三年级作文写作方法指导用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,三年级作文教学,1,-,三年级作文教学1-,第一讲：作文的最完美形式,作文：,鱼：,头，中，尾,桃：,皮、肉、核,开头、中间、结尾,2,-,第一讲：作文的最完美形式 作文：,开头,像凤头，小巧精美。,只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。,例如：,陶罐和铁罐,的第一自然段。,国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,纸的发明,的第一自然段：,造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。,剃头大师,：,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,3,-,开头像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了,中间,像猪肚，内容充实。,中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。,4,-,中间像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写,结尾,像豹尾，简洁有力。,也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。,5,-,结尾像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就,第二讲 作文的写法一、开头的写法,扣 题,定 位,引 下 文,把题目中的字 确定写作范围 引出下文,词写进第一段 完成情感定位,1.,扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。,2.,定位，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？是褒是贬？表明自己的观点。,3.,引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引下文。,6,-,第二讲 作文的写法一、开头的写法扣 题,2.,燕子,：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小,燕子（扣题）,。,12.,一幅名扬中外的画,：北宋时候，有位画家叫张择端。他画了,一幅（扣题）,著名的,画,清明上河图,，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅,画（扣题）,有八九百年的历史，早已,名扬中外（扣题）,，现在完整的保存在北京故宫博物院。,20.,肥皂泡,：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹,肥皂泡（扣题）,。,7,-,2.燕子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似,开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：,定位小，下文单一写,定位大，下文多面写,如写,我的爸爸,，开头：,我的爸爸的字,写得特棒，真是人见人夸。,这个开头只确定了,写“字”,的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写,爸爸我是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要写的内容就比较单一,。,8,-,开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的,如果你在开头的地位（确定的写作范围）较大，下文就要分多方面去写。,同样写,我的爸爸,，开头若这样写：,我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。,下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提琴”,4,个方面去写这就叫“多面写”,这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写她的“字”写得怎么好，“画”绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴”拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去写。,9,-,如果你在开头的地位（确定的写作范围）较大，下文就要分多方面去,2.,燕子,：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样,可爱的活泼的（定为：表达赞美）,小,燕子（扣题）,。,12.,一幅名扬中外的画,：北宋时候，有位画家叫张择端。他画了,一幅（扣题）,著名的,画,清明上河图,，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅,画（扣题）,有八九百年的历史，早已,名扬中外（扣题）,，现在完整的保存在北京故宫博物院。,20.,肥皂泡,：小的时候，游戏的种类很多，其中我,最爱玩（定为：最喜欢玩）,的是吹,肥皂泡（扣题）,。,10,-,2.