可交换债券简介共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,可交换债券简介,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,可交换债券简介可交换债券简介31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。千呼万唤始出来,可交换债券,历史背景,股权分置改革,缓解冲击,交换债,限售股(大小非)解禁,冲击股市,上市流通,自动稳定器,英语教学一直是我国教育中非常重要的一部分，对学生以后的发展具有重要影响。初中英语教师应在教学方法和教学模式上不断改进和创新，在教学过程中，使阅读与写作更好地融合在一起，将英语知识系统化，提高学生的英语学习效率。与其他学科相比，英语中写作与阅读关系更为密切，两者相互影响、相互促进，由此可见，将学生的英语阅读与英语写作结合在一起进行教学就显得尤为重要。为更有效地增强英语教师的教学质量，提高学生的英语综合能力，本文进行了以下探究与分析。,一、英语教学中阅读与写作的关系是什么？,（一）根据英语教学方面的语言专家分析，在英语方面的教学中，写作与阅读是相互影响的关系。阅读可以加深学生对写作的认识，认识越深，学生学习英语的积极性就越高；写作能够增强学生对阅读内容的掌握和运用。学生在充分阅读的基础上写作，能够将所学知识熟练地运用起来，促进学生写作能力的提高。初中教师在英语教学的过程中，将阅读能力与写作能力相结合，不仅可以增强学生对课堂内容的吸收能力，还能够提升其英语使用技巧。要想更好地提高学生的英语水平，教师就应该充分地了解阅读与写作的关系，让学生在丰富的阅读基础上掌握写作技能，在熟练掌握写作技巧中更好地提高英语阅读能力，两者相辅相成才能共同提升。,（二）阅读与写作是辩证统一的关系。要想使学生的英语写作能力得到提升，教师要帮助学生不断拓展英语阅读知识面，做好阅读积累。学生只有在丰富的阅读积累上，才能够拥有写作的兴趣；学生也只有提升了写作技能，才能够透彻地了解阅读知识，才能源源不断地对英语进行探索和创新。在英语教学中，教师只有实现了两种教学内容的结合，才能真正提高英语教学质量。,二、如何将英语教学中的阅读与写作更好地结合在一起？,（一）创设教学情境，培养学生课堂兴趣,对于初中英语教学，教师应该把更多的教学重点放在学生单词的积累上，借助一些有效的教学情境，将需要学生掌握的知识展示出来，使学生进入情境之中，可以使其燃起对英语学习的火花，增加学习动力。例如在Times have changed一文的学习中，为了使学生更好地掌握课堂内容，理解“Time have changed”的内涵，我用了几个与学生生活相关的问题进行课堂导入：“What kind of transport do you use to go to school？And what about your parents？”，“Do you know the difference between the transport in the past and at present？”，这是一篇从交通工具上讲述时代变迁的课文，教师的这些问题导入，可以帮助学生更好地理解文中单词及用法，使学生熟练掌握文中语句的运用，加深对文章的理解。对文章的熟练掌握，可以使学生学到更多的英语语法和生词，在此基础上获得写作能力的提升。,（二）积累并诵读常用句型，强化学生的运用能力,诵读是英语学习的一个重要方法，它是指在学生反复诵读的基础上，加深对诵读内容的理解，强化记忆。英语教材中每一篇都有关于reading的学习，它是英语教学的主要内容。教师在讲课过程中，在对整篇文章分析完之后，指导学生将文中出现的重点句型?e累到笔记本上，可以采用提问的方式让学生在文中找出重点单词和重要句型，如“Times have changed”这篇reading 就有很多经典语句及词汇，如：wait for，in some ways，however，as often as before，anyway等，以及句型Its good to.