《思想政治教育学原理》第四章--思想政治教育的过程和规律-第五章-教育内容任务-第六章教育者和教育对象课件

第四章第四章思想政治教育的思想政治教育的过程和程和规律律第五章第五章思想政治教育的目思想政治教育的目标、内容和任、内容和任务第六章第六章思想政治教育的教育者和教育思想政治教育的教育者和教育对象象第四章 思想政治教育的过程和规律第五章 思想政治教育的1第一第一节 思想政治教育思想政治教育过程的程的环节与特点与特点 一、思想政治教育一、思想政治教育过程的内涵程的内涵 二、思想政治教育二、思想政治教育过程的程的环节 三、思想政治教育三、思想政治教育过程的特点程的特点第二第二节 思想政治教育的矛盾思想政治教育的矛盾一、思想政治教育的基本矛盾一、思想政治教育的基本矛盾二、思想政治教育的具体矛盾二、思想政治教育的具体矛盾第三第三节 思想政治素思想政治素质形成形成发展与教育引展与教育引导规律律一、思想政治素一、思想政治素质的的结构构二、思想政治素二、思想政治素质的形成的形成发展展三、思想政治素三、思想政治素质的教育引的教育引导第四第四节 思想政治教育适思想政治教育适应和促和促进社会社会发展展的的规律律一、思想政治教育适一、思想政治教育适应社会社会发展展二、思想政治教育促二、思想政治教育促进社会社会发展展本本章章主主要要内内容容第一节 思想政治教育过程的环节与特点本章主要内容2第一第一节思想政治教育思想政治教育过程的程的环节与特点与特点一、思想政治教育过程的内涵一、思想政治教育过程的内涵思想政治教育思想政治教育过程程，是教育者根据一定社会的思想品德，是教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成要求和受教育者思想品德形成发展的展的规律，律，对受教育者受教育者进行有目的、有行有目的、有计划、有划、有组织的引的引导，促使受教育者，促使受教育者产生内在的思想矛盾运生内在的思想矛盾运动，以形成和提高其思想政治素，以形成和提高其思想政治素质的的过程。程。n首先，首先，思想政治教育过程是特殊的实践活动过程，这种特思想政治教育过程是特殊的实践活动过程，这种特殊性，在于它是从改造人的主观世界、促进人的精神和意殊性，在于它是从改造人的主观世界、促进人的精神和意识发展着手，进而促进人们更好改造客观世界的活动过程。识发展着手，进而促进人们更好改造客观世界的活动过程。n其次，其次，思想政治教育过程是思想政治教育活动的运行的流思想政治教育过程是思想政治教育活动的运行的流程。程。n最后，最后，思想政治教育过程是教育者和受教育者的互动过程。思想政治教育过程是教育者和受教育者的互动过程。第一节 思想政治教育过程的环节与特点一、思想政治教育过程的3二、思想政治教育过程的环节二、思想政治教育过程的环节（一）教育准（一）教育准备阶段段u教教育育准准备备阶阶段段的的任任务务，一一是是解解决决“做做什什么么”“”“怎怎样样去去做做”，即即思思想想政政治治教教育育决决策策的的问问题题；二二是是合合理理构构建建教教育育者者和和受受教育者之间的关系。教育者之间的关系。第一，思想政治教育决策。第一，思想政治教育决策。指思想政治教育管理部门、教指思想政治教育管理部门、教育者根据思想政治教育目的要求，针对受教育者思想品德育者根据思想政治教育目的要求，针对受教育者思想品德状况和思想政治教育的实际情况，遵循一定的原则和程序，状况和思想政治教育的实际情况，遵循一定的原则和程序，制定并确定长远目标、阶段性任务或具体教育方案的过程。制定并确定长远目标、阶段性任务或具体教育方案的过程。第二，建立和谐的教育关系。第二，建立和谐的教育关系。教育者和受教育者之间和谐教育者和受教育者之间和谐的关系是思想政治教育顺利进行的前提。的关系是思想政治教育顺利进行的前提。第一第一节思想政治教育思想政治教育过程的程的环节与特点与特点二、思想政治教育过程的环节（一）教育准备阶段教育准备阶段的任4二、思想政治教育过程的环节二、思想政治教育过程的环节（二）信息交流（二）信息交流阶段段（三）理（三）理论内化内化阶段段u在信息交流阶段，教育者在信息交流阶段，教育者向受教育者主动传递社会向受教育者主动传递社会所要求的各种价值观念、所要求的各种价值观念、政治观点、道德规范，受政治观点、道德规范，受教育者通过自身思想、心教育者通过自身思想、心理的矛盾运动，对教育者理的矛盾运动，对教育者的教育活动做出反应，有的教育活动做出反应，有选择地学习、接受这些内选择地学习、接受这些内容。容。u受教育者在外界环境影受教育者在外界环境影响下，在教育者有目的、响下，在教育者有目的、有计划传递的思想政治有计划传递的思想政治教育内容信息的引导下，教育内容信息的引导下，自主学习、自主选择、自主学习、自主选择、自主建构起来的。这个自主建构起来的。这个自主建构的过程，就是自主建构的过程，就是理论内化。理论内化。第一第一节思想政治教育思想政治教育过程的程的环节与特点与特点二、思想政治教育过程的环节（二）信息交流阶段（三）理论内化阶5二、思想政治教育过程的环节二、思想政治教育过程的环节（四（四）外化）外化应用用过程程（五）反（五）反馈调控控阶段段u思想政治教育在解决人们思想政治教育在解决人们的知与信的同时，还要促的知与信的同时，还要促进知、信向行的转化，即进知、信向行的转化，即把个体思想品德外化到日把个体思想品德外化到日常生活、学习和工作中去。常生活、学习和工作中去。u教育者应及时敏锐地捕捉教育者应及时敏锐地捕捉和分析反馈信息，以便对和分析反馈信息，以便对教育计划和具体实施过程教育计划和具体实施过程进行调整，使教育活动更进行调整，使教育活动更有针对性，更有成效。有针对性，更有成效。