数据治理驱动下高质量智慧校园落地实践-联奕课件

Digital Campus,Intelligent service数据治理数据治理驱动驱动下下高高质质量智慧校园落地量智慧校园落地实实践践Digital Campus,Intelligent s1“联联奕科技奕科技”国内领先的“智慧校园”创新解决方案提供商“联奕科技”国内领先的“智慧校园”创新解决方案提供商2集集团团公司：公司：华华宇宇软软件件中国软件业务收入前百强企业，2018年收入35亿亿+，联奕科技2018年销售额8亿亿+。中国软件和信息技术服务综合竞争力百强企业国家信息系统集成及服务大型一大型一级级企业（全国仅39家获评）2011年10月26日在深圳证券交易所创业板上市（股票代码：300271）连续11年位列中国电子政务IT解决方案供应商10强（IDC）。在法院、检察院信息化建设领域，市场占有率第一（70%+），客户遍及全国。9家成员企业（软件），6000+名员工，服务遍布31省市自治区。北京北京大大连连上海上海广州广州深圳深圳集团总部华宇信息联奕科技万户网络华宇元典华宇金信亿信华辰大连华宇浦东华宇广州华宇集团公司：华宇软件中国软件业务收入前百强企业，2018年收入3大数据、人工智大数据、人工智能能 +教育信息教育信息化化 =行行业赋业赋能！能！大数据、人工智能+教育信息化=行业赋能！4800+800+员工，800+800+高校客户，20002000万万+师生用户专注15年年800+员工，800+高校客户，2000万+师生用户5南区东区中区北区西区浙江大学东华大学淮海工学院淮阴师范学院东东区部分案例区部分案例宁波大学厦门医学高等专科学校无锡职业技术学院江苏经贸职业技术学院湖州职业技术学院浙江水利水电学院北区部分案例北区部分案例山东大学北京电影学院潍坊医学院长春工业大学大连理工大学邢台学院潍坊职业学院天津电子信息职业学院河南财政金融学院枣庄学院辽宁现代职业技术学院西区部分案例西区部分案例西安交通大学西北大学西南石油大学西藏民族大学陕西中医药大学贵阳中医学院遵义医学院乐山师范学院川北医学院黔东南民族职业技术学院陕西财经职业技术学院 中区部分案例中区部分案例武汉大学华中农业大学楚雄师范学院湖北民族学院玉溪师范学院荆楚理工学院江西中医药大学 云南艺术学院南昌工程学院赣南医学院湖北理工学院南华大学湖南工学院南区部分案例南区部分案例中山大学南方医科大学华南师范大学华南农业大学广东财经大学广东技术师范大学广西民族大学广西中医药大学广西艺术学院北理工珠海分校广州城建职业学院广州民航职业技术学院800+高校高校项项目建目建设经验设经验，2000万万+师师生享受我生享受我们们的服的服务务南区 东区浙江大学 东华大学 淮海工学院东区部分案例宁波大学6致力于高校管理生命周期信息化致力于高校管理生命周期信息化“全覆盖全覆盖”应用支 撑平台学生综 合服务联奕微服务容器管理软件V2.0联奕大数据中心管理软件V5.0联奕统一身份认证软件V2.0联奕统一信息门户管理软件V4.0联奕数据交换平台系统V1.0联奕校园微门户管理软件V1.0联奕微服务架构综合学工管理软件V4.0联奕招生管理软件V1.0联奕数字迎新服务管理软件V1.0联奕学生工作管理软件V1.0联奕学生自助缴费管理软件V1.0联奕数字学生公寓管理软件V1.0联奕就业服务管理软件V1.0联奕学生电子离校管理软件V1.0联奕校友管理软件V1.0联奕学生信息服务决策管理软件V1.0联奕高校人事绩效管理软件V1.0联奕高校人力资源管理软件V1.0联奕办公自动化系统V1.0联奕项目资金与绩效管理软件V1.2联奕质量工程项目申报与评审软件V1.0联奕成果奖网上申报软件V1.0联奕教师信息服务决策管理软件V1.0综 合 管理服务教学综 合服务联奕通用事务中心管理软件V3.0联奕实验室管理系统V1.0联奕资产设备采购管理软件V1.0联奕实训室综合管理软件V1.0电子文档安全管理软件V1.0校园卡网络费用缴纳系统V1.0联奕校园消息管理软件V1.0联奕资产信息服务决策管理软件V1.0联奕校情信息服务决策管理软件V1.0联奕项目质量保障管理软件V1.0联奕数据报表管理软件V1.0联奕微服务架构学分制教务管理软件V2.0联奕课堂教学辅助工具软件V2.0联奕高等教育诊断改进管理软件V2.0联奕实训教学辅助软件简称:PTV1.0高等职业院校人才培养工作KPI平台V2.0联奕高校实践教学管理软件V1.0联奕教学管理信息服务决策管理软件V1.0联奕高等教育质量常态监测管理软件V2.0安全与教师综运维合服务联奕可信网络安全平台系统V2.0联奕信息安全卫士系统V1.0联奕网络安全运维管理软件V3.0联奕数据监控管理软件V1.0教育信息化著作著作权权100+致力于高校管理生命周期信息化“全覆盖”应用支 撑平台学生综 7数据治理驱动下高质量智慧校园落地实践-联奕课件8数据治理驱动下高质量智慧校园落地实践-联奕课件9数据治理数据治理驱动驱动下下高高质质量智慧校园落地量智慧校园落地实实践践数据治理+质量提升数据治理驱动下高质量智慧校园落地实践101智慧校园建设背景2高质量智慧校园实践方法论3分析与决策：数据服务保障质量体系建立4数据治理：治理提升管理与服务质量5过程数据：建立人才培养全过程数据采集体系智慧校园建设背景11智慧校园建智慧校园建设设背景背景智慧校园建设背景12国国标标：智慧校园：智慧校园总总体框体框架架(GBT36342-2018)中国国家标准化管理委员会.2018.06.07国标：智慧校园总体框架(GBT36342-2018)13国国标标：智慧校园：智慧校园总总体框体框架架(GBT36342-2018)智慧校园总体框架解读钟晓流.