是在,speak,的读音上，只要把单词,speak,操练好，句型学习就很容易了。,说 教 材,【全免费】1、教材内容：说 教 材,【,全免费,】,说教材,单元划分,课标要求,教材内容的编排要体现循序渐进的原则，根据不同阶段英语学习的特点，精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料。,交流,学校生活,Unit 1,Unit 2,Unit 6,Unit 4,Unit 3,Unit 5,一周七天,天气,Unit 7,季节,爱好,家庭,2,.,教材地位,【全免费】说教材单元划分课标要求教材内容的编排要体现循序渐进,【,全免费,】,说教材,Unit 7,Lesson 1,：,打电话,Lesson 4,：复习,Lesson 3:,现场,报道,Lesson 2,：发送,电子邮件,说教材,本单元重点学习交流的几种方式，如：打电话，发送电子邮件和现场报道等。本节课是本单元第一课时的内容，重点围绕打电话展开教学。重点句型“,May I speak to?,”为第二课发送电子邮件句型“,May I have a look?,”的学习埋下伏笔。,【全免费】说教材Unit 7Lesson 1：Lesson,【,全免费,】,四年级应初步达到,课程目标中二级目标,的要求：能就日常生活话题作简短叙述，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。,英语课程总目标,说教学目标,本课教学目标：,（一）能听懂、会说、认读、规范书写单词：,speak,call,train,;,能听懂、会说、认读单词和短语：,may,hold on,。,（二）能听懂、会说、认读句型：,May I speak to?This is speaking.,。,【全免费】四年级应初步达到课程目标中二级目标的要求：能就日常,【,全免费,】,说重难点,重点：,能听懂、会说、认读并运用句型：,May I speak to?This is speaking.,难点：,如何使用英语打电话。,【全免费】说重难点重点：能听懂、会说、认读并运用句型：May,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,学情分析,知识基础,生活经验,经过一年的英语学习，学生具有了一定的语言交际能力，能用学过的语句表达自己的意愿。学生乐于参与丰富多样的课堂活动，展示自我，激发兴趣。,2,、“,Shall we,？,Lets”,提建议的句型在前面已经学过，为本课新句型的学习做好了充分的铺垫。,1,、学生已经学习了一些单词和短语：,library,park,play basketball,play football,等。这些为本课学习提供了基本的词汇支架。,说 学 情,【全免费】学情分析知识基础生活经验 经过一年的英,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,说模式,新课标,提出：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。在这一理念的指导下，结合县教研室对,高效课堂,的课改精神，经过一年的研究和探索，确立了适合我校实际的新授课,五步教学法,教学模式。,本课教学模式,：,一、热身环节；（预设,4,分钟）,二、新知呈现环节；（预设,12,分钟）,三、句型操练环节；（预设,8,分钟）,四、拓展应用环节；（预设,6,分钟）,五、当堂检测环节。（预设,5,分钟）,【全免费】说模式新课标提出：强调学习过程，重视语言学习的实践,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 设 计说,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm-up,Step2:Presentation,Step3:Practice,Step4:Extension,Step5:Test,【全免费】说设计Step1:Warm-upStep2:Pr,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm up,（,4,）,Sing a song.,设计意图：在此环节选择这首歌曲，一是它可以让学生在轻快的音乐节奏中，以积极的心态迎接新课的学习，鼓励全班同学都“动”起来。同时它也为本课学习内容打下伏笔，为接下来学习This is speaking做准备。,【全免费】说设计Step1:Warm up（4）Sing,【,全免费,】,2.,出示图片，让学生看图说英语。,play _,play _,basketball,football,【全免费】2.出示图片，让学生看图说英语。play _,【,全免费,】,设计意图：借助图片复习与本课内容有关的词汇，为拓展环节的语言操练提供语言之架。,Go to the _.,Go to the _.,library,park,【全免费】设计意图：借助图片复习与本课内容有关的词汇，为拓展,【,全免费,】,Step2:Presentation,（,12,）,设计意图：通过看图说句子，引导学生说出新授词汇call、,calling,的学习，为进入文本做准备。