新部编人教版二年级语文下册第七单元全套ppt课件

第七单元部编版二年级语文下册课件部编版二年级语文下册课件RJRJ二语下二语下第七单元部编版二年级语文下册课件RJ二语下119 19 大象的耳朵大象的耳朵19大象的耳朵会认字：似 耷 咦 竖 竿 撑 舞 烦 会认字组词：似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 撑起来 跳舞 心烦会写的字：扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 sh d y sh gn chng w fnshn mn y t n gn tng zu 会认字：似耷咦竖竿撑舞烦sh 1.自读课文，把课文读通顺。2.学生边读边想，提出不懂的问题。拉：松弛地向下垂着。拉：松弛地向下垂着。自言自语：自己一个人自言自语：自己一个人 低声嘀咕。低声嘀咕。撑起来：使张开。撑起来：使张开。1.自读课文，把课文读通顺。2.学生边读边想，提出不懂的文中大象的耳朵是怎样的？找出相关的句子。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。3.精读感悟，合作学习。文中大象的耳朵是怎样的？找出相关的句子。大象有一对大耳朵，像都有谁说了大象的耳朵？小兔子、小羊、小鹿、小马，还有小老鼠。都有谁说了大象的耳朵？小兔子、小羊、小鹿、小马，还有小老鼠。大象一开始是怎样做的？最后又是怎样做的？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。大象一开始是怎样做的？最后又是怎样做的？每天，大象站着睡觉读课文，想象一下小兔子、小羊、小鹿、小马说大象耳朵时的表情，并请同学表演一下。读课文，想象一下小兔子、小羊、小鹿、小马说大象耳朵时的表情第二课时第二课时第二课时大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。抓住大象的外形，运用“像”造句例如：大象的身子像一堵墙，大象的四条腿像四条柱子。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。抓住大象的外形，运用“像想一想，小兔子说这些话的时候表情是怎样的？它的心理是怎样想的？朗读第6、7自然段。（1）后来大象又遇到了哪些小动物？（2）大家都提出了怎样的问题？吃惊、痛心吃惊、痛心想一想，小兔子说这些话的时候表情是怎样的？它的心理是怎样想的 想一想，大象的心情是怎样的？我们应该用怎样的语气来读？不安、犹豫想一想，大象的心情是怎样的？我们应该用怎样的语气来读大象做了实验以后，有什么感悟？你是怎样理解的？大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象做了实验以后，有什么感悟？你是怎样理解的？大象说：“我还大象先是对自己耷拉着的耳朵产生怀疑，结果想办法让自己像其他小动物那样竖起自己的耳朵后心痛又心烦，最后还是把耳朵放了下来。你大象的这种变化过程中感受到了什么？人应该明白合适自己的才是最好的。人应该有自己的分辨能力，不要轻易盲从别人的话。大象先是对自己耷拉着的耳朵产生怀疑，结果想办法让自己像其他小慢：写“忄”的时候，注意先写两边，再写中间的竖。兔：不能写成“免”。安：上下结构，上面是“宀”，下面是“女”。根：木字旁，右半部分上面没有点，要和“良”分开。痛：偏旁是“疒”，不能写成“广”。慢：写“忄”的时候，注意先写两边，再写中间的竖。朗读了这篇课文，联系自己的生活实际，想想你的学习或生活中有没有发生过类似的事情。朗读了这篇课文，联系自己的生活实际，想想你的学习或生再见再见1720 20 蜘蛛开店蜘蛛开店20蜘蛛开店寂寞寂寞 无聊无聊 简单简单 编织编织 终于终于 工夫工夫 围巾围巾 招牌招牌 顾客顾客 匆忙匆忙 蜈蚣蜈蚣寂寞无聊简单编织会认字：蹲 寂 寞 罩 编 顾 付 颈 袜 匆 蜈 蚣会写字：店 决 定 商 夫 终 完 换 期dn j m zho bin g fjng w cng w gng din ju dng shng f zhng wn hun q会认字：蹲寂寞罩编顾付dnj偏旁识生字：寂=宀+叔 寞=宀+莫 编=纟+扁 织=纟+只 终=纟+冬 蜈=虫+吴 蚣=虫+公偏旁识生字：寂=宀+叔联系实际识字：店饭店 商店 颈“脖子”蹲体育课上我们做蹲起。形近字：罩卓 完宝 顾顽同偏旁：编 织 终 蹲 趴 蜈 蚣利用形声字识字：期 蜈 蚣 寞后鼻音：匆 蚣 联系实际识字：店饭店商店颈“脖子”决决定定换换终终商商期期完完织织决定换终商期完织“店”：“店”第一笔要短，第二笔要长，第三笔要长，能把“占”包住。这样写字才好看“终”：反义词是始；是左右结构；它的偏旁是“纟”，一共8画 第五笔是横撇“宀”：第一笔点要短，第二笔点要短，第三笔要长。“店”：“店”第一笔要短，第二笔要长，第三笔要长，能把“占”讨论课文主要内容。讨论课文主要内容。（1）分小组讨论。（2）组长汇报蜘蛛开店的起因：蜘蛛开店的经过：蜘蛛寂寞无聊。卖口罩给河马-换成卖围巾给长颈鹿换成卖袜子给蜈蚣讨论课文主要内容。（1）分小组讨论。蜘蛛寂寞无聊。卖口罩给1.巩固强化读一读、记一记终 始终 终点 完 完成 完工 围 围棋 包围 （2）抄写生字，并预习课文，了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。1.巩固强化第二课时第二课时第二课时“织”纟+只，和丝线、纺织品有关。“终”丝线，意思是将丝线扎紧。总结：和丝线有关的字大多使用“纟”。“织”纟+只，和丝线、纺织品有关。总结：和丝线有关的字大多 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈，因此读起来应该用较为平淡一点的语气。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。抓住“累”的特点，读的时候，要突出这个字。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。蜘可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。抓住“匆忙”的特点，读出蜘蛛的慌张的特点。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。抓住“匆忙”的特点自读课文，思考：蜘蛛为什么要开店。朗读这一自然段的时候，要重点突出“好寂寞，好无聊”这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。自读课文，思考：蜘蛛为什么要开店。朗读这一自然段的时候，要重读课文，完成下面表格。第一次第一次第二次第二次第三次第三次开店遇到结果卖口罩卖口罩卖围巾卖围巾卖袜子卖袜子河马河马长颈鹿长颈鹿蜈蚣蜈蚣用了一整天用了一整天用了一个星期用了一个星期 匆忙跑回网上匆忙跑回网上读课文，完成下面表格。第一次第二次第三次开店遇到结果卖口罩卖32 让我们展开想象，想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣，心理会怎样想，故事接下来又会发生什么，试着编一编吧！