燕子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似,写,石门山,，开头若这样写：,石门山的美景很多，但我独爱它的树,同样写,石门山,，开头若这样写：,石门山是曲阜最美的地方，它的水美、树美、路美，一切都美得叫人流连忘返。,11,-,11-,二、中间的写法,承 头,顺 写,祥 重 点,续开头的内容 按顺序来写 详写重点部分,1,乘头，就是接续开头的内容来写。,如：,蜜蜂,开头：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，他总是可以回到原处。我想做个实验。,乘头：（,2-7,自然段）承接开头的,“,辨认方向的能力,”,来详细地写实验过程。,12,-,二、中间的写法 承 头,2.,顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。,万事万物的发展都是有顺序的，作文的行文顺序一般有以下,3,种：,时间顺序,一些事情的发展，我们必须按照事情的发展先后顺序来写。,空间顺写,家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。,逻辑顺写,13,-,2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。13-,例课文,美丽的小兴安岭,，就是依据时间的顺序，按照“春天”“夏天”“秋天”“冬天”的顺序来写小兴安岭一年四季景色有人。,（时间）,14,-,例课文美丽的小兴安岭，就是依据时间的顺序，按照“春天”,3,、祥重点，就是祥写重点部分。,你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力的突出表达观点，就把这一段作为重点，详细的多写几句。,此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应祥写。,如果只写一件事，那这件事一定要祥写,如果写两件事，就可以祥写一件事，略写一件事。,如果写三件事，可祥写一件事，也可祥写两件事，其余的则略写。,15,-,3、祥重点，就是祥写重点部分。15-,三、结果的写法,照 应 开 头,写 所 感,写呼应开头内容 写感想、感受或感悟,再次使用开头部,题目的重点字词,（写出其中之一即可）,16,-,三、结果的写法 照 应 开 头 写,例子,4.,让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作,著名散文大师朱自清的,绿,：,开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨谭的绿了。,结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨谭的绿了。,这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了“不禁”两个字，是起加强语气作用的。,17,-,例子4.让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作著名散文大,我们说，一个好的结尾，须具备以下要素：,照应开头：,联系、呼应开头部分的类容，再次使用开头的重点字或词。,写出所感：,即写出所想、感受或感悟。只写出其中之一即可。,此外，作文还提倡一种很好的结尾方法，即：没有写出所感，但引人回味。例：,父亲、树林和鸟,的结尾：我真高兴，父亲不是猎人。,开头、中间和结尾的写法，就是这么简单！,18,-,我们说，一个好的结尾，须具备以下要素：18-,例,1,、课文,纸的发明,开头：造纸术的发明，,是中国对世界文明的伟大贡献之一,。,结尾照应开头：我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲，,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。,19,-,例1、课文纸的发明开头：造纸术的发明，是中国对世界文明的,作业：,总结今天的作文写作方法,写一篇作文，写自己想写的事或物。,要求：,题目自拟，字数,300,字左右。正确使用标点符号，语句通顺，结构完整。,20,-,作业：总结今天的作文写作方法20-,谢谢！再见！,21,-,谢谢！再见！21-,第三讲：确定观点很简单,主题,主旨,就是,中心思想,有的叫,思想感情,简明的说,就是,我们要表达 的观点,写这篇作文，你想表达什么？,或赞颂什么？也就是表达你的一个“观点”,或批驳什么？,或说明什么？,22,-,第三讲：确定观点很简单 主题主旨 就是中心思想,第四讲作文的四个最佳步骤,一、审清题意，明确内容,二、确定观点，选择材料,三、按序写作，详写重点,四、照应开头，写出所感,23,-,第四讲作文的四个最佳步骤23-,一、审清题意，明确内容,1,、审清题意,如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了一部分，如：,“第一次,”,或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟定具体、完整的题目，如,:,、,等。如果給我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“金笔审题法”直接审题。,2.,明确内容,审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次,”,为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。