肠内营养的护理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,肠内营养的护理,肠内营养的护理,1,前言,近年来，肠内营养（,EN,）在临床营养支持中所占比例越来越高。国外应用肠外营养与肠内营养的比例已由,8,：,2,转变为,1,：,9,。肠内营养与肠外营养（,PN,）相比，肠内营养更符合生理状况，能维持肠道结构和功能的完整，费用低，使用和监护简便，并发症较少且易处理。从长远讲，对患者的胃肠功能的恢复也有肠外营养不可替代的作用。所以只需患者的胃肠道功能完整或具有部分胃肠功能，就应该选择肠内营养。,前言近年来，肠内营养（EN）在临床营养支持中所占比例越来越高,2,PN,EN,EN,PN,80%,20%,20%,80%,70,年代,美国,EN,与,PN,的应用比例,90,年代,EN,PN,10%,90%,2000,年,PNENENPN80%20%20%80%70年代美国EN与P,3,肠内营养的护理,定义,适应症,/,禁忌症,肠内营养制剂的分类,输注途径和方法,肠内营养的护理,肠内营养的护理 定义,4,定义,肠内营养：肠内营养是将鼻饲管经一侧鼻腔，口腔或胃肠造瘘口等插入胃或肠道内，从管内滴入要素饮食或流质饮食。以保证患者能摄入足够蛋白质与热量的临床治疗方法。,定义肠内营养：肠内营养是将鼻饲管经一侧鼻腔，口腔或胃肠造瘘口,5,适应症,1,、经口摄食不足或不能经口摄食者。,口腔肿瘤、咽喉肿瘤手术后；,营养素需要量增加而摄食不足，如脓毒症、甲状腺功能亢进、恶性肿瘤及其化疗或放疗时、畏食、抑郁症；,中枢神经系统紊乱，如知觉丧失，脑血管意外以及咽反射丧失而不能吞咽者。,适应症1、经口摄食不足或不能经口摄食者。,6,2,、胃肠道疾病。,胃肠道瘘：,炎性肠道疾病,(,溃疡性结肠炎与克罗恩病,);,短肠综合征,;,消化道憩室疾病。,2、胃肠道疾病。,7,3,、不完全肠梗阻和胃排空障碍,4,、多发性创伤与骨折及重度烧伤患者,5,、肠道检查准备及手术前后营养补充,6,、肿瘤患者辅助放、化疗,7,、急性胰腺炎的恢复期与胰瘘,8,、围手术期营养支持,9,、小儿吸收不良，低体重早产儿,(,应用儿童或新生儿适用的肠内营养制剂,),10,、慢性消耗性疾病，如因恶性肿瘤、艾滋病等造成的营养不良,11,、重度厌食合并有蛋白质能量营养不良的患者,12,、肝肾功能衰竭,13,、先天性氨基酸代谢缺陷病,3、不完全肠梗阻和胃排空障碍9、小儿吸收不良，低体重早产儿,8,禁忌症,1,、,小肠广泛切除后早期,(1,个月内,),和空肠瘘；,2,、处于严重应激状态或休克、麻痹性肠梗阻、上消化道出血、,腹膜炎、顽固性呕吐或严重腹泻急性期；,3,、严重吸收不良综合征及长期少食衰弱的患者；,4,、急性重症胰腺炎急性期；,5,、急性完全性肠梗阻或胃肠蠕动严重减慢；,6,、症状明显的糖尿病、接受大剂量类固醇药物治疗；,7,、年龄,3,个月的婴儿。,禁忌症1、小肠广泛切除后早期(1 个月内)和空肠瘘；,9,肠内营养制剂的分类,肠内营养制剂,成分型,非成分型,氨基酸型,短肽型,整蛋白型,疾病适用型,平衡型,平衡型,疾病适用型,疾病适用型,平衡型,肠内营养制剂的分类肠内营养制剂成分型非成分型氨基酸型短肽型整,10,肠内营养制剂的分类,特殊,EN,类型,模块型,糖类制剂模块,长链,/,中长链脂肪制剂模块,维生素制剂模块,【,国家基本药物目录,】,，,2002,年版。,氨基酸,/,短肽,/,整蛋白模块,肠内营养制剂的分类特殊EN 类型模块型糖类制剂模块长链/中长,11,肠内营养制剂的选择,消化吸收功能正常或接近正常的病人，可选择整蛋白的制剂、含膳食纤维类制剂如能全力、能全素、瑞素、安素、瑞先或选用肿瘤专用膳食如瑞能等。,炎性肠病、短肠综合征。