清华大学.2018智慧校园广州论坛.2018.10.11国标：智慧校园总体框架(GBT36342-2018)智14微服微服务务支撑平台（奕云支撑平台（奕云CaaS）门户平服务中认证中流程事消息中大数据台心心务中心心中心智慧教学环境智慧教学资源智慧校园管理智慧校园服务全全业务场业务场景景ASCHall：应应用服用服务务中心中心LyMOP：云化运云化运维维运运营营平台平台全终端消息推送服务应用安全监测服务用户意见反馈服务应用运营推广服务LyVision：校园大数据校园大数据应应用用移动数据报告行为审计预警学生关爱分析网络安全分析联联奕智慧校园奕智慧校园产产品品线图谱线图谱微服务支撑平台（奕云CaaS）门户平 服务中认证中流程事15高高质质量智慧校园量智慧校园实实践方法践方法论论高质量智慧校园实践方法论16教育信息化（内涵式教育信息化（内涵式发发展），推展），推动动教教育育现现代代化化优先发展教育事业。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。党的十九大报告.2017.10十九大代表、教育部副部长杜占元.2017.10以教育信息化全面推动教育现代化：教育信息化必将带来教育理念的创新和教学模式的深刻革命，必将成为促进教育公平和提高教育质量的有效手段，必将成为泛在学习环境和全民终身学习的有力支撑，必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提高。教育信息化（内涵式发展），推动教育现代化优先发展教育事业。17国国标标：常：常态监测态监测、以、以评评促建、内涵促建、内涵发发展展国国标标教育部高教司司长吴岩在发布会上介绍，普通高等学校本科专业类教学质量国家标准是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准。国标研制过程中紧紧把握世界高等教育发展的先进理念，把握三大基本原则：一是突出学生中心。二是突出产出导向。三是突出持续改进。强调教学工作要建立学校质量保障体系，要把常态监测与定期评估有机结合起来，及时评价、及时反馈、持续改进，推动人才培养质量不断提升。中华人民共和国教育部.2018.01.30国标：常态监测、以评促建、内涵发展国标教育部高教司司长吴岩181提高教育管理信息化水平2推进教育政务信息系统整合共享3推进教育“互联网+政务服务”中华人民共和国教育部.2018.4.13教育信息化教育信息化2.0教育治理能力教育治理能力优优化行化行动动提高教育管理信息化水平中华人民共和国教育部.2018.419质质量文化量文化新新时时代高等教育内涵式代高等教育内涵式发发展的展的核核心心第一，内涵内涵发发展要更深一些展要更深一些。现在，高等学校的硬件条件有了很大改善，一批高校特别是“双一流”建设高校的硬件水平同世界一流大学比没有太大差别，关键是要在内涵上下大功夫，把握好着力点，建设高水平教学体系。要着力建好要着力建好质质量文化量文化，大学要自觉地建立学生中心、建立学生中心、产产出出导导向向、持、持续续改改进进的的自自省、自省、自律律、自自查查、自自纠纠的的质质量文化量文化。要将质量标准落实到教育教学各环节，唤起每个主体的的质量意识、质量责任，将质量要求内化为大学的共同价值和自觉行为，逐步形成以学校为主体，教育行政部门为主导，行业部门、学术组织和社会机构共同参与的中国特色、世界水平的质量保障制度体系。坚持以本为本推进四个回归建设中国特色、世界水平的一流本科教育教育部长陈宝生.新时代全国高等学校本科教育工作会议.2018.06质量文化新时代高等教育内涵式发展的核心第一，内涵发展要更20质质量文化量文化新新时时代高等教育内涵式代高等教育内涵式发发展的展的核核心心质量文化是促进大学人才培养质量不断提升的最持久、最深沉的力量。要推动高校建立自省、自律、自查、自纠的质量文化，将质量价值观落实到教育教学各环节，将质量要求内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。抓质量就是抓责任、抓标准、抓激励、抓评估；要建设质量文化，引领质量发展。教育部高教司司长吴岩.2018.4充分认识质量文化在高等学校评估和质量保障体系建设中的基础性、关键性作用，将高校内部质量保证体系建设、制度制定执行效果、质量文化建设作为评估的重要内容，强化高校质量保证体系建设，注重教育督导部门评估引导和学术组织、行业部门和社会机构积极参与的质量文化建设体系。教育部督导局局长何秀超.2018.10质量文化新时代高等教育内涵式发展的核心质量文化是促进大学21共享创新第22 页数据治理驱动质量文化体系建设思路以“质质量文化量文化”为内涵以“数据治理数据治理”作主线以“体系建体系建设设”作保证共享创新第 22 页数据治理驱动质量文化体系建设思路以“质22分析与决策分析与决策数据服务保障质量体系建立分析与决策数据服务保障质量体系建立23数数 据据 治治 理理 平平 台台 支支 撑撑数据质量管理子系统数据质量反馈子系统元数据管理子系统信息标准管理子系统数据可视化主数据管理子系统数据资产信息服务子系统数据集成DTSHadoop接口管理子系统非结构化数据技术数据安全数据存储数据脱敏数据服数据服务务与决策支撑与决策支撑办学条件分析师生情况分析学科专业分析师资力量分析核心指标分析教师整体分析外聘教师分析教学资源分析科学研究分析就业情况分析水电运营分析网络安全分析一站式服一站式服务务支撑支撑教师信息服务学生复学服务宿舍调整服务办公报修服务学费缓交服务客服代报修服务发文服务选课服务离校审批服务学生证服务北京理工大学珠海学院（数据治理北京理工大学珠海学院（数据治理+智慧决策服智慧决策服务务）数 