常州清潭污水处理厂改造方案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,常州清潭污水处理厂改造方案,常州清潭污水处理厂改造方案常州清潭污水处理厂改造方案项目编号:CS20090018,计划类别:社会发展科技计划,暗潭水处厂一假A,提标激邊术研览赤范,常州市排水管理处,常州市清潭污水处理厂,国家城市给水排水工程技术研究中心,2011年6月22日,清潭污水处理厂一级A提标改造技术,主要内容,研究背景与研究内容,考核指标完成情况,研究难点与主要研究工作,工程方案与实施绩效,研究结论与主要创新点,成果总结与建议,初中学生对语文阅读能力的有效培养在极大的程度上决定于教师阅读教学开展的效果，有效的阅读教学是提升学生的语文学习水平，以及完善学生的文学素质的必要保证。因此，初中语文教师必须在课堂教学中努力地发挥自身的引导作用，扭转阅读教学的缺陷，全面推动阅读教学的顺利开展。而本文则从这一问题出发，首先分析了目前的初中语文教师在开展阅读教学时所存有的误区，然后又具体谈论了改善这些误区进而提高阅读教学的有效性的几点策略，以求为语文教师开展阅读教学发挥必要的启示作用。,一、初中语文的阅读教学部分当前存在的误区分析,当前时期，随着我国教育改革工作的大力深入，语文课程新标准为初中学生的阅读能力提出了更高的要求，教师对于阅读教学的开展，不仅要从语文的听、说、写等各个方面提升学生的知识与能力，还要能够帮助学生通过阅读达到对于其自身的审美素养的培育。因此，初中语文教师在开展阅读教学时存在着的颇多误区变逐渐浮现出来，使得阅读教学的作用难以有效发挥。教师要想彻底地转变阅读教学的不足，就必须对这些误区加以研究。,本文下面主要对其中的几个误区进行一下分析：,首先，阅读教学的开展无法利用有效的手段，达到对于文章各个方面知识的挖掘。从当前阅读教学的开展状况来看，教师普遍利用通读文章、讲解陌生字词、疏通段落大意、阐述文章思想内涵等这样一种模式，来对学生进行教育，这就使得文章变得枯燥乏味影响了学生的学习兴趣。而且，正是由于这样一种教学模式的存在，语文教师对于阅读文章的讲解只侧重于表面，而无法以不同的文章来对学生开展不同的有效教育，也不能利用文章字词、语句、段落的描述来帮助学生感受文章所传递出来的韵味和魅力，从而造成了阅读教学的失效。,其次，阅读教学的具体开展不能真正地将教师的引导作用以及学生的主体作用二者进行有机的结合，导致了教学开展的矛盾。新时期的阅读教学在教学改革的推动下，正在逐步学生自主阅读方向倾斜，而某些教师对此种自主阅读的开展，采取了完全交由学生自己去阅读与理解的方式来进行；其他一些教师则对自主的阅读持怀疑态度，依然采取填鸭式的僵化传输教学。在这种环境下，学生的自主阅读不能达到对文章的恰当好处的理解与掌握，而教师则感觉自己的教育角色被架空，这就使得教学的开展陷入了师生对立的窘境。,二、初中语文教师应对阅读教学的误区的相关策略,1.合理定位教师与学生的角色。有效的阅读教学的实现，需要教师的正确引导，以及学生自主性的全面发挥。因此，初中阅读教学的误区转变首先就在于教师与学生二者的角色定位。教师要严格限定自己的指导角色，明确自身应该在何种程度上将课堂放给学生、在何种情况下对学生进行哪一层次的引导等，确保其自身的教学引导工作能够切实地帮助学生达到创新思维以及茅塞顿开的作用。同时，教师还要通过小组合作学习、问题探究式学习、情境学习等方式来引导学生自主展开文章阅读，进而达到对于学生自主性的充分挖掘。,2.全面挖掘阅读文章中的知识。阅读是语文知识的基础，初中语文教师在开展阅读教学时，必须着重加大对文章全部方面知识的挖掘，使阅读的作用借助于各个方面的知识讲解得以全面地实现。阅读文章中涵盖了含义丰富的字词、描摹精彩的语句、清晰完善的结构、浓郁深厚的韵味等等，教师要采取听、说、读、写相结合的方式对这些知识进行全面的挖掘。,3.切实地拓宽学生的阅读视野。