实验室质量控制知识

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,实验室质量控制知识,实验室质量控制知识实验室质量控制知识实验室内部质量控制,个好的实验室应该符合GB1548120要求,GB5481200,组织与管理,人员,设施和环境,设备,量值溯源,样品,记录,报告,外部支持和服务,抱怨,口语交际能力是指人际交往中通过言语准确表达自我思想和意识，与对方形成良好互动的能力。小学生口语交际能力的培养重点在于夯实基础，使小学生形成口语表达的意识和习惯，自觉地调整和提高自己。小学语文教师是学生口语学习的引导者，应深入了解小学生口语表达的实际水平，采取更具有针对性的措施。在教学过程中，教师还应研究小学生的主观与客观实际，采取更具针对性的教学策略，营造特定的教学场景和氛围。,一、重视“第一课堂”与“第二课堂”的相互融合,小学语文教学中学生口语能力的培养需要重视“第一课堂”与“第二课堂”的相互融合。“第一课堂”是指教师的教学课堂，这个课堂是学生获取知识的第一个途径；“第二课堂”是指每个学生生活的家庭，这个课堂是培养学生综合素养的重要场所。父母对孩子的影响是潜移默化的，当父母在家庭生活中表现出良好的修养时，孩子的自我修养也会相应提升，反之，孩子则会继续沿袭父母身上的缺点。,例如在学习小学语口语交际课“春天里的发现”时，教师在课堂教学中鼓励学生走上讲台描述自己想象中的春天。为了使学生对春天具有更加清晰的认识，增强表达内容的丰富性，教师和家长进行了交流。笔者希望家长们在周末能够带着孩子进行一次春游，让孩子亲身感受春天的美好，并要求孩子记录下自己的所见所闻。回归到课堂教学环节后，教师再鼓励学生将各自的所见所闻形象生动地表达出来，学生之间也可以相互交交流各自的见闻。,二、丰富课外实践教学，强化口语交际能力训练,实践是检验真理的唯一标准，学生在课堂教学中学到的理论知识只有通过丰富的实践应用才能真正自我吸收。为此，小学语文教师应善于营造丰富的课外实践氛围，既要鼓励学生参与形式多样的校园活动以及具有积极意义的社会公益行动，也要激发学生的参与意识，使学生认识到口语交际训练的现实意义。引导学生参与课外实践活动就必须积极调动学生的主动性，激发学生合作学习的意识和能力，使学生在完成实践任务时能够不断提升自身的表达能力。,例如在学习小学语文口语交际课“我的想法”时，不少学生性格内向、不善言辞，也不太敢表达自己的想法，久而久之，口语交际能力越来越差。基于此，教师设计了如下课外实践内容：带领学生参观历史博物馆，要求学生认真记录讲解员的介绍，并在课堂学习环节每个人都要上台讲述自己此次的参观感受。通过任务设置，促使学生实现自我突破。,三、创设口语交际情境，增强教学感染力,不少学生在课堂学习环节积极性不高，产生不了表达和交流的欲望，究其原因，主要是课堂教学缺乏生动性和吸引力。基于此，教师需要深入研究影响学生表达欲望的各种因素，再通过创造各种有利条件，将学生引入到口语交际的情境中，使学生在情境中自然而然地参与口语交际训练,四、提高课后学习质量，拓宽口语培养渠道,课堂学习与课后学习是一个有机统一的整体，二者之间不可割裂。课堂学习受到时间、精力等各种因素的制约，学生在短暂的课堂时间内只能掌握基本的理论知识，缺乏巩固和提高的机会，这就需要教师引导学生积极开发课后学习资源。,例如在学习小学语文中的口语交际课“如何度过儿童节”时，教师首先利用多媒体技术调取了现实生活中人们庆祝六一儿童节的相关视频，了解人们庆祝儿童节的各种方式；其次，教师鼓励学生在观看视频的基础上畅谈自己心目中的六一儿童节，并要求每个人都上台将自己的想法讲述给大家听。