第一第一节思想政治教育思想政治教育过程的程的环节与特点与特点二、思想政治教育过程的环节（四）外化应用过程（五）反馈调控6三、思想政治教育过程的特点三、思想政治教育过程的特点连续性与性与间断性断性统一一u思想政治教育思想政治教育过程就是一个不断循程就是一个不断循环往复、无限往复、无限发展的展的过程，一个程，一个过程的程的完完结，另一个新，另一个新过程又开始，思想政程又开始，思想政治教育治教育过程呈程呈现出出连续性与性与间断性断性统一的特征。一的特征。u思想政治教育的思想政治教育的实施，都是有步施，都是有步骤、分分阶段段进行的，在一个行的，在一个连续的的过程中程中表表现出出间断性特征。断性特征。u思想政治教育思想政治教育过程的程的连续性，就是思性，就是思想政治教育的想政治教育的长期性、持久性。期性、持久性。第一第一节思想政治教育思想政治教育过程的程的环节与特点与特点三、思想政治教育过程的特点连续性与间断性统一思想政治教育过程7三、思想政治教育过程的特点三、思想政治教育过程的特点u思想政治教育是有目的、有思想政治教育是有目的、有计划、划、有有组织进行的，其影响是定向、行的，其影响是定向、连续、系、系统的，的，这就决定了思想政治就决定了思想政治教育的具体目教育的具体目标将将贯穿思想政治教穿思想政治教育育过程始程始终，直至最后，直至最后实现。u思想政治教育思想政治教育过程的反程的反馈性、性、贯通性是彼此交通性是彼此交织在一起的。在一起的。坚持正确的方向，保持正确的方向，保证教育目教育目标贯通始通始终，必，必须加加强反反馈性；思想政治教育性；思想政治教育过程所具有的反程所具有的反馈性性调控机制，控机制，为思想思想政治教育的方向性、目的性政治教育的方向性、目的性贯通提供了保障。通提供了保障。u思想政治教育工作者要及思想政治教育工作者要及时收集教育收集教育过程程中的反中的反馈信息并信息并对教育教育过程做出程做出调整。整。贯通性与反通性与反馈性交性交织第一第一节思想政治教育思想政治教育过程的程的环节与特点与特点三、思想政治教育过程的特点思想政治教育是有目的、有计划、有组8三、思想政治教育过程的特点三、思想政治教育过程的特点u思想政治教育思想政治教育则是人是人们根据一定的社根据一定的社会要求和受教育者的需求，自会要求和受教育者的需求，自觉组织的教育活的教育活动，是一种有目的、有，是一种有目的、有计划划的正面影响的正面影响过程，因而它更具有程，因而它更具有针对性。性。这一特点要求教育者在一特点要求教育者在实施教育施教育影响影响时，一定要精心，一定要精心组织有利于人有利于人们思想品德思想品德发展的教育内容，展的教育内容，营造良好造良好的教育氛的教育氛围，从而使思想政治教育，从而使思想政治教育过程更有成效。因此，思想政治教育程更有成效。因此，思想政治教育过程具有程具有针对性与有效性相通的特点。性与有效性相通的特点。针对性与有性与有效性相通效性相通第一第一节思想政治教育思想政治教育过程的程的环节与特点与特点三、思想政治教育过程的特点思想政治教育则是人们根据一定的社会9第二第二节思想政治教育的矛盾思想政治教育的矛盾一、思想政治教育的基本矛盾一、思想政治教育的基本矛盾u思想政治教育的思想政治教育的基本矛盾基本矛盾是：一定社会的思想品德是：一定社会的思想品德要求与人们思想品德水平之间的矛盾。要求与人们思想品德水平之间的矛盾。l这个矛盾贯穿思想政治教育过程的始终，推动着思这个矛盾贯穿思想政治教育过程的始终，推动着思想政治教育的发展。想政治教育的发展。l这个矛盾规定和制约着思想政治教育的其他具体矛这个矛盾规定和制约着思想政治教育的其他具体矛盾。盾。u存在于思想政治教育系统内部对其他矛盾起着支配、存在于思想政治教育系统内部对其他矛盾起着支配、制约作用的矛盾，称为思想政治教育的基本矛盾。制约作用的矛盾，称为思想政治教育的基本矛盾。l这个矛盾是思想政治教育发生、存在的内在根据。这个矛盾是思想政治教育发生、存在的内在根据。第二节 思想政治教育的矛盾一、思想政治教育的基本矛盾思想政10第二第二节思想政治教育的矛盾思想政治教育的矛盾二、思想政治教育的具体矛盾二、思想政治教育的具体矛盾u思想政治教育的具体矛盾，是指思想政治教育基本思想政治教育的具体矛盾，是指思想政治教育基本矛盾的具体表现。矛盾的具体表现。（一）社会发展要求与个体发展需要的矛盾（一）社会发展要求与个体发展需要的矛盾（二）主导性教育与自主性接受的矛盾（二）主导性教育与自主性接受的矛盾（三）教育正面影响与环境不良影响的矛盾（三）教育正面影响与环境不良影响的矛盾第二节 思想政治教育的矛盾二、思想政治教育的具体矛盾思想政11第三第三节 思想政治思想政治素质形成发展与教育引导规律一、思想政治素质的结构一、思想政治素质的结构u思想政治素质是人的政治观、人生观、价值观、道德观思想政治素质是人的政治观、人生观、价值观、道德观的综合体现，主要包括思想观念、政治品质、道德人格的综合体现，主要包括思想观念、政治品质、道德人格和法制意识四大方面。和法制意识四大方面。p思想政治教育的规律，就是指思想政治教育系统中各要思想政治教育的规律，就是指思想政治教育系统中各要素之间的本质联系。研究思想政治教育规律，就是科学素之间的本质联系。研究思想政治教育规律，就是科学揭示人的思想政治素质形成发展与教育引导规律。揭示人的思想政治素质形成发展与教育引导规律。第三节 思想政治素质形成发展与教育引导规律一、思想政治素质的12政治品质即政治素质政治品质即政治素质，是指人们在政治社会化过程中，形成比较稳定的政治立场、观点和政治行为，是人们从事社会政治活动所必需的内在条件，是个人的政治方向、政治观念、政治态度、政治信仰、政治修养的综合表现。道德人格道德人格是指人格的道德规定性，它是一个人内在的道德素质和外在的道德行为的有机统一，是一个人的道德品质、道德形象以及道德影响力等因素的综合体现。法制意识法制意识，主要指人们对法律现象的内在领悟及领悟到的感觉、知觉、观念、态度和情感等心理因素，体现的是社会主体对法和法律现象的主观心理感受和认知把握状况。思想观念思想观念，主要是指一个人的思想、道德、理想、信念等，集中体现为世界观、人生观、价值观，在人的思想政治素质中处于核心地位。