据 治 理 平 台 支 撑数据质量管理子系统数据质量反馈24数据治理驱动下高质量智慧校园落地实践-联奕课件25华南师范大学人员信息采集表高等学校学生信息核准与补录（中山大学）QS世界大学排名数据采集表（中山大学）基础数据采集（组织机构、学生情况、教职工情况、教学情况、科研情况、学科建设、人才培养、资产情况、医疗情况等）（中山大学）高基表数据采集（中山大学、广东外语外贸大学）状态数据采集（中山大学、广州大学）采集采集类业务类业务在校生情况快报表（普通本科生、硕士研究生、博士研究生、外国留学生）（中山大学）泰晤士高等教育大学排行榜数据（中山大学）高基表（中山大学、广东外语外贸大学）温州大学2017-2018学年“优良学风班”评选汇总表温州大学学费减免初审名单汇总表温州大学直接申请省政府奖学金的名单查询报查询报表表类业务类业务人事人事类业务类业务专业技术资格申请表（华南师范大学）先进个人申报表（华南师范大学）教师资格认定申请表管理人员人事职级晋升申请表广东省事业单位工作人员年度考核登记表出国交流出国交流类业务类业务华南师范大学教师公派出国研修申请表华南师范大学学生因公出国申报表华南师范大学中国籍教职工赴国外公务出差申报表OA办办公公类类华南师范大学教职工请假申请表华南师范大学教职工销假申请表业务场业务场景景数据治理数据治理+一表通一表通华南师范大学人员信息采集表采集类业务在校生情况快报表（普通本26中山大学（一表通）中山大学（一表通）整合采集填表整合采集填表增加版本控制增加版本控制版本版本个性表个性表单单推荐推荐强强化任化任务务机制机制过过期信息期信息处处理理过过期期中山大学（一表通）27高基表一高基表一键键生成生成高基表可高基表可视视化分析化分析统计统计数据数据质质量量检测检测高基表数据复核与一高基表数据复核与一键键上上报报华华南南农业农业大学（高基表服大学（高基表服务务）高基表一键生成高基表可视化分析统计数据质量检测高基表数据复核28数据治数据治理理+师师生个人大数据生个人大数据数据治理+师生个人大数据29中山大学（学生关中山大学（学生关爱爱大数据）大数据）中山大学（学生关爱大数据）30楚雄楚雄师师范学院（大数据范学院（大数据师师生服生服务务）93.81%产产品上品上线线不到半年：不到半年：使用覆盖率突破使用覆盖率突破93.81%活活跃跃度度维维持持60%-70%之之间间基于高校大数据，提供了学习、图书、消费等数据报告服务的校园轻应用提升运营服务质量，提炼需求，推出更多深受用户喜爱的功能，为打造师生爱用的智慧校园移动端提供可能通过大数据深度挖掘学校教学、管理、生活中产生的各种数据，提升决策科学性，帮助学生解决学习生活困难楚雄师范学院（大数据师生服务）93.81%基于高校大数据，提31数据治理数据治理+教学教学质质量量评评估估数据治理+教学质量评估32数据治理+“五位一体”评估体系自我评估全校整体情况核心数据、师资情况学科专业、教学过程教学资源及使用情况学生情况学生发展生源情况、人才培养质量就业升学情况专业办学特色与经验总结专业特色、专业办学经验各教学单位情况教师及本科生、专业带头人实验技术人员教育教学研究与改革情况教学过程、学生情况教学基本状态数据库教学质量本科生占全日制在校生总数的比例教师数量及结构专业设置情况生师比、生均教学科研仪器设备值当年新增教学科研仪器设备值、生均图书电子图书生均本科教学日常运行支出、本科专项教学经费、生均本科实验经费生均本科实习经费全校开设课程总门数实践教学学分占总学分比例选修课学分占总学分比例主讲本科课程的教授占教授总数的比例教授讲授本科课程占课程总门次数的比例、应届本科生毕业率院校评估审核评估本科院校、定位与目标师资队伍、教学资源培养过程、学生发展质量保障、自选特色项目合格评估新本科院校办学思路与领导作用教师队伍教学条件与利用专业与课程建设质量管理学风建设与学生指导教学质量专业认证专业情况学校办学定位于专业培养目标专业及校内专业基本情况专业大类情况专业师资基本情况、专业教师职称结构、专业教师学位机构、专业教师年龄结构、专业教师学缘结构、专业教师承担教学情况分析、专业课校内授课教师职称情况分析专业课校内授课教师年龄情况分析专业课外聘授课教师情况分析专业实验教学师资分析毕业指导综合训练职称结构分析教师主持教育教学改革项目情况教师主持科研项目情况教师发表论文情况教师业务培养培训国际评估教师国际化专任教师中外籍教师数专任教师海外经历专任教师海外影响力学生国际化学历外国留学生人数非学历外国留学生人数学历港澳台人数、非学历港澳台人数教学国际化外语类课程数、外语授课课程数、外语授课学科专业数科研国际化海外或国际组织资助科研经费海外出版论文、学术著作海外申请专利数、国际合作科研机构数核心数据指标本科生人数、折合学生数、全日制在校生数、本科生占全日制在校生总数的比例、专任教师数量、具有高级职称的专任教师比例本科招生专业总数、生师比、生均教学科研仪器设备值、教学科研仪器设备资产当年新增值、生均纸质图书、电子图书册数、数据库数量、生均教学行政用房、生均实验室面积、生均教学日常运行支出、本科专项教学经费、生均本科实验经费、全校开设课程总门数、主讲本科课程的教授占教授总数的比例、教授授本科课程占总课程数的比例、应届本科生毕业率、应届本科生学位授予率、应届本科生就业率、体质测试达标率数据治理+“五位一体”评估体系自我评估学生发展专业办学特色与33河北工程大学陕西学前师范学院玉林师范学院淮安食品学院北京联合大学南方医科大学华南农业大学广西大学商丘师范学院首都医科大学韶关学院唐山师范学院南昌航空大学东莞理工学院北京石油化工学院海南师范大学广东石油化工学院数据治理数据治理+本科本科评评估估-项项目案例目案例河北工程大学陕西学前师范学院玉林师范学院淮安食品学院北京联合34广西大学（本科广西大学（本科评评估）估）学科学科动态动态数据管理系数据管理系统统校内学科全过程数据本科审核评估数据本科教学基本状态数据高等教育统计年报教育部学科状态和排名数据第三方公共大数据全国高校教学基本状态数据库常模值横向对比学科学科综综合分析合分析评评估系估系统统学科全景信息（6大类、20子类分析）专题分析展示（5大项固定专题）多维对比分析（学科排名数据、教育 