,24,-,一、审清题意，明确内容24-,二、确定观点，选择材料,1.,确定观点,千万记住：只能确定一个做观点。,2.,选择材料,观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。例如写,，,观点是,“做饭也充满乐趣”，,可从做饭时,“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”,等方面选材料,观点是,“体会到妈妈做饭的辛苦”、,可从做饭,“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”,等方面选材。,25,-,二、确定观点，选择材料 1.确定观点25-,选材原则：,一、选材料要选典型：一是这个材料能突出中心；二是这个材料能代表其它的材料,二、选取藏匿在心底的材料。第一，最具有真实性。第二，事情的始末原由，最容易写清楚、具体。第三，真实的内容总是具有新鲜的特点。第四，是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打动读者，教育他人。,26,-,选材原则：26-,三、按序写作，详写重点,1,按序写作,就是按照一定得顺序来写。,2,详写重点,四、照应开头，写出所感,1,、照应开头,就是联系开头部分得内容。,简单方法是,:,再次使用开头部分得重点字,2,、写出所感,3,、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，,懂得更多做人的道理。,4,、对迈向成功来说，能,引导我们从小养成总结的习惯。,27,-,三、按序写作，详写重点27-,第六讲：突出观点有办法,一、开头表明观点,一开头就表明观点，是金笔作文的要求。,二、叙述突出观点,直接写上几句表现观点的话语，不算突出观点了。要求在叙述中，时刻围绕观点去选材、去叙述。,三、抒情表明观点,在叙述中，我们常被叙述的事件和人物所感动，随之会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出来，不仅能增强文章的感染力，还可以起到突出观点的作用。,四、结尾表明观点,结尾用简明的语言表明观点，可加深读者对文章的理解。,28,-,第六讲：突出观点有办法 一、开头表明观点28-,审题法,1.,短题补充法,如,雨,：,在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨,前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵,在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临,29,-,审题法 29-,二、长题抓住关键词,1,、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键词”。如,课间十分钟,、,可爱的玩具,、,难忘的一件事,、,骄傲的爸爸,等，关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。,2,、作文题目中的动词一般是“关键词”。如,这件事教育了我,、,我爱我的小闹钟,、,瞻仰烈士陵园,、,清明节忆王大伯,等，关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。,再如,我和丑丑,30,-,二、长题抓住关键词30-,三、抓住标志定体裁,1,、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的，一般都是记叙文。如,回忆我的母亲,、,记我的同桌,、,一件有教益的事,、,我的小学生活,、,值的赞美的人,、,假期见闻,等。,2,、抒情散文的标志：题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。如,白杨礼赞,、,绿叶颂,、,茶花赋,等。,31,-,三、抓住标志定体裁31-,3,、说明文的标志：题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的，或直接写某种事物名称的，一般应写成说明文。如,文具盒的自述,、,蜜蜂,、,森林为什么能防风,、,手表的使用和原理,、,秋天话菊花,、,西红柿酱的制作方法,等。,4,、议论文的标志：题目中凡是带有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从,谈起”、“从,说开去”、“由,想到的”、“,的启示”、“读,有感”等字眼的，一般都是议论文。如,说谦虚,、,谈骨气,、,读,穷人,有感,、,由“水滴水穿石”想到的,等。,32,-,3、说明文的标志：题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”,四、联想法,联想，就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目，如,圆月,、,白杨,、,长城颂,等一类题目，就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到台湾同胞；由“白杨”联想到扎根边疆的建设者；由“长城”联想到战无不胜的人民解放军,五、想象法,想象，就是虚构、创作，把无想成有。可记为“无中生有”。