,The girl is,calling,.,The man is,calling,.,【全免费】Step2:Presentation（12）设,【,全免费,】,Activity1,：,Listen and answer,：,Whats it about?,（这个故事是关于什么的？）,【,设计意图,】,让学生听第一遍录音，找出问题的答语，整体感知文本内容，培养学生养成认真倾听的习惯。,Jenny is calling.,【全免费】Activity1：Listen and answ,【,全免费,】,Activity2,：,Listen,read and answer,：,【,设计意图,】,让学生在初步感知的基础上，通过再听课文，找出本课的重点单词和句型，学会理解和运用。,Who is speaking?,（谁在打电话？）,2.How does she say?,（她怎么说？）,3.What does Li Mings mother say?,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】Activity2：Listen,read an,【,全免费,】,【,设计意图,】,通过多种形式读板书句子，其目的是让学生通过机械性操练，正确无误的记忆本课重点句型，初步掌握句型，为下面的操练句型环节搭建好语言支架。,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】【设计意图】通过多种形式读板书句子，其目的是让学生,【,全免费,】,Activity3,：,Listen,point and repeat,：,【,设计意图,】,让学生听音跟读，模仿纯正的语音语调。,【全免费】Activity3：Listen,point a,【,全免费,】,Step3,：,Practice,【,设计意图,】,根据小学生乐于表现的特点，通过表演课文，一是激发学生学习的欲望，激发学习兴趣；二是通过表演，让学生达到模仿运用语言的能力；三是通过组内分角色读课文，实现组内的互帮互助，培养学生的合作意识和竞争意识。,1.,Role play,【全免费】Step3：Practice 【设计意图】根据小,【,全免费,】,Hello!This is Jenny,speaking.,【,设计意图,】,这一问题的提出，从三人打电话自然地转换到两人打电话情景，从而实现从课文到句型的操练。,?,This is Li Ming,speaking.,【全免费】Hello!This is Jenny【设计意,【,全免费,】,Step3,：,Practice,（,6,）,【,设计意图,】,通过半真实语境的创设，让学生能对目标语句进行灵活运用。进一步培养学生互助合作的意识。,2.,Work in pair,s.,让学生看教学光盘，模仿跟读。然后根据课本提供的其他三幅图做替换练习。,【全免费】Step3：Practice （6）【设计意图,【,全免费,】,Step4,：Extension,（,6,）,【,设计意图,】,通过设置一个虚拟的场景，让学生在掌握目标语句的基础上，灵活运用所学知识，达到英语教学的语用目的。,Hello!May I speak to.,This is.speaking.,Tomorrow is.Lets go.,Ok.See you.,【全免费】Step4：Extension （6）【设计,【,全免费,】,Step5,：,Test,（,5,）,1.,连线,。,speak,may,hold on,call,do some training,等,一等,说；谈话,喊，叫；打电话给（某人）,训练,可以,【全免费】Step5：Test （5）1.连线。等,【,全免费,】,2:,选择正确的句子补全对话。,A:Hello!This is Tom speaking.May I speak to Peter?,B:1._ Peter,Tom is calling.,C:Im coming.Hi,Tom!,A:Tomorrow is Sunday.2._,C:OK.,Lets go to the park.,Hold on,please.,【,设计意图,】,通过这两个题的检测，回归课堂教学目标，检测学生对本课的掌握情况，达到堂堂清的目的。,B,A,【全免费】2:选择正确的句子补全对话。A:Hello!,【,全免费,】,Homework,：,运用所学的电话用语给自己的同学打电话。,【全免费】Homework：,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,说 板 书,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 评 价说,【,全免费,】,说板书,【,设计意图,】,既突出了本课的重点教学内容，形象直观，简单明了。又实现了教材的编排要求，让学生在直观教学与模仿的练习中养成规范书写的习惯。