部第四轮学科评估数据、本科审核评估平台、学校相关数据）学科报告管理综综合数据展示合数据展示学科建设建设项目管理规划实施对口合建对口支援三大板块统计、分析对比、查询综综合合业务业务管理系管理系统统项目申报项目初审专家评审结果生成统计分析广西大学（本科评估）学科动态数据管理系统学科综合分析评估系统35北京北京联联合大学（数据治理合大学（数据治理+本科本科评评估）估）北京联合大学（数据治理+本科评估）36完善的指完善的指标标体系体系200+份指标库+5000+质控点各各维维度全面度全面诊诊改改全全业务业务职能部门常常态纠态纠偏，偏，课课程先行程先行5000+课程诊改积累阶阶段改段改进进，全，全员报员报告告学期、学年周期诊改，7000+份报告五五纵纵五横全面画像五横全面画像数据治理数据治理+内部内部质质量量诊诊断改断改进进完善的指标体系数据治理+内部质量诊断改进37无锡职业技术学院（27所所试试点之一，点之一，2017高高职职“诊诊改改优优秀案例秀案例奖奖”）云南交通职业技术学院黔南民族职业技术学院四川水利职业技术学院西安海棠职业技术学院甘肃农业职业技术学院安徽电气工程职业技术学院浙江机电职业技术学院河南农业职业学院上海工艺美术职业学院江苏医药职业学院金华职业技术学院新疆交通职业技术学院。陕西工业职业技术学院（27所所试试点之一，点之一，2018年年11月月15日通日通过过复核）复核）江西旅游商贸职业学院（教育部信息化（教育部信息化优优秀案例成果）秀案例成果）上海电子信息职业技术学院（上海市（上海市诊诊改四所改四所试试点院校之一）点院校之一）上海市教育委员会（上海市教委（上海市教委诊诊改平台建改平台建设设）江苏财经职业技术学院安徽职业技术学院常州工程职业技术学院（承建底（承建底层层校本数据中心）校本数据中心）数据治理数据治理+质质量量诊诊改改-项项目案例目案例无锡职业技术学院云南交通职业技术学院 黔南民族职业技术学院 38无无锡职业锡职业技技术术学院（内部学院（内部质质量量诊诊断改断改进进）4月23日，无锡职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进复核工作汇报会召开。校情综合分析与决策支持平台上线以来，信息化应用在无锡职院学学校校、专专业业、课课程程、师师资资、学学生生5个层面的诊改中全面铺开。2018年平台升级后，针对5个个层层面面224个个质质控指控指标标，实现了数据源数据源头头采集，采集，数据自自动动采集率达采集率达93.94%，为诊改常态机制的建立提供了有效支持，也为学校各级管理者提供了决策依据。中国教育报2019年4月23日无锡职业技术学院（内部质量诊断改进）4月23日，无锡职业技术39无无锡职业锡职业技技术术学院（内部学院（内部质质量量诊诊断改断改进进）完善的指完善的指标标体系体系40+份指标库、1200+质控点各各维维度全面度全面诊诊改改26个职能部门+11个分院常常态纠态纠偏，偏，课课程先行程先行3326门课程+452个班级阶阶段改段改进进，全，全员报员报告告学期、学年周期诊改，7000+份报告无锡职业技术学院（内部质量诊断改进）完善的指标体系40+份指40无无锡职业锡职业技技术术学院（内部学院（内部质质量量诊诊断改断改进进）摇摇一一摇摇考勤系考勤系统统考勤结果实时推送进行缺课率等课堂行为展示任务进度监控预警目目标标任任务务系系统统按任务、时间进行任务分解从五年计划-年度计划-月度计划层层拆分制度文件管理系制度文件管理系统统制度文件上传操作根据文件目录判断质控点结论文件可检索、查询、下载可自定义问卷主题和问卷题目定向推送到问卷对象自动汇总、综合分析问问卷卷调调研分析系研分析系统统01030402诊诊改工具改工具实现诊实现诊改改过过程中各程中各类类数据的数据的补补充采集和生成充采集和生成无锡职业技术学院（内部质量诊断改进）摇一摇考勤系统任务进度监41无无锡职业锡职业技技术术学院（大数据学院（大数据应应用）用）大数据分析支撑内部大数据分析支撑内部诊诊断改断改进进体系体系建建设设面向40+份指标库+1200+质控点采集过程数据制定5层面、40+大类、1200+项大数据分析结果数据治理与分析驱动专业、课程、师资、学生层面质量保证数据源数据源头头是准确的，数据采集是是准确的，数据采集是细细粒粒度的度的明确数据源头，无缝对接数据中心平台过程数据细粒度采集，面向8类类课堂过程行为，年均采集1400000+过程数据数据中心+业务工具，多手段多手段采集灵活易用可灵活易用可视视化配置工具化配置工具支持灵活配置数据源，来展示不同的数据支持可视化的算法配置，零代零代码码实现所需功能支持不同图表展示方式，零代码实现，如饼图饼图、柱、柱状状图图、雷达雷达图图等展示方式无锡职业技术学院（大数据应用）大数据分析支撑内部诊断改进体系42项项目案例目案例-无无锡职业锡职业技技术术学院学院项目案例-无锡职业技术学院43上海上海电电子信息子信息职业职业技技术术学院（内部学院（内部质质量量诊诊断改断改进进）OA科研科研系系统统学工学工系系统统人事人事系系统统校本数据中心校本数据中心APP微信短信邮件领导领导专专家家教教师师学生学生多终端呈现：web端、移动端、实时监测大屏、微信端诊改报告诊改画像预警中心学校层决策指挥学校层数据分析专业层资源建设专业层下钻分析课程层服务支持 课程层对比分析师资层质量生成师资层纵横关联常常态态化化实时诊实时诊改改学生层监督控制学生层领导决策阶阶段段诊诊改改诊诊改目改目标标标标准准学校层专业层课程层师资层学生层监测目标目标指引.