实力-媒介服务的意义

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,整体媒介服务和产品集中管理,对广告效益的促进,实力-媒介服务的意义整体媒介服务和产品集中管理,对广告效益的促进,我知道我一半的广告费用都浪费了,但是我不知道是哪一半,联合利华北美地区老总,Lord Leverhulme,1920,第一,最少达,没反应,到有知,名度的,50,50%,第二,原先花的钱可以覆,盖更多人吗?,一、前言,由于农村地区经济发展相对较为缓慢，影响教育改革的推进，在农村初中音乐教学当中依然存在诸多问题，需要加强音乐教学师资队伍的建设，增加资金投入购置专业音乐教学设备，并转换音乐教学的观念，全面提升农村初中音乐教学综合质量。,二、农村初中音乐教学中的难点,（一）师资力量有待提高,当前农村初中音乐教学当中的音乐教师大多数专业教学能力相对较差，一些地方甚至直接让其他科学老师代为兼职学校音乐老师，这样的师资力量较为薄弱，难以实现专业音乐教学。同时，农村初中整个学校音乐老师资源较为缺乏，很多学校音乐教师数量只有一至两个，这些音乐老师要负责整个学校全部班级的音乐教学，难以对课堂教学进行深入研究，创新教学方法，专业素养难以有效提升。由于农村地区经济发展较为缓慢，很少有音乐老师能获得外出培训机会，直接造成农村地区初中音乐教学整体质量不高。,（二）教学有效性较差,当前农村初中学生流失情况较为严重，条件较好以及成绩较好的学生都到城区上学了，农村初中留下的基本上都是成绩较差或者智力较差的学生，甚至还有弱智学生等。而音乐教材内容选择没有结合当地学生实际学生能力，很多内容学生较难实现有效理解和掌握学习。加上农村初中的音乐教师自身专业素养较低，很难将教材当中专业性强的音乐内容良好的传授给学生，提高学生学习积极性，一些音乐知识较为高深，和生活实际缺乏有效联系，老师刻板的教学难以使学生理解相关内容。,（三）教学设备落后,音乐教学需要专业的教学设备进行辅助教学，这样才能有效提升教学质量，然而农村初中音乐教学设备存在严重不足问题。大部分农村初中在音乐教学相关设备的配置方面不仅设备数量少，大多数还是老旧设备，由于教学观念较为落后并且设备购置资金不足，很多学校都不重视音乐教学设备的更新与添置，像电子琴、钢琴以及吉他等音乐设备严重欠缺，在上课期间也缺乏对音像资料以及设备的利用，大部分农村初中都没有进行专业音乐教室的设置，影响音乐教学质量的提高。,（四）教学观念较为传统,很多农村初中教学观念较为落后，重视智育类学科，忽视美育类学科，将音乐教学归为副科，不重视培养学生的音乐素养。很多学校由于不重视音乐教学，往往以敷衍了事的态度进行音乐课的教学活动，甚至很多学科还会占用音乐课作为相应学科学习时间，这种教学观念直接阻碍了音乐教学的全面发展。,三、加强农村初中音乐教学的措施,（一）加强音乐教学师资队伍建设,当前影响农村初中音乐教学的一个重要因素就是缺乏专业音乐教师资源，针对此，农村初中要加大向音乐教师的社会招聘力度，不断扩充学校音乐教师队伍。对于学校现有的音乐教师，要加强专业化培训，并积极组织学校音乐老师到其他学校或者校外进行音乐活动交流，加强音乐教师的实?H教学能力，以此促使音乐教学课堂质量全面提升。,（二）优化教材内容,针对农村初中学生的特点以及其对音乐的学习兴趣和学习能力，优化设计音乐教学内容，增加学生感兴趣教材内容，实现音乐专业知识和音乐趣味性相结合的教材设置，以此帮助学生提升音乐学习的兴趣，并以兴趣为主导对教材当中包含的各种音乐知识增加学习和探索欲望，在主动积极学习态度中快速理解教材当中相关音乐知识，提升音乐教学质量。,（三）增加资金投入购置音乐教学设备,音乐教学离不开教学设备的辅助支持，学校要增加音乐教学设备购置资金投入，及时更新老旧音乐设备，配置现代化程度高的钢琴、电子琴以及各种打击乐器等，在设备完善的基础上增加音乐教学有效性。