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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考语文现代文阅读,如何赏析句子,中考语文现代文阅读如何赏析句子,1,一、常见的题型:,1、对句中加点词语的赏析。,2、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析.,(找句子的时候要注意,找一些运用了修辞手法的,或者运用了写作手法,或者是一些特殊句式,结构上起一定作用的句子,也可以是人物描写和景物描写的句子),一、常见的题型:1、对句中加点词语的赏析。(找句子的时候要注,2,A、云就像是天气的“,招牌,”:天上挂什么云,,就将出现什么样的天气。(看云识天气),句中词语的含义,参考:“招牌”原指挂在商店门前的牌子,文,中用比喻指云是天气的预兆,说明云与天气的,密切关系。,A、云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,句中词语的含义参考,3,B、我觉得苏州园林是我国各地园林的,标本,。,C、唉,我现在想想,那时真是太,聪明,了。,参考:“标本”原指保持实物原样或经过加工,的样品,这是范例、样本的意思。,参考:“聪明”原指人天资高,记忆和理解力,强,文中是,褒词贬用,,是自以为聪明的意思。,(各地园林或多或少都受到苏州园林的影响),B、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。参考:“标本”原指保,4,句中词语的作用,示例1:女儿:爸爸,顺着我的脚印走,别,踩疼,了雪。,参考,:用拟人的手法赋予雪以生命,展示出女儿纯洁的心灵。,示例2:夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也悄悄地从窗口跟进来,轻抚,着我的脸。”,参考:“轻抚”一词运用,拟人,手法,借月亮,生动,的写出了奶奶对“我”的,疼爱,及给予“我”的心灵,抚慰。,句中词语的作用参考:用拟人的手法赋予雪以生命,展示出女儿纯洁,5,句中词语的作用,A、(孔乙已)便,排,出九文大钱。,他从破衣袋里,摸,出四文大钱(孔乙己),参考,:“排”是,动作描写,,,生动,表现出,孔乙已,在穷人面前得意、炫耀的心理,栩栩如生地刻,画出孔乙已穷酸形象,;“摸”与“排”形成对,比,形象的表现,孔乙已生活更加潦倒,,,让人顿,生同情之感。,句中词语的作用A、(孔乙已)便排出九文大钱。参考:“排”是动,6,句中词语的作用,B、“嗯!不错”奥楚蔑洛夫严厉的说,,咳,了一声,,拧,起眉头。(变色龙),参考,:“咳”“拧”采用,细节描写,,,形象生动,的刻画了,奥楚蔑洛夫装腔作势,官气十足的,警察形象,,,给人厌恶之感,。,句中词语的作用B、“嗯!不错”奥楚蔑洛夫严厉的说,参考:,7,句中词语的作用,C、于是这一天来了,电锯从树的踝骨,咬,下去,,嚼,碎,撒了一圈白森森的,骨粉,。那树仅仅在,倒地时,呻吟,了一声。(那树),参考,:“咬”“嚼”“骨粉”“呻吟”采用,拟,人,的修辞手法,,形象,地展现了,一幅人类屠戮大,自然生命的图景,,从,视觉、听觉,方面给人以,痛,苦和悲哀的感受,表达了作者的愤恨之情。,句中词语的作用C、于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,参考,8,二、基本的答题格式:,1、解释词语意思之类的赏析,可以用这样的答题格式:,“XX”一词原指,这里指,运用了.(,修辞手法、描写手法、描写景物角度等,)生动形象地写出了表现了作者。,例如:仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相,挑逗,。(紫藤萝瀑布),“,挑逗”一词指招惹,这句话运用了拟人的修辞手法,化静为动,生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点,表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。,二、基本的答题格式:1、解释词语意思之类的赏析,可以用这样的,9,三、句子赏析的切入点:,1、从修辞的角度赏析。,赏析方法:,找修辞(注意找全,大多运用比喻和拟人),找出表达效果:写出了(内容),表现了/赞美了,例如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(从百草园到三味书屋),这句话运用了拟人的修辞手法,把油蛉和蟋蟀们人格化,“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听,写出了百草园充满生机,有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。,三、句子赏析的切入点:1、从修辞的角度赏析。,10,2、从“含义”的角度。,赏析方法:,要抓住句子中的关键词。