【人民版】高一历史必修一4.2-政治建设的曲折历程及其历史性转折【说课】课件

从新中国宪法的嬗变看从新中国宪法的嬗变看民主法制建设的曲折与发展民主法制建设的曲折与发展从新中国宪法的嬗变看民主法制建设的曲折与发展1如何应对焦虑主题班会教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思政治建设的曲折历程政治建设的曲折历程及其历史性转折及其历史性转折教材解读教材解读古今贯通、中西比较、现实关怀古今贯通、中西比较、现实关怀新中国初期的政治建设中国当代政治现实古代中国的政治、思想维新变法，辛亥革命，新民主主义革命新文化运动政政治治近近代代化化转转型型：民民主主法法治治化化近代西方民主政治确立与发展上承下启下启长时段长时段中时段中时段短时段短时段追溯教什么怎么教总结反思政治建设的曲折历程教材解读古今贯通、2如何应对焦虑主题班会教材解读教材解读看中短时段的新课标要求看中短时段的新课标要求了解“文化大革命”中民主与法制遭受严重破坏的典型事件，说明加强民主与法制建设的必要性和艰巨性；了解中共十一届三中全会的主要内容和意义；列举中共十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就：中共十一届三中全会提出的法制建设方针、中华人民共和国宪法的修订、九届全国人大二次会议把建设社会主义法治国家写进宪法、中国特色社会主义法律体系的形成；认识实行依法治国方略的重要意义。教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思核心内容：核心内容：50-90年代年代民主法制建设曲折与发展教材解读看中短时段的新课标要求了解“文化3如何应对焦虑主题班会学情分析学情分析重点重点：民主与法制建设的必要性和艰巨性，及其主要成就。难点难点：认识实行依法治国方略的重要意义。教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思长跨度的、中国民主法制、曲折和发展长跨度的、中国民主法制、曲折和发展熟悉：阶段表现感性认识零碎知识陌生：阶段认识理性认识系统知识学情分析重点：民主与法制建设的必要性和艰巨性，及其主要成就。4如何应对焦虑主题班会唯物史观唯物史观分析民主法制曲折发展的统领方法*时空观念时空观念民主法制曲折发展与时代阶段主题的关系*史料实证史料实证三部宪法，文本精读梳理内在理路，*历史解释历史解释基于文献与时代的二维论证家国情怀家国情怀解放思想、实事求是 问题导向、二维论证问题导向、二维论证文本解读、见人见事文本解读、见人见事研讨探究、学术渗透研讨探究、学术渗透教学目标教学目标教学方法教学方法教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思唯物史观*时空观念*史料实证*历史解释家国情怀问题导向、二如何应对焦虑主题班会一、三部宪法哪部最不同？一、三部宪法哪部最不同？二、不同时代同有宪法为何影响迥异？二、不同时代同有宪法为何影响迥异？三、三、8282年宪法为何被称为年宪法为何被称为“中国历史上最好的一部宪法中国历史上最好的一部宪法”教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思从新中国宪法的嬗变看从新中国宪法的嬗变看（线索）（线索）民主法制建设的曲折发展民主法制建设的曲折发展（主题）（主题）一、三部宪法哪部最不同？教学过程教什么怎么教总结反思从新中国6如何应对焦虑主题班会教学过程教学过程导入导入教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思设计意图设计意图激发兴趣，为普世的法下定义，埋下伏笔；激发兴趣，为普世的法下定义，埋下伏笔；从现象到本质，引出宪法主题。从现象到本质，引出宪法主题。孟德斯鸠在论法的精神中说道：“法是一切人和神的主宰。”廌獬豸法【设问】从法的甲骨文和动物可以看出法有何特征？公正性，唯一性，平等性教学过程导入教什么怎么教总结反思设计意图孟德斯鸠在论法7如何应对焦虑主题班会教学过程教学过程导入导入教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家国家在过渡时期的总任务是逐步实现国家的社会主义工业化，逐步完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。”“中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的无产阶级专政的社会主义国家我们必须坚持中国共产党在整个社会主义历史阶段的基本路线和政策，坚持无产阶级专政下的继续革命。”“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量，集中力量进行社会主义现代化建设。”设计意图设计意图 体会体会5454、7575、8282宪法的宪法的不同时代特征不同时代特征，落实时空观念；，落实时空观念；回到文革的具体时空中。