同时，学校要在学校偏僻位置设置专门的音乐教室，这样既提升了音乐教学专业性，也不影响其他班级正常上课。音乐教师还要积极利用多媒体设备，通过各种影音资料，进行专业化音乐教学，丰富教学内容。,（四）创新音乐教学观念,农村初中学校要转变音乐教学的观念，尤其是学校领导，要充分认识到音乐教学在整个教育教学工作中的重要作用，提升音乐教学地位，重视音乐教学相关的教材选定、师资配置以及设备购置等，提升整体农村初中音乐教学质量。音乐教师也要积极转变教学观念，在课堂上积极使用创新教学方法和理念进行音乐教学，促使音乐教学质量全面提升。,四、结束语,音乐教学不仅是我国美育教育重要的载体，还是素质教育重要的途径，全面提升初中音乐教学对提升学生综合素养，培养学生艺术涵养具有重要意义。针对当前农村初中音乐教学当中存在的问题，相关部门要加强重视，并针对性的采取解决措施提升音乐教学综合质量。,引言：,农村普通高中教学目标单一，生物学科是和农村当地建设最为紧密的学科，要求农村生物教师在教学的过程中对学生的生物素养进行提高，要经常向学生传播现代化农业观念，让学生感受自己在农村大有作为，在此基础上为农村的发展提供强大的人力资源保障。,1.农村生物教学的优势,1.1 利用家庭资源激发生物学习兴趣,一些学生主要来自农村，家里或多或少都会饲养家禽和家畜等，同时家里也会种植小麦和土豆等农作物，这些是既经济又方便的课程资源。农村生物教师根据讲授的章节内容对活动进行提前安排，将活动记录在课堂中进行交流，由农村生物教师分类负责整理。如果在有条件的情况下，可以制成图册，发给学生，学生可以在享受成功的同时分享喜悦，在无形中对学生的学习兴趣进行激发，加强农村教师的知识水平以及拓展学生视野，提高农村生物教学的质量以及带动课堂教学氛围，所以在生物教学中需要对家庭资源进行充分利用，促进学生生物学习兴趣可以得到提高。,1.2 利用农村优势提高生物实验效果,农业现代化的不断发展，农业生产得到较大变化，这是农村生物教学中不可忽视的重要资源。教学任务完成后，要求学生对农作物杂草做好处理、浇水等管理。学生通过掌握用药以及施肥等方面知识，对有机肥肥效及化学肥效明确认识，农村生物教师组织学生参观反季节蔬菜大棚，能够对大棚的作用进行了解，学生在进行农作物施肥浇水的过程中，做好相应实验，例如：农作物施肥量以及浇水量，保证农作物的合理生产。同时也要结合农村实际生产，对教学实验内容进行不断丰富，有利于培养学生生物知识的实际应用，对学生自身的素质进行全面提高，带动学生更好的发展。因此教师在进行教学中，需要充分的将农村优势进行发挥，应用到生物课堂实验中，提高学生参与学习的积极性及带动教学水平整体提高，促进课堂教学效率以及学生学习水平的上升。,2.充分运用农村生物课程资源,2.1 运用农村生物课程资源营造生物教学氛围,教师不仅是课堂教学中的组织者，同时也是教学领导者及管理者，教师的人格及教师威信会产生一种较重大的精神力量，某一教育家曾说过，教育工作的中，主要依据就是教师的人格，因为教育的力量只能在人格中产生，不管哪种规章制度，或者哪种人为机构，不管想的怎样的巧妙，都不能对教育事业中的人格作用替代。所以教师一定要塑造比较完善的人格形象，储备合理的知识结构，具有牢固的专业水平，对教学过程中的业务能力进行不断的加强，这样做的目的才能让学生亲其师，信其道，传其志。但是国内外一些心理学家认为，教师在教学过程中的作风主要分为三种类型，一是专制型；二是民主型；三是放任型。课堂上的良好氛围需要教师在教学中以民主领导的作风对教和学的活动进行组织。针对于这种作风来说，可以有利于对学生的学习热情进行培养，不断对学生业务能力进行培养，与此同时也能够更好的营造出一个生物教学氛围，促进学生自身学习水平提高，带动我国素质教育全面发展。