政治品质即政治素质，是指人们在政治社会化过程中，形成比较稳定13第三第三节 思想政治素思想政治素质形成形成发展与教育引展与教育引导规律律二、思想政治素质的形成发展二、思想政治素质的形成发展u思想政治素质的形成与发展，是指个体的思想政思想政治素质的形成与发展，是指个体的思想政治素质在演化过程中不断获得新的品质的过程。治素质在演化过程中不断获得新的品质的过程。（一）社会实践是人的思想政治素质形成与发展的基础（一）社会实践是人的思想政治素质形成与发展的基础首先，受教育者在社会实践中获得思想政治认知。首先，受教育者在社会实践中获得思想政治认知。其次，受教育者在社会实践中展现思想政治行为。其次，受教育者在社会实践中展现思想政治行为。第三节 思想政治素质形成发展与教育引导规律二、思想政治素质的14（二）思想政治素质形成发展的过程（二）思想政治素质形成发展的过程u思想政治素质形成发展的过程，是指人们思想、政思想政治素质形成发展的过程，是指人们思想、政治、道德方面的认识、情感、行为，从简单到复杂、治、道德方面的认识、情感、行为，从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。这从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。这既是受教育者与外界各种影响相互作用的过程，也既是受教育者与外界各种影响相互作用的过程，也是受教育者内在矛盾运动的过程。是受教育者内在矛盾运动的过程。第一，思想政治素质形成发展的外部因素及其影响。第一，思想政治素质形成发展的外部因素及其影响。第二，思想政治素质形成发展的内在矛盾及其转化。第二，思想政治素质形成发展的内在矛盾及其转化。（二）思想政治素质形成发展的过程思想政治素质形成发展的过程，15第三第三节 思想政治素思想政治素质形成形成发展与教育引展与教育引导规律律三、思想政治素质的教育引导三、思想政治素质的教育引导（一）个体思想政治素质的教育引导（一）个体思想政治素质的教育引导首先，教育者要从受教育者思想政治素首先，教育者要从受教育者思想政治素质的的实际水平出水平出发实施教育，施教育，这是遵循个体思想政治素是遵循个体思想政治素质教育引教育引导规律的前提。律的前提。其次，思想政治教育引其次，思想政治教育引导受教育者思想政治素受教育者思想政治素质形成形成发展的方向。展的方向。u思想政治教育与个体思想政治素质形成发展思想政治教育与个体思想政治素质形成发展的本质联系。的本质联系。第三节 思想政治素质形成发展与教育引导规律三、思想政治素质的16第三第三节 思想政治素思想政治素质形成形成发展与教育引展与教育引导规律律三、思想政治素质的教育引导三、思想政治素质的教育引导（三）个体内在思想政治素质的运动转化（三）个体内在思想政治素质的运动转化u个体内在的思想政治素质运动转化规律，即个体内在的思想政治素质运动转化规律，即个体的实践活动与内部思维活动，相互作用个体的实践活动与内部思维活动，相互作用引起个体思想政治素质发展变化的规律。引起个体思想政治素质发展变化的规律。（二）（二）个体思想政治素质与环境的交互作用个体思想政治素质与环境的交互作用u个体思想政治素质与环境交互作用规律，即在思个体思想政治素质与环境交互作用规律，即在思想政治素质形成与发展过程中，环境与个体相互想政治素质形成与发展过程中，环境与个体相互影响、相互作用、相互制约的规律。影响、相互作用、相互制约的规律。第三节 思想政治素质形成发展与教育引导规律三、思想政治素质的17一、一、思想政治教育适应社会发展思想政治教育适应社会发展（一）思想政治教育的社会制约性（一）思想政治教育的社会制约性一是受社会意识形态的制约。一是受社会意识形态的制约。二是受社会经济发展状况的制约。二是受社会经济发展状况的制约。三是受社会发展文明程度的制约。三是受社会发展文明程度的制约。u思想政治教育既要以社会经济政治条件为基础，又要自思想政治教育既要以社会经济政治条件为基础，又要自觉适应社会发展的要求并促进社会发展。觉适应社会发展的要求并促进社会发展。第四第四节 思想政治教育适思想政治教育适应和促和促进社会社会发展的展的规律律一、思想政治教育适应社会发展（一）思想政治教育的社会制约性一18第四第四节 思想政治教育适思想政治教育适应和促和促进社会社会发展的展的规律律一、一、思想政治教育适应社会发展思想政治教育适应社会发展（二）思想政治教育要自觉适应社会发展（二）思想政治教育要自觉适应社会发展u第一，坚定正确发展方向。第一，坚定正确发展方向。u第二，开拓创新，在内容与第二，开拓创新，在内容与方法上主动适应社会发展的方法上主动适应社会发展的时代需求。时代需求。u第三，包容开放，积极适第三，包容开放，积极适应现代社会发展的多样化应现代社会发展的多样化特征。特征。第四节 思想政治教育适应和促进社会发展的规律一、思想政治教育19二、思想政治教育促进社会发展二、思想政治教育促进社会发展（一）思想政治教育对社（一）思想政治教育对社会发展的促进作用会发展的促进作用u一是促进政治健康发展。一是促进政治健康发展。u二是促进社会与经济发展。二是促进社会与经济发展。u三是促进社会文明发展。三是促进社会文明发展。（二）思想政治教育促进（二）思想政治教育促进社会发展的基本社会发展的基本方方式式u一是一是培育核心价值观。培育核心价值观。u二是激发精神动力。二是激发精神动力。u三是促进人的全面发展。三是促进人的全面发展。第四第四节 思想政治教育适思想政治教育适应和促和促进社会社会发展的展的规律律二、思想政治教育促进社会发展（一）思想政治教育对社会发展的20思考思考题1.思想政治教育过程包括哪些阶段性构成？思想政治教育过程包括哪些阶段性构成？2.思想政治教育过程的主要特征是什么？思想政治教育过程的主要特征是什么？3.如何理解思想政治教育的基本矛盾与具体矛盾？