教师还可以组织一些庆祝活动，鼓励学生争做活动的具体执行者和统筹者，尝试协调活动的整体进程，在具体实践中培养学生的口语交际能力。,一、问题的提出,大卫?希尔伯特，现代首屈一指的数学家，1900年在国际数学大会上演讲中说道：“数学是一切关于自然现象的严格知识之基础。”我们有充分理由补充说，对于许多重要的现象，数学提供了我们所能有的唯一的知识。我们的社会和科学有太多依赖于数学。显然，对于军校学员来说学好数学是自身发展及部队发展的需要。关于军校数学教学的研究，相关专家，学者也都做了很多有益的探索。尽管如此，不可否认的是，目前军校数学的教育还是面临了诸多困境。这些困境，有来源于学员生源的基础薄弱，有来源于教学内容的不变，而课时却相应减少，有来源于学员理论学习时间的不够，如何向课堂要效率，提高课堂的教学效果，也变得尤为重要。为了深化军校的数学教学改革，搞好军校数学教学工作，研究者在某校的相关专业开展了数学教学的调查研究，并根据研究结果提出了相关的对策。,二、现状分析,（一）对于数学价值的认识,学员普遍认同数学的价值，但同时发现随着年级的增长，学员对于利用数学解决实际问题的能力也有了更广泛的认识。这主要取决于专业课以及相关数学建模课程的开设，从而使得学员对于数学的认识逐渐变得深刻。,在对数学重要性的认识上进一步验证了学员对于数学价值还是比较认可的，并且随着年级的递增，学员对于数学的重要性也有更深刻的认识。,在开设数学课的必要性上，学员都认同应开设数学课程。甚至有学员写到，数学的应用非常广泛，希望学院加强对数学课程的重视程度。,（二）学习兴趣浓厚，教学满意程度一般,在对数学喜欢的程度上，21%的学员选说明大部分学员对学习数学的结果是不太满意的。至于其中原因，调查表明，有不少学员认为，高中的时候数学基础就很差，而上课节奏又太快，跟不上节奏，教员上课没有吸引力，导致虽然有兴趣学习数学，但学习效果却不理想。,（三）教学方式不足,至于教学方式的满意程度，64%的学员表示满意。不满意的主要原因是认为教学方式死板，填鸭式的教学，认为是高中模式的延续，没有考虑学员的主体地位。,（四）学习方法不当,调查还表明，少数学员在数学学习的过程中，甚至通过死记硬背题目答案来应对学习和考试。,（五）教员因素,当询问到你喜爱的教员是何种类型时，学员希望教员要和蔼可亲，耐性细致，喜爱的教员是教学水平高，是严而有度的，希望教员有幽默感。,三、军校数学的教学对策,我们发现大部分学员认同数学价值，有一定的学习兴趣，但对学习效果不满意。从学员角度讲应加强学习习惯的培养，从教员角度讲应加强理论知识的学习，并提高个人的人格魅力。根据以上情况，笔者建议可从以下几个方面进行加强。,（一）渗透数学文化，提高学员学习兴趣,调查发现，有部分学员尤其是部队学员，数学基础本身就很薄弱，并且又有几年没有接触数学，因此对数学就会产生一种畏惧感；虽然地方生数学基础可以，但因为高中是出于升学压力，认为数学的“应用工具”作用不强，“数学思维，数学素养”缺乏。,而目前现在的大学生文化素质教育，有了两个方面的进步：一是从主要关注课外活动，发展为同时也关注课堂教学；二是从主要关注人文素质教育发展为同时也关注科学素质的教育，以及关注科学素质与人文素质的交叉。在数学课堂渗透数学文化，并不是空洞的讲授，而是要以一定的教学内容为载体，结合相关数学发展历史，使数学文化与数学内容有机的融合在一起。打破传统的认为数学就是为了会做题，能应付考试的思想。,（二）更新教学理念，改进学习方法,虽然一直都在强调要更新教学理念，改进教学方式，但目前的课堂教学方式还是以讲授为主。虽然教学内容做了很多的组合与改进，在问题的引入，问题的解决等方式上做了很多有益的尝试，但教学方式却改变不大。