古诗词中常见修辞手法_002

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古诗词中常见修辞手法,古诗词中常见修辞手法古诗词中常见修辞手法古诗词中常见修辞手法,、对偶、,反问,反语等。,真题感受2010安徽卷,岁暮远为客,沙隅还用兵。,烟尘犯角动江城。,天地日流朝廷谁请缨?,济时敢,寞壮心惊!,本诗作雪岭:又名雪山,在成都(今,宗广德元四川成都)西。雪岭临近松州、,末,时杜维州、保州(均在今四川成都西,阆州(今匹北),杜甫作本诗时,三州已被,吐蕃攻占。,教学评价语言应该是学习的激励、爱心的关怀、智慧的牵引。教师的课堂评价语言作为教学行为的重要组成部分，怎样才能更好地发挥其评价功能呢？,一、简明准确,评价语应简明、准确，让学生听得真切，听得明白。评价语应客观地指出学生的长处及存在的缺点，语言要简洁明了，不冗长，不含糊，对于着意要强调的某个方面，更要讲得清清楚楚。,比如在学生朗读的时候，我们就可以这样评价：“你读得很正确，若是声音能再响亮些，让更多人听到该多好”“你读得很认真，如果能多练几遍，相信会读得非常流利”“你读得真有感情，如果能把每个字都读对了，该多好”“你读得很流利，速度放慢一些情感就能得到更好地表达了”,正是这些准确得体的评价语言，使学生知道了朗读要求，即正确流利、声音响亮、感情饱满，同时也明白了只有多练习，朗读水平才会提高。也正是准确得体的评价语言使学生对自己的朗读提出了更高的标准，在一次一次的练习中扬长避短，有所进步。,二、情真意切,教师要从内心深处真正尊重学生、赏识学生，把真挚的师生情谊，把对学生的拳拳爱心，用富有激情的语言，用眼睛，用动作，哪怕是一次温柔的抚摸、一个动人的微笑展现出一个真情投入的“我”，这样的课堂评价才是从教师心灵深处流溢出来的，远离了虚伪，远离了做作，才会唤起学生的倾情投入。,在我们班级中有个男生学习成绩很差，平时也很内向。有一次上虎门销烟的时候，他却积极举手朗读课文。我见了，一阵欢喜。谁知，他站起来后却读得磕磕巴巴，而且犯了几个错误，到后来越来越差劲，引得全班同学哄堂大笑我听完，并没有批评他，而是先表扬“今天你能主动站起来朗读课文，老师首先要表扬你的勇气”。接着，提出了疑问：“能告诉大家，你今天为什么想读课文吗？在大家的静静等待中，他终于支支吾吾讲出了理由，原来，他看过关于林则徐的电影，很喜欢这篇课文，在家也读得很熟练，结果站起来太紧张了，以至于不停犯错。我听后笑了，摸着他的头说：“看来咱得在课堂上多当众练习才行。下次还敢站起来读吗？”“敢！”在他响亮的回答中，在座的同学都忍不住向他投来钦佩的目光。我又笑着对他说：“你让我想到了林则徐，明知事情不容易，仍迎难而上真了不起。”听完评价，我分明看到他挺了挺胸脯。我想，如果当时没有老师亲切真挚的评价和询问，也许，就再也看不到这孩子自信的一面了。,三、饱含激励,教师适当的含有激励性的评价能够激发学生的学习兴趣，能够催化他们的求知欲望。“数子十过，不如奖子一长”，与其花费时间和精力去苛求学生，不如用一点心思去发现其优点，并加以鼓励，让学生体验到成功的喜悦。,当然，赏识并不是无原则地包容学生的错误，而是应针对不同层次的学生采用不同的评价标准：一要赞誉、鞭策优秀生，二要肯定、鼓励中等生，三要宽容激励后进生。后进学生的内心更渴求别人的认同，更需要老师的关爱。对这样的学生，我常常真诚地说：“你经过自己的努力，能正确地读出这一段话，真不错！如果你再多练几遍，相信你会读得更流利。“你在一点一滴地进步，老师真为你高兴继续加油！”在表扬激励的同时，要用其能接受的方式指出他的不足，而又不挫伤他的自尊心。学生在发现自身不足的同时感受到了浓浓的师爱，更得到了向上的力量，可谓是一举多得。,四、幽默风趣,幽默、风趣的评价语言能调节师生情绪，使课堂氛围变得活泼欢快，更能拉近教师和学生、学生和文本的距离，使学生以一种积极、乐观的态度来处理矛盾，让学生在轻松愉快中接受教育、获得知识。,于永正老师在小稻秧历险记的教学中，对学生的朗读有这样一句评价语，获得了满场笑声和掌声：“完了，我们都喘不过气来了！”,幽默、风趣的评价语让人感觉新鲜、轻松、快乐，更能使课堂欢声笑语不断，学生在这样的环境中学习交流，倍感亲切和谐。