,【全免费】说板书【设计意图】既突出了本课的重点教学内容，形象,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 板 书说,【,全免费,】,评价内容,评价方式,在拓展环节中，学生互相对比语音语调，及时发现问题,鼓励学生在单词学习中模仿正确的发音。,在学生小组表演对话时，鼓励每一位学生大胆发言，敢于开口。,说评价,生生互评，奖励小贴画。,教师评价为主，使用肢体语言对发言的学生进行称赞。,教师评价和小组评价相结合。根据本组的表现赢取奖品。,课标,要求：评价应关注学生综合语言运用能力,和情感态度价值观的发展变化。评价体系要体现,评价主体的多元化和评价方式的多样化。,既关注结果又关注过程，使评价效果达到和谐统一。,【全免费】评价内容评价方式在拓展环节中，学生互相对比语音语调,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 板 书说,【,全免费,】,拓展运用环节,板书设计,热身导入环节,说开发,文本学习,句型操练,精美课件，激发兴趣。,多媒体音频，集图画、声音，于一体，生动形象。,学校、生活资源，拓宽学习,渠道。,【全免费】拓展运用环节热身导入环节说开发文本学习精美课件，激,【,全免费,】,Thank you for,listening!,【全免费】Thank you for,【,全免费,】,Unit 7,Lesson 2,Im writing an email.,Feng Shuyun,【全免费】Unit 7 Im writing an,【,全免费,】,Lets share a video,！,【全免费】Lets share a video！,【,全免费,】,run running,play basketball,playing basketball,dance dancing,draw,drawing,Follow me,(,跟着老师做出动作，并说出所含的动词。例如：师说：,Im running.,生说：,running running,同时做出动作。,),Warm-up,read,reading,Skip skipping,【全免费】run runningplay basket,【,全免费,】,Presentation,writ,ing,Im,_,an eamil.,Lead-in the class,writ,e,a,n,email(,写一封电子邮件,),【全免费】Presentation writingIm _,【,全免费,】,Danny:How to ask Liming?(,丹尼 是怎样问李明的,？）,What are you doing?,（,你在干什么,？）,Liming:How to answer?,（,李明是怎样回答的,？）,I am writing an Email.,（,我在写电子邮件。）,Danny:May I have a look?,(,当丹尼问“我可以看一看吗”李明是怎么回答的？,),Liming:,P66 1.Listen and say,Sure,.,（当然 可以。）,回答下列问题,【全免费】Danny:How to ask Liming,【,全免费,】,跟读课文,【全免费】跟读课文,【,全免费,】,1,Im_.,Im _.,Im _ .,Im _.,sing,ing,play basketball,ing,danc,ing,e,ru,n,n,ing,读一读：现在进行时：现在进行时表示现在正在发生的动作或存在的状态,;,结构：,am/is/are+,动词的,ing;,动词,ing,形式的变法,:1,、直接,+ing 2,、去,e+ing 3,、双写最后一个字母,+ing,【全免费】1Im_.Im _.I,【,全免费,】,listen and do actions,听口令作出相应的动作，同时说出这个动作。,【全免费】listen and do actions听口令作,【,全免费,】,Im .,Im,sing,ing,.,Im .,play basketball,ing,danc,ing,Im _.,ru,n,n,ing,Im,writing,a,n,em,a,il,.,【全免费】Im .Im si,【,全免费,】,Im,.,Im,.,Im,Im,.,sing,ing,P67 2.Lets talk.,A:What are you doing?,play,ing,basketball,.,danc,ing,ru,nn,ing,【全免费】Im.Im.Im,【,全免费,】,Woodman(,木头人游戏,),规则：小组练习，留一人出来，代号为,A,，,其余的同学选择自己喜欢的动作做出,，学生,A,说,woodman,，其他同学定格为木头人，学生,A,问：“,What are you doing,?”,其他学生逐一回答：,Im,Im,sing,ing,.,Im ru,nn,ing,.,Im,play,ing,basketball,.,Im,writing,a,n,email,.,Im,dancing,.,Im skip,p,ing,.,Practice,【全免费】Woodman(木头人游戏)Im singi,【,全免费,】,听录音，图片上和录音内容一样的打对号，不一样的打错号。