如何理解思想政治教育的基本矛盾与具体矛盾？4.如何认识思想政治素质形成发展的规律及其与思如何认识思想政治素质形成发展的规律及其与思想政治教育规律的关系？想政治教育规律的关系？5.思想政治教育促进社会发展的基本方式有哪些？思想政治教育促进社会发展的基本方式有哪些？思考题1.思想政治教育过程包括哪些阶段性构成？21第五章第五章 思想政治教育的思想政治教育的 目标、内容和任务目标、内容和任务第五章 思想政治教育的 目标、内容22文字内容第一节第一节 思想政治教育的目标思想政治教育的目标 一、思想政治教育目标确立的依据一、思想政治教育目标确立的依据 二、思想政治教育的目标体系二、思想政治教育的目标体系第二节 思想政治教育的内容 一、思想政治教育内容的含义与特征一、思想政治教育内容的含义与特征 二、思想政治教育的内容体系二、思想政治教育的内容体系 三、思想政治教育内容的整合与优化三、思想政治教育内容的整合与优化第三节第三节 思想政治教育的主要任务思想政治教育的主要任务 一、理想信念教育一、理想信念教育 二、爱国主义教育二、爱国主义教育 三、道德法制教育三、道德法制教育 四、全面发展教育四、全面发展教育本本章章主主要要内内容容文字内容第一节 思想政治教育的目标本章主要内容23第一节第一节 思想政治教育的目标思想政治教育的目标n思想政治教育目标是思想政思想政治教育目标是思想政治教育过程的起点和归宿，治教育过程的起点和归宿，它概括了时代对受教育者的它概括了时代对受教育者的要求，体现着国家、社会和要求，体现着国家、社会和教育者的期望，规定了人的教育者的期望，规定了人的思想政治品德的发展方向，思想政治品德的发展方向，在整个思想政治教育过程中在整个思想政治教育过程中起着导向、激励、调控作用。起着导向、激励、调控作用。第一节 思想政治教育的目标思想政治教育目标是思想政治教育过24一、思想政治教育目标确立的依据一、思想政治教育目标确立的依据u人的全面发展人的全面发展主要包括人的体力和智力的充分发展、主要包括人的体力和智力的充分发展、人的才能的多方面发展、人的个性的自由发展、人人的才能的多方面发展、人的个性的自由发展、人的主体性的全方位发展，以及人的社会关系的多角的主体性的全方位发展，以及人的社会关系的多角度发展等，集中表现为思想政治素质、科学文化素度发展等，集中表现为思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质的全面发展。质和身心健康素质的全面发展。u促进人的全面发展是思想政治教育的促进人的全面发展是思想政治教育的最终目的，思想政治教育是实现人的最终目的，思想政治教育是实现人的全面发展的重要途径。全面发展的重要途径。第一节第一节 思想政治教育的目标思想政治教育的目标（一）人的全面（一）人的全面发展理展理论一、思想政治教育目标确立的依据人的全面发展主要包括人的体力和25一、思想政治教育目标确立的依据一、思想政治教育目标确立的依据第一节第一节 思想政治教育的目标思想政治教育的目标（二）党和国家教育方（二）党和国家教育方针的要求的要求u教育方针教育方针是党和国家在一定历史条件下关是党和国家在一定历史条件下关于教育发展的总方向和指导思想，是对教于教育发展的总方向和指导思想，是对教育的性质、目的、任务、功能以及实现途育的性质、目的、任务、功能以及实现途径的总规定和对教育基本政策的总概括。径的总规定和对教育基本政策的总概括。l坚持党和国家的教育方针坚持党和国家的教育方针，就是要把为人民服务作为思，就是要把为人民服务作为思想政治教育及其创新发展的根本宗旨。想政治教育及其创新发展的根本宗旨。l坚持党和国家的教育方针坚持党和国家的教育方针，就是要把实践育人作为思想，就是要把实践育人作为思想政治教育的重要途径。政治教育的重要途径。l坚持党和国家的教育方针坚持党和国家的教育方针，就是要把促进人的全面发展，就是要把促进人的全面发展作为思想政治教育的根本目的。作为思想政治教育的根本目的。一、思想政治教育目标确立的依据第一节 思想政治教育的目标（26（一）根本目（一）根本目标和具体目和具体目标u根根本本目目标标对对具具体体目目标标起起着着支支配配作作用用，具具体体目目标标是是根本目标在不同层次上的展开。根本目标在不同层次上的展开。思想政治教育思想政治教育的根本目的根本目标促进促进人的全面发展人的全面发展l思思想想政政治治教教育育的的具具体体目目标标表表现现为为多多个个层层次次。对对于于全全体体公公民民，应应以以爱爱祖祖国国、爱爱人人民民、爱爱劳劳动动、爱爱科科学学、爱爱社社会会主主义义为为目目标标，遵遵循循公公民民道道德德、法律法规等基本规范。法律法规等基本规范。二、思想政治教育的目标体系二、思想政治教育的目标体系第一节第一节 思想政治教育的目标思想政治教育的目标（一）根本目标和具体目标根本目标对具体目标起着支配作用，具体27二、思想政治教育的目标体系二、思想政治教育的目标体系第一节第一节 思想政治教育的目标思想政治教育的目标（二）社会目（二）社会目标、群体目、群体目标和个体目和个体目标指通过思想政治教育活动，使全体社会成员指通过思想政治教育活动，使全体社会成员的思想和行为所要达到的预想结果。的思想和行为所要达到的预想结果。是集体、单位所要达到的共同目标。是集体、单位所要达到的共同目标。指思想政治教育针对个体所要达到的预期结指思想政治教育针对个体所要达到的预期结果，具体来说就是提高个体的思想道德素质果，具体来说就是提高个体的思想道德素质并促进科学文化素质、身体心理素质的发展，并促进科学文化素质、身体心理素质的发展，把个体培养成为适应社会发展所需要的人。把个体培养成为适应社会发展所需要的人。