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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,父亲、树林和鸟,父亲、树林和鸟,1,请自读课文，思考：,从课文中你了解到了什么？,请自读课文，思考：,2,讨论：,你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？,讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出,3,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲,喃喃,地说。,父亲,小声,地说：“林子里有不少鸟。”,父亲,轻声,地说：“林子里有不少鸟。”,父亲,自言自语,地说：“林子里有不少鸟。”,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上,4,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。,问题：,父亲在说这些话时，会有什么动作？什么表情？什么语气？,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风,5,“有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛,焐,得热腾腾的。”,“这时候只要你静静地用心地闻，你就会闻到那种鸟类特有的气味。”,“有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐得热,6,父亲和我坐在树林边，突然听到“喳喳，喳喳”“布谷，布谷”,群鸟齐鸣。哇！太动听了！鸟真的唱了起来。,“这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。,问题：,什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？,父亲和我坐在树林边，突然听到“喳喳，喳喳”“,7,过了一会儿，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。”,父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”,过了一会儿，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是,8,你还能从课文中的哪些地方看出父亲对鸟的热爱？,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,我知道这也是父亲最快活的时刻。,你还能从课文中的哪些地方看出父亲对鸟的热爱？父,9,分角色朗读父亲与“我”的对话，在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。,练一练,分角色朗读父亲与“我”的对话，在反复朗读,10,“我真高兴，父亲不是猎人。”,联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。,“我真高兴，父亲不是猎人。”,11,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！,12,1,、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。,3,、关爱野生动物，保护美好家园！,2,、保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。,4,、保护鸟类，保护野生动物，人人有责！,保护鸟类的标语,1、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。3、关爱野生动物，保护美,13,学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎么做呢？,学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系,14,搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等，在全班开展以“人与自然”为主题的交流会。,搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、,15,再见！,再见！,16,
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