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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课前预习,课件解析,*,成长教育教学课件,讲课人：优质老师,呵护儿童健康成长,1,课件解析,课前预习,(,近十年未考,8,年考查度较高,),2,课件解析,课前预习,出师表,诸葛亮,句段全解,字词全解,3,课件解析,课前预习,句段全解,字词全解,4,课件解析,课前预习,句段全解,字词全解,5,课件解析,课前预习,句段全解,字词全解,6,课件解析,课前预习,句段全解,字词全解,7,课件解析,课前预习,内容,内容,内容,点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体，本模版所有图形线条及其相应素材均可编辑、更改颜色。,输入标题,点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体，本模版所有图形线条及其相应素材均可编辑、更改颜色。,输入标题,请在此处输入您的标题,8,课件解析,课前预习,句段全解,字词全解,9,课件解析,课前预习,句段全解,字词全解,10,课件解析,课前预习,句段全解,字词全解,11,课件解析,课前预习,【结构图解】,12,课件解析,课前预习,【,主题归纳,】,本文叙述诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出三条建议，表达了诸葛亮,“,北定中原，兴复汉室,”,的决心，表现了他忧心国事，鞠躬尽瘁的忠心。,13,课件解析,课前预习,【,写作特色,】,1,议论、叙述、抒情水乳交融。,文中对后主所提的建议是议论，但又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述当中，流露出自己的真挚感情。,2,语言率直、质朴、恳切、精练。,全文言辞恳切，,“,报先帝而忠陛下,”,之情贯穿全篇。处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文去雕琢，除粉饰，重真情，写实感，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。,14,课件解析,课前预习,【,问题探究,】,诸葛亮,“,出师一表真名世,”,，其忠心日月可鉴。结合课文及自己所了解的诸葛亮，谈一下对其,“,忠心,”,的看法。,探究一：作为相父，诸葛亮在内政、军队及用人方面都做了周密安排，对后主刘禅，晓之以理，动之以情，用心可谓良苦。如此尽职尽责，真是刘禅之福啊！,探究二：封建统治需要忠臣远过于需要明主，没有明主，只有忠臣，江山还是江山；只有明主而无忠臣，明主就不见其明了。可见忠臣多么重要！但有鞠躬尽瘁，死而后已的忠臣，不如有熟知天文地理、足智多谋的忠臣，更不如有两者相结合掌握全局的忠臣，而蜀国恰有一个这样的忠臣诸葛亮。不是如此，刘备何以凭弹丸之地、缚鸡之力而雄霸川中？刘禅在蜀中无大将之时又强盛发展数载，赖以有诸葛亮而已。,探究三：俗话说：“良鸟栖佳木，贤臣择明君。”如果先前是为报知遇之恩而投明主刘备，那么后来扶持后主刘禅这无能之君实属不明智。出多少力,(,六出祁山,),费多少思,(,夙夜忧叹,),，而刘禅却全不领情。这样看来，诸葛亮之忠不是近乎“愚”吗？倘若早去扶魏，天下早统一了。,15,课件解析,课前预习,请在此处输入您的标题,您的标题,点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体,您的标题,点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体,您的标题,点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体,16,课件解析,课前预习,【读后感悟】,感悟一：出师表中总结了西汉得以兴盛发达的根本原因在于君王的,“,亲贤臣，远小人,”,。国家的振兴离不开众多德才兼备的人才。青少年是祖国的未来，应该努力学习，提高素养，时刻准备着做建设国家的“贤人”。,感悟二：诸葛亮一生不图名利，鞠躬尽瘁，死而后已，成为后世的楷模。我们应该向他学习，精忠报国，奋发有为。,17,课件解析,课前预习,1,解释下列加点词在文中的意思。,(1),先帝创业未半而中道崩殂,殂：死亡,（,2,）,此诚危急存亡之秋也,诚：实在,光：发扬光大,(4,）,引喻失义,义：适当、恰当,(5),宜付有司论其刑赏,刑：罚,（,3,）,以光先帝遗德,（,6,）,以昭陛下平明之理,理：治,18,课件解析,课前预习,(10),必能裨补阙漏,阙：缺点,（,7,）,此皆良实,良：善良,(8,）,是以先帝简拔以遗陛下,遗：给予,(9),悉以咨之,咨：询问,(12),性行淑均,淑：善,均：平,(11),有所广益,益：成效,19,课件解析,课前预习,(16),三顾臣于草庐之中,顾：拜访，探望,亲：亲近,远：疏远,(14,）,躬耕于南阳,躬：亲自,(15),猥自枉屈,猥：辱，这里有降低身份的意思,(18),尔来二十有一年矣,有：通,“,又,”,，表余数,(17),后值倾覆,值：遇，遇到,驽：劣马，走不快的马,钝：刀刃不锋利,（,13,）,亲贤臣，远小人,(19),庶竭驽钝,20,课件解析,课前预习,(23),以彰其咎,彰：表明、显扬,损：除去,益：兴办，增加,(21,）,不效,效：实现,(22),则责攸之、祎、允等之慢,慢：怠慢，疏忽,(25),察纳雅言,纳：采纳,(24),以咨诹善道,诹：询问,(26),临表涕零,涕：眼泪,（,20,）,至于斟酌损益,21,课件解析,课前预习,(1),此诚危急存亡之秋也。,这实在是形势危急，决定存亡的关头啊。,(2),然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。,侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。,(3),诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。,(,陛下,),实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负人的志气。,2,翻译下列句子。,22,课件解析,课前预习,奖惩功过好坏，不应该因在宫中或府中而有不同。,(4),陟罚臧否，不宜异同。