（四）（四）总目目标和分目和分目标（三）（三）长期目期目标、中期目、中期目标和近期目和近期目标社会目社会目标群体目群体目标个体目个体目标二、思想政治教育的目标体系第一节 思想政治教育的目标（二）28第二节第二节 思想政治教育的内容思想政治教育的内容一、思想政治教育内容的特征一、思想政治教育内容的特征政治性政治性在在阶级社会中，社会中，统治治阶级都力都力图用一定的思想用一定的思想观念、念、政治政治观点和道德点和道德规范来影响社会成范来影响社会成员，使社会成，使社会成员形成符合一定社会需要的思想政治品形成符合一定社会需要的思想政治品质。目的性目的性思想政治教育的目的性需要与教育目的相一致的知思想政治教育的目的性需要与教育目的相一致的知识、理、理论、观点、点、实际材料等内容，通材料等内容，通过教育者与教育者与受教育者共同受教育者共同认识、体、体验、实践才能践才能实现。u思想政治教育的内容是为了达到一定的教育目标，教思想政治教育的内容是为了达到一定的教育目标，教育者向受教育者传授、讲解的知识、理论、观点，是育者向受教育者传授、讲解的知识、理论、观点，是教育者与受教育者联系与转化的中介。教育者与受教育者联系与转化的中介。第二节 思想政治教育的内容一、思想政治教育内容的特征政治性29科学性科学性系系统性性时代性代性思想政治教育内容的科学性，从根本上思想政治教育内容的科学性，从根本上说，就是思，就是思想政治教育的内容来源于想政治教育的内容来源于实践，并践，并经过实践的践的检验是正确的。是正确的。多多层次、多内涵的体系，有理次、多内涵的体系，有理论内容与内容与实际内容；内容；有有历史内容、史内容、现实内容和内容和时代内容；有政治教育、代内容；有政治教育、思想教育、道德教育、法思想教育、道德教育、法纪教育和心理健康教育等教育和心理健康教育等不同不同领域的内容；有主域的内容；有主导性内容与多性内容与多样性内容等。性内容等。思想政治教育的内容不是一成不思想政治教育的内容不是一成不变的，不同的的，不同的时代、代、不同的社会条件下，不同的社会条件下，对教育内容有不同的要求，那教育内容有不同的要求，那就是要体就是要体现时代性，代性，紧紧把握把握时代脉搏，不断代脉搏，不断赋予予思想政治教育思想政治教育鲜明的明的时代特征，思想政治教育才富代特征，思想政治教育才富有活力与生命力。有活力与生命力。科学性系统性时代性思想政治教育内容的科学性，从根本上说，就是30第二节第二节 思想政治教育的内容思想政治教育的内容二、思想政治教育的内容体系二、思想政治教育的内容体系（五）公民道德和民主法制教育（五）公民道德和民主法制教育（六）基本国情和形势政策教育（六）基本国情和形势政策教育（七）生态文明教育（七）生态文明教育（一）马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会（一）马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育主义理论体系教育（二）党的基本路线、基本纲领和基本经验教育（二）党的基本路线、基本纲领和基本经验教育（三）中国革命、建设和改革开放历史教育（三）中国革命、建设和改革开放历史教育（四）中华民族优良传统和中国革命传统教育（四）中华民族优良传统和中国革命传统教育第二节 思想政治教育的内容二、思想政治教育的内容体系（五）31第二节第二节 思想政治教育的内容思想政治教育的内容三、思想政治教育内容的整合与优化三、思想政治教育内容的整合与优化u思想政治教育内容需要根据思想政治教育的目标、环境、思想政治教育内容需要根据思想政治教育的目标、环境、对象的具体情况不断整合优化。对象的具体情况不断整合优化。（一）先进性内容与广泛性内容相结合（一）先进性内容与广泛性内容相结合（二）政治性内容与生活性内容相融合（二）政治性内容与生活性内容相融合（三）民族性内容与世界性内容相关联（三）民族性内容与世界性内容相关联（四）科学性内容与人文性内容相匹配（四）科学性内容与人文性内容相匹配第二节 思想政治教育的内容三、思想政治教育内容的整合与优化32第三节第三节 思想政治教育的主要任务思想政治教育的主要任务一、理想信念教育一、理想信念教育理想信念教育是思想政治教育的核心。理想信念教育是思想政治教育的核心。（一）树立正确的世界观、人生观和价值观。（一）树立正确的世界观、人生观和价值观。（二）确立中国特色社会主义共同理想。（二）确立中国特色社会主义共同理想。（三）为实现中华民族伟大复兴和共产主义而（三）为实现中华民族伟大复兴和共产主义而奋斗。奋斗。第三节 思想政治教育的主要任务一、理想信念教育理想信念教育33u爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，是提高全民族整体素质、增强民族凝聚力是提高全民族整体素质、增强民族凝聚力的基础性工作。的基础性工作。（一）弘（一）弘扬和培育民族精神和培育民族精神（二）培养（二）培养爱国国报国情国情怀和改革和改革 创新精神新精神二、爱国主义教育二、爱国主义教育爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，是提高全民族整体素质、34u道德教育和法制教育是思想政治教育的重要组道德教育和法制教育是思想政治教育的重要组成部分，道德法制教育是培养人们良好行为的成部分，道德法制教育是培养人们良好行为的重要手段。重要手段。（一）公民道德教育（一）公民道德教育 公民道德建设实施纲要提出公民道德建设实施纲要提出“爱国守法、明爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”作为每作为每个公民都应该遵守的基本规范。个公民都应该遵守的基本规范。（二）社会主（二）社会主义民主教育民主教育 现阶段开展社会主义民主教育的主要任务，就是现阶段开展社会主义民主教育的主要任务，就是要着力培养人们的民主意识，提升公民的民主素养。要着力培养人们的民主意识，提升公民的民主素养。（三）社会主（三）社会主义法制教育法制教育 社会主义法制教育的主要任务就是要引导人们知社会主义法制教育的主要任务就是要引导人们知法、守法、用法。