让我们展开想象，想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣，心再见再见342 21 1 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘21青蛙卖泥塘 谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。虫为农家。谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜蛙蛙=虫虫+圭圭 卖卖=十十+买买搬搬=扌扌+般般 倒倒=亻亻+到到籽籽=米米+子子 泉泉=白白+水水破破=石石+皮皮交流识记方法。交流识记方法。蛙=虫+圭卖=十+买交流识记方法。再读课文，这次要把课文读得通再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。顺、流利，标出自然段序号。再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。“读读”的要求。的要求。（1 1）声音要响亮）声音要响亮（2 2）不读错字）不读错字（3 3）不添字掉字）不添字掉字听的要求听的要求认真听，不说话。认真听，不说话。“读”的要求。听的要求默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？塘？青蛙觉得这里不怎么样，青蛙觉得这里不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。城里去住。默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？青蛙觉得这里不怎么样，他蛙蛙卖卖倒倒搬搬应应籽籽泉泉破破蛙卖倒搬应籽泉破蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右宽的结构书写。宽的结构书写。“卖卖”注意上面注意上面“十十”，下面，下面是是个横勾，不是个横勾，不是“冖冖”。蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右宽的结构书写。“卖”注意上面“1.1.熟读课文。熟读课文。2.2.听写本课学习的生字。听写本课学习的生字。1.熟读课文。第二课时第二课时第二课时 自由朗读自由朗读课文第课文第310310自然段，想自然段，想一想，青蛙是怎么卖泥塘的？谁来看了一想，青蛙是怎么卖泥塘的？谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？么没有卖出去？自由朗读课文第310自然段，想一想，青蛙是怎么卖泥 （1 1）“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙青蛙站在牌子下大声吆喝起来。站在牌子下大声吆喝起来。（2 2）老牛来看过，但是没有买。因为）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。老牛希望周围有些草。（3 3）野鸭来看过，但）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池也没有买，他觉得池塘里的水太少了。塘里的水太少了。（1）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。（分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。满意读出来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”一只野鸭飞起来了，看了看泥塘，说：一只野鸭飞起来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。这地方好是好，就是塘里的水太少了。”分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。一头老牛走过来，听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？做的？听取老牛的建议，采集草籽，在池听取老牛的建议，采集草籽，在池塘周围种上了草。塘周围种上了草。听取野鸭的建议找到山听取野鸭的建议找到山泉水，引到泥塘里。泉水，引到泥塘里。听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？听取老牛的建议，采又有哪些小动物来泥塘，分别提出了又有哪些小动物来泥塘，分别提出了怎样的建议？怎样的建议？小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花。小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花。小兔说缺条路，小兔说缺条路，小猴说该盖所房子小猴说该盖所房子又有哪些小动物来泥塘，分别提出了怎样的建议？小鸟说缺点儿树，泥塘发生了怎样的变化？泥塘发生了怎样的变化？栽树栽树 栽了树栽了树种花种花 种了花种了花修路修路 修了路修了路盖房子盖房子 盖了房子盖了房子泥塘发生了怎样的变化？读青蛙站在牌子下吆喝的话：读青蛙站在牌子下吆喝的话：“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”读青蛙站在牌子下吆喝的话：“卖泥塘喽，卖泥塘！”你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。听小鸟在树上唱歌。”“你可以在水里尽情游泳，你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里还有道路通到城里”读出小青蛙自豪吆喝的感觉，读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是体会这里是“多好的地方！多好的地方！”你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。作业作业（1 1）把这个故事讲给）把这个故事讲给别人听。别人听。（2 2）积累一些关于勤）积累一些关于勤劳的名言警句。劳的名言警句。青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却再见再见5422 22 小毛虫小毛虫22小毛虫在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。只有一只可怜的检查生字。“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”“挣”检查生字。小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，第二课时第二课时第二课时 寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景啊?寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以近义词：好奇“新奇的目光”是一种怎样的目光？近义词：好奇“新奇的目光”是一种怎样的目光？只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？