,【全免费】听录音，图片上和录音内容一样的打对号，不一样的打错,【,全免费,】,Im _.,Im,.,一、看图填空,A:What,are,you,doing,?,（,playing basketball running singing,dancing writing an email,）,Summary,sing,ing,I am,I am,I am,dan,cing,ru,nning,writing,a,n,email,play,ing,basketball,2,、读一读,：,现在进行时：现在进行时表示现在正在发生的动作或存在的状态,;,结构：,am/is/are+,动词的,ing;,动词,ing,形式的变法,:1,、直接,+ing 2,、去,e+ing 3,、双写最后一个字母,+ing,【全免费】Im _.Im.一,【,全免费,】,New Year is coming.Lets write an email to our teacher.(,给老师写一封电子邮件，发些你的照片，告诉他你正在做什么，祝老师新年快乐。）,Dear Miss Zhang,Look at the pictures.Im,.,Im,.,Happy New Year!Love from,Li Ming and Tom,P67 Lets do.,writing an email,.,running,.,Production,【全免费】New Year is coming.Let,【,全免费,】,odel contest,：,Some classmates when the models choose the action act out their favorite,some students do reporters to interview some students do Judges evaluation.,（模特大赛,规则,：一些同学当模特，选择自己喜欢的动作表演出来，一些同学做记者来采访，一些同学做观众，进行性评价。记者、模特说对的各得一分。）,记者,:I am,模特：,记者：,模特：,What are you doing?,read,ing,a book.,draw,ing,picture.,ru,nning,.,sing,ing,.,dan,cing,.,play,ing,basketball.,writing an email,.,【全免费】odel contest：Some class,【,全免费,】,In the festival,，,you can visit your teachers,、,relatives,、,friends;,If you are busy,you can call them,、,write a letter,、,or,write an email,.I think if you do like,this,you can have a lot of friends and you are very happy.,（当节日来临时，你可以去拜访你的老师、亲戚朋友；如果你很忙，你可以给他们打电话、写信、写电子邮件；这样你就会拥有很多朋友，你也会很开心的。）,The emotion attitude and value education(,情感、态度、价值观教育,),【全免费】In the festival，yo,【,全免费,】,Homework,1.Listen to the dialogue and imitate.Try to remember the main sentences.,（跟读对话，尽量记住重点句型。）,2.Write an emai and send it.You can also send to me.My address is,fshuyun2008,.,（完成你的电子邮件并寄出，你可以寄给我地址,fshuyun2008,）,【全免费】Homework1.Listen to the,【,全免费,】,山科版小学英语三年级起点四年级上册,Unit 7 Lesson 1,This is Jenny speaking.,【全免费】山科版小学英语三年级起点四年级上册Unit 7,【,全免费,】,U7L1,流程,说 开 发,说 教 材,说 学 情,说 板 书,说 评 价,说 模 式,说 设 计,四年级上册,【全免费】U7L1流程说 开 发说 教 材说 学 情说 板,【,全免费,】,1、教材内容：,Unit7,单元主题为,Communications,，学习交流的几种方式。,Lesson1,为本单元的第一课时，故事情节以,Jenny,给,Li Ming,打电话，接电话的是李明的妈妈，妈妈请李明来接电话展开。本课重点学习句型：,This is speaking.This is,句型在,三年级上册,Unit2,和,Unit3,中学生已掌握，在此基础上学生只需要掌握,speaking,的读音，因此本句型对学生来说很容易接受。