法、守法、用法。三、道德法制教育三、道德法制教育道德教育和法制教育是思想政治教育的重要组成部分，道德法制教育35四、全面发展教育四、全面发展教育u人的全面发展，主要包括思想道德素质、科学文人的全面发展，主要包括思想道德素质、科学文化素质、心理健康素质、审美艺术素质和劳动技化素质、心理健康素质、审美艺术素质和劳动技能素质的发展。能素质的发展。（一）思想道（一）思想道德素德素质教育教育（二）科学文（二）科学文化素化素质教育教育（三）心理健（三）心理健康素康素质教育教育（四）（四）审美美艺术素素质教育教育（五）（五）劳动技技能素能素质教育教育四、全面发展教育人的全面发展，主要包括思想道德素质、科学文化36思考题思考题1.1.思想政治教育的目标、内容、任务是思想政治教育的目标、内容、任务是什么关系？什么关系？2.2.大学生思想政治教育的目标是什么？大学生思想政治教育的目标是什么？3.3.思想政治教育的主要内容有哪些？思想政治教育的主要内容有哪些？4.4.试论弘扬中华民族优良传统对加强试论弘扬中华民族优良传统对加强 爱国主义教育的启示？爱国主义教育的启示？思考题思想政治教育的目标、内容、任务是什么关系？37第六章第六章 思想政治教育的思想政治教育的 教育者和教育对象教育者和教育对象第六章 思想政治教育的 教育者和教38本章主要内容第一第一节思想政治教育者思想政治教育者 一、思想政治教育者的地位一、思想政治教育者的地位 二、思想政治教育者的特点二、思想政治教育者的特点 三、思想政治教育者的功能三、思想政治教育者的功能第二第二节思想政治教育思想政治教育对象象 一、思想政治教育对象的地位一、思想政治教育对象的地位 二、思想政治教育对象的特点二、思想政治教育对象的特点 三、思想政治教育对象的作用三、思想政治教育对象的作用 四、思想政治教育对象的重点四、思想政治教育对象的重点第三第三节思想政治教育者与教育思想政治教育者与教育对象的关系象的关系 一、民主平等关系一、民主平等关系 二、主导主动关系二、主导主动关系 三、双向互动关系三、双向互动关系 四、相互转化关系四、相互转化关系第四第四节正确正确认识和和对待教育待教育对象象 一、正确认识和对待教育对象的重要性一、正确认识和对待教育对象的重要性 二、正确认识和对待教育对象的原则二、正确认识和对待教育对象的原则 三、正确认识和对待教育对象的方式三、正确认识和对待教育对象的方式重点、重点、难点在点在这里里本章主要内容第一节 思想政治教育者重点、难点在这里39第一节第一节 思想政治教育者思想政治教育者思想政治教育者是思想政治教育活动的基本要素之一，思想政治教育者是思想政治教育活动的基本要素之一，在思想政治教育过程中居于主体地位。在思想政治教育过程中居于主体地位。一、一、思想政治教育者的地位思想政治教育者的地位n思想政治教育者思想政治教育者是指依据一定阶级、政党的要求是指依据一定阶级、政党的要求对教育对象进行思想政治教育，以提高教育对象对教育对象进行思想政治教育，以提高教育对象思想政治素质的个体或群体。思想政治素质的个体或群体。n思想政治教育者的思想政治教育者的个体个体，指发动、组织和实施思，指发动、组织和实施思想政治教育活动的人；想政治教育活动的人；群体群体指发动、组织和实施指发动、组织和实施思想政治教育活动的组织。思想政治教育活动的组织。第一节 思想政治教育者思想政治教育者是思想政治教育活动的基40n在教育者和教育对象这一矛盾中居矛盾的主要方在教育者和教育对象这一矛盾中居矛盾的主要方面，在思想政治教育过程中起着主导的作用。面，在思想政治教育过程中起着主导的作用。思想政治教育者：思想政治教育者：l是思想政治教育活动的发动者。是思想政治教育活动的发动者。l思想政治教育活动的组织者。思想政治教育活动的组织者。l思想政治教育活动的实施者。思想政治教育活动的实施者。n思想政治教育者在思想政治教育中居主体地位。思想政治教育者在思想政治教育中居主体地位。一、一、思想政治教育者的地位思想政治教育者的地位在教育者和教育对象这一矛盾中居矛盾的主要方面，在思想政治教育41主主导性性l指思想政治教育者在思想政治教育中具有引指思想政治教育者在思想政治教育中具有引领作用。保证着思想政治教育各个环节、各领作用。保证着思想政治教育各个环节、各个方面沿着正确的方向发展。个方面沿着正确的方向发展。示范性示范性l指思想政治教育者在思想政治教育中是教育指思想政治教育者在思想政治教育中是教育对象学习的典范。加里宁指出：对象学习的典范。加里宁指出：“教育者的教育者的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体受教育象的态度都这样或那样地影响着全体受教育者。者。”身教胜于言教，树人先树己。身教胜于言教，树人先树己。创造性造性l指思想政治教育者在思想政治教育过程中具指思想政治教育者在思想政治教育过程中具有与时俱进、开拓创新的精神和能力。有与时俱进、开拓创新的精神和能力。二、思想政治教育者的特点二、思想政治教育者的特点p思想政治教育者的特点是指思想政治教育者区别于思想政治教育者的特点是指思想政治教育者区别于思想政治教育其他要素的特殊之处。思想政治教育其他要素的特殊之处。主导性指思想政治教育者在思想政治教育中具有引领作用。保证着思42三、思想政治教育者的功能三、思想政治教育者的功能教育活动教育活动组织功能组织功能l确定教育目标确定教育目标l选定教育内容选定教育内容l设计教育活动设计教育活动l构建实施机制构建实施机制l掌控教育进度掌控教育进度l主持总结评价主持总结评价思想理论思想理论传导功能传导功能l向向教教育育对对象象宣宣传传、灌灌输输先先进进思思想想和和科学理论科学理论l引引导导教教育育对对象象的的思思想想朝朝着着社社会会发发展展所所要要求求的的方方向发展。向发展。