炼字题型分析3

鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言 之炼字之炼字赏赏析析语语言言之之炼炼字字技技巧巧【知识目标知识目标】体会古典诗歌的炼字的妙处体会古典诗歌的炼字的妙处【能力目标能力目标】引导学生学习掌握古典诗歌炼字技引导学生学习掌握古典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。【情感目标情感目标】激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提提高学生的审美情趣。高学生的审美情趣。【重难点重难点】结合炼字技巧规范答题结合炼字技巧规范答题【教学方法教学方法】启发引导，合作探究，讨论启发引导，合作探究，讨论法法【教具教具】多媒体多媒体 轻风细柳，淡月梅花轻风细柳，淡月梅花轻风摇细柳轻风摇细柳 淡月映梅花淡月映梅花轻风舞细柳轻风舞细柳 淡月隐梅花淡月隐梅花轻风扶细柳，淡月失梅花轻风扶细柳，淡月失梅花 汉江临泛汉江临泛楚塞三湘接，荆门九派通。楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。襄阳好风日，留醉与山翁。第三联中第三联中“浮浮”“动动”二字用得好，二字用得好，明明是自己所乘之船在动，却说是前面明明是自己所乘之船在动，却说是前面的城郭在水面浮动，明明是波浪滔天，的城郭在水面浮动，明明是波浪滔天，浪拍天空，却说是天地也为之动荡，一浪拍天空，却说是天地也为之动荡，一“浮浮”一一“动动”使整个画面富有动感，使整个画面富有动感，不仅渲染了磅礴的水势，也流露出作者不仅渲染了磅礴的水势，也流露出作者对襄阳风物的喜爱之情。对襄阳风物的喜爱之情。一道残阳铺水中一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红，半江瑟瑟半江红“铺铺”字，写出了夕阳西下，阳光斜字，写出了夕阳西下，阳光斜射的柔和之美。射的柔和之美。马头冲雪过临洮，乱斫胡兵缺宝刀马头冲雪过临洮，乱斫胡兵缺宝刀“冲冲”“缺缺”使画面充满动感，彷佛使画面充满动感，彷佛戍边战士们顶风冒雪、奋勇杀敌的场戍边战士们顶风冒雪、奋勇杀敌的场景就在读者眼前。景就在读者眼前。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。“孤孤”字，写尽环境之空旷，孤寂，也写字，写尽环境之空旷，孤寂，也写出了征夫内心的孤独。出了征夫内心的孤独。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。“细细”，脉脉绵绵，写得是自然造化发生，脉脉绵绵，写得是自然造化发生之机，最为密切。之机，最为密切。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉红与绿使动用法，道出了诗人感叹时光匆红与绿使动用法，道出了诗人感叹时光匆匆，春光易逝的思绪。匆，春光易逝的思绪。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。有鲜明的立体节奏感。早早 梅梅 齐己齐己 万木冻欲折，万木冻欲折，孤根暖独回。孤根暖独回。前村深雪里，前村深雪里，昨夜一枝开。昨夜一枝开。风递幽香出，风递幽香出，禽窥素艳来。禽窥素艳来。明年如应律，明年如应律，先发望春台。先发望春台。“一枝开一枝开”是诗的画龙点睛之笔，是诗的画龙点睛之笔，梅花开于百花之前，是谓梅花开于百花之前，是谓“早早”；而这；而这“一枝一枝”又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然“早早”开，开，更显出此梅不同寻常。与诗题中的更显出此梅不同寻常。与诗题中的“早早”字相照应。字相照应。湖心亭看雪湖心亭看雪湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与舟一芥，舟中人两三粒而已点，与舟一芥，舟中人两三粒而已 极有层次感，对比写出了雪后极有层次感，对比写出了雪后银白世界中的景物。而银白世界中的景物。而“一芥一芥”，“两三粒两三粒”则以则以“小草小草”“米粒米粒”作喻体，更加形象生动地描绘了事作喻体，更加形象生动地描绘了事物的大小。物的大小。闺怨闺怨 王昌龄王昌龄闺中少妇不曾愁，闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。副词副词前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，去赏春景。这时候，作者用一作者用一“忽忽”字，取漫不经心而字，取漫不经心而恰到好处之意。恰到好处之意。闯入她眼帘的柳色，使她联想起千里悬闯入她眼帘的柳色，使她联想起千里悬隔的夫婿和当年折柳赠别的场景，想起了丈夫，不禁伤隔的夫婿和当年折柳赠别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。感。“忽忽”生动地显示了少妇心理的迅速变化，却不说生动地显示了少妇心理的迅速变化，却不说出变化的具体原因与具体过程，留下充分的想象余地让出变化的具体原因与具体过程，留下充分的想象余地让读者去仔细寻味。读者去仔细寻味。“胡未灭，鬓先秋，泪空流胡未灭，鬓先秋，泪空流”“未未”“先先”“空空”三个副词连用，生动三个副词连用，生动形象的写出了作者壮志难酬的苦闷心情。形象的写出了作者壮志难酬的苦闷心情。动词动词形容词形容词数量词数量词副词副词片片言言立立神神炼字题如何设问（命题角度）？炼字题如何设问（命题角度）？