,如果有做坏事、触犯律令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。,(5),若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。,因此先帝把他们选拔出来留给陛下,(,使用,),。,(6),是以先帝简拔以遗陛下。,亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。,(7),亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。,23,课件解析,课前预习,我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。,(8),臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,在兵败的时候接受重任，在危险的关头奉命出使。,(9),受任于败军之际，奉命于危难之间。,这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。,(10),此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。,希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉室的大业，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。,(11),愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。,陛下也应当亲自多加考虑，,(,向他们,),询问,(,治国的,),好方法，认识、采纳正确的意见。,(12),陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。,24,课件解析,课前预习,3,概括层次主要内容。,(1),概括出师表第一段,“,先帝创业未半而中道崩殂,以塞忠谏之路也,”,的内容。,分析了不利和有利形势，提出了广开言路的建议。,(2),概括出师表第二段,“,宫中府中，俱为一体,使内外异法也,”,的内容。,提出严明赏罚的建议。,(3),概括出师表第三至五段,“,侍中、侍郎郭攸之、费祎,可计日而待也”的内容。,推荐文臣、武将中的贤良，提出,“,亲贤臣，远小人,”,的建议,(,亲贤远佞,),，这是三条建议的核心。,“,广开言路,”,意在,“,亲贤臣,”,，,“,严明赏罚,”,意在,“,远小人,”,。,25,课件解析,课前预习,追叙往事，表达了,“,兴汉室,”,的决心和,“,报先帝,”“,忠陛下,”,的真挚感情。,(4),概括出师表第六、七段,“,臣本布衣，躬耕于南阳,则攸之、祎、允之任也,”,的内容。,提出要求，对,“,己,”,，承,“,讨贼兴复之效,”,；对,“,贤臣,”,，扬,“,兴德之言,”,；对,“,后主,”,，行,“,自谋,”,之宜。,(5),概括出师表第八段,“,愿陛下托臣以讨贼兴复之效,臣不胜受恩感激”的内容。,26,课件解析,课前预习,4,理解文言文的基本内容。,(1),诸葛亮是怎样分析天下形势的？,首先从客观上分析天下三分，蜀国积贫积弱，最为疲弊，国家到了危急存亡的时候，形势极为不利。然后从主观上分析对蜀国有利的一面：,“,侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外,”,，他们,“,盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也,”,。,(2),作者为什么在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？,解除后顾之忧。,为了汉室之隆。,27,课件解析,课前预习,(3),陆游在感状中说：,“,凛然出师表，一字不可删。,”,足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。,(,答出两点即可,),作者采用动静结合的方法，先描写出生动的画面，再加上拟人化的手法。这段描写渗透了作者快乐的心情。,（,4,）,作者在结尾写到,“,今当远离，临表涕零，不知所言,”,，请你用自己的话概括说明,“,涕零,”,的原因。,示例：诸葛亮因为想到了先帝对自己三顾茅庐的知遇之恩，临崩寄大事于己的信任，还有怕完不成先帝遗愿的焦虑，百感交集而“涕零”。,（,5,）,诸葛亮受命以来是怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？,(,用原文回答,),心情,：,。,行动,：,。,夙夜忧叹,五月渡泸，深入不毛,28,课件解析,课前预习,5,请用“,/”,给下列句子标出停顿。,(1),今,/,天下三分，益州,/,疲弊，此诚,/,危急存亡之秋,/,也。,(2),盖,/,追,/,先帝之殊遇，欲,/,报之于陛下也。,(3),苟全性命,/,于乱世，不求闻达,/,于诸侯。,(4),受任,/,于败军之际，奉命,/,于危难之间，尔来,/,二十有一年,/,矣。,(5),先帝,/,知臣谨慎，故,/,临崩寄臣,/,以大事也。,29,课件解析,课前预习,(1),读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。,围绕,“,忠心，诚信，责任感、使命感，知恩图报”等来回答即可。,(2),出师表对当今官员有何启示？,出师表对后人的启示是多方面的，但更多的是给官员的启示，核心是要求官员为国尽忠。为国尽忠，既是官员的本分和职责所在，也是官员的基本品格。,6,领悟古诗文内涵，从中获得有益的启示。,30,课件解析,课前预习,(,一,),出师表,(,节选,)(15,分,),诸葛亮,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。,31,课件解析,课前预习,1,解释下面加点词的意思。,(5,分,),布衣：平民，百姓父亲,(2),三顾臣于草庐之中,顾：拜访,夙夜：早晚,(4),深入不毛,毛：长草木,(5),以彰其咎,彰：表明、显扬,(1),臣本布衣,（,3,）,夙夜忧叹,32,课件解析,课前预习,2,把下面句子翻译成现代汉语。,(4,分,),(1),受任于败军之际，奉命于危难之间。,在兵败的时候接受重任，在危机患难之际接受任命。,(2),先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。