思想释疑思想释疑解惑功能解惑功能用用马马克克思思主主义义的的立立场场、观观点点和和方方法法破破解解教教育育对对象象思思想想中中的的疑疑点点，排排解解教教育育对对象象认认识识上上的的困困惑惑，帮帮助助教教育育对对象象用用正正确确的的思思想想方方法法认认识识社社会会现现象。象。德行培育德行培育提升功能提升功能使使教教育育对对象象了了解解、接接受受社社会会主主流流意意识识形形态态的的内内容容与与要要求求，并并将将之之转转化化为为自自觉觉的的行行为为，从从而而提提高高教教育育对对象象的的思思想想政政治素质。治素质。三、思想政治教育者的功能教育活动组织功能确定教育目标思想理论43第二节 思想政治教育对象n思想政治教育是以人的思想为主要活动对象的实践活动。思想政治教育是以人的思想为主要活动对象的实践活动。思想政治教育对象是指在思想政治教育活动中作为教育思想政治教育对象是指在思想政治教育活动中作为教育者活动对象的人。者活动对象的人。n思想政治教育对象在思想政治教育中，居于接受教育思想政治教育对象在思想政治教育中，居于接受教育者的教育引导的地位。在思想政治教育过程中起着参者的教育引导的地位。在思想政治教育过程中起着参与、配合的作用。与、配合的作用。思想政治教育对象：思想政治教育对象：l是思想政治教育活动不可或缺的要素。是思想政治教育活动不可或缺的要素。l是思想政治教育活动的接受者。是思想政治教育活动的接受者。l是思想政治教育活动的出发点和落脚点。是思想政治教育活动的出发点和落脚点。一、思想政治教育对象的地位一、思想政治教育对象的地位第二节 思想政治教育对象思想政治教育是以人的思想为主要活动44二、思想政治教育对象的特点二、思想政治教育对象的特点接接受性受性能能动动性性可塑性可塑性指思想政治教育指思想政治教育对对象在教育象在教育过过程中具有从程中具有从属性和受属性和受动动性。性。指思想政治教育指思想政治教育对对象在教育象在教育过过程中具有程中具有自自觉觉性和性和积积极性。教育极性。教育对对象在参与和接象在参与和接受思想政治教育的受思想政治教育的过过程中，不是完全被程中，不是完全被动动、消极的，而是有、消极的，而是有态态度、有主度、有主见见、有、有选择选择、有、有创创造的。造的。指思想政治教育指思想政治教育对象的思想政治品德通象的思想政治品德通过思想政治教育可以思想政治教育可以发生生变化得到提升。化得到提升。二、思想政治教育对象的特点接受性能动性可塑性指思想政治教育对45三、思想政治教育三、思想政治教育对对象的作用象的作用参与教参与教育活育活动动 反反馈馈教育教育过过程程 体体现现教教育效果育效果l分为被动参与和主动参与分为被动参与和主动参与l被动参与被动参与是是教育对象以自教育对象以自身的思想行为状况参与教身的思想行为状况参与教育活动育活动l主动参与主动参与是指教育对象积是指教育对象积极投身思想政治教育活动极投身思想政治教育活动之中发挥其作用。之中发挥其作用。l人们的思想政治素质人们的思想政治素质通过人们的心理与言通过人们的心理与言行体现，教育对象对行体现，教育对象对教育内容、教育方法教育内容、教育方法所表现出的态度、情所表现出的态度、情感、语言和行为是对感、语言和行为是对教育过程效果的反馈教育过程效果的反馈l思想政治教育思想政治教育的效果要通过的效果要通过教育对象思想教育对象思想行为的变化来行为的变化来体现和检验体现和检验三、思想政治教育对象的作用参与教育活动 反馈教育过程 体现教46四、思想政治教育对象的重点四、思想政治教育对象的重点青青少少年年青少年是国家的未来和民族的青少年是国家的未来和民族的希希望望 青少年是党和人民事青少年是党和人民事业发业发展的展的推推动动力量力量青少年具有青少年具有较较强强的可塑性的可塑性当代中国青少年成当代中国青少年成长发长发展中存在着展中存在着不容忽不容忽视视的的问题问题四、思想政治教育对象的重点青少年青少年是国家的未来和民族的希47四、思想政治教育对象的重点四、思想政治教育对象的重点l领导干部是党和国家形象的代表。在社会领导干部是党和国家形象的代表。在社会中所处的地位决定了其是思想政治教育对中所处的地位决定了其是思想政治教育对象的重点。象的重点。l领导干部是党和国家路线方针政策制定的领导干部是党和国家路线方针政策制定的决策者和落实的领导者与组织者。在党和决策者和落实的领导者与组织者。在党和国家事业发展中的作用决定了其是思想政国家事业发展中的作用决定了其是思想政治教育对象的重点。治教育对象的重点。l领导干部是广大党员和群众的榜样为了领导干部是广大党员和群众的榜样为了保证领导干部在社会中发挥引导的正能保证领导干部在社会中发挥引导的正能量，必须提高其思想政治素质。当代中量，必须提高其思想政治素质。当代中国领导干部中存在的问题也决定了其是国领导干部中存在的问题也决定了其是思想政治教育对象的重点。思想政治教育对象的重点。领导干干部部四、思想政治教育对象的重点领导干部是党和国家形象的代表。在社48第三节 思想政治教育者与教育对象的关系n思想政治教育者与教育对象是对立统一的关系，思想政治教育者与教育对象是对立统一的关系，又具有特殊性。又具有特殊性。l特殊性体现在：特殊性体现在：双方都是具有主体性的、在现代社会具有双方都是具有主体性的、在现代社会具有法律赋予一定权利和义务的人法律赋予一定权利和义务的人。双方是在思想政治教育中处于不同地位、双方是在思想政治教育中处于不同地位、起着不同作用的人起着不同作用的人。n思想政治教育者与教育对象的关系应该是民主平思想政治教育者与教育对象的关系应该是民主平等、主导主动、双向互动和相互转化的关系。等、主导主动、双向互动和相互转化的关系。第三节 思想政治教育者与教育对象的关系思想政治教育者与教育49一、民主平等关系一、民主平等关系p民主平等关系，指教育者与教育对象具有民主平等关系，指教育者与教育对象具有相等社会地位、享有相同权利的关系。相等社会地位、享有相同权利的关系。