史上最震撼的营销奖励方案共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,史上最震撼的营销奖励方案,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,史上最震撼的营销奖励方案史上最震撼的营销奖励方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。史上最震撼,的营销奖励方案,你的战士梦寐以求的全年度展业利器,纵深抢占客户心智,快速铸造营销名将,史上最震然的销奖方素,你的战士梦寂以求的全年属业利器,保限生,我们还能给营销精英奖励什么?,价格昂贵、奖励面窄,对众多一线营销精英可谓遥不可及,近些年来，边远农村小学受地域限制、学生家庭条件限制和社会环境等诸多因素的影响，使得边远农村小学学生的语文课外阅读至今都没有多少改变。加之现在边远农村小学仍受传统应试教育和教育评价机制的影响，学校领导和教师都不太给小学生进行语文课外阅读，致使农村小学学生语文课外阅读很难开展起来。下面，笔者结合本地各小学在语文课外阅读方面存在的实际情况，简单谈谈边远农村小学学生语文课外阅读存在的问题。,一、边远农村小学学生语文课外阅读存在的问题,边远农村小学学生语文课外阅读存在着多种多样的问题，这些问题的存在，严重制约了边远农村小学学生的语文课外阅读量，导致了边远农村小学生语文视野的不开阔。笔者通过对本地各小学语文课外阅读存在的实际情况的调查了解，发现存在以下问题，归纳起来，主要表现为：,1.没有阅读室。根据调查了解，整个下金厂乡的各所小学，包括下金厂小学，基本上没有一所学校设有阅览室或是阅读室，大部分学校没有几本像样的书，一部分小学连一本课外书都没有。这说明边远农村小学很缺乏课外阅读的书籍。,2.阅读量太小。由于没有课外书籍阅读，造成了边远农村小学生的课外阅读量极小。据对下金厂乡中心小学58名小学生的调查了解，49%的学生认为，他们在学习日内每天只能坚持阅读3001000字，而且阅读的多是语文课本内的课文；双休日也只能坚持每天阅读5002000字；家庭稍好一点的家长，偶尔帮孩子买一两本课外读物，或是家里订有一些小报纸，孩子偶尔有时间读一下。可见，边远农村小学生的语文阅读量太小。,3.阅读时间较少。边远农村小学生语文课外阅读的时间普遍较少，这是毋庸置疑的。这是因为边远农村小学生，无论是课余还是双休日，绝大部分农村小学生都没有多余的阅读时间。因为学生一放学回家，基本上要忙着帮父母做家务，根本没有时间进行课外阅读。在学校里，学校忙于抓教学质量，也没有时间专门给小学生进行课外阅读。所以，边远农村小学生阅读时间较少。,二、边远农村小学学生语文课外阅读存在问题的原因分析,小学语文课程标准规定：小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。毫无疑问，这一规定对广大学生阅读量，拓宽学生视野，增加学生课外知识储备，培养学生阅读能力，提高习作能力是非常有益的，能为学生终生学习和终生发展夯下较扎实的基础。按理说，六年小学学习要达到145万字的阅读总量是完全可以达到的。然而，对于边远农村小学生来说，也许就不是那么容易了，一部分学生甚至达不到145万字的阅读要求。原因是什么呢？,1.对课外阅读缺乏兴趣。在边远农村小学，良好的课外阅读氛围难以形成。在边远农村家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样。由于受自身条件的限制，大部分家长是文盲或是半文盲，很少去阅读书籍，也较少去督促子女去博览群书。在边远农村家庭里，家长们认为，只要能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个好孩子。,2.阅读涉及的范围较小。在边远农村家长和小学生的头脑中，一听说要买课外书，80%以上的家长、学生买的多是优秀作文，形成了优秀作文书就等于课外书籍这样一种狭隘的概念。学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物等。3.课外阅读习惯难以养成。边远农村小学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读。很少做读书笔记，即便是做了笔记，也无非是几句好句，几个好词。,4.资源不能很好利用。整个下金厂乡，有几所小学，虽然有一些学生课外阅读书籍，但由于学校缺乏合理的管理与开放秩序，学校又没有专人管理，教师又为了提高学生成绩，把主要教学精力放在了对基础知识的讲解，学生对知识的学习掌握上，认为阅读就是抹杀时间，无关紧要，造成学生没时间也不知道去借阅书籍，导致学校图书资源白白浪费。