,先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。,33,课件解析,课前预习,3,请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。,(2,分,),陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏。,4,回答下列问题。,(4,分,),(1)“,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也,”,一句中的,“,此,”,指哪两件事？,五月渡泸，平定南方；北定中原，兴复汉室。,(2),节选部分作者深情地回顾往事，我们从中体会到作者怎样的情感？,对先帝的感激之情和效忠,(,报答,),刘备父子之情。,(,用文中的,“,报先帝而忠陛下,”,亦可。,),34,课件解析,课前预习,(,二,),出师表,(,节选,)(15,分,),诸葛亮,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。,(,二,),出师表,(,节选,)(15,分,),诸葛亮,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。,35,课件解析,课前预习,1,解释下列加点词语在文中的意思。,(5,分,),卑鄙：身份低微，见识短浅,倾覆：兵败,（,3,）,则责攸之、祎、允等之慢,慢：怠慢，疏忽,(4),以彰其咎,咎：过失,(5),以伤先帝之明,以：以致,(1),先帝不以臣卑鄙,(2),后值倾覆,36,课件解析,课前预习,2,翻译下列句子。,(4,分,),(1),遂许先帝以驱驰。,就答应为先帝奔走效劳。,(2),此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。,这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责和本分啊。,3,选文主要运用了何种表达方式。,(2,分,),记叙、议论。,4,结合选文，谈谈选文中体现出诸葛亮哪些优秀品质。,(4,分,),要点：,忠诚；,尽职；,守信；,坚韧,(,若从其他角度回答，言之有理即可,),。,37,课件解析,课前预习,(,三,),出师表,(,节选,)(15,分,),诸葛亮,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,38,课件解析,课前预习,请在此输入您的大标题,文本,文本,请在此输入您的文本,请在此输入您的文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,39,课件解析,课前预习,1,解释下列加点词语在文中的意思。,(5,分,),(1),躬耕于南阳,躬：亲自,(2),猥自枉屈,猥：辱，这里指降低身份,（,3,）,夙夜忧叹,夙：早,(4),恐托付不效,效：实现,(5),斟酌损益,损：除去,40,课件解析,课前预习,2,翻译下列句子。,(4,分,),(1),苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,在乱世间苟且保全性命，不希求在诸侯那里闻名显达。,(2),至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,至于,(,处理事务,),斟酌情理，有所兴革，毫无保留地提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了,41,课件解析,课前预习,3,选文中，诸葛亮回忆了,、临危受命、,三件大事。,(2,分,),三顾茅庐,4,诸葛亮是三国时期杰出的政治家和军事家，一句,“,庶竭驽钝,”,道出了他怎样的心思？对此，你又是如何看待的呢？,(4,分,),“,庶竭驽钝,”,，语意为,“,希望竭尽我平庸的才能,”,。这是诸葛亮自谦的话，却道出了其“报先帝忠陛下”的忠诚无二之心。借自己为先帝奔走效劳，告诫后主江山得来不易，希望激发后主刘禅励精图治，及早完成先主“兴复汉室”的遗愿。“如何看待”为开放性试题，围绕“鞠躬尽瘁”“忠心耿耿”或“愚忠”等方面，赞颂其忠诚、惋惜其愚忠，表明态度，言之成理皆可。,临崩寄大事,(,或白帝城托孤,),42,课件解析,课前预习,请在此输入您的大标题,请输入小标题,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,43,课件解析,课前预习,(,四,),出师表,(,节选,)(15,分,),诸葛亮,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。,将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。,44,课件解析,课前预习,1,解释下列加点词语在文中的意思。,(5,分,),臧否：善恶,(2),以遗陛下,遗：给予,（,3,）,裨补阙漏,阙：缺点,(4),性行淑均,淑：善,(5),悉以咨之,咨：咨询,(1),陟罚臧否,45,课件解析,课前预习,2,把下列句子翻译成现代汉语。,(4,分,),(1),此皆良实，志虑忠纯。,这些都是善良诚实,(,的人,),，志向和心思都忠诚纯正。,(2),亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。,亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛的原因。,46,课件解析,课前预习,3,从选文可以看出，诸葛亮对后主有两个方面的担忧：一是刑赏偏私，使,“,”,；二是,“,，远贤臣,”,。,(,用文中的原句回答,)(2,分,),内外异法,4,从选文中可以看出诸葛亮推荐文武大臣的原则是什么？他为什么在出师前极力规劝刘禅任用贤能？,(4,分,),原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。推荐贤臣的目的是为出师北伐解除后顾之忧，为了汉室之隆。,亲小人,47,课件解析,课前预习,课件在线,教育教学优选,Add anything what you want and anything what you like.,教师：,teacther,48,课件解析,课前预习,
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