可怜只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。读了小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。小毛虫给你留下了什么印象？笨拙小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”？九牛二虎之力、挪动、一点点从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”？九牛二虎之力、挪动、一点“九牛二虎之力”是多大的力气？九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。形容花了很大很大的力气。“九牛二虎之力”是多大的力气？九头牛和两只老虎加起来的力气两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却仿佛周游了整个世界？两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却仿佛周两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊很长，非常漫长；两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距小毛虫真的是非常“笨拙”，那它永远就这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？蝴蝶小毛虫真的是非常“笨拙”，那它永远就这样了吗？自己读一读课文时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？灵巧文中是说它的“动作”；轻盈文中是说它的翅膀；色彩斑斓文中说的是它翅膀上的花纹。它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？灵巧文中是说它小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了。你们高兴吗？想象一下自己是小蝴蝶，说一说：你为什么高兴？“因为所以我高兴。”或者“我高兴是因为”小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了。你们高兴吗？想象一下尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是怎样呢？1）自己很笨拙。2）昆虫们快乐无比。尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是怎样呢？1）自己很笨拙。现在你能这样来说说吗？悲观失望是对自己的。羡慕是对别人的。谁来说？不悲观失望。小毛虫很乐观，一点也不悲观。小毛虫不羡慕。别人快乐的本领，它一点也不想要。现在你能这样来说说吗？悲观失望是对自己的。羡慕是对别人的。谁展开想象，说说大家都有什么各自的工作？蜜蜂该做的事情是（），蚂蚁该做的事情是（），蜻蜓该做的事情是（）。采蜜搬运食物捉害虫展开想象，说说大家都有什么各自的工作？蜜蜂该做的事情是（你能说说“尽心竭力”的意思了吗？费尽了心思，用尽了力气你能说说“尽心竭力”的意思了吗？费尽了心思，用尽了力气小毛虫尽心竭力地做着什么工作？吐吐丝丝小毛虫尽心竭力地做着什么工作？吐丝原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领，而是尽心竭力地做着它该做的事情吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别的昆虫课文告诉我们一个什么道理？学习了这篇课文你懂得了什么？课文告诉我们一个什么道理？学习了这篇课文你懂得了什么？每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观、不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天。每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观、不羡慕再见再见81语文园地七语文园地七语文园地七 星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 玻璃 垃圾 s o zhou m b tu b shu tng b ji b li l j扫帚抹布拖把水桶sozhou星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我们打扫完了，哇，真干净！星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸zhu m tu tng b l j抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃zhumtutngblj摸，扌，读音是m，意思是用手接触或轻轻抚摩。读，讠，读音是d，意思是依照文字念。揭，扌，读音是ji，意思是把盖在上面的东西拿起或把黏合着的东西分开。摸，扌，读音是m，意思是用手接触或轻轻抚摩。把大枫树比作一把绿色太阳伞。把大耳朵比作扇子。把小柏树比作战士。把大枫树比作一把绿色太阳伞。示例：柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。春风像慈祥的母亲似的。弯弯的小河像一条透明的带子。示例：柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。我们写小动物的时候，首先要抓住小动物的样子，写出其外貌特点，然后再介绍它的生活习性，语言要生动活泼。还要注意理由要合情合理。我们写小动物的时候，劝劝 堆堆 特特转转劝堆特转第二课时第二课时第二课时春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。春雨惊春清谷天，同学们，你们注意过月亮的变化吗？它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑娘想做衣裳，裁缝师傅应该怎么办？就让我们走进这篇文章去看一看吧。同学们，你们注意过月亮的变化吗？它有时像眉毛、有时像镰刀、有裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为什么？自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们加深对课文的理解。裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为什么？这节课我们不仅学习了名言，还听这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的故事，我们不仅学到了知了月亮姑娘的故事，我们不仅学到了知识，还听到了有趣的故事。希望我们在识，还听到了有趣的故事。希望我们在今后的学习中多多积累，去感受语言的今后的学习中多多积累，去感受语言的魅力。魅力。这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的故事，我们再见再见97