上述因素，制约着边远农村小学生的语文阅读和课外阅读，不利于学生良好阅读习惯的形成和阅读能力的提高。所以，我们必须加强对边远农村小学生的课外阅读指导，促进学生良好的阅读习惯和阅读能力的生成，确保新课程在边远农村积极，稳步推行，确保学生达到规定的阅读量，为学生今后的人生道路构筑平台，使他们得到充分地发展。,三、解决边远农村小学学生语文课外阅读存在问题的对策,针对边远农村小学学生语文语文课外阅读存在的问题和原因分析，作为边远农村小学的教师，应该积极采取相应的措施加以解决。,1.要加强图书资料的建设。鉴于边远农村小学比较缺乏图书资料的问题，建议各小学要积极采取各种措施办法，购买一定数量的图书资料供学生进行课外阅读。,2.要做好学生阅读的领路人。小学生的阅读鉴别能力有限，什么书好，要读什么书，他们无法判定，这就需要教师平时多读书，这样才能为学生及时推荐好的书籍。同时，教师自己要有广泛的阅读兴趣。身为教师的我们，自己先读起书，再自然而然地带着我们的学生们读书，将人类文明珍贵的“载体”经由书本，传承给一代又一代的学生，这是一种责无旁贷的义务，更是一种无以言说的幸福。,3.要发挥好读书主渠道的作用。各学校要极力营造书香校园的文化氛围，通过一系列的读书活动，培养学生读书的兴趣，调动学生读书的积极性。要重视对学生阅读兴趣的培养。兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，渐渐培养学习的持久性，提高自学能力。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该成功地激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。,4.视对学生阅读习惯的培养。良好的阅读习惯，是学生以后自能阅读最重要的保证，也是保证阅读质量的重要途径。我们除注意在阅读指导课的每一个环节有目的地训练学生外，在自由读书时，我们也要求学生准备好各种工具（如工具书、摘记本）再阅读。我们尤其注重培养学生阅读的一些良好习惯：应用工具书阅读的习惯；不动笔墨不读书；边读边想的习惯。,5.展好各种形式的阅读汇报活动。在有意无意间，常常会听到学生说：“老师，给我们讲个故事吧？”从这句天真无邪的话语中，可以判断出学生对于听故事的渴望与喜好。回忆自己的童年又何尝不是，多少个日日夜夜不是在津津有味地听着父亲、母亲、奶奶他们那朴实而又具有传奇色彩的民间故事中进入梦乡。教学中，我们何不适应孩子们的要求，以“轮流讲故事”“看谁积累的课外知识多”等方式促成学生由被动到主动的阅读。同时，故事讲得好、精彩，知识积累得多也会让学生有一种学习的成就感，对于调动他们的学习积极性，强化语言综合表达能力是大有帮助的，这一箭双雕的办法我们又何乐而不为呢？,总之，边远农村小学学生语文课外阅读存在的问题，不是一下子就能解决好的，它要定在长期的规划，经过长期的努力才能见成效。但是作为边远农村小学的教师，要积极支持小学生的语文课外阅读，这是有利而无害的，也是边远农村小学每一位教师责无旁贷的责任和义务。,课堂环境与学生的学习成果之间具有一定的关系，学生的学习成果很大程度上受课堂环境的影响。课堂环境可以大致分为建构型、传统型以及这两者之间的中间型三种类型。学生在课堂上接受知识能力强弱取决于教师的课堂环境。在不同的课堂环境中学习相同的知识内容，学生的学习态度、学习取向以及学习能力都是不一样的。建构型课堂环境会让学生在课堂中获取较好的学习成果，有助于学生自身的学习，而且因为有利于教师教学活动质量的提升，可以促进学生以后更好地学习。,一、初中课堂环境的现状,守旧的教育模式因为会阻碍学习效率的提高，在新课标改革下的发展道路也越发艰难。长期以来，这种传统的课堂教学模式严重地制约了学生的学习与发展。不少学者已经指出，现在的学生，甚至老师在数学方面的认知程度都是非常浅显的。在初中阶段，学生无论是在心理还是在生理上都处于一个特殊的时期，他们开始的时候会表现出对数学高度的热情。但随着数学学习的深入，初中生对数学的学习兴趣会开始下降，所以，在课堂上教师应该尽可能满足学生成长需求，提高学生的学习兴趣，发掘学生思维能力，最终使学生的学习成绩得到提高。学生在初中阶段的学习普遍都是表层的学习，学生若能够在学习的过程中体会到满意、和谐的课堂环境，学生的学习兴趣和学习需要就更容易发掘出来。而学生高效率的学习表现与学生的学习兴趣被发掘出来，并得到充分的满足后，对学习的需求也会越来越大。但目前的初中数学课堂环境，并不能充分满足学生的学习需要，学习效率自然也就不高了。