胰腺炎等病人由于消化吸收功能差，可选用短肽类制剂，如百普力,/,百普素等,糖尿病病人可用低糖膳食，如瑞代，益力佳等,肠内营养制剂的选择消化吸收功能正常或接近正常的病人，可选择整,12,肠内营养混悬液,能全力,百普力,肠内营养混悬液能全力,13,瑞素,瑞高,瑞先,瑞能,瑞代,瑞素瑞高瑞先瑞能瑞代,14,输注途径,口服,鼻胃管,鼻十二指肠管,鼻空肠管,胃造口,空肠造瘘,输注途径口服,15,肠内营养的护理课件,16,THANK YOU,SUCCESS,2024/8/9,17,可编辑,THANK YOUSUCCESS2023/8/217,输注方法,营养泵持续输注法,输液器输注法（连续滴注法、间歇重力滴注法）,注射器间歇输注法,输注方法营养泵持续输注法,18,营养泵,营养泵,19,输液器,输液器,20,肠内营养的护理,心理护理,正确留置并妥善固定鼻饲管,调整好“三度”,输注管及口腔的护理,并发症及护理,体位,肠内营养的 护理,肠内营养的护理心理护理正确留置并妥善固定鼻饲管体位肠内营养的,21,心理护理,在行肠内营养之前，向患者介绍肠内营养的优点，以及在输注过程中可能发生的并发症，使患者产生一定的心里准备。如长期携带鼻肠管的患者，需做好解释工作，消除顾虑，以便接受，并教会家属一定的操作技术，可共同参与实施。,心理护理在行肠内营养之前，向患者介绍肠内营养的优点，以及在输,22,正确留置并妥善固定鼻饲管,保持鼻饲管放置深度不变。注意妥善固定，防止牵拉、脱位。同时要保持鼻饲管通畅。由于肠内营养液营养成分高、黏稠、容易造成物质沉积而阻塞管腔。每次输注完营养液后要用足量温开水冲洗管道，保持通畅。,正确留置并妥善固定鼻饲管保持鼻饲管放置深度不变。注意妥善固,23,调整好“三度”,即速度、浓度、温度。起始浓度,6%,，,4060mL/h,。,30min,后按照,1015mL/h,递增。直到预期的液量，然后再增加浓度。最终浓度可达,25%,速度可达,100mL/h.,如使用泵，要按计划调节设置各项参数。作好营养液的加温和保温，一般温度为,3840C,。过热致黏膜损伤，过冷致腹泻。,调整好“三度”即速度、浓度、温度。起始浓度6%，4060m,24,输注管及口腔的护理,在连接营养液和输注管时，要注意无菌操作，避免污染营养液，同时每天清洗，消毒输注管备用，以防细菌滋生。同时，由于营养液不从口入，引起唾液分泌减少，口腔黏膜干燥，应注意口腔护理，每天用生理盐水棉球清洁口腔，或用清水漱口，以保持口腔湿润，防止发生口腔感染。,输注管及口腔的护理在连接营养液和输注管时，要注意无菌操作，避,25,体位,进行肠内营养时把床头抬高,3040,或取半卧位可以避免呛咳，呕吐等情况的发生。灌注完毕后维持体位,3060min,，防止因体位过低食物返流发生误吸。,体位进行肠内营养时把床头抬高3040或取半卧位可以避免,26,并发症及护理,并发症,消化道,症状,误吸,代谢并发症,并发症及护理并发症 消化道 误吸代谢并发症,27,消化道症状的护理,肠内营养液输入速度的控制：使用肠内营养液的量，浓度需由小到大，速度由慢到快。,肠内营养液的温度：用恒温增温仪将温度控制在,3840C,。,营养液的量：量的增加应循序渐进,泛酸：适当增加胃酸分泌抑制药物,胃潴留：每次输注前抽吸，以了解胃是否排空。,若有胃潴留行胃肠减压。,消化道症状的护理肠内营养液输入速度的控制：使用肠内营养液的量,28,误吸的护理,为防止误吸应抬高床头,30,，病情允许时可采取半卧位。注意鼻饲管位置及速度。输注完毕维持体位,30min,，密切监测胃潴留。若发生误吸，应立即停止鼻饲，取右侧卧位，头部放低，吸出气道内吸入物，并抽吸胃内容物。防止进一步反流。,误吸的护理为防止误吸应抬高床头30，病情允许时可采取半卧位,29,代谢并发症的护理,高血糖症：可以给胰岛素或改用低糖饮食，同时加强血糖监测。,高钠血症性脱水：逐渐增加膳食的浓度和量，并经常监测血清电解质变化及尿素氮的水平，严格记录患者出入量。,代谢并发症的护理高血糖症：可以给胰岛素或改用低糖饮食，同时加,30,小 结,1.,肠内营养的概念。,2.,肠内营养的优点。,3.,肠内营养的投给途径。,4.,肠内营养的护理,小 结1.肠内营养的概念。,31,结束语,当,你尽了自己的最大努力,时,，,失败,也是伟大,的，所以不要放弃，坚持就是正确的。,When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The,End,结束语,32,谢谢,大家,荣幸,这,一路，与你同行,ItS An Honor To Walk With You All The,Way,演讲人：,XXXXXX,时 间：,XX,年,XX,月,XX,日,谢谢大家演讲人：XXXXXX,33,