部编版道德与法治我与社会优质课件1

第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。第一课第一课丰富的社会生活丰富的社会生活 人的成长离不开社会。人的成长离不开社会。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。这个实验说明了什么这个实验说明了什么?人的成长离不开社会人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动。我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。中锻炼、发展。南晓中学道德与法治 1920 1920年，在年，在印度印度加尔各答东北的加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种见到有一种“神秘的生物神秘的生物”出没于附出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个发现这两个像人的像人的“怪物怪物”，原来是，原来是两个女孩两个女孩。其中大的年约七、八岁，。其中大的年约七、八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样，小的约两岁。它们生活习性与狼一样，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，不会讲话。动，不会讲话。这两个小女孩被送到这两个小女孩被送到孤儿院去抚养孤儿院去抚养，大的取名叫卡玛拉，大的取名叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了。而了。而卡玛拉卡玛拉经过经过7 7年的教育，勉强年的教育，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。进。19291929年她死时已有年她死时已有1616岁左右，但岁左右，但其智力只相当其智力只相当3 3、4 4岁的孩子。岁的孩子。狼孩狼孩南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 呆在家里，不愿意出门或呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。害怕与人玩游戏、看书等等。害怕与人面对面的交往也不善于与人沟面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机、通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！电脑等就像没了命！宅男宅女南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治从社会关系建立的基础可分为：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事的孩子；我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。其中大的年约七、八岁，小的约两岁。（3）几种主要的社会关系：人们在社会交往中形成了各种社会关系。害怕与人面对面的交往也不善于与人沟通交流。运用你的经验:（5页）（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。（1）个人是社会的有机组成部分。“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治不同：不同：相同：相同：都是人，不善于与人交往。都是人，不善于与人交往。“狼孩狼孩”是是外界外界原因造成的原因造成的,脱离了社会。脱离了社会。宅人是宅人是自身自身原因造成的，并未完全脱离社会，原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。借助现代的科技手段与社会联系。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治人的成长离不开社会人的成长离不开社会一一.我与社会我与社会南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治周六早上周六早上6 6点点3030分，李铭和爷爷到公园晨练。分，李铭和爷爷到公园晨练。爷爷，您看那边新爷爷，您看那边新增了健身器材。增了健身器材。在新铺的塑胶健在新铺的塑胶健步道上跑步感觉步道上跑步感觉舒服多了！舒服多了！情景一情景一南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治运用你的经验运用你的经验:（2页）页）南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治西红柿从哪儿进的？西红柿从哪儿进的？新鲜的西红柿真好看！新鲜的西红柿真好看！我们合作社自己种的，刚我们合作社自己种的，刚摘的，新鲜着呢！摘的，新鲜着呢！情景二情景二 上午上午8 8点点2020分，李铭和妈妈到家门口的菜市分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。场买菜。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 下午下午3 3点点1515分，李铭和同学一起到敬老院看望分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。老人，教老人用手机。情景三情景三孩子，教奶奶怎么孩子，教奶奶怎么用手机上网用手机上网您点这里，打开浏您点这里，打开浏览器览器南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 晚上晚上8 8点点1010分，李铭和爸爸一起看电视节目并分，李铭和爸爸一起看电视节目并交流看法。交流看法。情景四情景四大国工匠真是名不虚传！大国工匠真是名不虚传！宝剑锋从磨砺出，他们凭着宝剑锋从磨砺出，他们凭着专注和坚守创造了奇迹。专注和坚守创造了奇迹。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活了解社会生活 。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治答：到农村、社区、工厂答：到农村、社区、工厂参与社会实践活动参与社会实践活动；到；到社区进行社区进行社会调查社会调查；阅读报纸、收看电视阅读报纸、收看电视；上网上网查询查询等。等。答：感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国答：感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到能够学到家正在发生越来越大的变化；感受到能够学到很多课本学不到的知识；感受到自己需要提高很多课本学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等。与人交往沟通的能力等。社区社区活动活动阅读报纸阅读报纸互互联联网网查查询询南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治1.感受社会生活感受社会生活南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。马克思呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。同学让我懂得了友谊的重要性；试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等。