点与线的魅力——初一美术-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你知道什么是,“构成”,吗？,“构成”是,设计中,的一种概念，他是“组装”的意思，就是将中所需要的诸要素，像机器零件那样，按照“美”的形式法则进行“组装”，形成一个新的图形或画面。,那么我们在尝试着进行平面构成时，应把握构成方法中的两个核心要素,:,造型要素：,情感心理要素：,点、线、面、色彩,组合关系,造型要素通过视觉、知觉所引发的的各种情感心理反应,你知道什么是“构成”吗？“构成”是设计中的一种概念，,1,任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，其形态元素主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等，首先，我们先认识一下,点、线,。,任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，其形态,2,点、线构成是平面构成的基础。是最简单、最基础的平面构成之一。,点、线构成是平面构成的基础。是最简单、最基础的平面构成之一。,3,点与线的魅力初一美术-课件,4,点有大小、疏密、轻重、虚实的不同，不同点的构成可形成不同的美感,点有什么特征？,点有大小、疏密、轻重、虚实的不同，不同点的构成可形成,5,点与线的魅力初一美术-课件,6,直线构成的柱式结构显得粗壮、有力、竖挺、雄伟,斑马身上的线有长短、粗细、曲直、横竖的不同变化，显得自然、优美、流畅,线有什么特征？,直线构成的柱式结构显得粗壮、有力、竖挺、雄伟,7,点与线的魅力,点与线的魅力,8,点的秘密,点的秘密,9,设计意义：,是平面构成的基本元素，一切,都由点构成,（将形态元素进行创造性组合。）,定义 ：,点是视觉中相对细小而集中的形。,思考：,在 点的构成中应该体现哪些构成要素：,大小、形状、疏密、黑白、遮挡、颜色,点,点,10,疏密 虚实 大小 轻重,连线题,特征：,点有大小、疏密、轻重、虚实的不同，不同点的构成可形成不同的美感。,1,2,3,4,疏密 虚实 大小 轻重连线,11,点与线的魅力初一美术-课件,12,点与线的魅力初一美术-课件,13,柔顺、完美 次序 正直 丰富 零落,不同的点有各自的性格特点吗？,试试做以下连线。,探究美,柔顺、完美 次序 正直 丰富 零落,14,平静、集中感,向下跌落的感觉,安定、踏实的感觉、,不安定感、最易吸引人们的观察力和注意力,1,2,3,4,平静、集中感向下跌落的感觉安定、踏实的感觉、不安定感、最易吸,15,我们来看看点的变化有哪些？,大 小,疏 密,规则 不规则,我们来看看点的变化有哪些？大 小,16,点的组织有疏密、大小、反复、间隔、渐变等形式。,点的组织,点的组织有疏密、大小、反复、间隔、渐变等形式。点的组织,17,线条的秘密,线条的秘密,18,设计意义：,多种多样的线条让平面设计更有条理感,定义：,线是点移动的轨迹，视觉上相对细而长的形态,思考,：,在线的构成中应该体现那些构成要素？,长短 粗细 曲直 平斜 交错 疏密,探究美,线,设计意义：多种多样的线条让平面设计更有条理感探究美线,19,这 是 直 线,这 是 直 线,20,墙,上,有,什,么,样,的,线,？,墙,21,这是折线,这是折线,22,它是什么？,它是由什么基本形状构成的？,你觉得这个条形码能让你产生立体的空间感吗？,它是什么？它是由什么基本形状构成的？你觉得这个条形码能,23,点与线的魅力初一美术-课件,24,使线在平面中的排列产生空间感的方法是：,线的,粗细、长短,间距的变化,可以使画面产生空间感,和,使线在平面中的排列产生空间感的方法是：线的粗细、长短,25,水平线,粗垂直线,细垂直线,斜线,折线,螺旋线,波浪线,弧线,平静 稳定,神经质、疯狂,不安定、紧张,力度、力量,速度感、方向性,秩序感、扩张性,简洁、柔和,柔美、优雅,动感、活力,权威、庄严,上升,张力,1,2,3,4,5,6,7,8,水平线粗垂直线细垂直线斜线折线螺旋线波浪线弧线平静 稳定神经,26,直线,曲线,折线,连线题,直线曲线折线连线题,27,紧张,舒畅,烦躁,平静,紧张舒畅烦躁平静,28,线的变化又有哪些呢？,粗 细,长 短,曲 直,线的变化又有哪些呢？粗 细,29,运用线的疏密、长短、粗细、,重叠、交叉、参差、角度、方向等变化及不同形态的线相互组合，能产生变化无穷的纹样,线的组合,运用线的疏密、长短、粗细、重叠、交叉、参差、角度、方,30,线由点的轨迹而产生，连续的点会产生,节奏感、韵律和方向,，密集的点可以形成线，疏密的点产生,空间感,。,点与线有什么关系吗？,线由点的轨迹而产生，连续的点会产生节奏感、韵律,31,不同形状的,点,与,线,，通过不同形式的,排列,与,构成,，给人以不同的视觉和心理感受，同时也会令人产生丰富的联想。,不同形状的点与线，通过不同形式的排列与构成，给人以不同,32,那么多的组合形式，同学们找到变化的规律了吗？