部编版《这些是大家的》教学1课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元 我们在公共场所,第,9,课 这些是大家的（案例一）,第三单元 我们在公共场所,一、谈话导入,一、谈话导入,同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗？从我们周围找一找，看谁找得多。,课桌,教室里,的空调,清扫工具,微机室里的电脑,同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗？从我们周围找一,二、学校里的公物,二、学校里的公物,听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本第,34,页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。,听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我,交流探讨,你说,我说,交流探讨你说我说,那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？,那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了,学 生 和 同 桌 相 互 交 流,你,说,我,说,学 生 和 同 桌 相 互 交 流你 我,三、身边的公物还好吗,三、身边的公物还好吗,1.,找一找,我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？,1.找一找我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？,它们怎么样了,水桶,好 （）,有损坏 （）,不能用了 （）,大家用时很爱护,乒乓球台,好 （）,有损坏 （）,不能用了 （）,有同学玩球的时候，用球拍敲球台,好 （）,有损坏 （）,不能用了 （）,好 （）,有损坏 （）,不能用了 （）,学校公物调查表,调查人,_,它们怎么样了水桶好 （,2.,说一说,学校里的公物怎么会变成这样子的呢？在,中小学生守则,中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢？,2.说一说学校里的公物怎么会变成这样子的呢？在中小学生守则,四、我和公物,的故事,四、我和公物,部编版这些是大家的教学1课件,请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。,1.,演一演,1.演一演,假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看黑板。,2.,试一试,假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课,学 生 和 同 桌 相 互 交 流,谈体验,谈感受,学 生 和 同 桌 相 互 交 流谈体验谈感受,学校的公物和我们的学习息息相关，我们谁都离不开他们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。,3.,讲一讲,学校的公物和我们的学习息息相关，我们谁都离不开他们，请同学们,五、大家一起来爱护,五、大家一起来爱护,请同学们打开课本第,37,页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。,在我们班里有没有类似的事情发生呢？你发现后是怎么做的？,在我们班里谁最爱护公物，他是怎么做的？,1.,议一议,请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并,我们都要做爱护公物的小学生。,部编版这些是大家的教学1课件,2.,学一学,爱护公物人人夸,小朋友，讲文明，爱护公物我能行。,不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。,开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。,雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。,花草树木不攀折，爱护公物人人夸。,2.学一学爱护公物人人夸,小结,公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！,小结公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆,板书设计,这些是大家的,学校里的公物,身边的公物还好吗,我和公物的故事,大家一起来爱护,板书设计这些是大家的,部编版这些是大家的教学1课件,1.,银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。,2.,生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求,3.,散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里,4.,有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。,5.,每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上,6.,作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。,课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费,.,1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,