运用你的经验:（4页）走进农村，我们看到农民在田间劳作一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作走进农村，我们看到农民在田间劳作南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘参观博物馆，丰富的展品令人震撼观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治家用电器的变化家用电器的变化农业机械化农业机械化便捷高铁便捷高铁庄严时刻庄严时刻南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治（1）我们的社会生活绚丽多彩。）我们的社会生活绚丽多彩。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 暑假里，中学生小华经历了很多暑假里，中学生小华经历了很多“大事大事”，以下是他的日记节选。，以下是他的日记节选。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治运用你的经验运用你的经验:（4页）页）7月16日 我我今今天天到到科科技技馆馆的的儿儿童童乐乐园园当当志志愿愿者者，引引导导和和照照顾顾前前来来玩玩耍耍的的小小朋朋友友。一一天天下下来来，虽虽然然累累得得精精疲疲力力竭竭，却却很很有有成就感！成就感！南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治7 7月月1616在科技馆当志愿者在科技馆当志愿者视频：视频：G20G20峰会志愿者：我们准备好了！峰会志愿者：我们准备好了！南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治7月25日 在在外外婆婆家家，我我和和表表弟弟一一起起到到菜菜园园里里除除草草、采采摘摘蔬蔬菜菜，既既体体会会到到劳劳动动的的艰艰辛辛，也也感感受受到到劳动的乐趣。劳动的乐趣。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治7 7月月2525菜园除草、采摘蔬菜菜园除草、采摘蔬菜8月3日 在在报报纸纸上上看看到到我我国国航航天天事事业业发发展展的的纪纪实实报报道道，我我心心潮潮澎澎湃湃，对对航航天天人人的的奉奉献献精精神神感感到到由衷敬佩。由衷敬佩。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。与同学分享。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治提示提示第一问为开放性试题，回答时既要写清事情第一问为开放性试题，回答时既要写清事情是什么，也要点明感受是什么，只要能体现正能量，是什么，也要点明感受是什么，只要能体现正能量，反映社会生活即可。反映社会生活即可。试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等。教训以及学到新技能等。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 随着身体的成长、智力的发展、能力的提随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。越丰富，认识越来越深刻。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。陆游南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治人的本质不是单个人所固有的抽象物，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上在其现实性上，它是，它是一切社会关系的总和。一切社会关系的总和。马克思马克思要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。向上发展就不可想象。爱因斯坦爱因斯坦个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。必须每个细胞都健全。闻一多闻一多思考：思考：上述三则名言共同说明了什么？上述三则名言共同说明了什么？名言解读名言解读 人人们们在社会交往中形成了各种社会关系。在社会交往中形成了各种社会关系。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。）人们在社会交往中形成了各种社会关系。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治2.我们都是社会的一员我们都是社会的一员南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治(1)(1)个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种社会关系连接成的线就织成一张那么，由各种社会关系连接成的线就织成一张“大网大网”，每个人都是，每个人都是“社会社会”这张这张“大网大网”上的上的一个一个“结点结点”。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张各种关系连成的线就织成一张“大网大网”。同学同学父母父母老乡老乡朋友朋友同事同事老乡老乡朋友朋友家人家人结成网南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 你和任何一个陌生人之间你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个间人你就能够认识任何一个陌生人。陌生人。六度空间理论六度空间理论南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 2020世纪世纪6060年代，美国心理学家年代，美国心理学家米尔格兰姆米尔格兰姆设计设计了一个了一个连锁信件连锁信件实验。米尔格兰姆把信随机发送实验。米尔格兰姆把信随机发送给住在美国各城市的一部分居民，信中写有一个给住在美国各城市的一部分居民，信中写有一个波士顿波士顿股票经纪人股票经纪人的名字，并要求每名收信人把的名字，并要求每名收信人把这封信寄给自己认为是比较接近这名股票经纪人这封信寄给自己认为是比较接近这名股票经纪人的朋友。这位朋友收到信后，再把信寄给他认为的朋友。这位朋友收到信后，再把信寄给他认为更接近这名股票经纪人的朋友。最终，大部分信更接近这名股票经纪人的朋友。最终，大部分信件都寄到了这名股票经纪人手中，每封信平均经件都寄到了这名股票经纪人手中，每封信平均经手手6 62 2次次到达。到达。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 人的本质不是单个人所固有的抽象人的本质不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。的总和。马克思马克思南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治运用你的经验运用你的经验:（4页）页）我是学生！我是学生！我是朋友！我是朋友！我是女儿！我是女儿！我是孙女！我是孙女！大家好，我是小丸子！南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治运用你的经验运用你的经验:（5页）页）同一个人，为什么身份不同？同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？介绍？南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治答：因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同答：因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。的社会关系中，一个人有着不同的身份。