转换角色是幽默法之一，就是把学生看成课文中的人物来评价，如上面的课例即是如此。适当夸张也是幽默的一个办法。比如，学生问题回答得出色，可以用“你的回答让我佩服得五体投地”来评价。学生读书声音好听，我会说“清脆悦耳”“娓娓动听”。学生字写得好，我会用“遒劲有力”“如行云流水”等来赞美。当学生是因为读了好几遍书才知道答案的时候，我会说“读书百遍，其义自见”。如果学生问题回答得清楚明了，就说“真像小葱拌豆腐一清二白”。学生知识丰富，就是“才高八斗”，文章写得好，就用“文思如泉，笔走如飞，妙笔生花”来赞美,教师的评价语言确实是一门艺术，它需要我们教师树立正确的学生观，尊重学生，关爱学生，设身处地为学生着想，恰当地运用它，就一定能使我们的语文课堂焕发出生命的活力。,新课程标准的实施与新教材的推广,对数学的学习和教育已经提出了新的挑战,在学与教上也发生了新的变革。作为农村初中数学教师,在具备爱岗敬业,努力专研、掌握先进的教学方法的基础上,还必须不断提高自身的综合素质,才能跟得上时代的步伐,适应社会的发展。,一、要有创造性地使用教材的能力,新教材图文并茂,生动有趣,强调从学生已有的生活经验出发,紧密联系生活,注重学生的个性发展,体验了人文主义关怀,体现了“数学是身边的数学,是生活中的数学”的思想,让学生在解决一个个生活中的数学问题的过程中学好数学、用好数学、感受数学学习的乐趣。然而,各地区由于经济水平、文化背景、地理环境的差异,任何一个版本的新教材都不可能照顾到每一个地区,尤其是我们农村的学生和教师。,那么,教师应在数学教学中创造性地应用新教材,认真分析当地学生的特点,抓住教学内容的本质,使得数学教学更加贴近学生生活,提高教学效果,这便成为每个农村初中数学教师都必须面对的重大课题。,二、要善于应用多媒体辅助教学手段,信息技术在教学中的普遍应用,实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在我们农村,多媒体教学才逐步使用,学生接受的信息不再是单一的语意和书面符号,而是集图像、声音、动画、色彩等多种信息形态于一体的超文本系统,由静态变为动态,前后内容可回放再现,上下连续,容量大,拓宽空间观念,模拟问题情景,转换时空,发挥想象,这更加有利于学生对知识的主动建构、拓展与创新,能使抽象的数学概念变为学生容易接受的直观形式。,课件是多媒体教学实施的要素,可以说没有课件就没有多媒体教学,所以课件制作是多媒体教学的必要步骤。教师要根据初中数学教学大纲的要求,选择适当的教学内容和多媒体模式,根据多媒体教学模式的要求把教材所包括的概念、定理和例题等内容分成许多步骤,这些步骤可以按照初中数学的逻辑顺序排列,也可以根据学生的数学基础和理解能力来安排,所以多媒体教学、课件的制作是我们教师要有的的基本素质,特别是我们农村数学教师。,三、要有优化的数学课堂教学语言,课堂教学要借助语言和实物等来传递信息,而语言又是教学信息的主要载体。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”中学生的生理特点和心理特征,决定了数学课堂语言必须要有准确性、逻辑性、形象性和启发性。,初中数学课的课堂教学,语言要简明扼要,恰如其分。无论是思维过程的表达,解题思路的归纳,还是教学内容的总结,都要力求精炼,输出的信息无重复。如,学生学完正方体后问老师,正方体是长方体吗?老师可以这样回答:长、宽、高都相等的长方体叫正方体,正方体具有长方体的全部特征,所以正方体是长方体,它是一种特殊的长方体。这种回答有根有据,理由充足,逻辑性强。又如,在教“圆的认识”时,有的教师阐述道:“所有的直径都相等,直径等于半径的2倍”。这句结论性的话忽略了在“同圆或等圆中”这个前提条件,这就是理由不充足,语言不严密,缺乏逻辑性。因此,要想让学生学好数学,教师的语言一定要符合逻辑、准确,要有优化的数学课堂教学语言。,四、要有合情推理与数学活动的本领,新的数学课程标准认为:学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,是发展数学,学好数学的重要方式之一。通过对课程标准的进一步解读,我们了解到合情推理就是一种合乎情理的推理,合情推理所得的结果具有偶然性,但也不是完全凭空想象,它是根据一定的知识和方法做出的探索性的判断,但是它却是取得创造性成就的工具,是创造性工作所赖以进行的推理。