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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,三年级作文教学,1,-,三年级作文教学1-,第一讲:作文的最完美形式,作文:,鱼:,头,中,尾,桃:,皮、肉、核,开头、中间、结尾,2,-,第一讲:作文的最完美形式 作文:,开头,像凤头,小巧精美。,只需要一句话、两句话、三句话就行了,不要太长。,例如:,陶罐和铁罐,的第一自然段。,国王的橱柜里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。,纸的发明,的第一自然段:,造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。,剃头大师,:,我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。,3,-,开头像凤头,小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了,中间,像猪肚,内容充实。,中间可以根据不同的内容,分几段来写。这就像人体的身子,又可分为手臂、上身、腿几部分一样。,4,-,中间像猪肚,内容充实。中间可以根据不同的内容,分几段来写,结尾,像豹尾,简洁有力。,也是只需要一句话、两句话、三句话就行了,不要太长。,5,-,结尾像豹尾,简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就,第二讲 作文的写法一、开头的写法,扣 题,定 位,引 下 文,把题目中的字 确定写作范围 引出下文,词写进第一段 完成情感定位,1.,扣题,就是把题目中重点的字或词,写进第一段中。,2.,定位,一方面,主要是指确定范围,即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面,也指完成情感定位,即对所写人或事,是喜十恶?是褒是贬?表明自己的观点。,3.,引下文,即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?引下文。,6,-,第二讲 作文的写法一、开头的写法扣 题,2.,燕子,:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小,燕子(扣题),。,12.,一幅名扬中外的画,:北宋时候,有位画家叫张择端。他画了,一幅(扣题),著名的,画,清明上河图,,画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅,画(扣题),有八九百年的历史,早已,名扬中外(扣题),,现在完整的保存在北京故宫博物院。,20.,肥皂泡,:小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹,肥皂泡(扣题),。,7,-,2.燕子:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似,开头的“定位”很重要。你是想定位小一些,只写某一方面的内容呢?还是想定位大一些,写好几方面的内容呢?确定好后,再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是:,定位小,下文单一写,定位大,下文多面写,如写,我的爸爸,,开头:,我的爸爸的字,写得特棒,真是人见人夸。,这个开头只确定了,写“字”,的范围,下文就只能在这个范围内来写,可写,爸爸我是怎么想起练字的,他的字是怎么练出来的,到底有多棒,都在那些场合受到什么人夸奖,他们是怎样夸奖的。这样,要写的内容就比较单一,。,8,-,开头的“定位”很重要。你是想定位小一些,只写某一方面的,如果你在开头的地位(确定的写作范围)较大,下文就要分多方面去写。,同样写,我的爸爸,,开头若这样写:,我的爸爸不仅字写得棒,还会绘画、唱歌,又拉的一手好提琴,真是一个多面手。,下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提琴”,4,个方面去写这就叫“多面写”,这个开头,确定的写作范围比较大,下文就要分别写她的“字”写得怎么好,“画”绘的怎么好,“歌”唱的怎么好,“提琴”拉的怎么好。这样,就需要从多个方面去写。,9,-,如果你在开头的地位(确定的写作范围)较大,下文就要分多方面去,2.,燕子,:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样,可爱的活泼的(定为:表达赞美),小,燕子(扣题),。,12.,一幅名扬中外的画,:北宋时候,有位画家叫张择端。他画了,一幅(扣题),著名的,画,清明上河图,,画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅,画(扣题),有八九百年的历史,早已,名扬中外(扣题),,现在完整的保存在北京故宫博物院。,20.,肥皂泡,:小的时候,游戏的种类很多,其中我,最爱玩(定为:最喜欢玩),的是吹,肥皂泡(扣题),。,10,-,2.燕子:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似,写,石门山,,开头若这样写:,石门山的美景很多,但我独爱它的树,同样写,石门山,,开头若这样写:,石门山是曲阜最美的地方,它的水美、树美、路美,一切都美得叫人流连忘返。