苏州园林是事物说明文课件

说明文阅读复习1基本知基本知识测试：1、说明文是以为主要表达方式，兼用叙述、议论、描写等，用以介绍事物、解说事理，给人以科学知识为目的。说明2、从内容上分为和，从语言上分为生动性说明文和平实性说明文。事物说明文事理说明文3、常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。4、常见的说明方法有作比较、下定义、打比方、列数字、举例子、分类别、作诠释、摹状貌、作引用、列图表5、说明文语言特点有准确性、生动性基本知识测试：直击中考2中考常中考常见七大考点七大考点1、把握、把握标题的作用的作用2、开开头的作用的作用3、判断、判断说明明对象象4、概括、概括说明明内容内容5、判断说明判断说明顺序顺序6、分析说明、分析说明方法方法及作用及作用7、揣摩说明、揣摩说明语言语言的准确性和生动性的特点的准确性和生动性的特点中考常见七大考点直击中考3演练抗生素的宝库抗生素的宝库放线菌放线菌 运用比喻的修辞，生动形象运用比喻的修辞，生动形象说明放线菌的作用，说明放线菌的作用，交代本文说明内容，交代本文说明内容，吸引（激发）读者阅读兴趣吸引（激发）读者阅读兴趣演练抗生素的宝库放线菌运用比喻的修辞，生动形象说4演练生物在搬家生物在搬家运用拟人的修辞，生动形象交代本文说明内容，生物逃离原来的生存环境吸引（激发）读者阅读兴趣演练生物在搬家运用拟人的5归纳一、说明文标题的作用1、运用比喻/拟人等修辞手法，2生动形象的交代本文说明对象/内容。3、吸引读者阅读兴趣/引起读者的注意和思考4、强调了归纳一、说明文标题的作用1、运用比喻/拟人等修辞手法，6试题讲析：试题讲析：把玉米穿在身上：本文以把玉米穿在身上：本文以“把把玉米穿在身上玉米穿在身上”为题，有怎样的表达作为题，有怎样的表达作用？用？答：语言形象生动，能激发读者的阅读兴答：语言形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时交代本文说明内容是介绍以玉米趣；同时交代本文说明内容是介绍以玉米为原料的新产品。为原料的新产品。练一练：稀土扼住了谁的咽喉练一练：稀土扼住了谁的咽喉 绿绿色水泥色水泥吃碳能手吃碳能手 黄岩岛为什么重黄岩岛为什么重要要试题讲析：答：语言形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时交代本7开头的作用？天气渐寒，马上又到吃火锅的“旺季”，约上三五好友，围席而坐，在热气与美味中，寒冷随之远去。火锅虽好，却不能贪吃，何也？常人皆知其中麻辣的作料对皮肤及肠胃不好，尤其是对于那些爱美的女士。然其最大的危害却并非人人知晓，那就是火锅汤底烧煮的时间越长，其亚硝酸盐的含量会不断增加。由亚硝酸盐想到的开头的作用？天气渐寒，马上又到吃火锅的“旺季”，8答案开头的作用由吃火锅现象引出本文说明对象亚硝酸盐，吸引读者阅读兴趣答案开头的作用9归纳二、说明文开头的作用1、概括开头内容2、引出本文说明对象/内容、3、吸引读者阅读兴趣归纳二、说明文开头的作用1、概括开头内容101 1、被说明的、被说明的事物事物或被解说的或被解说的事理事理就就是说明对象。是说明对象。三、说明对象三、说明对象2 2、事物说明文的说明对象是一个、事物说明文的说明对象是一个名词性短语名词性短语例如：苏州园林例如：苏州园林是事物说明文，是事物说明文，说明说明对象是对象是：苏州园林苏州园林。中国石拱桥的说明对象是中国石拱桥的说明对象是中国石拱桥，中国石拱桥，万紫千红的花却说明的是花为什么会万紫千红的花却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等。等。亚硝酸盐、怪风亚硝酸盐、怪风 PM2.51、被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。11 四、四、说明的主要内容说明的主要内容注意：范围是全文还是段落，针对不同的范围作出相应的解答。（哪几方面）事物说明文说明的主要内容：说明对象其特征事理说明文的主要内容（1）有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。（2）读课文依次概括段意或合并四、说明的主12举例例导航：航：如苏州园林一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。举例导航：阅读指导13说明内容用一句话概括：生鱼片能吃吗令人谈之色变的PM2.5说明内容：生鱼片是否能生吃（的问题）PM2.5的特点、危害、治理措施。说明内容用一句话概括：说明内容：生鱼片是否能生吃（的问题）P14找出：中 心 句中心句：中心句：指的是一段中表述段的中心意思的句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式进行表述。一般情子。常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下一段只有一个中心句，且以短句居多。况下一段只有一个中心句，且以短句居多。中心句的中心句的位置位置：大多在段首，有的也在段尾，：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。极少数在段中。找出：中心句中心句：指的是一段中表述段的中心意思的句15准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.1.