,May I speak to?,这一句型重点也是在,speak,的读音上，只要把单词,speak,操练好，句型学习就很容易了。,说 教 材,【全免费】1、教材内容：说 教 材,【,全免费,】,说教材,单元划分,课标要求,教材内容的编排要体现循序渐进的原则，根据不同阶段英语学习的特点，精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料。,交流,学校生活,Unit 1,Unit 2,Unit 6,Unit 4,Unit 3,Unit 5,一周七天,天气,Unit 7,季节,爱好,家庭,2,.,教材地位,【全免费】说教材单元划分课标要求教材内容的编排要体现循序渐进,【,全免费,】,说教材,Unit 7,Lesson 1,：,打电话,Lesson 4,：复习,Lesson 3:,现场,报道,Lesson 2,：发送,电子邮件,说教材,本单元重点学习交流的几种方式，如：打电话，发送电子邮件和现场报道等。本节课是本单元第一课时的内容，重点围绕打电话展开教学。重点句型“,May I speak to?,”为第二课发送电子邮件句型“,May I have a look?,”的学习埋下伏笔。,【全免费】说教材Unit 7Lesson 1：Lesson,【,全免费,】,四年级应初步达到,课程目标中二级目标,的要求：能就日常生活话题作简短叙述，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。,英语课程总目标,说教学目标,本课教学目标：,（一）能听懂、会说、认读、规范书写单词：,speak,call,train,;,能听懂、会说、认读单词和短语：,may,hold on,。,（二）能听懂、会说、认读句型：,May I speak to?This is speaking.,。,【全免费】四年级应初步达到课程目标中二级目标的要求：能就日常,【,全免费,】,说重难点,重点：,能听懂、会说、认读并运用句型：,May I speak to?This is speaking.,难点：,如何使用英语打电话。,【全免费】说重难点重点：能听懂、会说、认读并运用句型：May,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,学情分析,知识基础,生活经验,经过一年的英语学习，学生具有了一定的语言交际能力，能用学过的语句表达自己的意愿。学生乐于参与丰富多样的课堂活动，展示自我，激发兴趣。,2,、“,Shall we,？,Lets”,提建议的句型在前面已经学过，为本课新句型的学习做好了充分的铺垫。,1,、学生已经学习了一些单词和短语：,library,park,play basketball,play football,等。这些为本课学习提供了基本的词汇支架。,说 学 情,【全免费】学情分析知识基础生活经验 经过一年的英,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,说模式,新课标,提出：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。在这一理念的指导下，结合县教研室对,高效课堂,的课改精神，经过一年的研究和探索，确立了适合我校实际的新授课,五步教学法,教学模式。,本课教学模式,：,一、热身环节；（预设,4,分钟）,二、新知呈现环节；（预设,12,分钟）,三、句型操练环节；（预设,8,分钟）,四、拓展应用环节；（预设,6,分钟）,五、当堂检测环节。（预设,5,分钟）,【全免费】说模式新课标提出：强调学习过程，重视语言学习的实践,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 设 计说,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm-up,Step2:Presentation,Step3:Practice,Step4:Extension,Step5:Test,【全免费】说设计Step1:Warm-upStep2:Pr,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm up,（,4,）,Sing a song.,设计意图：在此环节选择这首歌曲，一是它可以让学生在轻快的音乐节奏中，以积极的心态迎接新课的学习，鼓励全班同学都“动”起来。同时它也为本课学习内容打下伏笔，为接下来学习This is speaking做准备。,【全免费】说设计Step1:Warm up（4）Sing,【,全免费,】,2.,出示图片，让学生看图说英语。,play _,play _,basketball,football,【全免费】2.出示图片，让学生看图说英语。play _,【,全免费,】,设计意图：借助图片复习与本课内容有关的词汇，为拓展环节的语言操练提供语言之架。