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,点击图片，听儿歌,点击图片，听儿歌,8,雨点儿,y,di,nr,8 雨点儿y dinr,水对植物的重要性,水对于植物，就像食物对于人类一样。植物的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水。没有水，植物就不能制造食物,过不了多久就会干枯。,助读资讯,水对植物的重要性助读资讯,数不清 云 彩 半 空 问 好,到 来,地 方 没 有 更 加,绿 色 长 出,数,不清 云,彩,半,空,问,好,到,来,地,方,没,有,更,加,绿,色,长 出,字词识记,读一读,sh,ci,bn,wn,do,fn,mi,n,ch,zhn,l,数不清 云 彩 半 空 问 好数不清 云,数,彩,半,空,问,到,方,没,更,绿,出,长,数彩半空问到方没更绿出长,数,sh,sh,（数一数二）,（数学）,例：,我的,数（,）,学成绩在班里是,数,（,）,一,数（,）,二的。,sh,sh,sh,多,音,字,数shsh（数一数二）（数学）例：我的数（）学成,长,zhn,chn,（班长）（长大）,（长处）（长短）,例：,班,长（）,的,长（）,处,是乐于助人。,zhn,chn,长zhnchn（班长）（长大）（长处）（长短）例：班,写一写,问,有,半,从,你,独体字,半,半包围,问 有,左右结构,从 你,你有哪些识记生字的好方法？,写一写问有半从你独体字半半包围问 有左右结构从 你你有哪些识,重点字书写指导,w,n,问,部首：,门,结构：,半包围,书写指导：,门字框稍写大些，为“口”留出空间；“口”在田字格中心偏下位置，不与“门”的左右相接。,重点字书写指导wn问部首：门结构：半包围书写指导：门字框稍,y,u,有,部首：,月,结构：,半包围,书写指导：,首横长且平直，撇从竖中线上起笔，要写舒展；“月”中两短横不与右侧相接。,yu有部首：月结构：半包围书写指导：首横长且平直，撇从竖中,bn,半,部首：,丶,结构：,独体,书写指导：,第二横要比第一横长；竖写在竖中线上，要直。,bn半部首：丶结构：独体书写指导：第二横要比第一横长；竖写,c,n,从,部首：,人,结构：,左右,书写指导：,左边比右边稍窄一点，右边“人”的撇要穿插在第二画的下方。,cn从部首：人结构：左右书写指导：左边比右边稍窄一点，右,n,你,结构：,左右,部首：,亻,书写指导：,左窄右宽。“亻”撇尖稍过横中线；“尔”竖钩的钩尖抵竖中线，左右两点呼应。,n你结构：左右部首：亻书写指导：左窄右宽。“亻”撇尖稍过横,整体感知,课文的主人翁是谁？,大雨点儿,小雨点儿,整体感知课文的主人翁是谁？大雨点儿小雨点儿,点明来历,数不,清,的,雨,点,儿，从,云,彩,里,飘,落,下,来。,sh,b,q,n,de y,di,nr,c,n,y,n c,i l,pi,o lu,xi,l,i,课文品读,雨点儿在空中飘飘洒洒,雨点儿又多又密,点明来历 数不 清 的 雨 点 儿，从 云 彩 里 飘,说一说还有什么是数不清地飘落下来？,数不清的,，从树上飘落下来。,树叶,说一说还有什么是数不清地飘落下来？数不清的 ，从,数不清的,，从枝头飘落下来。,花瓣儿,数不清的 ，从枝头飘落下来。花瓣儿,这些雨点儿要到哪里去呢？,这些雨点儿要到哪里去呢？,空中问答,我要去有花有草的地方。你呢？,你要到哪里去？,我要去没有花没有草的地方。,空中问答我要去有花有草的地方。你呢？你要到哪里去？我要去没有,从大雨点儿和小雨点儿的对话中，你知道了什么？,大雨点儿要去,没有花没有草,的地方，小雨点儿要去,有花有草,的地方。,从大雨点儿和小雨点儿的对话中，你知道了什么？大雨点儿,有花有草,美丽,有花有草美丽,没有花没有草,荒凉,没有花没有草荒凉,如果你是大雨点儿或小雨点儿，你最想去哪里？为什么？,如果你是大雨点儿或小雨点儿，你最想去哪里？为什么？,思考：,大雨点儿和小雨点儿去的地方发生了什么变化？,思考：大雨点儿和小雨点儿去的地方发生了什么变化？,n,l,le,小雨点儿滋润花草，让环境比以前更美丽,带来变化,n l le小雨点儿滋润花草，让环境比以前更美丽带来,大雨点儿为人类“开垦”出一片新的绿地,虽然它们去的地方不同，但都滋润了花草，给大地带来了变化，告诉我们雨水与植物生长的关系。,大雨点儿为人类“开垦”出一片新的绿地 虽然它们去的地方,大雨点儿要去滋润那里的土地，让种子发芽、生根、开花，让没有绿化的地方变得美丽起来。,大雨点儿为什么要去没有花没有草的地方？,你喜欢大雨点儿，还是小雨点儿？,大雨点儿要去滋润那里的土地，让种子发芽、生根、开花，,板书设计,雨点儿,小雨点儿,大雨点儿,花更红,草更绿,开红花,长绿草,有花,有草,没有花,没有草,板书设计雨点儿小雨点儿 大雨点儿 花更红开红花,课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的,对话,展开情节，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化，告诉我们,植物的生长,是离不开,雨水,的滋润的，赞美了雨点儿的,无私奉献,。,课文主题,课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话展开,拓展发散,雨,是怎样,形成,的,陆地和海洋表面的水蒸发成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴。小水滴,连成一片，成为,云，它们在云里互相碰撞，,凝结成,大水滴。当它大到空气托,不,住,的时候，就从云中落下来，,成了雨。,雨是怎样形成的,拓展发散雨是怎样形成的雨是怎样形成的,问答（,w,n wu,n,）没有（,yi,u y,u,）,数不清（,sh sh,）你呢（,l,n,）,长大（,z,n zh,n,）从前（,c,n c,n,）,一、给加点的字选择正确的读音，打“”。,课堂练习,问答（wn wun）没有（yiu yu）,二、根据课文内容填空。,不久，有花有草的地方，花,_,了，草,_,了。没有花没有草的地方，,_,。,更红,更绿,开出了红,的花，长出了绿的草,二、根据课文内容填空。不久，有花有草的地方，花_,分角色朗读课文。,朗读指导：,读小雨点儿的话时声音可以天真一些，读大雨点儿的话时声音可以稳重一些。问句要读出疑问语气，语速稍慢；回答时要表现小雨点儿和大雨点儿都急着去自己想去的地方的情态，语速稍快。,课后习题,分角色朗读课文。朗读指导：读小雨点儿的话时声音可以天,读下面的句子，注意读好停顿。,不久，有花有草的地方，花 更红了，草 更绿了。没有花 没有草的地方，开出了红的花，长出了 绿的草。,句号后的停顿比逗号后的停顿稍长。句号表示一个完整的句子，一段话中有几个句号就表示有几句话。,知,识,卡,读下面的句子，注意读好停顿。不久，有花有草的地方，花,1.,正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,在田字格中正确书写本课生字。,3.,画一画雨点儿去往各自想去的地方,后该地方发生的变化。,课外练习,1.正确、流利、有感情地朗读课文。课外练习,感谢观看,!,感谢观看!,
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