,美学规律：,均衡 韵律 节奏,那么多的组合形式，同学们找到变化的规律了吗？美学规律：均衡,33,点、线构成的基本形式,(,找规律）,有秩序的构成,重复构成,相似的组合图形连续地，有规律的出现。,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,点、线构成的基本形式(找规律）有秩序的构成重复构成相似的组合,34,重复法则,秩序,与,变化,的韵律美,重复法则 秩序与变化的韵律美,35,渐变构成,无论从形状、大小、位置、方向色彩等视觉因素都可以逐渐进行变化。,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,渐变构成无论从形状、大小、位置、方向色彩等视觉因素都可以逐渐,36,渐变法则,空间,与,层次,的立体美,渐变法则 空间与层次的立体美,37,发射构成,特殊的重复，点线环绕一个或者多个中心点向外散开或者集中。（如水花四溅，盛开的花朵）,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,发射构成特殊的重复，点线环绕一个或者多个中心点向外散开或者集,38,发射法则,扩张,与,收缩,的张力美,发射法则扩张与收缩的张力美,39,自由构成,按照一定的节奏，韵律来组合点与线。,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,自由构成按照一定的节奏，韵律来组合点与线。思考一下:如何布置,40,自由法则,疏密、,聚散,的节奏美,自由法则,41,无秩序的构成,运用,大小,、,疏密,、,轻重虚实,的对比构成不同的美感。,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,无秩序的构成运用大小、疏密、轻重虚实的对比构成不同的美感。思,42,当画面中综合运用了所有的法则，画面的韵味呈现得淋漓尽致,快速回答这两幅图运用了什么法则？（小组抢答）,渐变、发射,发射、重复,当画面中综合运用了所有的法则，画面的韵味呈,43,重复,渐变,发射,探究美,重复渐变发射探究美,44,粉色的音调,康定斯基,（自由、发射）,他用画笔在纸上弹奏色彩的音乐。在苍蓝的天幕上，安装一块橙黄的方窗，方窗那神秘的瞳仁里，浑圆的五彩音符 就飘出来；每一个音符都罩着一圈 粉色的修饰音，围绕最大的那个粉红 音圈跳舞。就像和谐的万物自由 生长，围拢着一个秘而不宣的宏大的主题。,粉色的音调 康定斯基（自由、发射）他用画笔在纸上,45,百老汇的爵士音乐,蒙德里安,通过水平和垂直线条以及用色彩精心组织的画面，以引起观众对百老汇街道纵横交错的道路以及爵士乐特有的,节奏感的联想,。有一定的美感，是一种艺术的探索。,（自由、重复）,百老汇的爵士音乐 蒙德里安 通过水平和垂直,46,西班牙 米罗,毕加索和达利的同乡。风格：,简明的形状，,点与线的,精心安排，奇思遐想、幽默趣味、清新、简单,、,天真至极,。是人类梦想和思念的伊甸园。,西班牙 米罗,47,保罗 克利,:,艺术,语言多变，令人琢磨不定,，总在,现实与幻想，听觉与视觉，具象与抽象,中来往，这些都来自于对客观事物的感受。,保罗 克利:艺术语言多变，令人琢磨不定，总在现实与幻,48,毕加索：,最具创造性，作品风格多样、形式多变,，一生经历了从,写实，古典，象征、印象、立体各种潮流,的人，是历史上第一个在生看到自己作品被收藏到卢浮宫的人。,毕加索：最具创造性，作品风格多样、形式多变，一生经历了从写实,49,马蒂斯：,风格：大胆,单纯的色彩，简练的造型，和谐,一致的,构图,，以及强烈的,装饰性,，画面充满,平衡、静穆、单纯、宁静感,。,马蒂斯：,50,蒙德里安：,风格：,直线构成和单纯的三原色,，形成最基本的要素，,表现“纯碎的实在”,，最极至的抽象。,蒙德里安：,51,作品显示出一种,柔美和富有韵味,的节奏，呈现出特有的韵味，即视觉上流动的点线和面的连接，是连贯的，体现中国文化的趣味和想象，韵律性的用笔，小桥流水人家，充满悠长韵味的节奏。,作品显示出一种柔美和富有韵味的节奏，呈现出特有,52,大小点与曲直线组合的美感,抽象派艺术大师康定斯基出生于莫斯科，是表现主义的创始者。也是一位卓越的音乐家，,他说听到了音乐便看到色彩。他写道：,“色彩就是键盘，眼睛就是弦，灵魂便是拥有众多琴弦的钢琴；所谓艺术家就是它的演奏者，触碰着琴键，令灵魂在冥冥之中产生震动。”,放弃了具体的内容和情节,突出运用点,线,面,色块,构图等纯粹的绘画语言表现内心的感觉,情绪,节奏等抽象的内容。,康定斯基,大小点与曲直线组合的美感 抽象派艺术大师康定斯基出生于,53,作品鉴赏,作品鉴赏,54,点与线的魅力初一美术-课件,55,点与线的魅力初一美术-课件,56,平面构成中,的点、线、面,平面构成中,57,点与线的魅力初一美术-课件,58,点与线的魅力初一美术-课件,59,点、线、面构成的作品,点、线、面构成的作品,60,