2、找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏 诗中的诗中的“诗眼诗眼”、“关键字关键字”是哪一个？为什么？是哪一个？为什么？3、比较鉴赏比较鉴赏这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？1、直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词 诗中的某个词用得好不好？为什么？诗中的某个词用得好不好？为什么？或或某字历来为某字历来为人称道，你认为它好在哪里？人称道，你认为它好在哪里？宿江边阁宿江边阁 杜甫杜甫暝色延山径，高斋次水门。暝色延山径，高斋次水门。薄云岩际宿，孤月浪中翻。薄云岩际宿，孤月浪中翻。鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤。不眠忧战伐，无力正乾坤。问：颔联是诗中的名句，历来为人称道。其中问：颔联是诗中的名句，历来为人称道。其中的的“宿宿”字和字和“翻翻”字用得非常精妙，请简要字用得非常精妙，请简要说说二字说说二字“妙妙”在何处。在何处。“宿宿”有休息有休息(停留停留)的意思，的意思，“翻翻”有翻滚的有翻滚的意思。意思。“宿宿”字化动为静，把本没有生命的云彩写得有字化动为静，把本没有生命的云彩写得有了生命，有了灵性了生命，有了灵性(拟人拟人)，让人感觉到那薄薄让人感觉到那薄薄的云层飘浮在岩腹里，就象栖宿在那儿似的的云层飘浮在岩腹里，就象栖宿在那儿似的。“翻翻”化静为动，诗人借动的江水写静的月影，化静为动，诗人借动的江水写静的月影，使江面上静静的月影有了动感，使江面上静静的月影有了动感，江上波涛腾涌，江上波涛腾涌，一轮孤烛的明月映照水中，好象月儿在随浪不一轮孤烛的明月映照水中，好象月儿在随浪不停翻滚。停翻滚。两个动词用得自然稳贴，的确十分动词用得自然稳贴，的确十分精妙。精妙。释含义释含义描景象描景象点效果点效果答案：分别是答案：分别是“明明”和和“出出”，充分显示出雨后的，充分显示出雨后的“新晴新晴”，诗人极目，诗人极目“野望野望”所见的景色：田野外河水所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下上涨，在阳光照射下“白水白水”波光鄰鄰，比平时更加波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出，更加富有层次。秀出，更加富有层次。点词点词 析作用析作用 新晴野望新晴野望 王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。要分析。饮酒饮酒 陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。有人说有人说“悠然见南山悠然见南山”中的中的“见见”字用得字用得最妙，如若把它改成最妙，如若把它改成“看看”“望望”等就大等就大失其趣，为什么这样说？失其趣，为什么这样说？“见见”是看见，用之更能达意。是看见，用之更能达意。“看看”或或“望望”是有意识的，而是有意识的，而“见见”是无意识是无意识的，自然地映入眼帘。用的，自然地映入眼帘。用“看看”或或“望望”，人与，人与自然是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人关照的对象。而用一个自然成了人关照的对象。而用一个“见见”字，人字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然中，与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然中，与自然一体与自然一体。“见见”字正写出了人与自然字正写出了人与自然 作者这样写是为了表达自己归隐生活的闲适恬淡。作者这样写是为了表达自己归隐生活的闲适恬淡。释字义释字义点作用点作用表情感表情感炼字题如何解答？炼字题如何解答？答题步骤答题步骤：（1 1）解）解释释该字在句中的该字在句中的含义含义；（2 2）展开联想把该字放入原句中）展开联想把该字放入原句中描描述述景象或分析作用景象或分析作用；（3 3）点点出该字构成了怎样的意境或表出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达达了怎样的情感，或有怎样的表达效效果果。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李李 白白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【注注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。龙标：古地名，今属湖南黔阳。龙标野宴龙标野宴 王昌龄王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。两首诗都有一两首诗都有一“愁愁”字，但其在诗中的含义和所字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。起的作用各不相同，请简要分析。总结：总结：这节课，我们通过这节课，我们通过对以上诗歌中动词、形对以上诗歌中动词、形容词、数词等词的赏析，容词、数词等词的赏析，初步了解了古典诗歌的初步了解了古典诗歌的炼字技巧，学会了炼字炼字技巧，学会了炼字题的答题思路，希望同题的答题思路，希望同学们能将这节课学到的学们能将这节课学到的炼字技巧，运用到我们炼字技巧，运用到我们的诗歌鉴赏中去。的诗歌鉴赏中去。