实时采集教教务务系系统统数据推送数据推数据推动动全全员员全方位全方位诊诊改改数据中心覆盖人、财、物、教、学等数据源，全业务方位数据源支撑；支撑200+项诊改指标数据采集；设立质控数据预警中心；数据画像支撑数据画像支撑诊诊改数据改数据有有效呈效呈现现面向诊改五层面，细化诊改目标与标准体系；通过大数据分析，监控教学过程效果、教学结果质量；以任以任务务分分发为发为模型的模型的诊诊改改驱动驱动结合OKR，以任务分发为模型的诊改驱动，以个人事务为导向，光柱产出结果；指标以层面部门人员方式分层下发，细分任务。上海电子信息职业技术学院（内部质量诊断改进）OA科研 系统学44数据治理数据治理治理提升管理与服务质量数据治理治理提升管理与服务质量45数据治理数据治理顶层设计顶层设计数据治理顶层设计46人事系统公开招聘系统专家评审系统人才管理系统科研系统研究生系统财务系统网络计费系统设备仪器管理系统就业系统迎新系统智慧后勤系统网上办事大厅资产房屋管理系统教务系统数据普数据普查查确认各职能域及其子类数据的权威来源部门以及数据维护情况、数据存储形式、数据更新机制、数据开放共享等情况；明确学校所需各类数据内容，明确学校各类数据权威来源，明确各类数据的产生和使用单位。业务业务系系统统分析分析重点对学校业务系统数据进行数据分析，梳理业务域信息，进行数据清洗，检查各业务系统数据质量，建立部门共享数据的产生、采集、更新制度和流程规范，保证本单位推送到学校公共数据平台的数据完整、准确、规范。安全属性安全属性设设置置对已完成清洗的数据进行标准属性整理，形成业务标准版本同各业务部门进行确认及完善。通过平台完成部门数据安全属性的管理与设置（业务来源、数据使用、设置权威数据来源等），为后续数据共享与开放建立基础。版本版本发发布布完成信息标准整理工作，维护组织结构信息，实现版本发布建库操作。数据普数据普产产人事系统公开招聘系统专家评审系统人才管理系统科研系统研究生系47数据应用数据治理数据规划财务管理系统后勤人力资源系统人事系统教务系统校园网认证计费系统后勤宿舍管理系统图书馆管理系统校园卡系统研究生信息系统资产信息管理系统科研系统学位论文管理系统档案管理系统学工系统后勤服务保障平台医院管理系统信息服务平台集成集成业务业务系系统统（48）商户统计分析智慧服务网络安全预警教学质量实验室管理分析学生关爱管理画像舆情分析个人服务高基表迎新分析财务分析人事需求分析招生分析资产分析科研分析一卡通分析教学质量分析数据分析数据分析就业分析基础数据一卡通.基于全过程生命周期闭环管理理论，重新梳理、分析、规划各业务域数据，并利用一系列辅助工具全面治理全校数据，以达到提升数据质量、规范数据使用、支持数据应用与决策，并最终将松散的数据沉淀为科学有效的学校数据资产！数据治理行政域行政域教学域教学域文化域文化域生活域生活域公共域公共域科研域科研域应应用域用域国国 标标业务域建设数据治数据治理理-业务业务域域数据应用数据治理数据规划财务管理系统后勤人力资源系统人事系统48重点对学校业务域的数据进行治理。各业务部门完成与学校公共数据平台的对接，进行数据清洗，检查本单位共享数据质量，建立本单位共享数据的产生、采集、更新制度和流程规范，保证本单位推送到学校公共数据平台的数据完整、准确、规范。业业务务域域分分类类人力资源管理域资产管理域行政管理域科研管理域财务管理域教学资源与管理域学生管理域公共服务域数据治理建数据治理建设设方案方案重点对学校业务域的数据进行治理。各业务部门完成与学校公共数据49数据治理支撑平台数据治理支撑平台数据治理支撑平台50信息信息标标准管理子系准管理子系统统数据数据质质量管理子系量管理子系统统数据数据质质量反量反馈馈子系子系统统信信 息息 标标 准准 管管 理理主主 数数 据据 管管 理理数数 据据 质质 量量 管管 理理元元 数数 据据 管管 理理元数据管理子系元数据管理子系统统数据可数据可视视化化主数据管理子系主数据管理子系统统数据数据资产资产信息服信息服务务子系子系统统数据集成数据集成DTSHadoop接口管理子系接口管理子系统统非非结结构化数据技构化数据技术术数据安全数据安全数据存数据存储储数据脱敏数据脱敏业务业务域分析域分析数据治理建数据治理建设设-平台支撑平台支撑信息标准管理子系统数据质量管理子系统数据质量反馈子系统信 息51实实施方法及施方法及规规范范实施方法及规范52数据治理数据治理实实施流程施流程实实施施过过程程规规范（范（阶阶段段产产出物）出物）数据治理组织架构数据治理部门职能清单业务部门调研纪要数据资产管理办法数据治理业务数据字典数据治理服务器信息数据共享保密协议数据现状分析报告业务系统源表筛选规范业务分析清单输入输出接口清单业务域分类结构学校业务域标准权威数据来源清单部门信息标准数据质量校验规则数据清洗规范数据调度策略权威数据来源清单数据映射规范ODI日志数据清洗质量报告数据集成全链进度规范业务标准报告数据集成报告数据质量报告流程报告质量月报部门报告UC矩阵、数据可视化质量反馈改进策略过过程知程知识库识库数据治理建数据治理建设设-实实施方法施方法论论数据治理实施流程实施过程规范（阶段产出物）数据治理组织架构数53系系统筛选统筛选前置集成前置集成精精细细分析分析业务业务域分析域分析数据公示数据公示质质量量报报告告过程管理体系的建设主要为方便数据治理集成过程，将线下集成工作通过平台来进行，详细追溯数据治理过程，通过不断的数据经验积累，可形成数据治理知识库，减轻成本及工作量，方便快捷。