因而在平时的课堂教学中如何教会学生合情推理,是一个值得研究的课题。例如:一条直线将平面分成2个部分,两条直线最多将平面分成4个部分,三条直线最多将平面分成7个部分,N条直线最多将平面分成几个部分.(转化为:2=1+1;4=1+1+2;7=1+1+2+3;那么N条直线最多分成的平面数是:1+1+2+3+n)。,合情推理是创新思维的火花,数学活动是创新的基本技能,我们在教学中要充分挖掘新教材教学资源,用火花去点燃学生的学习激情,用技能去武装学生的手脑。使新课程的教学过程成为师生交流、共同发展提高的互动过程,实际上每个学生都有强烈的好胜心理,教师应当充分地鼓励学生发现问题,提出问题,讨论问题、解决问题,通过质疑、解疑,让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。孔子云:不愤不启,不悱不发。针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话比赛、逻辑推理故事演说等等,展开想象的翅膀,发挥它们不同的特长,在活动中充分展示自我,找到生活与数学的结合点,感受自己胜利的心理,体会数学给他们带来的成功机会和快乐,培养创新的兴趣,使课堂教学真正成为师生富有个性化的创造过程,同时也给我们数学教师提出了更高的要求。,五、要有转化“数困生”的技巧和策略,在我们农村,有近三分之二的学生的父母在外打工,他们留守于社会、学校和亲戚朋友之间,得不到家庭的照顾,受不到家庭的教育。受到“打工潮”和新一轮“读书无用论”思想的影响,使得相当一部分学生都没有心思学习,偏离和违背教师正确的教学活动和要求,形成教与学两方面不协调的现象比较普遍,出现一大批“数困生”,直接影响着数学教学质量的提高。,他们之所以对数学学习感到困难,很大程度上是因为对数学学习失去了兴趣和信心,产生了消极心理,进而丧失了数学学习动力的结果。因此,积极探寻农村初中“数困生”消极心理的主要表现和形成原因,并提出相应的辅导技巧和策略,从而帮助他们克服消极心理,提高数学学习的积极性、主动性,使他们都能在原有的基础上得到发展和提高,对全面提高学生的数学素养,全面实施素质教育,有力地推进新课程改革,具有重要的现实意义和社会意义。,总之,人类在进步,社会在发展。教师要想适应社会的发展就必须不断的更新自己,不断的学习,提高自身的素质,才能不被社会淘汰,才能符合社会的需要。,古诗词中常见修辞手法,、对偶、,反问,反语等。,真题感受2010安徽卷,岁暮远为客,沙隅还用兵。,烟尘犯角动江城。,天地日流朝廷谁请缨?,济时敢,寞壮心惊!,本诗作雪岭:又名雪山,在成都(今,宗广德元四川成都)西。雪岭临近松州、,末,时杜维州、保州(均在今四川成都西,阆州(今匹北),杜甫作本诗时,三州已被,吐蕃攻占。,真题感受2010安徽卷,岁暮,岁暮远为客,边隅还用兵,烟尘犯雪岭,鼓角动江城。,天地日流血,朝廷谁请缨?,济时敢爱死?寂寞壮心惊!,1.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨,请结合全诗作简要分析。(4分,力境发生载争,时局艰危,朝中无人为,分优;岁喜年,漂泊异多,政治上被冷,孤独寂竟;人崇高的责任感,强烈的,爱國感情与其艰难的处境,报国愿望难以实,现形成巨大反差,真题感受2010安徽卷,岁汉书终军传:“南越与汉,烟尘和亲,乃尷(zhong)军使南越,天地,济的L王,欲令入朝,比内诸侯,这首诗使全E愿受长缨,比羁南越,种并作赏析,而致之,借代,如彡,鼻”表面指的是时序,鼓角”,下,深层指作者已进入,生莫年,还指唐帝国有,“济时敢爱死?寂寞壮心进入风雨飘摇的晚,惊”,自己的言行反差的,对比;,真题感受2009重庆卷,粉黛”借指歌伎,“笙箫”代指箫,声,均属借代;“何处笙箫?”反问,当“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”,罢与“粉黛”类似的有柳毅传“娥眉,鸟票不舒”中的“娥眉”,课文也有注释,新代指漂亮女子,其它有“红颜、倾国”,等都是代美女。