中心句中心句以首括居多以首括居多.分析中心句分析中心句,有利于把握文章有利于把握文章(语段语段)的主要内的主要内容容.2.过渡句过渡句在文章结构上起承上启在文章结构上起承上启下的作用下的作用,同时也是上下文内容衔同时也是上下文内容衔接的标志接的标志.分析过渡句分析过渡句,有利于把有利于把握文章内容的层次和重点握文章内容的层次和重点.3指代指代成分的分析：这，这样前边成分的分析：这，这样前边那句话，或前段内容那句话，或前段内容准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.1.中心16五、说明顺序v1时间顺序：时间顺序：一一般用于人物的生平介绍、科学观察般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程。记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程。（时间标志词）（时间标志词）v2空间顺序：空间顺序：或从外到内，或从上到下，或从前到或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。（空间标志词）后，或由远及近依次进行说明。（空间标志词）v3逻辑顺序：逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来认识事物的过程来 安排说明顺序。事物的内部安排说明顺序。事物的内部联系包括：联系包括：v A 概括概括-具体具体v B、主要、主要-次要。次要。vC、原因、原因-结果。结果。vD、现象、现象-本质。本质。vE、性能、性能-功用。功用。vF、一般、一般-特殊。特殊。vG、整体、整体-局部。局部。五、说明顺序1时间顺序：一般用于人物的生平介绍、科学观察记17六、说明方法及作用列数字：具体准确的说明了作比较：突出说明了举例子：具体地说明了下定义：简明科学的说明了的本质特征打比方：生动形象地说明了浅显易懂分类别：条理清晰地说明了作诠释：解释说明了摹状貌（生动具体说明）、列图表（直观明了）、作引用：引资料、诗词等使说明事物真实可信，增强说服力引故事、神话、传说等增强趣味性、可读性、吸引读者阅读兴趣六、说明方法及作用列数字：具体准确的说明了18v举例子：举例子：语言标志是语言标志是:v列数据：列数据：语言标志是语言标志是:v分类别：分类别：语言标志是语言标志是:v 作比较：作比较：语言标志是语言标志是:v 下定义：下定义：语言标志语言标志:v 作诠释：作诠释：语言标志语言标志v 打比方打比方:语言标志语言标志v引资料引资料:语言标志语言标志标记是标记是:v配图表配图表 摹状貌等摹状貌等 例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如v数词数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别与年代区别)一类（种）一类（种）一类（种）一类（种）（区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四）（区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四）也、而、相对于、较也、而、相对于、较局部、某一方面的特征介绍局部、某一方面的特征介绍像、仿佛像、仿佛引号引号例如、比如、据说、譬如数词(大写也是）确数、约数；小数、19下定义 VS 作诠释v下定义下定义在说明事物本质特征时，常用在说明事物本质特征时，常用判断句式判断句式来表述概念来表述概念倒过来说也能成立；作诠释作诠释可用多种句式表述。可用多种句式表述。下定义下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等。要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等。作诠释作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，解说、描绘性的语言说明的内容不能与被说明的对象变换位置。说明的内容不能与被说明的对象变换位置。v下定义：甲是乙，乙是甲；下定义：甲是乙，乙是甲；v 作诠释不能这样作诠释不能这样v如：激光是一种颜色单纯的光。如：激光是一种颜色单纯的光。A下定义下定义 B作诠释作诠释下定义VS作诠释20令人谈之色变的PM2.5v问：结合文章内容给PM2.5下定义v下定义：粒径在2.5微米以下，不易被人体阻挡的细颗粒物令人谈之色变的PM2.5下定义：粒径在2.5微米以下21判断说明方法：a a蚕的小小身躯是一座非常奇蚕的小小身躯是一座非常奇妙的妙的“加工厂加工厂”。（。（）b b别的动物都吃生的，只有人别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（类才会烧熟了吃。（）例题解析例题解析 打比方打比方作比较作比较判断说明方法：例题解析打比方作比较22练一练练一练 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。觉的。下面这段文字运用了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？