宽泛的阅读视野是提升学生阅读领悟能力的必要保证，语文教师可以通过在教室里设立读书角，组织学生开展对于图书的共享阅读以及交换阅读等活动，为学生提供多方面、多角度阅读文章的途径，从而拓宽学生对于文章含义的领会以及对于其他方面知识掌握的思维和视野，帮助学生在阅读的课堂教学中达到事半功倍的学习效果。,三、结语,初中语文的阅读教学部分在学生的语文学习中发挥着不可替代的重要作用，语文教师要想推动教学的有效开展，切实地提升学生的语文学习能力，就必须加大对阅读教学中不足之处的分析，从而采取有效的措施对这些问题加以改善。,对于学校而言,家长是朋友,也是一种力量,没有家长的关注与支持,再好的目标也难以达成,再好的愿望也难以实现。近年来,文登市第二实验小学在学校教育与家庭教育双结合方面大做文章,做细文章,逐渐形成了以学校为主导、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育的大环境。,一、以“每一次家长会”为平台,增进家校了解,家长会,既是班主任联系家长、家长了解子女在校情况的重要途径,也是家长了解学校管理、教育学生情况的有效途径。为开好每一次的家长会,学校从家长会的准备、家长会的内容及形式上进行创新,更好地增进了家校了解。,1.机制上完善,学校副校长、教导主任、德育主任在分管工作上既有独立性又有交叉融合。每人除主管不同的学科教学外,还一个人分管一个年级。每次家长会前一周召开全体班主任会,对家长会的提纲要点进行集体备课,而后分管主任和全年级班主任一起就本年级家长会主题、内容、形式等进行商讨确定,个人再根据班级实际情况进行二次备课。,2.内容上充实,在家长会的前20分钟,班主任会将学校近期工作以专题片的形式进行播放,让家长对学校工作有一个全面的了解。而后班主任就班级管理、班级学习情况进行全面总结,每次家长会副班主任、科任教师也到场参加,适时结合本学科学习情况向家长进行汇报、总结。,3.形式上丰富,学校积极探索形式多样、切实有效的新型家长会形式。如,结合学校工作开一次才艺展示会,以展示孩子特长为主要内容,邀请家长参加,引导家长赏识孩子,注重挖掘孩子潜能。学校力图改变传统家长会上教师讲家长听的单一模式,变教师一言堂为众人多言堂,请教子有方的家长做典型经验交流,大家共同探讨教子经验。,二、以“每一次家访”为纽带,凝聚爱的力量,在众多的家校联系方式中,家访是最有效实现面对面沟通交流、一对一理解反馈的方式,做好家访工作,会凝聚起更大的爱的力量,也会成为构建和谐教育更强劲的动力。,1.访前培训,家访也如同教师的每一次上课,能否取得成功,提前备好课是关键。为此,学校对教师先进行家访培训,提出具体要求。在集体培训之后,所有教师都结合本班学生特点,写出家访预案,并根据本班学生住址的区域特点进行划片,以便有计划地进行家访活动。家访前,教师都会提前一天打电话和家长预约。,2.访中记录,学校设计了家访记录表,根据记录表,家访教师要了解每一个学生的家庭情况、学习环境,学生的个性、在家的表现,了解家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记录,为今后的教学工作奠定基础,也有了一份沉甸甸的收获。不少教师除做好每一次的记录表格外,还积极撰写家访日志。,3.访后反馈,在教师家访后,校长还会通过电话进行跟踪回访,了解教师家访情况。通过电话回访,家长们对教育的理解度更大了,对教育的支持度也更强了,满意度也随着热情的交谈而不断升温。,三、以“每一次讲座”为契机,全面提升家教素养,2009年4月,文登市第二实验小学成立了“家长学校”,旨在通过这样的渠道交流家庭教育经验和方法,帮助家长树立科学的家庭教育观念。目前,已举办了9次培训。,1.专家讲座,2009年10月,学校邀请著名家教专家、知心姐姐卢勤老师作了一场把孩子培养成财富的家教讲座。卢老师幽默的语言,睿智的道理,有效的互动,让听课的所有家长受益匪浅。