,2.2 运用农村生物课程资源培养学生学习兴趣,对于传统生物教学来说，主要是根据课堂教学为主要目的，但是这种教学方式对生物重视性程度较为低下，并且学生对生物学科的重视度不足，难以达到生物教学实际目的，所以必须要建立起培养学生学习兴趣为主的教学模式，新的教学模式可以将生物分成为三种：第一是课堂教学，主要对生物知识进行讲解；第二是野外观测，对课堂教学内容进行印证；第三是实验教学，为验证课堂教学的内容，同时也能够探索一些未知的奥秘。所以在农村生物教学中，教师需要对课程资源充分利用，培养学生学习兴趣，提高教学水平及促进学生综合发展。,2.3 运用农村生物课程资源发展学生学习空间,教师人员在日常教学的过程中，很多教人员对于课程资源的认识只是局限于教材中，或者是课本中的知识以及模型等。而广义上的课程资源无所不包，只要可以应用到课堂教学中帮助教学顺利开展，都可以称之为课程资源。因此在日常生活中，必须要对其给与高度重视。对于生物教师，在日常需要不断的对生物教学资源进行累计，将其应用到实践教学中，然而无形的课程资源是不断出现的，教学过程中可以收集学生经常出现的错误，提出一些问题进行应用。通过对资源充分利用，不仅可以提高教学效果，也能提高学生自身学习的空间，让学生在有限的空间内不断的进行学习，充实自身的文化水平及教学效果的全面提高，所以教师人员要充分对农村生物课程资源进行利用，带动生物教学水平的全面提高，促进学生自身的学习水平得到不断的加强。,结论：,通过上述内容分析后可以得出，农村生物教学过程中，教师人员必须要根据生物课程基础性比较强以及发展较为迅速等方面的特点，结合农村生物教学的实际情况，合理利用校内外以及无形有形等资源，对学生自身的生物课程兴趣进行培养，提高学生终身的发展能力以及关心环境、保护环境等方面的意识。同时在对农村生物教学的过程中，教师人员要善于发现课程资源，对课程资源进行充分的利用，特别需要对网络资源进行合理的使用，使学生及时了解生物学科的发展动态，与此同时也要从多个角度不断提高农村初中生物的教学质量。,我知道我一半的广告费用都浪费了,但是我不知道是哪一半,联合利华北美地区老总,Lord Leverhulme,1920,第一,最少达,没反应,到有知,名度的,50,50%,第二,原先花的钱可以覆,盖更多人吗?,中国观众的广告段落行为,Change channel,after a while过,会儿转台,Im mediate ly change,channel立刻转台,15%,Stay with channel,no attention不转,9%,台、也完全不看,Stay with channeL,no full attention不,43%,转台、也不专心看,De voted attention te,ads专注看广告,数据来源:我们专有调研,2008年4月,(北京、上峰;单一等裳逐榉:N=265),什么构成“浪费”?,我们的工作,花1001与花800万的结果一样效益,打了广告,不见任何起色,效果,不打广告,一样卖得好,希奇,评估媒介投资损益的角度,效益,般媒体公司是否拿到最低的折扣?,拿到多少免费赠播?,事实:+/5%,我们,每收视点成本比过去低?,结果:+/,效果,100%,短期,长期,增加品牌知名度了,增加产品熟悉程度?,增加产品偏好程度?,增加考虑购买产品的机会,确实增加产品销量?,我们是一家RO.广告代理,我们ROL.(投资回报)的定义,有选择的投资而非帮客户花钱,追求效果而不是产量,思考媒体如何能帮助拓展生意,清楚了解如何让各种传播渠道更好发挥效果,建议客户投资于能最快促进销售的增长点,高效益的营销,保证取得实效,我们的工作:,将媒体浪费减至最低,将媒体效果提至最高,我们为您提供整体媒体服务,与产品集中管理,就是把所有广告资源台起来,并进行适当的分配及组合,整体媒介服务,集中谈判降低价格,科学排期提高效益,中央电视台有效覆盖广阔市场,产品集中管理增进品牌价值,