u地位平等关系地位平等关系l社会地位平等和人格平等两者在思想社会地位平等和人格平等两者在思想政治教育活动中应该相互尊重。政治教育活动中应该相互尊重。u民主和谐关系民主和谐关系l自主参与和配合得当两者应该做到主自主参与和配合得当两者应该做到主动献策、相互包容。动献策、相互包容。一、民主平等关系民主平等关系，指教育者与教育对象具有相等社会50二、主导主动关系二、主导主动关系p主导主动关系，在思想政治教育中教育者发挥主导主动关系，在思想政治教育中教育者发挥主导作用与教育对象发挥主动作用的关系。主导作用与教育对象发挥主动作用的关系。u自主参与关系自主参与关系l教育者自主地参与教育活教育者自主地参与教育活动的各个的各个环节，发挥引引导作作用；教育用；教育对象自主地象自主地为教育活教育活动献献计献策，配合教育献策，配合教育者的工作，努力地者的工作，努力地实现教育内容内化与外化。教育内容内化与外化。u互互动共共进关系关系l教育者与教育教育者与教育对象在思想政治教育中象在思想政治教育中发挥自自觉能能动性，性，实现共同共同发展的关系。展的关系。l教育者教育者为了提高思想政治教育的效果，充分了提高思想政治教育的效果，充分发挥其主其主导作用；教育作用；教育对象象为了提高自身思想政治素了提高自身思想政治素质，实现个人理想抱个人理想抱负而充分而充分发挥其主其主动作用。作用。二、主导主动关系主导主动关系，在思想政治教育中教育者发挥主导51三、双向互动关系三、双向互动关系p双向互动关系，指教育者与教育对象之间相互作用、双向互动关系，指教育者与教育对象之间相互作用、相互影响的关系。相互影响的关系。u教学互动关系教学互动关系l教学互动关系是指教育者的教育与教育对象的学习之间教学互动关系是指教育者的教育与教育对象的学习之间互相作用的关系。互相作用的关系。l教育者的教育者的“教教”要受到教育对象要受到教育对象“学学”的状况的制约。的状况的制约。教育对象的教育对象的“学学”也要受到教育者也要受到教育者“教教”的状况的影响。的状况的影响。u作用互动关系作用互动关系l教育者的主导作用与教育对象的主动作用之间互相作用、教育者的主导作用与教育对象的主动作用之间互相作用、互相影响。互相影响。l教育者的主导作用以教育对象主动性的充分发挥为基础，教育者的主导作用以教育对象主动性的充分发挥为基础，教育对象的主动作用不能离开教育者正确有效的引导。教育对象的主动作用不能离开教育者正确有效的引导。三、双向互动关系双向互动关系，指教育者与教育对象之间相互作用52四、相互转化关系四、相互转化关系p相互转化关系相互转化关系指教育者与教育对象在思想政治教育指教育者与教育对象在思想政治教育活动中可以互相转化的关系。活动中可以互相转化的关系。u角色转化关系角色转化关系l指教育者与教育对象在教育过程中所处位置、职责和作指教育者与教育对象在教育过程中所处位置、职责和作用发生改变，教育者变为教育对象，教育对象变为教育用发生改变，教育者变为教育对象，教育对象变为教育者。者。u互补转化关系互补转化关系l指教育者与教育对象在教育过程中角色未变，但互相吸指教育者与教育对象在教育过程中角色未变，但互相吸取对方所长补己之短的关系。取对方所长补己之短的关系。l思想政治教育者与教育对象在相互作用的过程中，可以思想政治教育者与教育对象在相互作用的过程中，可以通过学习将对方的所长转变为自己所长，实现优势互补通过学习将对方的所长转变为自己所长，实现优势互补。四、相互转化关系相互转化关系指教育者与教育对象在思想政治教育53第四节 正确认识和对待教育对象n思想政治教育从实际思想政治教育从实际出发的需要。出发的需要。n增强思想政治教育针增强思想政治教育针对性提高实效性的需对性提高实效性的需要。要。一、正确认识和对待一、正确认识和对待教育对象的重要性教育对象的重要性二、正确认识和对待二、正确认识和对待教育对象的原则教育对象的原则n以以人人为为本本原原则则 将将教教育育对对象象视视为为人人而而不不是是物物；将将教教育育对对象象作作为为思思想想政政治治教教育育的的出出发发点点和和落脚点。落脚点。n尊尊重重关关爱爱原原则则 在在思思想想政政治治教教育育中中尊尊重重、关关怀怀、爱爱护护教教育育对对象象以以谦谦和和的的态态度度对对待待教教育育对对象象，关关注教育对象的成长、发展。注教育对象的成长、发展。n客客观观公公正正原原则则 在在思思想想政政治治教教育育过过程程中中实实事事求求是是地地认认识识和和公公平平地地对对待待教教育育对对象象，实实事事求求是是地地认认识识教教育育对对象象，公公平平地地对对待待教育对象。教育对象。第四节 正确认识和对待教育对象思想政治教育从实际出发的需要54三、正确认识和对待教育对象的方式三、正确认识和对待教育对象的方式n在思想政治教育中要做到正确认识和对待教育对象，在思想政治教育中要做到正确认识和对待教育对象，还需要采用科学的方式方法。还需要采用科学的方式方法。l了解理解教育对象了解理解教育对象对教育对象的思想、心理与行为状况掌握清楚。深对教育对象的思想、心理与行为状况掌握清楚。深入调查、换位思考。入调查、换位思考。l及时沟通思想情感及时沟通思想情感l建立密切交往关系建立密切交往关系根据教育对象思想行为状况尽快进行思想情感的交根据教育对象思想行为状况尽快进行思想情感的交流。掌握沟通方法，提高沟通技巧。流。掌握沟通方法，提高沟通技巧。在思想政治教育过程中，教育者与教育对象之间建在思想政治教育过程中，教育者与教育对象之间建立无心理距离的关系。增强与教育对象建立密切关立无心理距离的关系。增强与教育对象建立密切关系的主动性，多做系的主动性，多做“雪中送炭雪中送炭”的工作提高自身人的工作提高自身人格魅力。格魅力。三、正确认识和对待教育对象的方式在思想政治教育中要做到正确认55思考题：1.怎样认识教育者和教育对象在思 想政治教育中的地位与作用？2.怎样理解教育者与教育对象的关 系？3.试论正确认识和对待教育对象的 方法。思考题：56