过程管理体系数据治理平台建数据治理平台建设设-过过程管理体系程管理体系系统筛选前置集成精细分析业务域分析数据公示质量报告过程管理体54数据治理数据治理.过过程成果程成果华华南南农业农业大学大学实实践成果践成果数据治理.过程成果55数据治理数据治理实实施施过过程程12准备阶段项目启动3数据规划45业务分析数据集成678平台建设平台联调试运行数据治理项目实施阶段包括前期的准备阶段、项目启动阶段、数据规划、数据分析、数据集成、平台建设、平台联调、试运行等阶段，其中数据治理项目实施的核心过程即 业务分析+数据集成+平台联调阶段。人力投入人力投入多部多部门门配合配合数据治理数据治理实实施施过过程程数据治理实施过程1234 567 8数据治理项目实施阶段56学校企学校企业业共同共同协协作机制作机制数据治理是一项系统工程，数据治理组织架构是确保数据治理目标能够得以实现的保障，各种管理制度、规范都必须依赖组织架构才能顺利施行。良好的数据治理组织架构，统筹各个层面的数据治理工作，明确部门职责与角色职责，建立跨部门的有效协作机制，保障数据治理体系正常运转。统统筹筹规规划划共同参与共同参与分工分工协协作作校办、分管领导二级单位管理员及负责人分析组、交换组、实施组、项目组数据治理数据治理-组织组织架构架构学校企业共同协作机制统筹规划共同参与分工协作校办、分管领导二57数据治理数据治理-建建设设价价值值数据治理-建设价值58学校业务流梳理（学生一条线流程）整理完整的业务域标准、数据清洗策略等，对后续工作的开展具有指导意义。通过完善数据质量报告（目前已梳理部门数据质量报告）、结合学校业务制定数据质量监控规则（指定部分自定义监控规则）等，实现数据治理方案的落地。入学离校1梳理业务，学生一条线，数据流清单，现状质量报告2标准规范（融合国标、业务域分类、业务域模型）3标准规则，基础属性，治理等级，质量规则4管理属性，权威属性，负责、使用系统及单位5标准确认发版，标准白皮书数据治理数据治理-业务业务流梳理流梳理学校业务流梳理（学生一条线流程）整理完整的业务域标准、数59按业务域梳理数据标准和数据关系，组织数据治理前期数据规划设计，通过学校提供的业务数据字典，对需要集成的业务系统逐个梳理，对业务数据进行全量筛选，编写业务域信息，形成全域业务标准，出具数据现状分析报告。前置库集成全局库清洗业务分析-源表筛选数据治理数据治理-业务业务分析分析阶阶段段按业务域梳理数据标准和数据关系，组织数据治理前期数据规划设计60业务业务域域标标准管理准管理数据字典数据字典查查看看业务业务域域标标准的准的规规范性范性输输出出&信信息息标标准准平平台化台化管管理理业务业务域划分域划分V1.0-业务业务域划分域划分V2.0学校学校业务业务域域标标准准规规范范部部门门信息信息标标准准规规范范权权威数据来源清威数据来源清单单业业 务务 域域 划划 分分 及及 管管 理理3412业务业务域域标标准准规规范管理范管理业务域标准管理数据字典查看业务域标准的规范性输出&信息标准平61元数据可元数据可视视化化数据数据资产资产可可视视化化数据数据质质量可量可视视化化业务主题空间20+，业务表1500+，数据量约6000万+数据治理数据治理-数据可数据可视视化化元数据可视化数据资产可视化数据质量可视化业务主题空间20+，62完整性完整性准确性准确性唯一性唯一性有效性有效性一致性一致性及及时时性性通通过过数据数据质质量平台量平台规则规则定定义义、数据、数据质质量核量核验验（遵（遵循循数据数据质质量六量六大大元素元素），），生生成成数据数据质质量量报报告告，全，全面面了解了解数数据据质质量量问题问题。自自动动分分析析报报告告手手动动分分析析报报告告部部门质门质量量报报告告数据治理数据治理-数据数据质质量量报报告告完整性准确性唯一性有效性一致性及时性通过数据质量平台规则定义63数数 据据 审审 批批数据公示数据公示数据申数据申请请审审批批执执行行数据申数据申请请使用流程使用流程数据数据资产资产信息服信息服务务数 据 审 批数据公示数据申请审批执行数据申请使用流程数据资64元元数数据管理据管理元元数数据据覆覆 盖盖目前已目前已经经采集的元数据信息采集的元数据信息元数据覆盖元数据覆盖人事系统元数据信息后勤服务保障元数据信息图书馆系统元数据信息学位论文元数据信息学工系统元数据信息宿管系统元数据信息教务系统元数据信息智慧后勤元数据信息校医院元数据信息核心库元数据信息档案系统元数据信息研究生系统元数据信息科研系统元数据信息认证计费元数据信息财务系统元数据信息资产系统元数据信息流程集成流程集成监监控、数据控、数据质质量量规则规则元数据信息展示元数据信息展示元数据分析元数据分析数据治理数据治理-运运维维管理管理元数据管理元数 据覆 