新人教版二年级下册除法的初步认识课件

孩子们，你们四孩子们，你们四兄弟把这兄弟把这8 8个桃子分个桃子分了吧了吧!不公平，不公平！孩子们，你们四兄弟把这8个桃子分了吧 洛浦县恰尔巴格乡中心小学洛浦县恰尔巴格乡中心小学李娟利李娟利 平均分除法的初步认识洛浦县恰尔巴格乡中心小学一、创设情境，感知一、创设情境，感知“平均分平均分”（一）情境导入，实际操作（一）情境导入，实际操作同学们，我给大家带来了一些同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成你能将这些糖分成3份吗？份吗？请你来分一分。请你来分一分。一、创设情境，感知“平均分”（一）情境导入，实际操作同学们，一、创设情境，感知一、创设情境，感知“平均分平均分”把 分成3份，分一分。操作要求：1.用 代替 分一分。2.分完以后同桌之间交流分的方法。一、创设情境，感知“平均分”把 （二）对比分的结果，特殊中认识（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”有三种不同的有三种不同的分法。分法。每份都是每份都是2块糖，块糖，同样多。同样多。一、创设情境，感知一、创设情境，感知“平均分平均分”（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。每（二）对比分的结果，特殊中认识（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”每份每份分得分得同样多同样多，叫，叫平均分平均分。一、创设情境，感知一、创设情境，感知“平均分平均分”（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平（三）提供素材，通过辨析巩固概念（三）提供素材，通过辨析巩固概念 哪些分法是平均分？在括号里画哪些分法是平均分？在括号里画“”。（）（）（）（）（三）提供素材，通过辨析巩固概念 哪些分（一）读懂题意，理解（一）读懂题意，理解“平均分平均分”二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法把把18个个 平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？分一分。分一分。（一）读懂题意，理解“平均分”二、动手操作，探讨“平均分”方（三）交流分法，提升认识（三）交流分法，提升认识“平均分平均分”二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法（三）交流分法，提升认识“平均分”二、动手操作，探讨“平均分 把把1818个个 平均分成平均分成6 6份，每份几个？份，每份几个？（分法一）分一分分一分二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法 把18个 平均分成6份，每份几个？（分法一）分一分二 把把1818个个 平均分成平均分成6 6份，每份几个？份，每份几个？(分法二)分一分分一分二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法 把18个 平均分成6份，每份几个？(分法二)分一分二 把把1818个个 平均分成平均分成6 6份，每份几个？份，每份几个？（分法三）分一分分一分二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法 把18个 平均分成6份，每份几个？（分法三）分一分二（三）交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是要每份分得同样多，就是“平均分平均分”。把18个 平均分成6份，每份（）个。3二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法（三）交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都哪些分法是平均分？在括号里画哪些分法是平均分？在括号里画“”“”。（）三、练习深化三、练习深化“平均分平均分”的理解的理解（一）辨析练习（一）辨析练习（）（）（）哪些分法是平均分？在括号里画“”。（）三、练习深把把10盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2份，每份（份，每份（）盒。）盒。（二）基本练习（二）基本练习5说一说你是怎样分的。说一说你是怎样分的。三、练习深化三、练习深化“平均分平均分”的理解的理解把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）基本练习5（1）一共有（）一共有（）片枫叶，每（）片枫叶，每（）片一份，平均分成）片一份，平均分成了了 （）份。）份。（三）深化练习（三）深化练习4164（2）如果将这）如果将这16片枫叶，平均分成片枫叶，平均分成2份，每份（份，每份（）片枫叶。）片枫叶。8三、练习深化三、练习深化“平均分平均分”的理解的理解（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平分得同样多分得同样多!分得同样多!四、小结1：什么叫平均分？本节课学习了什么？2：把总数把总数平均分平均分成几份成几份,每份有每份有 几个。几个。每份每份分得分得同样多同样多，叫，叫平均分平均分。四、小结1：什么叫平均分？本节课学习了什么？2：把总数平均分五、布置作五、布置作业作业：作业：第第11页练习二，第页练习二，第14题。题。五、布置作业作业：第11页练习二，第14题。再见！