在这种以教员和书本为中心的课堂教学中，当脱离了学员的实际情况，当一味只在完成教学计划安排，完成教学内容，学员必然会对教学产生抵触情绪。因此教员还需要加强教学理论知识的学习，掌握最新的教学理念与方法，并努力在课堂上进行尝试。例如，结合不同的教?W内容，可采用讲授，小组讨论，数学模型求解，学员讲解等方式，因地制宜地结合具体教学内容创设生动活泼的，现实直观的数学情境，促使学员的注意力和精力放在课堂上来，提高数学的教学质量。,（三）提高授课水平，增强人格魅力,调查发现，大部分学员心中所期望的理想教员是自身专业素质过硬，对学员提出的问题能应对从容；其次期望教员要具备较高的人格魅力，要耐心细致，并希望教员在课堂上能风趣幽默，很好的调动学员的积极性，关注到学员的学习情况，而不是一味讲课，授课具有启发性。调查结果提醒教员要不断加强自身知识的学习，而不是一味的照本宣科，要多与学员进行交流，了解他们的学习情况，给予学员学习和生活上的关心。更多人文上的关怀，能增强师生之间的情感。教员也要自觉摆脱权威的感觉，避免造成与学员之间的距离感，生疏感。就像学员在调查问卷上所写的那样，希望最后的课堂是教员讲的生动有趣，学员听得全神贯注，师生互动交流，学习效果好，上完一节学员都开始期待下一节的课。,实验室内部质量控制,个好的实验室应该符合GB1548120要求,GB5481200,组织与管理,人员,设施和环境,设备,量值溯源,样品,记录,报告,外部支持和服务,抱怨,GB/15481-2000的基本要素,000,管内记预纠不抱服服检要文质组理,理部录防正符怨务务测求件量织要,审核控施施检,供校书制系,求,书,应准和,测和校准的控制,品的,的分,合,采包,评,审,GB/15481-2000的基本要素,结检检抽测设确检设人术,果测测样量备认测施员要,报和和的,和和,校校溯,校环求,准准源,准境,质物性,方条,重,法件,保处,证置,及方法的,组,理,GB/15481-2000(5oCE17025:1999)两大部分:,管理要求和技术要求。,适用实验室建立质量、管理和技术体系并控制其运,与实验室或其所在的组织应是一个能够承担法律责任的,实体。应有相应的完整的管理体系,人,有管理人员和技术人员,非常重要的因素,实验室技术能力相当大程度体现,在人员素质上,特别强调人的技能和经验,它是直接,影响报告质量的要素。,技术人员要根据相应教育、培训、经验和可证明的技,能进行资格确认,管理层对技术人员应制订教育、培,设施和环境一,属手资源保证过程。,具备必要的设施和环境条件进行有效的监控是保证检,测工作正常开展的先决条件。,环境条件要能适应三方面的要求,标准/规程的要求,特殊精密仪器设备的需要,人员本身的需要,反备,任何检测都要通过设备来实现,实验室应配备正确进,行检测的全部设备。,设备应有标识、记录、日常维护和控制,有操作指导,书,要有校准和检定。,量值源,溯源的目的就是强调全国和世界范围内量值的统一,都能溯源到国家或国际计量基准,即S单位的复现值,它是全球一体化和互认的基础。,朔源性:通过一条具有规定不确定度的不间断的比较,使测量结果或标准的值能够与规定的参考标准,(通常是国家或国际标准)联系起来的一种特性。,量值溯源是保证测量结果准确可靠的关键环节。,样,通过抽样来获得样品。,抽样是取出物质、材料或产晶的一部分作为其整体的,代表性样品进行检测的一种规定程序。,样方法有多种方法,通常采用的统计抽样法是建立,在概率统计理论基础上的。,抽样记录应做到清晰、明确、具体。,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,