盖目前已经采集的元数据信息元数据覆盖人65数据数据应应用支撑用支撑基基础础数据数据应应用用大数据关系数据大数据关系数据上上报报数据数据应应用用本科本科评评估数据估数据报报表数据表数据应应用用校情分析校情分析应应用用一表通网一表通网办应办应用用决策分析决策分析应应用用本科本科评评估估校情分析校情分析高基表服高基表服务务数据填表服数据填表服务务师师生微生微门户门户数据治理数据治理驱动驱动校园数据校园数据应应用用数据应用支撑基础数据应用大数据关系数据上报数据应用本科评估数66规规划划设计设计完成数据治理顶层设计建设业务域标准实现信息标准管理平台建设数据主数据主库库建建设设实现主数据平台建设实现服务发布平台接口建设质质量量监监控机制控机制实现质量平台建设实现数据集成过程监控主库数据质量监控质量报告反馈全全业务业务域数据互通域数据互通实现数据共享（接口、视图、ETL）实现数据l业务流程可视化实现服务发布平台接口建设华华中中农业农业大学（数据治理）大学（数据治理）规划设计数据主库建设质量监控机制华中农业大学（数据治理）67脚踏脚踏实实地，方能仰望星空地，方能仰望星空数据治理案例数据治理案例华中农业大学武汉大学华南农业大学陕西工业职业技术学院广东外语艺术职业学院华南师范大学温州大学湖北大学脚踏实地，方能仰望星空 数据治理案例华中农业大学武汉大学华南68过过程数据程数据建立人才培养全过程数据采集体系过程数据建立人才培养全过程数据采集体系69共享创新第70 页智慧管理智慧教学环境智慧服务智慧教学资源智慧课室数据产生（生成）常态录播课堂管理智慧实训课堂助手移动校园学生关爱精准就业会议服务在线点餐远程教学OA学工人事图书馆学习空间统一认证智慧管理、智慧服务、教学环境、教学资源科研资产微课课件资源MooCSPOC共享创新第 70 页智慧 管理智慧 教学 环境智慧 服务智70共享创新第71 页智慧课堂（奕课堂）奕课堂是一套侧重课堂，覆盖课前、课中、课后的智慧教学（课室）建设解决方案共享创新第 71 页智慧课堂（奕课堂）奕课堂是一套侧重课堂71共享创新第72 页奕课堂方案解决思路通过软硬件、网络、APP及云平台的一体化整合，为智慧课堂创设环境、提供工具、采集数据课堂系统工具是奕课堂最大的特色，能覆盖小中大阶梯、多校区远程、各种创新形式、多种分组协作等丰富多样的教学场景，并提供一致的操作体验。特别新增轻量版课堂工具，以便快速覆盖所有教学场所。简单、灵活、易学、好用。从教学工具 教学支撑平台支持各种教学模式，无论是传统课堂式教学，还是线上+线下混合式教学、小组合作性学习，或以线上为主的网络教学。全面、完整的教学大数据采集、分析、应用，为成绩(学分)管理提供依据。灵活性和适应性：能够适应从传统到未来各种不同的教学模式、教学场景、教学习惯，以及各式各样的老师使用。奕课堂2.0是一套完整的智慧教学系统&工具共享创新第 72 页奕课堂方案解决思路通过软硬件、网络、A72共享创新第73 页奕课堂价值服服务务教教师师：包括题库在内的课程资源管理、备课、在线课程与练习编辑发布、教学管理、教学数据于一体，适应智慧教学发展的新型教学平台移动化、社交化的在线学习、协作工具，以及全景式课堂记录及课堂资源分享功能丰富的课内教学系统解决方案，支持学校建构从普通到创新、多样化的智慧教室空间，线上+线下的融合将教学空间延申至课前课后、校园家庭服服务务学学生生：支持原生教学资源的触控交互，灵活实用的课堂互动、分享、协作工具，帮助改变满堂灌的教学方式。服服务务教学：教学：涵盖平时学习、精确的学生成绩评价依据，及有效的考勤工具全场景、全过程、精确到知识点的教学大数据采集、分析、挖掘，为教师教、学生学、学校管提供技术驱动，引领智慧教育向深度发展共享创新第 73 页奕课堂价值服务教师：包括题库在内的课程73共享创新第74 页智慧课堂（中山大学、华南师范大学）共享创新第 74 页智慧课堂（中山大学、华南师范大学）74共享创新第75 页智慧实训（PT实训平台）教师检阅实训与课堂管控让学生不错过实训细节促进学生自主学习能力培养实训工匠精神提高实验室利用率提升实训教学效率共享创新第 75 页智慧实训（PT实训平台）教师检阅实训 75共享创新第76 页学生点播学生点播学生学生录录制制实训管理平台资源点播与录制共享创新第 76 页学生点播学生录制实训管理平台资源点76共享创新第77 页PT-01：底盘式任意角度调节高清摄 像头，USB口，直接接电脑可使用。可应用于已有计算机实训室，如：如：点点钞实训钞实训、网、网络络布布线实训线实训等等。PT-02实训终端：19寸或24寸，360 度任意角度摄录，内置软件授权。可应用于固定式的实验项目，如如：化学化学实验实验室、室、电电子子电电工工实验实验室室等等。PT-03：移动式一体化实训教辅终端，内置软件授权，摄像头任意角度调节，支持Wifi模式、内置移动电源。可应用于非固定座位的实验项目，如：如：医学、陶医学、陶艺艺、美、美术术、书书法、眼法、眼镜镜等等。