回到文革的具体时空中。【设问】将三部宪法总则对应时间。哪部宪法最不同？教学过程导入教什么怎么教总结反思“中华人民共和国是工人阶8如何应对焦虑主题班会教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思设计意图设计意图联动知识，明晰社会主义民主不同于资本主义民主的根本联动知识，明晰社会主义民主不同于资本主义民主的根本特征；并引出文革对法制的破坏，特征；并引出文革对法制的破坏，7575宪法的时代背景。宪法的时代背景。文革开始后的八年时间，一直到1974年从没开过一次全国人大会议。到1975年第四届全国人民代表大会（简称“四届人大”）的任期由1975年至1978年，期间只召开过一次会议，也就是后常说的“四届人大一次会议”，会议上通过七五宪法。【设问】该现象说明了什么？中国社会主义民主的本质特征是什么？教学过程教什么怎么教总结反思设计意图文革开始后的八年9如何应对焦虑主题班会教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思设计意图设计意图见人见事见人见事，从个人、制度、社会三层面理解文革的灾难，从个人、制度、社会三层面理解文革的灾难，特别是对民主法制的破坏。特别是对民主法制的破坏。1962年9月，党的八届十中全会上，毛泽东提出社会主义这个发展阶段还存在阶级斗争，必须“年年讲、月月讲、天天讲”，“千万不要忘记阶级斗争”的口号（彭真案）（彭真案）失忆与记忆失忆与记忆（社会精神面貌）（社会精神面貌）（高于法？）（高于法？）教学过程教什么怎么教总结反思设计意图1962年9月，党的八届10如何应对焦虑主题班会一、三部宪法哪部最不同？一、三部宪法哪部最不同？（时代因素）从文革中走出来（时代因素）从文革中走出来二、不同时代同有宪法为何影响迥异？二、不同时代同有宪法为何影响迥异？三、三、8282年宪法为何被称为年宪法为何被称为“中国历史上最好的一部中国历史上最好的一部宪法宪法”？教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思从新中国宪法的嬗变看从新中国宪法的嬗变看（线索）（线索）民主法制建设的曲折发展民主法制建设的曲折发展（主题）（主题）一、三部宪法哪部最不同？教学过程教什么怎么教总结反思从新中国11如何应对焦虑主题班会一、三部宪法哪部最不同？一、三部宪法哪部最不同？二、不同时代同有宪法为何影响迥异？二、不同时代同有宪法为何影响迥异？外部时代环境变化；外部时代环境变化；内部民主法制脉络内部民主法制脉络 （文本解（文本解读）读）三、三、8282年宪法为何被称为年宪法为何被称为“中国历史上最好的一部中国历史上最好的一部宪法宪法”？教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思最高权力基本权利决策形式里表二维统一论证从新中国宪法的嬗变看从新中国宪法的嬗变看（线索）（线索）民主法制建设的曲折发展民主法制建设的曲折发展（主题）（主题）一、三部宪法哪部最不同？教学过程教什么怎么教总结反思最高权力12如何应对焦虑主题班会教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思设计意图设计意图小组研讨文献阐释，突破史料实证、小组研讨文献阐释，突破史料实证、历史解释历史解释；【研讨活动活动我是历史学家：读文献，看谁阐释得最深入】准备准备宪法宪法史料文献史料文献，提前三天下发。（详见附件文献），提前三天下发。（详见附件文献）【设问】54，75，82宪法中关于国家权力机构和公民基本权利的规定有何不同？反映了什么？（1）国家权力国家权力机构机构宪法54宪法75宪法82宪法会议第一届全国人民代表大会第四届全国人民代表大会第一次会议全国人大五届五次会议国家权力机构规定第一章总纲第一节第二条人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。第二章国家机构第一节全国人民代表大会第十六条全国人民代表大会是在中国共产党领导下的最高国家权力机关。第一章 总纲第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。联动知识，明晰社会主义民主的本质特征；联动知识，明晰社会主义民主的本质特征；论从史出，引出领导制度的民主化改革论从史出，引出领导制度的民主化改革权力过分集中问题权力过分集中问题教学过程教什么怎么教总结反思设计意图【研讨活动我是历史学13如何应对焦虑主题班会教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思设计意图设计意图小组研讨，史料实证，培养文献细节阐释能力；小组研讨，史料实证，培养文献细节阐释能力；理解民主法制的进步；折射出社会经济发展程度加深理解民主法制的进步；折射出社会经济发展程度加深【研讨活动活动我是历史学家：读文献，看谁阐释得最深入】（2）公民基本权利公民基本权利宪法法54宪法法75宪法法82宪法法公民基公民基本本权利利条数条数19条4条24条选举权被被选举权规定定妇女有同男子平等的选举权和被选举权年满十八岁的公民都有选举权和被选举权。