的运用，还要让学生积累下来too many与many too的区别，指导学生在做课堂笔记时，将句型、例句以及仿句都要写下来，利用早读时间让学生把笔记本上积累的知识点不断地诵读记忆，这样才能加深对知识的理解，更好地运用在写作当中。,（三）组织小组讨论活动，自由发表个人观点,初中英语新课程标准提出，初中英语教师应更加注重学生的心理情感需要，重在为学生营造一个和谐、愉快的教学环境。在英语教学过程中，教师应依据教学要求，结合学生的智力水平、学习能力、性格特点等进行科学合理的小组分配，让每个小组针对课堂内容进行合作讨论。同时建议学生尽可能地用英语去进行讨论，以此来锻炼和提高学生的语言组织和运用能力。讨论的内容应当是教师根据教学内容拓展出的一些具有实际讨论价值的问题。以小组形式开展讨论活动，可以使知识的火花迸溅出来，不仅加深了学生对文本理解，同时也帮助培养其合作意识。,（四）进行课堂随练，提高写作水平,教师在完成了前面几个教学环节之后，学生便会有足够的语言积累，教师应及时抓住学生的学习机会点，设计课堂写作随练，让学生将课堂学习到的单词和语法及时运用起来。之后，教师再进行批改，将一些优秀的作品在投影仪上展示给全班同学看，大家一起学习并提出精彩之处与需要改进之处。让学生在修改完之后贴在班级英语角上，起到共勉的作用。这种英语教学中的合作激励机制，可以让学生获得英语学习的成就感，增加对英语学习的信心。,三、结束语,初中英语是我国教育的重要组成部分，实践证明，阅读与写作的有机结合能够有效地提高英语教学质量。阅读教学可以帮助学生在写作上构建语言和结构框架，写作教学又有助于激发学生的阅读欲望，两者结合不仅可以提高其思维能力，还能够让学生体验到英语学习的乐趣。,家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是社会主义精神文明建设、有中国特色社会主义文化建设和创和谐社会的重要组成部分。父母是孩子的第一任教师，孩子与家长朝夕相处，家长的教育对孩子起着潜移默化的作用。,一、农村中学生家庭教育现状及分析,随着我国经济的发展，国家经济实力越来越强，人们的生活水平越来越高，农村各方面也发生着变化，农村的生活越来越好，经济发展势头正盛，农民的腰包越来越鼓，家庭条件越来越好，但是农村的问题学生也越来越多，娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题越发凸显。从心理学角度看，一个问题孩子的出现，背后必然有一个问题家庭的存在，而现在孩子的父母的教育理念、教育方法是影响一个孩子成长的重要因素。通过家访及与家长的接触交流，观察家长的言行，我们发现农村家庭教育的严重滞后，并存在许多误区与空白。,1、放弃教育权，依赖他人型。“孩子就听老师您的，你怎么管都行，我们当父母的不介意的”。貌似一句特别质朴的话，就把教育的责任全部转嫁到了老师身上，而家长就只做了一个全职保姆的角色，管吃、管穿、管花、管住，甚至在有了寄宿条件后想方设法去让孩子住校，连“管住”都不存在了，家长就可以放开手脚去挣钱、去玩，去做自己先做的事情。要么把孩子交给爷爷奶奶，远走去打工，或是工作早出晚归对孩子无暇顾及，没有一点时间来陪孩子，殊不知就是这样让孩子缺失了亲情，缺乏了管教，养成了很多不好的习惯，当一切既成事实后就会怨天尤人，不知如何去面对。,2、管住孩子，管不住自己型。每个家长都有一个美好的愿望，“望子成龙”、“望女成凤”。有时间管孩子的时候会提出严格的要求：不许看电视、不许玩电脑、不许玩手机可是在严格监督孩子写作业的妈妈却在孩子身边一次又一次的刷屏，把孩子自己关在屋子里写作业，而爸爸妈妈却在客厅看电视在孩子身上的种种缺点，都是现实生活中的一些不良现象对他们潜移默化的结果。家长是孩子的第一任老师，家长做不到的又怎么要求孩子呢？,父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。,3、家庭不睦型。离异、单亲家庭。随着离婚率的增高，单亲家庭越来愈多，父母对家庭的草率态度，对孩子的不负责任使不幸的孩子越来越多，这样问题孩子也越来越多。