(副词、动词、形容词),写出了(内容),表现了/突出了(精神品质),例如:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(春),赏析,:,“,偷偷地,”,和,“,钻,”,写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。,“,嫩嫩的,绿绿的,”,放在句末,强调突出小草嫩绿的特点。,句子赏析的切入点:,2、从“含义”的角度。句子赏析的切入点:,11,3、从描写的角度进行赏析。,人物描写,赏析指导:,抓住句子中的关键性词语,分析运用了什么描写方法。,生动形象地写出了(内容),例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。(故乡),赏析:,运用了动作描写的方法,生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征,。,句子赏析的切入点:,3、从描写的角度进行赏析。句子赏析的切入点:,12,(2)、环境描写,赏析指导:,描写。,交代人物活动的场景。,渲染了气氛。(景物的特点),烘托了人物心情。,例如:在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。,赏析:,关于芦花的描写,描绘出了芦花开放时的景象,渲染了优美静谧的气氛,烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。,句子赏析的切入点:,(2)、环境描写句子赏析的切入点:,13,4、,多角度赏析句子。,同一个句子,可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点,从某一个角度去赏析即可。,例如:每天潮来的时候,听见海浪冲击着岩石的音响,看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在我们的身上,湿润着房中的一切。(听潮),1、抓关键词进行赏析:用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作,表现了海潮梦幻般的神奇,轻纱般的柔美。,2、从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体,引起读者丰富的联想,是春雨蒙蒙,是晓雾弥漫,还是暮烟暮霭?给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉,形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。,3、从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态,以“腥味”“咸味”形容潮来时的气息。,4、多角度赏析句子。同一个句子,可以从不同的角度去赏析。只要,14,答题样式:,方法(,修辞、描写手法等,),+,规范化(,生动、形象、细腻、强调、突出等,),+具体化(,写出了,内容、心理,)+表达效果(,感情、性格、主题等,),解题方法,答题样式:方法(修辞、描写手法等)+规范化(生,15,根据句后的提示选择划线句进行赏析。(4分),老婆子一走(去世)我就,觉得院子太大,了,就像穿了一条肥裤子一样老是那种,松松垮垮,的感觉。有时候又觉得院子太小了,,压得我胸闷,。,参考答案:,这里,心理描写,用了比喻的修辞手法,,(1分),把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮的肥裤子,,(0、5分),形象生动的,写出老人因,老伴去世后的心理感受,(0、5分),突出表现了,老人,孤独空虚、压抑痛苦,的心情。(2分),找准方法,规范化,具体化,表达效果,根据句后的提示选择划线句进行赏析。(4分)老婆子一走(去世),16,(,1)他把两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来,又把手摊开说:“啥也没拿啊!”,【此句用了,动作、语言描写,,(1分,)“伸进”、“翻掏”、“摊开”几个动词生动地,写出少年,熟练、迅速地,翻掏裤兜,,狡黠地表白,自己没拿东西的情态,(2分)栩栩如生地,刻画了,一个被捉后,处变不惊的小惯偷,形象。(1分)】,2010广东偷父,找准方法,规范化,具体化,表达效果,(1)他把两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来,又把手摊开说:“,17,当堂练习:,完成新中考P95有一缕阳光叫感动第2、3题。,当堂练习:,18,2、修辞方法及作用,方法:,表达效果的作用,事物特征的作用,。1、比喻、拟人:生动形象;,答题格式:,生动形象地写出了,对象特性,。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;,答题格式:,强调了,对象特性,3;设问:引起读者注意和思考;,答题格式:,引起读者对,对象特性,的注意和思考,4、反问:强调,加强语气等;,强调了,对象特性,5、对比:,强调突出了,对象特性,6、反复:,强调了,对象特性,,加强语气,2、修辞方法及作用,19,
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