,Go to the _.,Go to the _.,library,park,【全免费】设计意图：借助图片复习与本课内容有关的词汇，为拓展,【,全免费,】,Step2:Presentation,（,12,）,设计意图：通过看图说句子，引导学生说出新授词汇call、,calling,的学习，为进入文本做准备。,The girl is,calling,.,The man is,calling,.,【全免费】Step2:Presentation（12）设,【,全免费,】,Activity1,：,Listen and answer,：,Whats it about?,（这个故事是关于什么的？）,【,设计意图,】,让学生听第一遍录音，找出问题的答语，整体感知文本内容，培养学生养成认真倾听的习惯。,Jenny is calling.,【全免费】Activity1：Listen and answ,【,全免费,】,Activity2,：,Listen,read and answer,：,【,设计意图,】,让学生在初步感知的基础上，通过再听课文，找出本课的重点单词和句型，学会理解和运用。,Who is speaking?,（谁在打电话？）,2.How does she say?,（她怎么说？）,3.What does Li Mings mother say?,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】Activity2：Listen,read an,【,全免费,】,【,设计意图,】,通过多种形式读板书句子，其目的是让学生通过机械性操练，正确无误的记忆本课重点句型，初步掌握句型，为下面的操练句型环节搭建好语言支架。,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】【设计意图】通过多种形式读板书句子，其目的是让学生,【,全免费,】,Activity3,：,Listen,point and repeat,：,【,设计意图,】,让学生听音跟读，模仿纯正的语音语调。,【全免费】Activity3：Listen,point a,【,全免费,】,Step3,：,Practice,【,设计意图,】,根据小学生乐于表现的特点，通过表演课文，一是激发学生学习的欲望，激发学习兴趣；二是通过表演，让学生达到模仿运用语言的能力；三是通过组内分角色读课文，实现组内的互帮互助，培养学生的合作意识和竞争意识。,1.,Role play,【全免费】Step3：Practice 【设计意图】根据小,【,全免费,】,Hello!This is Jenny,speaking.,【,设计意图,】,这一问题的提出，从三人打电话自然地转换到两人打电话情景，从而实现从课文到句型的操练。,?,This is Li Ming,speaking.,【全免费】Hello!This is Jenny【设计意,【,全免费,】,Step3,：,Practice,（,6,）,【,设计意图,】,通过半真实语境的创设，让学生能对目标语句进行灵活运用。进一步培养学生互助合作的意识。,2.,Work in pair,s.,让学生看教学光盘，模仿跟读。然后根据课本提供的其他三幅图做替换练习。,【全免费】Step3：Practice （6）【设计意图,【,全免费,】,Step4,：Extension,（,6,）,【,设计意图,】,通过设置一个虚拟的场景，让学生在掌握目标语句的基础上，灵活运用所学知识，达到英语教学的语用目的。,Hello!May I speak to.,This is.speaking.,Tomorrow is.Lets go.,Ok.See you.,【全免费】Step4：Extension （6）【设计,【,全免费,】,Step5,：,Test,（,5,）,1.,连线,。,speak,may,hold on,call,do some training,等,一等,说；谈话,喊，叫；打电话给（某人）,训练,可以,【全免费】Step5：Test （5）1.连线。等,【,全免费,】,2:,选择正确的句子补全对话。,A:Hello!This is Tom speaking.May I speak to Peter?,B:1._ Peter,Tom is calling.,C:Im coming.Hi,Tom!,A:Tomorrow is Sunday.2._,C:OK.,Lets go to the park.,Hold on,please.,【,设计意图,】,通过这两个题的检测，回归课堂教学目标，检测学生对本课的掌握情况，达到堂堂清的目的。,B,A,【全免费】2:选择正确的句子补全对话。A:Hello!,【,全免费,】,Homework,：,运用所学的电话用语给自己的同学打电话。,【全免费】Homework：,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,说 板 书,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 评 价说,【,全免费,】,说板书,【,设计意图,】,既突出了本课的重点教学内容，形象直观，简单明了。