在离异家庭、重组家庭中生活的孩子都会有这样或那样的问题，而做父母的又没有能力去解决这些问题，单亲的孩子不能完整地享受父母的爱，这样的孩子会严重的缺乏安全感，又会出现一系列的问题。,4、新房、新车，现代化的家庭装备焕然一新，思想不新型。社会不良风?庥跋煅现亍狈缁嵩鹑胃小执?的人关于对己，严于对人，人与人之间的信任越来越少，家长们往往把这种风气带到学校。没事就好，一有事就大闹学校，小到大闹，大到讹人讹钱，让孩子之间的关系、师生间的关系越来越恶化。孩子在成长阶段接受这样的一段教育，结果可想而知，而家长却不知这样对孩子百害而无一益。对于一些责任意识，总是“利”字当头，以自我为中心，缺乏团队意识。,二、做好家庭教育的指导工作，让父母做好孩子的第一任老师。,根据调查，目前农村孩子的家长，绝大部分接受教育程度不高，很少学过教育学、心理学的相关知识。他们不了解如何更科学地教育孩子。因此，我们充分利用家长会和家长开放周和每周五晚上的“心动力”家庭教育交流平台为家长做全面的家庭教育指导。,1、指导家长学会赏识教育。现在的孩子压力大，家长的压力更大，于是对孩子的要求越来越高。家长不能只要求孩子做好、做对，要学会宽容鼓励孩子的失败，赏识激励孩子的进步，这样才能激发孩子的学习兴趣，维护孩子的自信心和好奇心。家长不能一味埋怨孩子，甚至打骂孩子，这样做的结果就像拔苗助长一样，不仅不奏效，往往事与愿违。只要从孩子的实际水平出发循序渐进地启发发育孩子，才能达到教育目的。,2、家长做好孩子的表率。为孩子提供一个良好的学习氛围，不仅仅是物质的，更是精神的。家长的一言一行、一举一动都将成为孩子学习的范例，可能会影响子女的一生。孩子最容易从模仿的角度来把握事物，这是家长应该注意的。如果家长能做到关爱他人、尊重他人，那么这种情感一定会渗透到孩子的行为当中，他也会成为这样的人。,古语道：其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。父母自身的素质知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。努力提高思想道德水平、文化知识水平，让自己具备坚强的性格，遇到困难敢于碰硬，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这样孩子也会像家长一样成为一个优秀的人。,3、创造良好的家庭氛围。良好的家庭氛围，可使孩子的性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、守时守信等；不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗等，所以家庭氛围的好坏是孩子行为健康水平的重要相关因素。为此，家长要为孩子的成长提供一个良好的氛围，创设一个和睦的家庭关系。,4、对孩子的教育要求一致，观点统一。对孩子进行家庭教育中，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。当孩子有了缺点、错误时，爷爷奶奶与父母的意见不统一，有的父母之间认识也不一致，家庭成员在认识和要求上的不一致，必然会以不同的情绪不同的态度，不同的做法暴露在孩子面前，孩子必然会喜欢袒护自己的一方，会气恼批评自己的一方。这们不仅影响了家庭和睦，而且不利于教育孩子，以致使孩子养成任性，是非不清，听不进正确批评，常常无理取闹等不良品德和行为。因此，在对孩子进行教育时，家庭成员应做到互相配合、步调一致。因此，家庭教育要取得成功，家庭成员在教育孩子的问题上，采取一致态度是非常重要的。,家庭教育任重道远，需要耐心、爱心的循序渐进，作为教育工作者我们不仅会做好学校的教育工作，还会继续做好家庭教育的辅助工作，希望我们的家长越来与睿智，我们的孩子越来越优秀。,千呼万唤始出来,可交换债券,历史背景,股权分置改革,缓解冲击,交换债,限售股(大小非)解禁,冲击股市,上市流通,自动稳定器,六年磨一剑一公募交换债宝钢首发,宝钢集团2014年可交换公司债券才在上,证监会颁布上市公司股东发行,海证券交易所成功上市,证券简称“14,可交换公司债券试行规定,对,宝钢EB”,证券代码“132001”。