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杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。列子列子杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。列子杞人忧天寓言：寓言：是用比喻性的故事是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。给人以启示的文学体裁。寓言多用寓言多用夸张夸张，具有，具有讽刺讽刺意味。意味。寓言：是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学预习检测预习检测杞杞人人 崩坠崩坠 身身亡亡所寄所寄 寝寝食食不不当当坠坠 中中伤伤 充充塞塞 躇躇步步跐跐蹈蹈舍舍然然（qq）（bng zhu bng zhu）（w w）（qnqn）（dng dng）（chch）（cc）（shsh）（ss）（zhngzhng）预习检测杞人 崩坠 杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。朗读课文朗读课文杞人忧天朗读课文试着用适当的节奏、停顿朗读下列句子：试着用适当的节奏、停顿朗读下列句子：1.1.杞杞 国国 有有 人人 忧忧 天天 地地 崩崩 坠坠,身身 亡亡 所所 寄寄,废废 寝寝 食食 者。者。2.2.又又 有有 忧忧 彼彼 之之 所所 忧忧 者者,因因 往往 晓晓 之。之。/。/断句断句试着用适当的节奏、停顿朗读下列句子：/结合注释，结合注释，请简要说说本文讲请简要说说本文讲了一个什么故事。了一个什么故事。整体感知整体感知 结合注释，请简要说说本文讲了一个什么故事。整体感知情节梳理情节梳理故事的故事的起因起因：“杞国有人忧天地崩坠，身杞国有人忧天地崩坠，身亡亡所寄，废所寄，废寝寝食者。食者。”情节梳理故事的起因：“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者情节梳理情节梳理故事的故事的结果结果：“其人其人舍舍然大喜，晓之者亦然大喜，晓之者亦舍舍然大喜。然大喜。”情节梳理故事的结果：“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。”文中文中“晓之者晓之者”是如何开导是如何开导“杞人杞人”的？的？天天 积积 气气 无所坠无所坠日月星宿日月星宿 积积 气气 无所中伤无所中伤地地 积积 块块 无所坏无所坏（经过）文中“晓之者”是如何开导“杞人”的？天 积 气“杞人杞人”为什么会产生这样的担忧？为什么会产生这样的担忧？思考品味思考品味“杞人”为什么会产生这样的担忧？思考品味 你如何看待你如何看待“晓之者晓之者”对对“杞杞人人”的劝解？的劝解？思考品味思考品味 你如何看待“晓之者”对“杞人”的劝解？思考品味在列子在列子原文中本篇篇末有这样一句话：原文中本篇篇末有这样一句话：“言言天地坏者亦谬，言天地不坏者亦天地坏者亦谬，言天地不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知谬。坏与不坏，吾所不能知也也坏坏与不坏，吾何容心哉？与不坏，吾何容心哉？”在列子原文中本篇篇末有这样一句话：“言天地坏者亦谬，言天这篇寓言包含怎样的寓意？这篇寓言包含怎样的寓意？思考品味思考品味 讽刺那些害怕不可能发生的灾讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。祸、徒然自扰的庸人。这篇寓言包含怎样的寓意？思考品味 讽刺那些害怕不可能发肆 人们常用人们常用“杞人忧天杞人忧天”讽刺那讽刺那些不必要的担忧；些不必要的担忧；也有人认为其中传达出强烈的也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。忧患意识。思维发散思维发散你同意哪一种理解呢？你同意哪一种理解呢？肆 人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧；思维发散检测巩固检测巩固身身亡亡所寄：所寄：通假字，同通假字，同“无无”，没有。，没有。因因往往晓晓之：之：于是于是若若屈伸呼吸：屈伸呼吸：奈何奈何忧崩坠乎：忧崩坠乎：告知，开导告知，开导你你为何，为什么为何，为什么奈奈地坏地坏何何：亦不能有所亦不能有所中伤中伤：只使只使坠：坠：即使，纵使即使，纵使 拿拿怎么办怎么办 伤害伤害若其人若其人舍然舍然大喜：大喜：消除疑虑的样子消除疑虑的样子 舍，同舍，同“释释”，解除、消除。，解除、消除。检测巩固身亡所寄：通假字，同“无”，没有。因往晓之：于是选择题选择题以下加红字含义相同的一项是（以下加红字含义相同的一项是（）A A 身身亡亡所寄所寄 亡亡羊补牢羊补牢 B B 因因往晓之往晓之 未未若柳絮若柳絮因因风起风起 D D 因因往往晓晓之之 春春眠不觉眠不觉晓晓 C C 废废寝食者寝食者 臣侍汤药，未曾臣侍汤药，未曾废废离离 通假字，同通假字，同“无无”丢失丢失 于是于是趁，乘趁，乘 告知开导告知开导 早晨早晨停止停止停止停止C选择题以下加红字含义相同的一项是（）A 身亡所寄 一词多义一词多义若若屈伸呼吸屈伸呼吸 未未若若柳絮因风起柳絮因风起 你你如如若若太丘太丘舍舍去去 其人其人舍舍然大喜然大喜 其其人曰人曰 其其一犬坐于前一犬坐于前 奔倚奔倚其其下下 舍舍其其 舍弃舍弃通假字，同通假字，同“释释”那个那个 其中其中 它的它的一词多义若屈伸呼吸 你如若太丘舍去 其人曰
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