与笙箫”类似的有,“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音,乐,真题感受2009重庆卷,问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端,阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔,滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。,(2)“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶,飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?,表达了什么样的感情?请简要分析。(4分),2,通过“自鸟”“练水”“嫩黄,花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又,通过“飘飘”“酒“有些蝶,飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰,真题感受万岁山、蓬壶殿:指末徽宗时构筑的,土山苑囿、亭台宫殿。,遥望中,烟外,许多城郭。想当年,花遮柳抄风楼龙阁。万岁山前珠翠绕,里笙歌作。到而今,铁骑满郊畿,风尘恶,兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹,江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭,直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤,(1)这首词中的对比是由哪两个句子领起的?,“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法,1想当年,到前今。借代,真题感受2009江苏卷,遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁前珠翠绕,里笙歌作。到而今,铁骑满郊畿,风尘恶,兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹,江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭,直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。,(3)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说,“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想,感情有何变化?(4分),真题感受2009江苏卷,遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁前珠翠绕,里笙歌作。到而今,铁骑满郊畿,风尘恶,兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹,(3)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说,“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想,感情有何变化?(4分),3开头对普盛今的悲慨,对外敢人侵跋,踏大好河山的恨,对统治所层移误国的,隐痛心,对抗击敢人收复失地的决心,转,到想象中“提锐旅“清河”之后再等黄,鹤楼的舒畅心情,真题感受2008广东彩,木芙蓉窗前木芙蓉,小池南畔木芙蓉,辛苦孤花破小寒,雨后霜前着意红。,花心应似客心酸。,犹胜无言旧桃李,更凭青女留连得,生开落任东风。,未作愁红怨绿看。,(1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?,都运用了哪种修辞手法?(2分),(1)描述了术芙蓉开花的自然属性。,运月了我人手法,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,