职业道德与职业素养课件_002

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,职业道德与职业素养,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,职业道德与职业素养职业道德与职业素养46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔职业道德与职业素养,内容提要,第一部分、职业道德,第二部分、职业化要求,第三部分、职业化管理与职业意识,第四部分、如何提升职业素养,数学思想对于学生的数学学习具有重要的作用，可以帮助学生更好地理解数学，提升他们的数学水平，因此，在小学数学教学中教师就需要采取有效的措施将数学思想渗透到教学中，让学生可以掌握这些方法，树立良好的数学思维，学会和数学问题的解决技巧，提升学生对数学学习的信心，提升他们的学习效率和效果，还可以促进小学数学教学发展。,一、小学数学教学中渗透数学思想的作用,（一）可以帮助学生提高他们的解题能力以及创新能力,学生在掌握了数学思想之后，能够更好地理解数学知识，在遇到问题时能够灵活地应用知识解决问题，把陌生的题目转变成熟悉的题目，让复杂的问题变得简单，学生也能够从新的角度去思考问题，进而?l散题目的思维，能够找到解决问题的新方法。,（二）激发学生数学学习的兴趣和自信心,小学数学是数学学习的基础阶段，为了学生日后的数学学习，教师需要在小学阶段中给学生打下坚实的基础，让学生喜欢学习数学。然而实际情况是，因为小学数学具有一定的难度，一些学生会在学习中遇到一些问题，一些学生会感到抵触，缺乏对数学学习的兴趣，对自己失去信心，教师在教会学生数学思想之后就可以改善这一情况，学生可以用数学思想解决问题，将问题变得更简单，进而不断提升学生对数学学习的自信心，激发他们的学习兴趣，学会举一反三，用不同的方法解决同一道题目，学生可以主动地学习数学知识，提升他们的学习效率和效果。,二、提高小学数学教学中数学思想渗透有效性的策略,（一）立足于数学教材，渗透数学思想,教材是教学的基础，因此，数学知识的输出应该都建立在教材上，在课堂教学中渗透数学思想也应该是建立在教材基础上的，教师需要充分利用课本上的知识点渗透数学思想，让学生能够掌握基本的数学思想。例如，在学习“混合运算”时，这一内容对学生来说较为复杂，学生在学习中会遇到问题，因此，教师在教学中不仅需要让学生计算出最后的正确答案，还需要让学生学会用计算规则以及方法。教师需要将“先”与“后”的数学计算思想教授给学生，让学生在遇到计算题时能够按照这一顺序进行计算，在数学学习以及生活中都需要遵守先后顺序。,（二）营造轻松和谐的课堂氛围，轻松渗透数学思想,教师在教学中需要营造轻松、和谐、愉悦的教学氛围，这对激发和维持学生的数学学习积极性具有重要作用，在这样的环境下渗透数学思想，教师也可以收获更好的教学效果。例如，在学习“三角形、平行四边形和梯形”时，教师就可以带领学生动手做一些手工活动，结合课本上对三角形、梯形以及平行四边形的定义，让学生自己制作出相应的图形，这样的方式能够提升学生的学习兴趣和积极性，让学生都可以参与到教学活动中，让学生在学习和操作的过程中学会数学思想。,（三）选择数形结合的思想方法,现实世界中数学主要的研究对象就是数量关系以及空间形式，也就是数和形的关系，二者是相互联系，可以相互转化的。这一思想就是通过二者之间的这种关系，进而促进二者之间的优势互补，突显出二者的本质联系。首先，对于抽象复杂的数量关系以及数学概念就可以通过用图形的方式将其直观具体地展现出来，帮助学生更好地理解知识，进而解决问题；其次，可以将图形的特点或者是性质变成具体的代数问题，通过用数补充形，高效地解决问题。小学阶段学生的思维就是从形象思维向抽象逻辑思维过度的，因此，这一方法可以让学生将形象以及抽象思维有机联系起来，让抽象的数和代数问题可以直接展现出来，或者是让几何关系结构变得更加精确，变得数量化，通过数形结合可以有效地解决很多数学知识。教师在教学中也可以应用数形结合思想，例如，在学习乘法概念时，有部分学生就不能充分理解乘号的意思，这时教师就可以在黑板上画出五个苹果，问学生一共有多少个苹果，然后再画出两排这样的苹果，最后提问学生一共有多少个苹果，通过和图形结合可以引出乘法和加法的结果相同的结论，学生就可以有效地掌握加法到乘法的演变。之后教师可以多画出几排苹果，在同样可以计算出结果的情况下，让学生认识到乘法的优势，这样就会加强学生对乘法的应用意识，遇到问题时也可以使用乘法解决问题，促进学生学习效果的提升。,（四）选择归纳的思想方法,归纳数学思想就是观察以及分析特殊示例，将不是本质的、次要的因素放弃掉，能够从中找出事物的本质联系，且总结出普遍性的结论。该方法在小学数学教学中得到了广泛的应用，例如数学概念的形成、计算法则的概括、运算定律等内容中就都应用了这一思想方法。