,11,-,11-,二、中间的写法,承 头,顺 写,祥 重 点,续开头的内容 按顺序来写 详写重点部分,1,乘头,就是接续开头的内容来写。,如:,蜜蜂,开头:听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,他总是可以回到原处。我想做个实验。,乘头:(,2-7,自然段)承接开头的,“,辨认方向的能力,”,来详细地写实验过程。,12,-,二、中间的写法 承 头,2.,顺写,就是按一定的顺序、有条理地叙写。,万事万物的发展都是有顺序的,作文的行文顺序一般有以下,3,种:,时间顺序,一些事情的发展,我们必须按照事情的发展先后顺序来写。,空间顺写,家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。,逻辑顺写,13,-,2.顺写,就是按一定的顺序、有条理地叙写。13-,例课文,美丽的小兴安岭,,就是依据时间的顺序,按照“春天”“夏天”“秋天”“冬天”的顺序来写小兴安岭一年四季景色有人。,(时间),14,-,例课文美丽的小兴安岭,就是依据时间的顺序,按照“春天”,3,、祥重点,就是祥写重点部分。,你认为哪个事例最典型、最有说服力,最能有力的突出表达观点,就把这一段作为重点,详细的多写几句。,此外,在任意一段中,对能反映人或物特点的材料,也应祥写。,如果只写一件事,那这件事一定要祥写,如果写两件事,就可以祥写一件事,略写一件事。,如果写三件事,可祥写一件事,也可祥写两件事,其余的则略写。,15,-,3、祥重点,就是祥写重点部分。15-,三、结果的写法,照 应 开 头,写 所 感,写呼应开头内容 写感想、感受或感悟,再次使用开头部,题目的重点字词,(写出其中之一即可),16,-,三、结果的写法 照 应 开 头 写,例子,4.,让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作,著名散文大师朱自清的,绿,:,开头:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨谭的绿了。,结尾:我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨谭的绿了。,这篇名作的结尾和开头近乎一样,仅多了“不禁”两个字,是起加强语气作用的。,17,-,例子4.让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作著名散文大,我们说,一个好的结尾,须具备以下要素:,照应开头:,联系、呼应开头部分的类容,再次使用开头的重点字或词。,写出所感:,即写出所想、感受或感悟。只写出其中之一即可。,此外,作文还提倡一种很好的结尾方法,即:没有写出所感,但引人回味。例:,父亲、树林和鸟,的结尾:我真高兴,父亲不是猎人。,开头、中间和结尾的写法,就是这么简单!,18,-,我们说,一个好的结尾,须具备以下要素:18-,例,1,、课文,纸的发明,开头:造纸术的发明,,是中国对世界文明的伟大贡献之一,。,结尾照应开头:我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到了阿拉伯世界和欧洲,,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。,19,-,例1、课文纸的发明开头:造纸术的发明,是中国对世界文明的,作业:,总结今天的作文写作方法,写一篇作文,写自己想写的事或物。,要求:,题目自拟,字数,300,字左右。正确使用标点符号,语句通顺,结构完整。,20,-,作业:总结今天的作文写作方法20-,谢谢!再见!,21,-,谢谢!再见!21-,第三讲:确定观点很简单,主题,主旨,就是,中心思想,有的叫,思想感情,简明的说,就是,我们要表达 的观点,写这篇作文,你想表达什么?,或赞颂什么?也就是表达你的一个“观点”,或批驳什么?,或说明什么?,22,-,第三讲:确定观点很简单 主题主旨 就是中心思想,第四讲作文的四个最佳步骤,一、审清题意,明确内容,二、确定观点,选择材料,三、按序写作,详写重点,四、照应开头,写出所感,23,-,第四讲作文的四个最佳步骤23-,一、审清题意,明确内容,1,、审清题意,如果没有給我们一个完整的作文题目,只是給了一部分,如:,“第一次,”,或者只是限定了一个范围,比如“写一篇赞美亲友的作文”,那我们首先就要拟定具体、完整的题目,如,:,、,等。如果給我们提供的是一个完整的作文题目,那我们就用上刚刚才讲过的“金笔审题法”直接审题。,2.,明确内容,审清题意后,我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如,要求我们以“第一次,”,为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了,选哪件来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。,24,-,一、审清题意,明确内容24-,二、确定观点,选择材料,1.,确定观点,千万记住:只能确定一个做观点。,2.,选择材料,观点确定以后,就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。