部编版《合理利用网络》完美课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前调查结果展示,1,、我们班同学拥有智能手机的有,人，占全班人数的比例是,人。,2,、每天都上网（包括手机和电脑上网）的人,有,人，占全班人数比例是,。,3,、同学们上网干什么？哪一类所占人数最多？,课前调查结果展示,1,第二框 合理利用网络,第二课 网络生活新空间,第二框 合理利用网络第二课 网络生活新空间,2,看视频,低头族，你中了什么毒,后，四人一组讨论回答：,1,、“低头族”会有哪些危害？,2,、请你为低头族提出一些战胜网瘾的好办法。,看视频低头族，你中了什么毒后，四人一组讨论回答：,3,归纳总结：,如何理性参与网络生活？,（,1,）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。,（,2,）学会“信息节食”，不要在无聊信息上浪费精力。,（,3,）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。,（,4,）遵守网络道德和法律。,归纳总结：,4,答疑解惑：,1,、媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。,2,、为什么要学会“信息节食”？怎样做到“信息节食”？,答疑解惑：,5,部编版合理利用网络完美课件1,6,1,、上述图片反映了当前社会上存在的什么问题？,2,、面对网络上的各种信息，我们如何辨别真假呢？,1、上述图片反映了当前社会上存在的什么问题？,7,部编版合理利用网络完美课件1,8,部编版合理利用网络完美课件1,9,1、媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。,2、我们要在网上传播正能量。,（2）学会“信息节食”，不要在无聊信息上浪费精力。,你怎么考了0分，别上学了！,全国青少年网络文明公约,1、媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。,你知道哪些通过网络传播的正能量，说出来与大家分享？,2、为什么要学会“信息节食”？怎样做到“信息节食”？,3、同学们上网干什么？哪一类所占人数最多？,要增强自护意识,不随意约会网友。,第二课 网络生活新空间,它包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。,力和情感，是社会生活中积极向上,力和情感，是社会生活中积极向上,要善于网上学习,不浏览不良信息。,你怎么考了0分，别上学了！,1、上述图片反映了当前社会上存在的什么问题？,（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。,它包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。,1、媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力,10,何为正能量？,指的是一种健康乐观、积极向上的动,力和情感，是社会生活中积极向上,的行为。,何为正能量？指的是一种健康乐观、积极向上,11,你怎么考了,0,分，别上学了！,两会召开期间，全国人民通过各种途径建言献策，许多群众还通过网络提出自己的建议和看法，人大代表通过提出议案行使自己的权利。,你怎么考了0分，别上学了！两会召开期间，全国人民,12,归纳：,怎样传播网络正能量？,1,、我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策；,2,、我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。,归纳：,13,你说我说大家说,你知道哪些通过网络传播的正能量，说出来与大家分享？,你说我说大家说 你知道哪些通过网络传播的正能量，说,14,全国青少年网络文明公约,要善于网上学习,不浏览不良信息。,要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。,要增强自护意识,不随意约会网友。,要维护网络安全,不破坏网络秩序。,要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。,要树立良好榜样,不违反行为准则。,全国青少年网络文明公约,15,1、媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。,要善于网上学习,不浏览不良信息。,2、请你为低头族提出一些战胜网瘾的好办法。,（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。,指的是一种健康乐观、积极向上的动,（2）学会“信息节食”，不要在无聊信息上浪费精力。,（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。,（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。,（4）遵守网络道德和法律。,你怎么考了0分，别上学了！,（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。,要善于网上学习,不浏览不良信息。,1、我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策；,2、请你为低头族提出一些战胜网瘾的好办法。,要善于网上学习,不浏览不良信息。,2、我们要在网上传播正能量。,（3）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。,1、媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。,1、媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力,16,