新人教版小学数学二年级下册《6有余数的除法：竖式计算》优质课课件幻灯片

认识除法竖式认识除法竖式人教版小学二年级数学下册人教版小学二年级数学下册认识除法竖式人教版小学二年级数学下册认识除法竖式人教版小学二年级数学下册1 1、直接说出得数。直接说出得数。36=36=45=78=45=78=89=96=27=89=96=27=66=38=43=66=38=43=181820205656727254541414363624241212课前前预热：1、直接说出得数。、直接说出得数。182056725414362412课前预课前预 2 2、口算下面各题，说出各部分的名称。、口算下面各题，说出各部分的名称。16 2=16 2=13 4=13 4=8 8被被除除数数除除数数商商被被除除数数除除数数商商余余数数15 5=15 5=45 5=45 5=3 39 9被被除除数数被被除除数数除除数数除除数数商商商商 2、口算下面各题，说出各部分的名称。、口算下面各题，说出各部分的名称。16 2=1一、学生活一、学生活动，运用旧知解决，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意（一）呈现题目，明确题意想一想：想一想：1.“13根小棒根小棒”指的是什么？指的是什么？2.“每每4根分一组根分一组”是什么意思？是什么意思？13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？一、学生活动，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意想一想一、学生活动，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意想一想一、学生活一、学生活动，运用旧知解决，运用旧知解决问题尝试：根据题意自己动手试一试。尝试：根据题意自己动手试一试。（二）运用旧知，解决问题（二）运用旧知，解决问题提示：可以摆一摆，画一画等方式完成。提示：可以摆一摆，画一画等方式完成。13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？问题问题：结果怎样呢？：结果怎样呢？一、学生活动，运用旧知解决问题尝试：根据题意自己动手试一试。一、学生活动，运用旧知解决问题尝试：根据题意自己动手试一试。二、研二、研讨竖式，理解各部分含式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法摆摆圈圈算算13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法摆圈算二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法摆圈算1返回返回二、研二、研讨竖式，理解各部分含式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？返回二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法返回二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法13二、研二、研讨竖式，理解各部分含式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法返回返回13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法返回二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法返回13二、研二、研讨竖式，理解各部分含式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？1343（组）（组）1（根）（根）返回返回二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法13根小根小二、研二、研讨竖式，理解各部分含式，理解各部分含义摆摆圈圈算算（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法1343（组）（组）1（根）（根）二、研讨竖式，理解各部分含义摆圈算（一）尝试书写，交流想法二、研讨竖式，理解各部分含义摆圈算（一）尝试书写，交流想法1二、研二、研讨竖式，理解各部分含式，理解各部分含义问题：你能说出这道算式的含义吗？问题：你能说出这道算式的含义吗？（一）尝试书写，交流想法（一）尝试书写，交流想法摆摆圈圈算算1343（组）（组）1（根）（根）二、研讨竖式，理解各部分含义问题：你能说出这道算式的含义吗？二、研讨竖式，理解各部分含义问题：你能说出这道算式的含义吗？（1 1）134=3134=311用除法竖式怎么写呢？用除法竖式怎么写呢？