,对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目，如,20,年后回母校,、,假如我是一朵云,、,2030,年的一天,、,我飞上了月球,、,未来的社会,这类题目，所写的事物并不是发生在眼前的现实，那就要运用想象法来审题，迅速把自己记忆中的有关事物进行加工，创作出一个全新的故事。,33,-,四、联想法33-,例文欣赏,珍惜伤痛,“燕子去了，有再来的时候，回来的不一定是原来的那只；杨柳枯了，有再青的时候，再青的已不是先前看到的那片；桃花谢了。有再开的时候，花开的也不是以前的那朵啊,!”,人生充满了伤痛。,题记,开头写法,扣题定位引下文：,人生免不了伤痛。有时候，越是美丽的人生，越有更多的伤痛。万事万物，莫不如此。也许，恰恰是伤痛，使生命更完美，更精彩。,34,-,例文欣赏珍惜伤痛34-,中间写法,承头顺写详重点：,万物萧条的冬天是四季的伤痛。四季正是有了冬的积蓄和涤荡，才有了春的灿烂、夏的热闹、秋的丰硕：乌云骤雨是天空的伤痛，天空因此才湛蓝湛蓝一碧如洗；石奔火突是大地的伤痛，大地正因此才千姿百貌，伤痛造就了精彩。“不思量，自难忘”，是东坡的伤痛。东坡的伤痛是凄凉的思亲情结，可正是这凄凉的感伤孕育了感人的诗篇！“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，是曹雪芹的伤痛，可正是这辛酸铸成了辉煌不朽的篇章。伤痛，是对生活和生命的深刻感知，有伤痛的人，才懂得生命，才活得深刻。“醉里挑灯看剑”，是辛弃疾的伤痛；“死前恨不见中原”，是陆游的伤痛。伤痛是凄美的文学情结、爱国情结。,35,-,中间写法承头顺写详重点：万物萧条的冬天是四季的,这里蕴含的已远不是个人的哀怨缠绵，而是超越了个人生命的高尚情怀。一个民族，不需要这样有着深深伤痛的人吗,?,不需要感受、珍惜这样深深的伤痛吗,?“,落后就要挨打”，这就是我们要永远记取的伤痛呀,!,伤痛，可以使生命更成熟。哪个民族没有一串深深的伤痛呢,?,而能够珍惜伤痛的民族，才是进取的民族。“乡愁”，是余光中的伤痛，可这又不仅仅是余光中的伤痛。一首,乡愁,，在大陆的这头和那头牵起了长长的祖国情结：一首,乡愁,，在千万人的心里泛起了千万层的波澜。这份伤痛，是一份难忘的记忆，诉说伤痛，正是为了抚平伤痛。这份伤痛，谱写了游子美丽的思乡之情。,36,-,这里蕴含的已远不是个人的哀怨缠绵，而是超越了个人生命的高尚情,最感人的不是喜剧，而是悲剧。伤痛，就是一幕幕悲剧，让你凝眸思索，让你深沉而博大；伤痛，是一曲如泣如诉的低回萦耳的歌，直达你心灵的最深处，让你感知生命的本质；伤痛，是一个个岛屿和暗礁，可激起你人生的美丽浪花；伤痛，是一份份宝贵的财富。,结尾写法,照应开头写所感：,珍惜那一份份伤痛,（照应开头的“伤痛”），,用它串起你美好的人生吧,！（结尾写出了所感，表明了观点）,37,-,最感人的不是喜剧，而是悲剧。伤痛，就是一幕幕悲剧，让你凝眸,肩膀,开头写法,扣题定位引下文：,“天下兴亡，匹夫有责。”当这句话回荡在昏黄的天空上时，多少人撑起肩膀，担起责任，走过用汗水和泪水浇铸的土地；多少人热血沸腾，为了人民，不惜生命，用鲜血抒写着那泛黄的篇章。,中间写法,承头顺写详重点：,“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”马车从贫瘠的土地上驶过，扬起一阵烟尘。坐在车里的荆轲看着路边颓废的村庄，太子丹的话回荡在耳边。路边越来越多的是人的尸体和因战乱逃荒的人民。他开始犹豫：赵国、天下，哪一个最重要,?,大雁哀号着飞过，秦国大殿上已空无一人，只有殿上殷红的血迹，斑斑点点，似一朵朵红艳的傲梅。啊，博大的肩膀。,38,-,肩膀38-,“苟利天下生死以，岂因祸福避趋之。”看着国家白银外流，愤慨心痛，看到一座座因鸦片而破落的庭院，更加坚定了销烟的决心。整顿海防，缉拿烟贩，收缴鸦片，林则徐用行动证明中华民族不会任人宰割，中国人民有着铁一样的脊梁。只要每一个人担起自己的责任，国家就不会灭亡。但政府在殖民者的军事高压下召回了他。虎门销烟后，准备彻底清除鸦片的他接到诏书，措手不及，悲愤、无奈。一个人的肩膀能担起多重的担子,?,哎，责任的肩膀。,39,-,“苟利天下生死以，岂因祸福避趋之。”看着国家白银外流，愤慨,“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”一出“莫须有”的悲剧，让忠魂被害于风波亭。少年从军，力求精忠报国；屡建奇功，力主抗金恢复中原。岳飞征战沙场，精通用兵之道。在国家危难时刻，挺身而出，为国家肝脑涂地，死而后已，在所不惜。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”壮志同仇，笑谈蔑敌，担负着国泰民安的责任。岳家军锐不可当，金军节节败退，消灭金军志在必得。圣旨快马传来，召岳飞急速回京。责任没有尽，岂可回去？圣旨一道道传来，十二道圣旨就在眼前，未尽忠，岳飞愧，他在长长叹息声中踏上了回京之路，最终被害于风波亭，留下了一段没有走完的路。哎，无奈的肩膀。,40,-,“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”一出“莫须有”的悲,结尾写法,照应开头写所感：,历史的车轮仍在转动。看着一页页辉煌的篇章，品味着形形色色的人生，思索着一代一代的责任，会悟出一个又一又个的肩膀（照应开头的“肩膀）”，应挑起我们壮丽的山河,。（结尾写出了所感，表明了观点）,【,评,】,小作者通过三个小节，分别从“博大的肩膀”、“责任的肩膀”、“无奈的肩膀”，把荆轲、林则徐、岳飞组装在一起，共同说明了是他们用肩膀承担起了国家的重任、社会的嘱托。,41,-,结尾写法照应开头写所感：历史的车轮仍在转动。,