例如写,,,观点是,“做饭也充满乐趣”,,可从做饭时,“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”,等方面选材料,观点是,“体会到妈妈做饭的辛苦”、,可从做饭,“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”,等方面选材。,25,-,二、确定观点,选择材料 1.确定观点25-,选材原则:,一、选材料要选典型:一是这个材料能突出中心;二是这个材料能代表其它的材料,二、选取藏匿在心底的材料。第一,最具有真实性。第二,事情的始末原由,最容易写清楚、具体。第三,真实的内容总是具有新鲜的特点。第四,是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此,写这样的事,不但有利于反省、教育自己,而且有利于感染、打动读者,教育他人。,26,-,选材原则:26-,三、按序写作,详写重点,1,按序写作,就是按照一定得顺序来写。,2,详写重点,四、照应开头,写出所感,1,、照应开头,就是联系开头部分得内容。,简单方法是,:,再次使用开头部分得重点字,2,、写出所感,3,、对明理、做人来说,能引导我们明白更多的事理,,懂得更多做人的道理。,4,、对迈向成功来说,能,引导我们从小养成总结的习惯。,27,-,三、按序写作,详写重点27-,第六讲:突出观点有办法,一、开头表明观点,一开头就表明观点,是金笔作文的要求。,二、叙述突出观点,直接写上几句表现观点的话语,不算突出观点了。要求在叙述中,时刻围绕观点去选材、去叙述。,三、抒情表明观点,在叙述中,我们常被叙述的事件和人物所感动,随之会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出来,不仅能增强文章的感染力,还可以起到突出观点的作用。,四、结尾表明观点,结尾用简明的语言表明观点,可加深读者对文章的理解。,28,-,第六讲:突出观点有办法 一、开头表明观点28-,审题法,1.,短题补充法,如,雨,:,在前补充:春雨,夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨,前后补充:春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵,在后补充:雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临,29,-,审题法 29-,二、长题抓住关键词,1,、题目中,一般起修饰作用的词语是“关键词”。如,课间十分钟,、,可爱的玩具,、,难忘的一件事,、,骄傲的爸爸,等,关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。,2,、作文题目中的动词一般是“关键词”。如,这件事教育了我,、,我爱我的小闹钟,、,瞻仰烈士陵园,、,清明节忆王大伯,等,关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。,再如,我和丑丑,30,-,二、长题抓住关键词30-,三、抓住标志定体裁,1,、记叙文的标志:题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的,一般都是记叙文。如,回忆我的母亲,、,记我的同桌,、,一件有教益的事,、,我的小学生活,、,值的赞美的人,、,假期见闻,等。,2,、抒情散文的标志:题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的,一般都是托物言志、借景抒情的散文。如,白杨礼赞,、,绿叶颂,、,茶花赋,等。,31,-,三、抓住标志定体裁31-,3,、说明文的标志:题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的,或直接写某种事物名称的,一般应写成说明文。如,文具盒的自述,、,蜜蜂,、,森林为什么能防风,、,手表的使用和原理,、,秋天话菊花,、,西红柿酱的制作方法,等。,4,、议论文的标志:题目中凡是带有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从,谈起”、“从,说开去”、“由,想到的”、“,的启示”、“读,有感”等字眼的,一般都是议论文。如,说谦虚,、,谈骨气,、,读,穷人,有感,、,由“水滴水穿石”想到的,等。,32,-,3、说明文的标志:题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”,四、联想法,联想,就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目,如,圆月,、,白杨,、,长城颂,等一类题目,就要用联想法来审题,迅速由题目中的事物,联想到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到台湾同胞;由“白杨”联想到扎根边疆的建设者;由“长城”联想到战无不胜的人民解放军,五、想象法,想象,就是虚构、创作,把无想成有。可记为“无中生有”。,对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目,如,20,年后回母校,、,假如我是一朵云,、,2030,年的一天,、,我飞上了月球,、,未来的社会,这类题目,所写的事物并不是发生在眼前的现实,那就要运用想象法来审题,迅速把自己记忆中的有关事物进行加工,创作出一个全新的故事。