,二、初中生学习效率与课堂环境之间的关系,如何制订方案才能使学生获得最好的学习成果？通过对学生对数学的认识、学习数学概念以及数学算法方法的学习效率评和课堂环境之间关系进行研究与分析，可以了解到学生对数学学习的兴趣与教师授课环境有关。在新课程改革不断推进的过程中，构建性的课堂环境下的学生会表现出更深层次的学习动机，以及积极的学习态度以及开放性的数学观。与创新型的教学活动模式相对比，守旧的教学活动下学生所获得的学习效果仅仅只能停留在浅层次，学生无法领悟较深层次的数学知识。,三、初中教学课堂环境与高效率学习效果之间的关系探究,1.学生高效率的学习在于良好的上课环境,目前，教师为学生提供了不同的课堂环境，教学方式也不相同。课堂上，学生通过学习一些知识获得表面的学习效果，就会朝向更深领域进行探索。在老师授课的过程中为了更好地促使学生向深领域探索，老师应该努力营造一个更好的课堂环境，让学生能够在学习中联系自己的生活，将生活中能够运用到的数学知识尽可能地运用进去，避免死记硬背式的学习，将学习成果更好地掌握。相应的，像一些纵深领域的学习方法也能被学习效率高的学生所领悟。因此，营造一个良好的课堂环境，学生浅层次学习兴趣会被激发，并且获得一定的自我认可，那么深领域的学习效果也可能会获得。,2.良好的数学课堂环境中学生会表现出积极的学习态度,学生在数学方面表现出的学习态度，通常可以从学生的学习动力、对数学认识的程度、热爱数学的程度以及数学学习中有无表现出焦急情绪等方面观察到。在安静的课堂环境下，教师更容易观察、分析学生在课堂上的表现。而在较为混乱的课堂环境中，学生的学习态度明显表现得不那么积极，甚至老师都可以发现学生对厌恶数学的表现。虽然有的老师认为，学生的学习态度在一定程度上受到教材内容的影响。但是，老师在讲授的过程中，若能够将教材中丰富多彩的内容运用到课堂上，充分调动课堂气氛，让学生参与到课堂教学中，在课堂上跟着老师的思维走，与老师构成很好的交流与互动。老师与学生之间更好的交流与互动可以提高学生对学习数学的兴趣进而发掘学生学习的思维能力，因此，老师在应该努力营造使学生满意的良好的课堂环境。,3.开放的数学观是初中数学良好课堂环境的成果,初中数学教师如果创造出一个良好的课堂环境，学生就会表现出更为开放的数学观。在学习期间学生会积极地将数学知识与日常生活相联系。虽然良好的课堂环境下，学生仍会将数学看成是一种计算，但是学生却能够将数学计算运用到实际的生活中。即使学生数学观在一定程度上受到老师数学观的影响，但是学生会从自己的生活中寻找到属于数学的基本特征。,在新课程改革不断推进的过程中，课堂环境的学习成果，主要表现学生积极的学习态度、深层次的学习动机以及开放性的数学观。学生在良好的课堂环境中可以获取更多的知识。为学全面提高初中生的数学成果，教师应该努力营造一个充满活力的课堂环境。,史上最震撼,的营销奖励方案,你的战士梦寐以求的全年度展业利器,纵深抢占客户心智,快速铸造营销名将,史上最震然的销奖方素,你的战士梦寂以求的全年属业利器,保限生,我们还能给营销精英奖励什么?,价格昂贵、奖励面窄,对众多一线营销精英可谓遥不可及,史上最震然的销奖方素,你的战士梦寂以求的全年属业利器,保限生,重复多次,不再那么满怀期待。,更让我们担心的是短暂放松后,会不会是长长的懈怠,史上最震然的销奖方素,你的战士梦寂以求的全年属业利器,保限生,A,量,到丽,千篇一律缺乏新意可有可无,史上最震然的销奖方素,你的战士梦寂以求的全年属业利器,保限生,当奖励不能再疯狂刺激营销精英,史上最震然的销奖方素,你的战士梦寂以求的全年属业利器,保限生,当我们为创意奖励方案伤透脑筋,史上最震然的管奖方,你的战士梦寂以求的全年度煎业利露,保址,营销奖励方案的窄门到底在,哪里?,让我来告诉你终极解决之道,史上最震赫,的营销奖励方,你的战士梦寂以求的全年度煎业利露,保址,首先让我们一来,的软肋觉是什么?,1、物质奖励和名誉表彰重复、过度,营销精英兴奋点日渐麻痹,奖励刺激作用减弱,2、奖励方案无法深层次解决营销精英和客户之间信任慼缺失、美誉度缺失、有效沟,通缺失的根本问题,怎样一揽于解决这一切束,住是?,史上最震然的销奖方素,你的战士梦寂以求的全年属业利器,保限生,三大步骤令你豁然开朗,彻底打通营销奖励与业绩爆增之间任督二脉,快速铸造营销精英个人品牌,品牌核聚变能量瞬间引爆,3客户永远只选择令他刻骨铭心的王牌销售,史上最震赫,的营销奖励方,你的战士梦寂以求的全年度煎业利露,保址,如何快速铸造销精卖,:片2,我们先来看看当下中国一夜成名的名,人们是如何做的,小沈阳,天仙妹妹,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,