归纳也是学生学习数学时不可或缺的一个重要方法，通过归纳能够让学生发现数学结论，获得数学知识，学生在这一过程中还可以提升自己的多项能力，如推理能力、探究发现能力、归纳概括能力。,（五）转化思想,转化数学思想在数学学习中也是一种很重要的思想，也是教师在教学中常用的一个教学方法，教师在教学中渗透这一思想，可以将一个问题通过转化、归纳成一个较为简单的问题，这可以促进学生问题解决能力的提升。学生掌握这一方法就可以灵活应用学习到的知识，更好地解决问题，提高解题的准确率。例如，要学生计算梯形面积，学生直接计算会比较困难，教师就可以引导他们进行转化，将两个梯形拼到一起就是一个平行四边形，这是学生学习过的知识，通过这种转化就可以有效地解决问题。,三、结束语,综上所述，数学思想对学生的数学学习具有重要作用，因此，小学数学教学中教师需要采取有效的措施在教学中进行渗透，让学生学会基本的数学思想，更好地理解和掌握知识，提高对知识的应用能力。,吴巧巧，湖北省宜昌市，湖北省宜昌市深圳路小学。,多媒体教学是一种新的现代教学形式，是指在现代化教学理论的指导下，充分运用多媒体图、文、声的功能进行教学的模式。多媒体的使用，强烈地冲击了传统的教学思想观念，改变了教育教学的环境、过程、方式和方法，从根本上影响和改变了传统教学模式。在英语教学中，多媒体的应用为新的外语教学理念和优化外语教学手段的需求提供了必要的工具，给课堂教学注入了新的生机和活力，以其信息量大、信息传达准确生动、文图声并茂、人机交互、外语环境逼真等特点使课堂教学效率大大提高。,一、多媒体技术在英语课堂教学中运用的理论依据,多媒体英语教学是一种与建构主义学习环境相适应的教学模式。建构主义教学论认为，“学习是一个与情景联系紧密的自主操作活动”，“与情景联系”，强调学习环境的真实性。传统外语教学方法是单纯地灌输知识，没有把知识的掌握和练习与知识的应用及情景的利用结合起来，导致学生仅仅是肤浅地积累呆板的知识。建构理论认为真实的情景对于学生的外语学习尤为重要，只有在模拟真实的情景中，学生才有可能把学到的知识迁移到其他情景中，进行知识的建构，使输入的语言转换成产出的语言，从而提高学生利用外语进行交际的能力。教师的任务在于建构和安排学习环境，使学生的学习在这种环境中，更加可能发生建构。,建构主义教学论还认为，学生的学习是知识、内容、能力的建构，而且建构过程总是以一个已有的知识结构作为基础。学生一切新的学习在某种程度上都是利用以前的学习，由于学习者不一定具备某一特定领域中足够的原有的知识，因此难以进行知识的建构或建构知识的过程不够顺利。这时学习者就需要借助他人的帮助，而老师在此方面的知识经验比学生原有的知识经验更丰富，可以为学生的学习提供各种帮助，鼓励学生合作学习、相互交流，引导学生完成知识的建构。,因此，建构主义教学论认为学生是学习的主体，但不可忽视老师的主导作用，老师是建构的帮助者、促进者，而不是知识的提供者和灌输者。,二、运用多媒体来创设英语教学语境，激发学生学习兴趣,新课标要求面向全体学生，特别强调要关注学生的情感、态度，激发他们的学习兴趣，首次把培养对英语的学习兴趣放在了对英语语言知识的掌握之前。因为在学习过程中，“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，中学英语教师首先应该先激发学生的学习兴趣。多媒体技术对图像、声音和文字的处理，使计算机在英语教学中的应用日趋完善，这种集图像、声音和文字于一体的现代多媒体技术作为一种十分重要的教学手段，弥补了常规教学的不足，同时给英语课堂教学增强了表现力和生动性，有力地激发了学生的兴趣。借助多媒体，教师能够根据教学内容制作图文并茂、声像俱佳、动静结合的课件，使教学内容变得生动形象，趣味盎然，引人入胜，以更形象、更动感的形式和内容给人视觉冲击和听觉冲击，给人带来一种如临其境的感受，置身其中，有一种想说、想学英语的欲望，使得语言交际情境化和真实化。在教“Whats your favourite food？”时，通过多媒体播放蔬菜、米饭、面条、饺子、各种各样的水果等，再通过师生对话练习展开教学。每个学生都是那么的认真，那么的积极，争着回答问题，课堂气氛活跃、轻松。课堂教学内容用多媒体以生动形象的形式展示，学生的好奇心、求知欲和学习兴趣被激发出来，在愉快和谐的学习气氛中边听、边看、边说、边想，使英语学习不再枯燥，显得趣味盎然。又如在教学现在进行时的相关应用时，利用多媒体可以剪辑设计许多动作请学生相互ask and answer：“What is he/she/it doing？”or“What are they doing？”在制作课件时，剪辑猴子吃香蕉的动画，姚明打篮球的录像片段，小孩子哭、小孩子笑，歌唱团合唱，李明全家包饺子的情景。学生根据画面内容，很容易理解并用“It is eating a banana.”“He is playing basketball.”“He is crying.”“She is laughing.”“They are singing.”回答，这样学生学习既有意思又有兴趣。