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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,鉴赏古代诗歌的形象,鉴赏古代诗歌的语言,鉴赏古代诗歌的表达技巧,评价诗歌的内容和作者的态度观点,高考,诗歌,鉴赏,中常用的修辞,比喻(比);比拟;夸张;,借代;,对偶;排比;设问;反问;,反语;对比;反复;通感;,双关;顶真;回环;互文等,成分,形式,类型,比拟,拟人:,把物当做人来写,赋予物以人的言行或思想感情,拟物:,把人当做物,也就是使人具有物的情态或动作。,舟,中二首(其一),陈师道,恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮,。,疾如万骑千里来,气压三江五湖上。,岸上空荒火夜明,舟中起坐待残更。,少年行路今头白,不尽还家去国情。,注,宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连,被罢职。这首诗作于离任途中。,风用壮,表示风用力。,第三、四句运用了哪些修辞方法?将作简要分析,。,运用了比喻和夸张的修辞手法;将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖;生动形象地写出风浪的威势。,总结解题步骤,1、准确指出用了何种修辞手法。,(步骤一),2、结合诗句内容解释怎,样运,用这种,修辞手法。(步骤二),3、这种修辞手法的描写效果,或,如何,有效地传达出诗人感情。(步骤,三),如梦令,李清照,昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?,“绿肥红瘦”历来为人所称道,请从修辞的角度分析此句的妙处?,应是绿肥红瘦。,本句运用借代的修辞手法。,“,绿”、“红”以颜色分别借代“叶”、“花”、,“,肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词作通过对海棠的叶和花的特点的突出描写,抒发了女词人暮春时节的感伤之情。,修辞手法的效果,1、比喻:,生动形象、化虚为实,2、比拟:,色彩鲜明、启人联想,3、借代:,特点突出,4、夸张:,烘托气氛、引发想象,5、对偶:,整齐和谐、表意凝练,6,、,排比,:,加强语势,加重感情,7、设问:,启发思考、加强印象,8、反问:,加强语气,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。,这首诗运用了哪种修辞手法?请具体分析其作用。,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和,潭面无风,镜,未磨。遥望洞庭山水色,,白银盘,里一,青螺,。,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和,,,潭面无风镜未磨,。,遥望洞庭山水色,,,白银盘里一青螺,。,(,步骤一,),这首诗运用了比喻的修辞手法,,(,步骤二,),将潭面比作未磨之镜,将湖中的君,山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺,(步骤三),两个比喻的运用,使得本诗的景物,描写生动形象,表达了诗人对洞庭,美景的喜爱之情,.,这首诗用了哪种修辞手法,试结合诗的内容,分析诗人是如何使用这一修辞手法的?,这首诗运用了拟人的修辞手法,(,步骤一,),,,诗中将“南风”人格化,使南风像人一样,能够偷偷地开门和翻书,,(,步骤二,),,,通过一系列动作的描写,引人联想,表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情,以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情,。,(步骤三),.,题乌江亭,-,王安石,百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?,这首诗用了哪种修辞手法,试结合诗的内容,分析诗人是如何使用这一修辞手法的?,这首诗运用了反问的修辞手法,(,步骤一,),,,将项羽的失败和江东子弟不愿在次陷入战争的漩涡,用一个反问完全的表达出来,(,步骤二,),,,本诗通过对当时的历史局势以及战士悲劳的情况的分析,采用反问的形式,用一种强烈的语气,表达出(步骤三),.,登 高,杜甫,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客,百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓,百年多病独登台。,这首诗颔联用了哪种修辞手法,试结合诗的内容,分析诗人是如何使用这一修辞手法的?,这首诗颔联运用了对偶的修辞手法,(,步骤一,),,,“无边”对“不尽”,“落木”对“长江”,“萧萧下”对“滚滚来”,,(,步骤二,),,,颔联通过使用整齐和谐的诗句着重渲染出了整个秋天肃杀的气氛,含蓄凝练的传达出韶光易逝,壮志难酬的感怆。,(步骤三),.,真题演练,1,:阅读下面这首诗,然后回答问题。(,2006,年江西卷),三江小渡,杨万里,溪水将桥不复回,小舟犹倚短篙开。,交情得似山溪渡,不管风波去又来。,【,注,】,将:行,流过。,(,2,)诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。(,6,分),三江小渡,杨万里,溪水将桥不复回,小舟犹倚短篙开。,交情得似山溪渡,不管风波去又来。,(,2,)诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。,答:,全诗围绕“交情”展开描写,诗人采用比喻的修辞手法,将“山溪渡”比作“交情”、“水上风波”比 作“人生波折”,赋予”山溪渡”、“风波”象征意义,从而表达了友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨,。,真题演练,2,:阅读下面这首诗,然后回答问题。(,6,分)(,2005,年浙江卷),齐安郡中偶题,杜牧,两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。,暮热游荷池上,杨万里,细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热,低头深藏碧伞中。,问:两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象?请简要分析。,齐安郡中偶题,杜牧,两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。,暮热游荷池上,杨万里,细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热,低头深藏碧伞中。,问:两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象?请 简要分析。,答:,拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”,尽显“荷”的哀婉之态,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情;而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情。,真题演练:阅读下面一首宋词,然后回答问题。(,2006,年安徽卷),柳梢青,送卢梅坡,刘过,泛菊杯深,吹梅角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月逐舟行。,注,泛菊:饮菊花酒。吹梅,:,吹奏,梅花落,。,作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法?请结合全词内容具体说明。,柳梢青,送卢梅坡,刘过,泛菊杯深,吹梅角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月逐舟行。,注,泛菊:饮菊花酒。吹梅,:,吹奏,梅花落,。,作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法?请结合全词内容具体说明。,答:主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月逐舟行”的比喻来表现思念之切。,真题演练:阅读下面一首宋词,然后回答问题。,酒泉子,孙光宪,空碛无边,万里阳光道路。马萧萧,人去去,,陇云愁。香貂旧制戎衣窄,胡霜千里白。绮罗心,魂梦隔,上高楼。,注,:空碛:空旷的大沙漠。去去:走了一程又一程。香貂:贵重貂皮做的战袍。,“陇云愁”是什么意思?请从运用修辞手法的角度加以说明。,真题演练:阅读下面一首宋词,然后回答问题。,酒泉子,孙光宪,空碛无边,万里阳光道路。马萧萧,人去去,,陇云愁。香貂旧制戎衣窄,胡霜千里白。绮罗心,魂梦隔,上高楼。,注,:空碛:空旷的大沙漠。去去:走了一程又一程。香貂:贵重貂皮做的战袍。,“陇云愁”是什么意思?请从运用修辞手法的角度加以说明。,答:这里说“云愁”实际说的是人愁,运用拟人的手法,赋予陇云愁绪,由此可见人的愁之深,借以衬托征人的悲凉心情。,常见设问,1、这首诗用了什么修辞手法?,2、这首诗运用了什么修辞手法,请简要分析其作用。,3、试结合诗的内容,分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的?,1、这首诗用了什么修辞手法?,2、这首诗运用了什么修辞手法,请简要分析其作用。,3、试结合诗的内容,分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的?,逢入京使,岑参,故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。,【,注,】,龙钟:湿漉漉的样子。,这首诗用了什么修辞手法,请简要分析?,本诗运用了夸张的修辞手法。说明泪下如雨湿袖难干,借以表达自己深切思念亲人的心情。,修辞技巧,描写技巧,抒情技巧,此课件下载可自行编辑修改,供参考!,部分内容来源于网络,如有侵权请与我联系删除!,
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