又实现了教材的编排要求，让学生在直观教学与模仿的练习中养成规范书写的习惯。,【全免费】说板书【设计意图】既突出了本课的重点教学内容，形象,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 板 书说,【,全免费,】,评价内容,评价方式,在拓展环节中，学生互相对比语音语调，及时发现问题,鼓励学生在单词学习中模仿正确的发音。,在学生小组表演对话时，鼓励每一位学生大胆发言，敢于开口。,说评价,生生互评，奖励小贴画。,教师评价为主，使用肢体语言对发言的学生进行称赞。,教师评价和小组评价相结合。根据本组的表现赢取奖品。,课标,要求：评价应关注学生综合语言运用能力,和情感态度价值观的发展变化。评价体系要体现,评价主体的多元化和评价方式的多样化。,既关注结果又关注过程，使评价效果达到和谐统一。,【全免费】评价内容评价方式在拓展环节中，学生互相对比语音语调,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,说 设 计,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 板 书说,【,全免费,】,拓展运用环节,板书设计,热身导入环节,说开发,文本学习,句型操练,精美课件，激发兴趣。,多媒体音频，集图画、声音，于一体，生动形象。,学校、生活资源，拓宽学习,渠道。,【全免费】拓展运用环节热身导入环节说开发文本学习精美课件，激,【,全免费,】,Thank you for,listening!,【全免费】Thank you for,【,全免费,】,山科版小学英语三年级起点四年级上册,Unit 7 Lesson 1,This is Jenny speaking.,【全免费】山科版小学英语三年级起点四年级上册Unit 7,【,全免费,】,U7L1,流程,说 开 发,说 教 材,说 学 情,说 板 书,说 评 价,说 模 式,说 设 计,四年级上册,【全免费】U7L1流程说 开 发说 教 材说 学 情说 板,【,全免费,】,1、教材内容：,Unit7,单元主题为,Communications,，学习交流的几种方式。,Lesson1,为本单元的第一课时，故事情节以,Jenny,给,Li Ming,打电话，接电话的是李明的妈妈，妈妈请李明来接电话展开。本课重点学习句型：,This is speaking.This is,句型在,三年级上册,Unit2,和,Unit3,中学生已掌握，在此基础上学生只需要掌握,speaking,的读音，因此本句型对学生来说很容易接受。,May I speak to?,这一句型重点也是在,speak,的读音上，只要把单词,speak,操练好，句型学习就很容易了。,说 教 材,【全免费】1、教材内容：说 教 材,【,全免费,】,说教材,单元划分,课标要求,教材内容的编排要体现循序渐进的原则，根据不同阶段英语学习的特点，精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料。,交流,学校生活,Unit 1,Unit 2,Unit 6,Unit 4,Unit 3,Unit 5,一周七天,天气,Unit 7,季节,爱好,家庭,2,.,教材地位,【全免费】说教材单元划分课标要求教材内容的编排要体现循序渐进,【,全免费,】,说教材,Unit 7,Lesson 1,：,打电话,Lesson 4,：复习,Lesson 3:,现场,报道,Lesson 2,：发送,电子邮件,说教材,本单元重点学习交流的几种方式，如：打电话，发送电子邮件和现场报道等。本节课是本单元第一课时的内容，重点围绕打电话展开教学。重点句型“,May I speak to?,”为第二课发送电子邮件句型“,May I have a look?,”的学习埋下伏笔。,【全免费】说教材Unit 7Lesson 1：Lesson,【,全免费,】,四年级应初步达到,课程目标中二级目标,的要求：能就日常生活话题作简短叙述，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。,英语课程总目标,说教学目标,本课教学目标：,（一）能听懂、会说、认读、规范书写单词：,speak,call,train,;,能听懂、会说、认读单词和短语：,may,hold on,。,（二）能听懂、会说、认读句型：,May I speak to?This is speaking.,。,【全免费】四年级应初步达到课程目标中二级目标的要求：能就日常,【,全免费,】,说重难点,重点：,能听懂、会说、认读并运用句型：,May I speak to?This is speaking.,难点：,如何使用英语打电话。,【全免费】说重难点重点：能听懂、会说、认读并运用句型：May,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,学情分析,知识基础,生活经验,经过一年的英语学习，学生具有了一定的语言交际能力，能用学过的语句表达自己的意愿。