良好的开端是成功的一半，英语课上良好的开端就是教师创设良好轻松的语言环境，它能吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习提供方便。,三、运用多媒体来加强对学生听、说、读、写等方面的训练,听、说、读、写是学生必备的基本技能，也是中学英语训练的基本要求。据心理测试表明，利用视觉获取的知识居多。所以在教学中采用声像视觉手段，可以有效地提高学习效率。听和读是学生通过听觉从文字和语言情景中获得意义的心理过程。多媒体的参与，有效地提高了听和读的质量。首先，多媒体手段使学生接受信息的载体由课本中的文字变成了可感知的声音、可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题，使更多学生参与教学，提高教学质量。其次，运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音，看英语录像，标准的发音更具吸引力。录像声情并茂，为学生形成语感、提高说和写的能力打下基础。说和写是表达的过程，直观的多媒体丰富了学生的说和写的内容，缩短了学生的训练周期，提高了教学质量。,总之，多媒体技术已成为英语教师教学的得力助手，不仅能辅助教师传授知识，更重要的是能创设情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使他们积极、主动地学习。此外，其对于发挥学生的想象力和创造力，发展学生的智力，培养学生听、说、读、写综合运用能力，实现课堂教学最优化，都具有十分重要的作用。,职业道德与职业素养,内容提要,第一部分、职业道德,第二部分、职业化要求,第三部分、职业化管理与职业意识,第四部分、如何提升职业素养,、什么叫职业道德?,1、什么是职业?,职业是指人们由于社会分工而从事具有专业业务和特定职责并以此作为主要生,活来源的工作。,马克思说:“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期,也,要灭亡。”,2、什么是道德?,是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人和人之间、个人和社会、个人,和自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。,简单地说,道德就是讲人的行为“应该”怎样和“不应该”怎样的问题,3、什么是职业道德?,职业道德是指从事一定职业劳动的人们,在特定的工作和劳动中以其内心信,念和特殊社会手段来维系的,以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范,的总和,它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制,、中华民族传统美德的主要内容,1、父慈子孝,尊老爱幼,2、立志勤学,持之以恒。,3、自强不息,敢于革新。,4、仁以待人,以礼敬人。,5、诚实守信,见利思义,6、公忠为国,反抗外族侵略。,7、修身为本,严于律己。,三、职业道德与企业的发展,(一)职业道德是企业文化的重要组成部分,(二)职业道德是增强企业凝聚力的手段,1职业道德是协调员工同事关系的法宝。,2职业道德有利于协调员工与领导之间的关系。,3职业道德有利于协调员工与企业之间的关系,四、职业道德与人自身发展,(-)人总是要在一定的职业中工作生活,1、职业是人谋生的手段,2、从事一定的职业是人的需求,3、职业活动是人全面发展的最重要条件,(二)职业道德是事业成功的保证,(三)职业道德是人格的一面镜子,五、职业道德的内容:,1、文明礼貌,人们在职业实践中长期修养的结果;是从业人,员基本素质;是塑造企业形象的需要。,A、文明礼貌的基本内容和具体要求:,仪表端庄,举止得体,语言规范,表情待人热情,五、职业道德的内容,2、爱岗敬业,A、什么是爱岗敬业?,爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工工作;,敬业就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作,B、爱岗敬业的具体要求是什么?,树立职业理想,强化职业责任,提高职业技能,五、职业道德的内容:,3、诚实守信,A、诚实守信是为人之本、从业之要。,B、诚实守信的具体要求,忠诚所属企业诚实劳动、关心企业发展、遵守合同和,契约,维护企业信誉树立产品质量意识;重视服务质量,树,立服务意识;,保守企业秘密,五、职业道德的内容,4、办事公道,办事公道是正确处理各种关系的准则,A、办事公道的涵义:就是指我们在办事情、处理问题时,要站在公正的立场上,对当事双方公平合理、不偏不倚,不论对谁都是按照一个标准办事。,B、办事公道的具体要求,坚持真理,公私分明,公平公正,光明磊落,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,