答：向从未见过的长辈介绍自己：我是答：向从未见过的长辈介绍自己：我是的儿子；的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事的孩子；的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子向同学的父母介绍自己：我是您的孩子的同学；的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校向学校的校工介绍自己：我是学校班级的学生。班级的学生。运用你的经验运用你的经验:（5页）页）（2 2）人的身份是通过社会关系确定的。）人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖例如，我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员国大家庭中的成员南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治几种主要的社会关系几种主要的社会关系由于婚姻和生育而形成的人由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚家族成员之间的关系和亲戚关系。关系。血缘关系以人们广泛的社会分工为基以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同础而形成的社会关系，如同学、同事等。学、同事等。业缘关系由于地域上的邻近和日常生由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。同乡、邻居等。地缘关系南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治相关链接相关链接:（5页）页）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如如同乡、邻居同乡、邻居等。等。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同学同学同事同事南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治（3）几种主要的社会关系：）几种主要的社会关系：血缘关系血缘关系 地缘关系地缘关系 业缘关系业缘关系南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治绘制我们的社会关系网络图绘制我们的社会关系网络图 在社会中，我们会与父母、同学、老师、在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系，为了更好地定位自己，试着绘制样的联系，为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。自己的社会关系网络图。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。己，试着绘制自己的社会关系网络图。我我老师老师同学同学南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治拓展空间拓展空间:（6页）页）（1 1）这些人通过哪些方式与你产生联系？）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2 2）他们的存在对你产生了怎样的影响？）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3 3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。你如何理解个人与社会的关系。提示提示 （1 1）父母通过）父母通过血缘关系血缘关系的方式与我产生联系；同的方式与我产生联系；同学、老师、公交车司机、银行职员通过学、老师、公交车司机、银行职员通过业缘关系业缘关系的方的方式与我产生联系。式与我产生联系。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治提示提示 （2 2）影响影响：父母给予我生命，哺育我成长；老师：父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便等。的重要性；公交车司机为我出行提供了方便等。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治提示提示相互依存；相互依存；相互制约；相互制约；相互促进；相互促进；对立统一。对立统一。（3 3）个人与社会的关系：）个人与社会的关系：个人对社会具有依赖性。个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。个人对社会具有能动性。个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等。你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事的孩子；（3）几种主要的社会关系：运用你的经验:（4页）在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。走进农村，农民在田间辛勤劳作1929年她死时已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。总结：总结：一一.我与社会我与社会1.感受生活的变化感受生活的变化（1）我们的社会生活绚丽多彩。）我们的社会生活绚丽多彩。（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。）人们在社会交往中形成了各种社会关系。2.我们都是社会的一员我们都是社会的一员（1）个人是社会的有机组成部分。）个人是社会的有机组成部分。（2）人的身份是在社会关系中确定的。）人的身份是在社会关系中确定的。（3）几种主要的社会关系：）几种主要的社会关系：血缘关系血缘关系地缘关系地缘关系业缘关系业缘关系南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习1.1.一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。下列能够体现上述观点们的社会生活绚丽多彩。下列能够体现上述观点的是的是:走进农村，农民在田间辛勤劳作走进农村，农民在田间辛勤劳作走进自然，鸟语花香，生机盎然走进自然，鸟语花香，生机盎然来到工厂，工人在有条不紊地工作来到工厂，工人在有条不紊地工作步入商店，琳琅满目的商品映入眼帘步入商店，琳琅满目的商品映入眼帘A.A.B.B.C.C.D.D.C南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习2.2.父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明：明：A.A.中学生年龄还小，离不开社会。中学生年龄还小，离不开社会。B.B.个人的学习、生活都离不开社会个人的学习、生活都离不开社会C.C.只有人人为我，我不用为人人只有人人为我，我不用为人人 D.D.中学生不需要自立中学生不需要自立B南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习3.3.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是一棵小草。你对这段话的理解是:A.A.人类非常渺小人类非常渺小 B.B.人是社会中的一员人是社会中的一员 C.C.人离不开社会人离不开社会 D.D.没有社会就没有个人没有社会就没有个人B南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习4.4.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为：的基础可分为：血缘关系血缘关系 敌对关系敌对关系 地缘关系地缘关系 业缘关系业缘关系 A.A.B.B.C.C.D.D.B南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治