学生乐于参与丰富多样的课堂活动，展示自我，激发兴趣。,2,、“,Shall we,？,Lets”,提建议的句型在前面已经学过，为本课新句型的学习做好了充分的铺垫。,1,、学生已经学习了一些单词和短语：,library,park,play basketball,play football,等。这些为本课学习提供了基本的词汇支架。,说 学 情,【全免费】学情分析知识基础生活经验 经过一年的英,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 教 材,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,【全免费】U7L1四年级上册说 教 材说 学 情说 模 式说,【,全免费,】,说模式,新课标,提出：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。在这一理念的指导下，结合县教研室对,高效课堂,的课改精神，经过一年的研究和探索，确立了适合我校实际的新授课,五步教学法,教学模式。,本课教学模式,：,一、热身环节；（预设,4,分钟）,二、新知呈现环节；（预设,12,分钟）,三、句型操练环节；（预设,8,分钟）,四、拓展应用环节；（预设,6,分钟）,五、当堂检测环节。（预设,5,分钟）,【全免费】说模式新课标提出：强调学习过程，重视语言学习的实践,【,全免费,】,U7L1,四年级上册,说 学 情,说 模 式,说 设 计,说 板 书,说 评 价,说 开 发,流程,说 教 材,【全免费】U7L1四年级上册说 学 情说 模 式说 设 计说,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm-up,Step2:Presentation,Step3:Practice,Step4:Extension,Step5:Test,【全免费】说设计Step1:Warm-upStep2:Pr,【,全免费,】,说设计,Step1:Warm up,（,4,）,Sing a song.,设计意图：在此环节选择这首歌曲，一是它可以让学生在轻快的音乐节奏中，以积极的心态迎接新课的学习，鼓励全班同学都“动”起来。同时它也为本课学习内容打下伏笔，为接下来学习This is speaking做准备。,【全免费】说设计Step1:Warm up（4）Sing,【,全免费,】,2.,出示图片，让学生看图说英语。,play _,play _,basketball,football,【全免费】2.出示图片，让学生看图说英语。play _,【,全免费,】,设计意图：借助图片复习与本课内容有关的词汇，为拓展环节的语言操练提供语言之架。,Go to the _.,Go to the _.,library,park,【全免费】设计意图：借助图片复习与本课内容有关的词汇，为拓展,【,全免费,】,Step2:Presentation,（,12,）,设计意图：通过看图说句子，引导学生说出新授词汇call、,calling,的学习，为进入文本做准备。,The girl is,calling,.,The man is,calling,.,【全免费】Step2:Presentation（12）设,【,全免费,】,Activity1,：,Listen and answer,：,Whats it about?,（这个故事是关于什么的？）,【,设计意图,】,让学生听第一遍录音，找出问题的答语，整体感知文本内容，培养学生养成认真倾听的习惯。,Jenny is calling.,【全免费】Activity1：Listen and answ,【,全免费,】,Activity2,：,Listen,read and answer,：,【,设计意图,】,让学生在初步感知的基础上，通过再听课文，找出本课的重点单词和句型，学会理解和运用。,Who is speaking?,（谁在打电话？）,2.How does she say?,（她怎么说？）,3.What does Li Mings mother say?,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】Activity2：Listen,read an,【,全免费,】,【,设计意图,】,通过多种形式读板书句子，其目的是让学生通过机械性操练，正确无误的记忆本课重点句型，初步掌握句型，为下面的操练句型环节搭建好语言支架。,This is Jenny,speak,ing.,May,I speak to Li Ming?,Hold on,please.,【全免费】【设计意图】通过多种形式读板书句子，其目的是让学生,【,全免费,】,Activity3,：,Listen,point and repeat,：,【,设计意图,】,让学生听音跟读，模仿纯正的语音语调。,【全免费】Activity3：Listen,point a,【,全免费,】,S
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