中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况，都有选举和被选举权。教学过程教什么怎么教总结反思设计意图【研讨活动我是历史学14如何应对焦虑主题班会教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思设计意图设计意图从人大决策方式的进步理解民主法制建设的发展；从人大决策方式的进步理解民主法制建设的发展；从表象入手，突破从表象入手，突破由表及里的由表及里的历史解释历史解释【研讨活动活动我是历史学家：读文献，看谁阐释得最深入】（3）决策方式变化决策方式变化【设问】图片中代表在做什么？图片中代表在做什么？反映了什么变化？说明了什么？反映了什么变化？说明了什么？陕甘宁边区政府选举1975年四届人大会议19781989人大表决90年之后人大表决教学过程教什么怎么教总结反思设计意图【研讨活动我是历史学15如何应对焦虑主题班会一、一、总体看三部宪法哪部最不同？总体看三部宪法哪部最不同？二、不同时代同有宪法为何影响迥异？二、不同时代同有宪法为何影响迥异？（内在脉络）（内在脉络）三、三、8282年宪法为何被称为年宪法为何被称为“中国历史上最好的中国历史上最好的一部宪法一部宪法”？（时代因素）（时代因素）教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思从革命性的话语到普适性的回归，与国际接轨从革命性的话语到普适性的回归，与国际接轨天时地利人和：新时期社会主义民主法制发展天时地利人和：新时期社会主义民主法制发展一、总体看三部宪法哪部最不同？教学过程教什么怎么教总结反思从16如何应对焦虑主题班会设计意图设计意图教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思天时地利人和：天时地利人和：伟大转折：十一届三中全会的召开；保障人民民主和加强社会主义法制法制；经济上改革开放的基本方针。【设问设问】8282年宪法为何被称为年宪法为何被称为“中国历史上最好的一部宪法中国历史上最好的一部宪法”？请从请从外部时代因素外部时代因素尝试回答。尝试回答。复出的彭真主持修宪复出的彭真主持修宪8282宪法也有时代局限宪法也有时代局限外部时代因素突破时空观念；外部时代因素突破时空观念；个人命运与时运国运相关个人命运与时运国运相关活生生的人、事和时代，活生生的人、事和时代，辩证理解辩证理解民主法制发展历程民主法制发展历程设计意图教学过程教什么怎么教总结反思【设问】82年宪法为何被17如何应对焦虑主题班会教学过程教学过程教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思设计意图设计意图【罗列史实、分析时代背景罗列史实、分析时代背景】在在19821982年宪法之后（年宪法之后（详见附件文献）：【设问】从中能看出新时期中国社会主义民主法制建设与时代间有何关系从中能看出新时期中国社会主义民主法制建设与时代间有何关系？法律法律1988修正案修正案1993修正案修正案1997中共十中共十五大五大1999修正案修正案内容肯定了私营经济是社会主义公有制的补充用“社会主义市场经济”取代“计划经济提出依法治国，建设社会主义法治国家的历史任务中华人民共和国依法治国，建设社会主义法治国家（1 1）与时代主题接轨、与国际接轨与时代主题接轨、与国际接轨（2 2）从）从“法制到法治法制到法治”：一字之差，刀治到水治，人治到法治：一字之差，刀治到水治，人治到法治 【回家作业回家作业】辨析辨析“法制与法治法制与法治”深入理解民主法制横向与深入理解民主法制横向与社会经济等时代因素社会经济等时代因素的能动关系的能动关系突破难点依法治国方略的重要意义突破难点依法治国方略的重要意义教学过程教什么怎么教总结反思设计意图【罗列史实、分析时代背景18如何应对焦虑主题班会教学过程教学过程开放式结尾开放式结尾教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思 设计意图设计意图 开放式结尾，意味深长。开放式结尾，意味深长。提升思维力度，突破家国情怀。提升思维力度，突破家国情怀。【思考】回应孟德斯鸠300年前的发问，怎样才算是一部符合时代的良法？民主法治化，道阻且长，且行且思。教学过程开放式结尾教什么怎么教总结反思设计意图19如何应对焦虑主题班会教什么教什么怎么教怎么教总结反思总结反思1.本课重视文本解读，但要提示学生关注文本与现实间的距离，避免从文本到文本。特别注意宪法与具体时代、问题和措施之间的联系，多元化解读，尽量见人见事。2.法的概念百家争鸣，课堂运用的是高中生更易理解的普世法概念。关于法理学知识本人还需多多学习。教学反思教学反思教什么怎么教总结反思教学反思20如何应对焦虑主题班会谢谢！谢谢！21