1 31 3 4 4 3 311（）除号除号“”写成写成被除数写在除号里面，除数写在外：被除数写在除号里面，除数写在外：商写在除号上面商写在除号上面:1 31 34 43 31 21 2（）商与除数的积写在被除数下面，最后减一减。商与除数的积写在被除数下面，最后减一减。3 31 31 34 4 1 31 34 41 1（1）134=31用除法竖式怎么写呢？用除法竖式怎么写呢？1 3 4 （2 2）探究）探究134=134=各部分名称的含义各部分名称的含义1 31 33 34 41 21 21 13434的积的积商（商（对着被除数的个位对着被除数的个位）除数除数 被除数被除数余数余数(余数小于除数余数小于除数)（2）探究）探究134=各部分名称的含义各部分名称的含义1 33二、研二、研讨竖式，理解各部分含式，理解各部分含义（三）独立书写，及时巩固（三）独立书写，及时巩固问题问题：1.根据题意摆小棒根据题意摆小棒 2.通过摆小棒列除法算式通过摆小棒列除法算式 3.尝试写出算式的竖式尝试写出算式的竖式 如果有如果有16根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？二、研讨竖式，理解各部分含义（三）独立书写，及时巩固问题：二、研讨竖式，理解各部分含义（三）独立书写，及时巩固问题：1（二）探究新知，精（二）探究新知，精讲巧巧问 164=164=1 61 64 44 41 61 60 0笔算除法要牢记：笔算除法要牢记：被除数写在除号里，被除数写在除号里，除数写在除号外，除数写在除号外，商在除号头上戴。商在除号头上戴。商乘除数的积写在被除数下面，商乘除数的积写在被除数下面，最后别忘减一减！最后别忘减一减！4 4（组）（组）（二）探究新知，精讲巧问（二）探究新知，精讲巧问 164=1 6441 60笔算除笔算除 总总 结结 除法竖式的一般写法分为四步：除法竖式的一般写法分为四步：一商、二乘、三减、四比一商、二乘、三减、四比 总总 结结 除法除法竖竖式的一般写法分式的一般写法分为为三、交流想法，体会三、交流想法，体会试商方法商方法问题问题：我们应该从哪儿开始思考呢？：我们应该从哪儿开始思考呢？三、交流想法，体会试商方法问题：我们应该从哪儿开始思考呢？三、交流想法，体会试商方法问题：我们应该从哪儿开始思考呢？新人教版小学数学二年级下册新人教版小学数学二年级下册6有余数的除法：竖式计算优质课课件幻灯片有余数的除法：竖式计算优质课课件幻灯片小小试试身身手手 把下面除法算式写成竖式：把下面除法算式写成竖式：273=273=2 72 72 72 73 39 90 09 9265=265=2 62 65 55 52 52 51 1（三）巩固练习，拓展延伸。（三）巩固练习，拓展延伸。小试身手小试身手 把下面除法算式写成竖式：把下面除法算式写成竖式：273=2 72 739数数学学诊诊所所2 82 84 40 07 72 82 84 47 71 81 86 66 62 22 82 81 81 86 60 03 31 21 21 81 8()()()0 02 82 8 改正改正:改正改正:数学诊所数学诊所2 84072 8471 86622 81 8603 请你选一种包装方法，用竖式算一请你选一种包装方法，用竖式算一算：每袋可以装（算：每袋可以装（）个，还剩（）个，还剩（）个。）个。第一种装法：平均装在第一种装法：平均装在4 4个袋子里个袋子里第二种装法：平均装在第二种装法：平均装在5 5个袋子里个袋子里第三种装法：平均装在第三种装法：平均装在6 6个袋子里个袋子里 请你选一种包装方法，用竖式算一算：每袋可以装（请你选一种包装方法，用竖式算一算：每袋可以装（第一种装法：第一种装法：平均装在平均装在4 4个袋子里个袋子里每袋可以装（每袋可以装（）个，还剩（）个，还剩（）个。）个。第二种装法：第二种装法：平均装在平均装在5 5个袋子里个袋子里每袋可以装（每袋可以装（）个，还剩（）个，还剩（）个。）个。第三种装法：第三种装法：平均装在平均装在6 6个袋子里个袋子里每袋可以装（每袋可以装（）个，还剩（）个，还剩（）个。）个。5 51 14 41 13 3 3 3第一种装法：第二种装法：第三种装法：第一种装法：第二种装法：第三种装法：51413 3823611 74 01 83865531 54 01 82008 83=222217 17 5=4 0 4 0 5=1 8 1 8 3=3232 8 86 6你能认真完成吗？你能认真完成吗？823611 74 01 83865531 （四）小（四）小结反反馈，当堂，当堂过关。关。1 1、今天你学到了什么？、今天你学到了什么？今天我学到了：知道了除法也可以用竖式来算，今天我学到了：知道了除法也可以用竖式来算，;知道怎么写除法竖式知道怎么写除法竖式;知道如何试商知道如何试商2 2、堂上小测。、堂上小测。82=459=829=437=82=459=829=437=（四）小结反馈，当堂过关。（四）小结反馈，当堂过关。1、今天你学到了什么？今天我学到、今天你学到了什么？今天我学到我们一起做游戏！我们一起做游戏！