,33,-,四、联想法33-,例文欣赏,珍惜伤痛,“燕子去了,有再来的时候,回来的不一定是原来的那只;杨柳枯了,有再青的时候,再青的已不是先前看到的那片;桃花谢了。有再开的时候,花开的也不是以前的那朵啊,!”,人生充满了伤痛。,题记,开头写法,扣题定位引下文:,人生免不了伤痛。有时候,越是美丽的人生,越有更多的伤痛。万事万物,莫不如此。也许,恰恰是伤痛,使生命更完美,更精彩。,34,-,例文欣赏珍惜伤痛34-,中间写法,承头顺写详重点:,万物萧条的冬天是四季的伤痛。四季正是有了冬的积蓄和涤荡,才有了春的灿烂、夏的热闹、秋的丰硕:乌云骤雨是天空的伤痛,天空因此才湛蓝湛蓝一碧如洗;石奔火突是大地的伤痛,大地正因此才千姿百貌,伤痛造就了精彩。“不思量,自难忘”,是东坡的伤痛。东坡的伤痛是凄凉的思亲情结,可正是这凄凉的感伤孕育了感人的诗篇!“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,是曹雪芹的伤痛,可正是这辛酸铸成了辉煌不朽的篇章。伤痛,是对生活和生命的深刻感知,有伤痛的人,才懂得生命,才活得深刻。“醉里挑灯看剑”,是辛弃疾的伤痛;“死前恨不见中原”,是陆游的伤痛。伤痛是凄美的文学情结、爱国情结。,35,-,中间写法承头顺写详重点:万物萧条的冬天是四季的,这里蕴含的已远不是个人的哀怨缠绵,而是超越了个人生命的高尚情怀。一个民族,不需要这样有着深深伤痛的人吗,?,不需要感受、珍惜这样深深的伤痛吗,?“,落后就要挨打”,这就是我们要永远记取的伤痛呀,!,伤痛,可以使生命更成熟。哪个民族没有一串深深的伤痛呢,?,而能够珍惜伤痛的民族,才是进取的民族。“乡愁”,是余光中的伤痛,可这又不仅仅是余光中的伤痛。一首,乡愁,,在大陆的这头和那头牵起了长长的祖国情结:一首,乡愁,,在千万人的心里泛起了千万层的波澜。这份伤痛,是一份难忘的记忆,诉说伤痛,正是为了抚平伤痛。这份伤痛,谱写了游子美丽的思乡之情。,36,-,这里蕴含的已远不是个人的哀怨缠绵,而是超越了个人生命的高尚情,最感人的不是喜剧,而是悲剧。伤痛,就是一幕幕悲剧,让你凝眸思索,让你深沉而博大;伤痛,是一曲如泣如诉的低回萦耳的歌,直达你心灵的最深处,让你感知生命的本质;伤痛,是一个个岛屿和暗礁,可激起你人生的美丽浪花;伤痛,是一份份宝贵的财富。,结尾写法,照应开头写所感:,珍惜那一份份伤痛,(照应开头的“伤痛”),,用它串起你美好的人生吧,!(结尾写出了所感,表明了观点),37,-,最感人的不是喜剧,而是悲剧。伤痛,就是一幕幕悲剧,让你凝眸,肩膀,开头写法,扣题定位引下文:,“天下兴亡,匹夫有责。”当这句话回荡在昏黄的天空上时,多少人撑起肩膀,担起责任,走过用汗水和泪水浇铸的土地;多少人热血沸腾,为了人民,不惜生命,用鲜血抒写着那泛黄的篇章。,中间写法,承头顺写详重点:,“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”马车从贫瘠的土地上驶过,扬起一阵烟尘。坐在车里的荆轲看着路边颓废的村庄,太子丹的话回荡在耳边。路边越来越多的是人的尸体和因战乱逃荒的人民。他开始犹豫:赵国、天下,哪一个最重要,?,大雁哀号着飞过,秦国大殿上已空无一人,只有殿上殷红的血迹,斑斑点点,似一朵朵红艳的傲梅。啊,博大的肩膀。,38,-,肩膀38-,“苟利天下生死以,岂因祸福避趋之。”看着国家白银外流,愤慨心痛,看到一座座因鸦片而破落的庭院,更加坚定了销烟的决心。整顿海防,缉拿烟贩,收缴鸦片,林则徐用行动证明中华民族不会任人宰割,中国人民有着铁一样的脊梁。只要每一个人担起自己的责任,国家就不会灭亡。但政府在殖民者的军事高压下召回了他。虎门销烟后,准备彻底清除鸦片的他接到诏书,措手不及,悲愤、无奈。一个人的肩膀能担起多重的担子,?,哎,责任的肩膀。,39,-,“苟利天下生死以,岂因祸福避趋之。”看着国家白银外流,愤慨,“抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。”一出“莫须有”的悲剧,让忠魂被害于风波亭。少年从军,力求精忠报国;屡建奇功,力主抗金恢复中原。岳飞征战沙场,精通用兵之道。在国家危难时刻,挺身而出,为国家肝脑涂地,死而后已,在所不惜。“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。”壮志同仇,笑谈蔑敌,担负着国泰民安的责任。岳家军锐不可当,金军节节败退,消灭金军志在必得。圣旨快马传来,召岳飞急速回京。责任没有尽,岂可回去?圣旨一道道传来,十二道圣旨就在眼前,未尽忠,岳飞愧,他在长长叹息声中踏上了回京之路,最终被害于风波亭,留下了一段没有走完的路。哎,无奈的肩膀。,40,-,“抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。”一出“莫须有”的悲,结尾写法,照应开头写所感:,历史的车轮仍在转动。看着一页页辉煌的篇章,品味着形形色色的人生,思索着一代一代的责任,会悟出一个又一又个的肩膀(照应开头的“肩膀)”,应挑起我们壮丽的山河,。(结尾写出了所感,表明了观点),【,评,】,小作者通过三个小节,分别从“博大的肩膀”、“责任的肩膀”、“无奈的肩膀”,把荆轲、林则徐、岳飞组装在一起,共同说明了是他们用肩膀承担起了国家的重任、社会的嘱托。,41,-,结尾写法照应开头写所感:历史的车轮仍在转动。,
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