,2.社区热心人士讲座,2010年1月,学校又邀请了社区热心教育人士吴雨农老人来校开讲座,他结合自己多年的家教经验,给家长作了一场怎样指导孩子过好假期的报告,给很多害怕孩子一放假就没人管、管不住的家长指点迷津,可谓及时雨。,3.优秀班主任讲座,学校还从自身挖掘资源,请优秀班主任为“家长学校”开讲座。有针对一年级的好习惯,好人生,针对三年级的家校携手,引领孩子踏上习作快车道,针对毕业班的家校携手,帮助孩子出色完成人生第一跃,也有就家庭教育中普遍存在的问题所作的讲座,像温室里长不出参天大树告诉孩子,你真棒如何建设书香家庭等。正是通过这一次次的“家长学校”讲座,不仅给家长提供了更多的家教智力支持,全面提升了家教素养,更使家长感受到学校的真心服务,用心教育。,项目编号:CS20090018,计划类别:社会发展科技计划,暗潭水处厂一假A,提标激邊术研览赤范,常州市排水管理处,常州市清潭污水处理厂,国家城市给水排水工程技术研究中心,2011年6月22日,清潭污水处理厂一级A提标改造技术,主要内容,研究背景与研究内容,考核指标完成情况,研究难点与主要研究工作,工程方案与实施绩效,研究结论与主要创新点,成果总结与建议,研究背景,与,主要内容,清潭污水处理厂一级A提标改造技术,研究背景,207年5月底,太湖水位偏低,部分水域大规模爆发蓝藻,同,时入湖污水团对太湖饮用水水,源地造成严重影响,近百万市,民因水污染而无法提取饮用水。,2008年4月太湖流域水环境综合治理总体方案出台,江苏省169家城镇污水厂除磷脱氮提标改造,脱磷除氮不能达标者,必须在2010年前完成技术改造,常州市科技项目合同C20090018,清潭污水处理厂一级A提标改造技术研究与示范,承担单位:常州市排水管理处,参与单位:国家城市给水排水工程技术研究中心,清潭污水处理厂一级A提标改造技术,清潭厂基本情况,改造前共分四期,期全部废止,二期0.5万m3d,二级排放标准,三期0.5万m3d,二级排放标准,四期1.5万m3d,一级B排放标准,改造后,二、三、四期土建共享,先期启动四期改造工程,级排放标准的A标准,清潭污水处理厂一级A提标改造技术,主要研究内容,初沉池的取舍,工程现状及,内碳源利用,中试试验装置设计与运行,烧杯试验模拟与分析测试,外加商业,抗冲击与,碳源选择,多模式运行,研究工作,与,考核指标,完成情况,清潭污水处理厂一级A提标改造技术,考核指标,工程指标,清潭污水处理厂改造为总规模不小于1.5万m3/d,出水水质满足一级,标准的A标准要求;,污水处理厂减排指标:COD5475ta;TP273ta;NH3-N38.32ta,TN 82.12 t/a,主要技术指标,形成基于四期构筑物的污水强化脱氮除磷改造技术体系,提交清潭污水处理厂改造总体方案和工艺设计参数,在国内核心期刊或全国学术会议论文集发表学术论文3篇以上,形成的示范基地、中试线、生产线及其规模,建立技术研究示范基地,同时形成500Ld以上能力中试线,清潭污水处理厂一级A提标改造技术,考核指标完成情况,采用课题组所研发的强化内碳源利用的污泥回流前置反硝,化核心技术,仅对原有初沉池、生反池进行局部改造,达,到了脱氮除磷的升级改造要求,解决了污水厂进水碳源严,重不足(BOD/TN3)的问题,符合低碳经济目标,通过污泥回流前置反硝化,出水硝酸盐氮降低至1.5,对于后续厌氧池完成充分的厌氧释磷提供了更好的条件,进一步提高了系统除磷效果,改造后运行十分稳定,出水主要指标均优于国家城镇污水,处理厂排放一级A标准(GB18918-202)。氮、磷去除效,果良好,特别是TN,去除效率从原来的50%增加到745%,最高达到818%,实现了考核指标中规定的减排目标要求,进水水质特征分析,进水水质历年变化特征,进水水质24h变化特征,现状工艺现状特征分析,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),