全方位前端设备设计共享创新第 77 页PT-01：底盘式任意角度调节高清摄 77呈呈现现出来的解决方案出来的解决方案场场景景呈现出来的解决方案场景78共享创新第79 页容器平台+微服务（架构体系）LyASP：微服务支撑平台奕云CaaS容器云平台ASCHall：应用服务中心服务中心消息中心门户平台认证中心流程事务中心大数据中心微服微服务务支撑平台（奕云支撑平台（奕云CaaS）门户平服务中认证中流程事消息中大数据台心心务中心心中心智慧教学环境智慧教学资源智慧校园管理智慧校园服务全全业务场业务场景景ASCHall：应应用服用服务务中心中心物理校园虚拟校园共享创新第 79 页容器平台+微服务（架构体系）LyAS79学生服学生服务场务场景景招生招生迎新迎新学工学工公寓公寓离校离校缴费缴费团团委委就就业业校校友友大数据服大数据服务场务场景景标标准准清洗清洗采集采集填填报报诊诊改改报报表表校情校情督督导导决决策策教教师师服服务场务场景景综综合服合服务场务场景景招聘招聘异异动动办办公公学工学工合同合同考勤考勤人事人事课课表表培培训训职职称称成成绩绩交流交流人事人事薪薪资资消消费费报报告告绩绩效效图图书书教学服教学服务场务场景景办办公公VR教室教室流程流程网教网教行政行政校企校企财务财务图书图书档案档案资产资产科研科研质质量量多多终终端端支支撑平撑平台台微信钉钉即时通短信服务微门户办事大厅统统一一身身份份认认证证平平台台统统一信一信息息门户门户平平台台流程中心流程中心消息中心消息中心移移 动动 校校 园园 平台平台基基础础支支撑撑平台平台 微信管微信管理理工具工具大大 数数 据据 中中 心心信息信息标标准准 主数据主数据元数据元数据 服服务务接口接口数据交数据交换换 数据数据质质量量设设施施环环境境智慧网智慧网络络高性能云平台高性能云平台智能运智能运维维中心中心物物联联网网智慧安防智慧安防云云计计算（虚算（虚拟拟化）、运化）、运维维、安防、安防监监控控智慧智慧电电气气监监控控信息信息发发布系布系统统智慧教室智慧教室全全 面面 的的 标标 准准 与与 规规 范范 体体 系系完完 备备 的的 安安 全全 与与 运运 维维 系系 统统以需求以需求驱动驱动，基于服，基于服务场务场景化的智景化的智慧慧校园校园总总体架体架构构图图学生服务场景大数据服务场景教师服务场景综合服务场景教学服务80共享创新第81 页学生发展服务一体化应用以“学生学生”为中心，提供覆盖学生全生命周期全生命周期、一站式一站式、个性化个性化的智慧化综合信息化服务环境。共享创新第 81 页学生发展服务一体化应用以“学生”为中心81共享创新第82 页服务更全面（面向学生综合服务）招生服招生服务务域域招生信息网新生管理招生计划编排咨询管理招生信息网管理招生参数管理迎新服迎新服务务域域迎新服务网登录控制服务信息采集服务同城校友服务留言板服务绿色通道服务下载专区服务在线问答服务入学须知服务统计查询服务迎新现场配置服务缴费缴费服服务务域域收费标准配置服务费用类型管理服务收费项目管理服务收费范围管理服务收费方案管理服务实收管理服务银行卡管理服务税务数据管理服务批次管理服务统计查询服务收费参数管理服务在线支付服务职务管理服务查看编班信息服务通用流程管理服务工作手册管理服务考核管理服务学工学工队队伍建伍建设设服服务务域域学生信息采集服学生信息采集服务务域域学生综合信息查询服务学生扩展信息查询服务学生信息采集设置服务学生信息采集服务思教服思教服务务域域违纪类型管理服务违纪处分申报服务违纪处分审核服务违纪处分公告服务违纪处分解除申请服务违纪处分解除审批服务学生请假申请服务学生请假审核服务学生请假查看服务团组织管理服务校团委管理服务院团委管理服务入团申请服务入团申请审核服务团员信息管理服务团费缴纳管理服务离退团管理服务团员推优服务社团类别管理服务社团管理服务社团成立申请服务社团成立审核服务社团成立查询服务加入社团申请服务加入社团审核服务加入社团查询服务社团查询服务活动信息服务场地申请服务场地申请审核服务团团委服委服务务域域共享创新第 82 页服务更全面（面向学生综合服务）招生服务82共享创新第83 页教师发展服务一体化应用以“教教师师”为中心，提供覆盖教师全生命全生命周期周期、一站式一站式、个性化个性化的智慧化综合信息化服务环境。共享创新第 83 页教师发展服务一体化应用以“教师”为中心83共享创新第84 页服务更全面（面向教职工综合服务）人人员员基本信息服基本信息服务务域域个人信息服务基本信息管理服务人事信息管理服务科研项目信息管理服务人事资格信息管理服务奖惩信息管理服务培训进修信息管理服务师资信息管理服务高级人才信息管理服务访问学者信息管理服务博士后信息管理服务临时人员信息管理服务组织组织机构管理服机构管理服务务域域部门管理服务编制管理服务岗位管理服务变动历史查询服务人才招聘管理服人才招聘管理服务务域域招聘批次设置服务招聘简历设置服务招聘计划上报服务招聘计划审核服务学校简介设置服务友情链接设置服务交通指引设置服务招聘计划管理服务应聘审核服务岗位应聘服务历史应聘人员查询服务个人信息采集服务信息采集审核服务采集定义服务信息项配置服务采集数据审核服务信息采集管理服信息采集管理服务务域域人人员员异异动动管理服管理服务务域域入职管理服务试用期管理服务聘岗管理服务职务变动管理服务校内调动服务离校李智服务退休管理服务返聘管理服务人员清除服务变动历史服务人事变动统计服务合同管理管理服合同管理管理服务务域域合同管理服务档案管理服务教学工作量采集服务专业与课程建设采集服务科研与技术采集服务管理教辅工勤岗采集服务辅导员采集服务专任教师指标库配置服务教师（兼职）指标库配置服务行政人员指标库配置服务行政管理人员指标库配置服务院系管理干部指标库配置服务工勤人员指标库配置服务部门指标库批次模板考核批次管理服务考核对象管理服务考核表格制定服务检验规则维护服务考核计算公式维护服务绩绩效考核服效考核服务务域域共享创新第 84 页服务更全面（面向教职工综合服务）人员基84我深深的相信，不是科技改我深深的相信，不是科技改变变了世了世界界，是，是科科技背技背后后的梦的梦想想改改变变了了世界世界马马云云（2015.3德国德国.汉诺汉诺威）威）600+员工平均年龄28岁800800+高校客户，20002000万万+师生用户专专注注15年年我深深的相信，不是科技改变了世界，是科技背后的梦想改变了 世85谢谢谢谢聆听！聆听！谢谢聆听！86