本次,市公司股东发行可交换公司债,发行总额40亿元的宝钢可交换债信用评,券事宜进行了详细规定,级为AA,债券期限为3年,并附有165,亿股新华保险A股股票作为担保。在债券,发行12个月以后,投资者可以将手中持,有的债券按照约定的价格交换成新华保,险A股股票,2008年10月17日,2014年12月24日,受到了市场投资者的强烈关注,共有超过200家机构投资者积极申购,有效申购总量超过1000元,上市表现,最终锁定的债券票面利率仅为1.5%,首日涨幅18,首日成交金额超过76亿元,首日换手率达19%以上,01,交换债简介,021交换债运作的监管要求,CONTENT,学者有话说,041涉及的法律法规梳理,交换债简介,交换债的概念,与可转债的异同,功能和意义,类型,可交换债券,什么是可交换债券?,可交换债券(Exchangeable Bond,简称EB)全称为“可交换,他公司股票的债券”,是上市公司及股票公开转让的非上市公众,公司股份的持有者通过抵押其持有的股票给托管机构进而发行的,公司债券,该债券的持有人在将来的某个时期内,能按照债券发,行时约定的条件用持有的债券换取发债人抵押的股权。,可交换债券是一种内嵌期权,性质,的金融衍生品,严格地可以说是,可转换债券的一种。,资料来源:公司债券发行与交易管理办法,交换债与可转债的异同,相同点,面值相同,都是每张人民币一百元,期限相同(N,发行利率较低,低于普通公司债券的利率或者同,期银行贷款利率。,都可约定赎回,即当转换(股)价高于会低于标,和回售条款,的股票一定幅度后,公司可以赎,回,投资者可以回售债券。具体,看双方约定的条款。,都规定了转换期和转换比率,交换债与可转债的异同,不同点,项目,交换债,可转债,发债主体和偿债主体不同,上市公司的股东,上市公司本身,发债目的不同,通常并不为具体的投资项目;,股权结构调整,资产流动性管理,特定的投资项目,股份的来源不同,发行人持有的其他公司的股份发行人本身未来发行的新股,对公司股本的影响不同,对总股本和每股收益无影响使发行人的总股本扩大,推薄每股收益,转股价的向下修正方式不同没有可以向下修正转换价格的规定在满足一定条件时可以,交换债与可转债的异同,不同点,抵押担保方式不同。,上市公司大股东发行可交换偾券要以所持有的用于交换的上市的股票做质押品,除此之外,发行,人还可另行为可交换债券提供担保:发行可转换公司债券,要由第三方提供担保,但最近一期末经,审计的净资产不低于人民币十五亿元的公司除外。,转股价的确定方式不同,可交换债券交换为每股股份的价格应当不低于募集说明书公告日前三十个交易日上市公司股票,交易价格平均值的百分之九十;可转换债券转股价格应不低于募集说明书公告日前二十个交易日该,公司股票交易均价和前一交易日的均价。,转换为股票的期限不同。,可交换公司债券自发行结束之日起十二个月后方可交换为预备交换的股票,现在还没有明确是,欧式还是百慕大式换股;可转换公司债券自发行结束之日起六个月后即可转换为公司股票,现实中,可转换债券是百慕大式转股,即发行六个月后的任何一个交易日即可转股。,交换债的功能和意义,01.融资:由于可交换的债券发,03.股市稳定器:可交换债事先锁定,行人可以是非上市公司,所,了未来的换股价格,该特点决定,以它是非上市集团公司筹集,了其持有者大多数是长期看好公,资金的一种有效手段,司、对换股价格较为认同、具有,价值判断能力的投资机构,这有,利于稳定市场预期,引导投资理,念的长期化和理性化,功能意义,02.提供了一种新的流动性管理,04.为机构投资者提供了新的固定,工具一些上市公司的股东因,收益类投资产品,有利于加强,经营上出现暂时的资金困难,股票市场和债券市场的连通,不得不抛售股票以解燃眉之,可交换债券的特点是,投资人,需。可交换债券推出后,这,类股东可以通过发行可交换,同时获得了按照票面利率享受,利息和按换股价格交换股票的,债券获得所需资金,而无需,期权,这使可交换债券比较适,抛售股票。,合追求稳定收益的机构投资者。,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),