打比方打比方 作比较作比较练一练松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用23太和殿俗称金銮殿，高太和殿俗称金銮殿，高2828米，面积米，面积23802380多平方米，是故宫最多平方米，是故宫最大的殿堂。大的殿堂。在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥不到的办法。如福建漳州的江东桥 按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏屏、画屏 人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。门窗栏杆大多漆广漆。练一练练一练下面这些句子运用了哪些说明方法？下面这些句子运用了哪些说明方法？太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最24练一练练一练 早在早在1860年至年至1890年，年，美国由于不合理的过度开发美国由于不合理的过度开发西部处女地西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发生了生了1934年年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400千米、宽千米、宽1500千米、高千米、高3千米的一个巨大黄色尘土带，连续千米的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达40吨左右，吨左右，3亿多吨土壤被卷入大西洋亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕这一年美国毁掉耕地地4500亩，亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。1.举例子举例子：用美国：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明年发生的沙尘暴通俗易懂的说明了沙尘暴的严重危害。了沙尘暴的严重危害。2.列数字列数字：运用数字具体说明美国：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴年发生的沙尘暴给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。练一练早在1860年至1890年25练一练练一练 “生生命命在在于于运运动动”，这这是是生生物物界界的的一一个个普普遍遍规规律律。人人的的机机体体，用用则则灵灵，不不用用则则衰衰；脑脑子子用用得得勤勤的的人人，肯肯定定聪聪明明。因因为为这这些些勤勤于于用用脑脑的的人人，脑脑血血管管经经常常处处于于舒舒展展状状态态，脑脑神神经经细细胞胞会会得得到到很很好好的的保保养养，从从而而使使大大脑脑更更加加发发达达，避避免免了了大大脑脑的的早早衰衰。相相反反，那那些些懒懒于于用用脑脑思思考考的的人人，由由于于大大脑脑受受到到的的信信息息刺刺激激较较少少，甚甚至至没没有有，大大脑脑很很可可能能就就会会早早衰衰。这这跟跟一一架架机机器器一一样样，搁搁在在那那里里不不用用就就要要生生锈锈，经常运转就很润滑经常运转就很润滑。1.作比较作比较：把：把“勤于用脑的人勤于用脑的人”和和“懒于用脑的人懒于用脑的人”进行比进行比较，突出说明了较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明脑子用得勤的人肯定聪明”。2.打比方打比方：把：把“脑子脑子”比作比作“机器机器”，生动形象地说明了，生动形象地说明了“脑子用得勤的人肯定聪明脑子用得勤的人肯定聪明”。练一练“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人26实战演练：实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。其作用。这种笨重的书使用起来当这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。文章，用了三千片竹简。作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、具体、地说明了简书的笨重和不方便，给读者地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下留下鲜明、深刻印象鲜明、深刻印象。实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。这种27例例如如桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞说说它它“制制造造奇奇特特，人人不不知知其所以为。其所以为。”作作用用分分析析：引引唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞的的话话说说明明桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。使使说说明明内容内容真实可信、更真实可信、更有说服力有说服力。例如桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝28七、说明文的语言七、说明文的语言准确性准确性（1 1）修饰、限制性词语的运用）修饰、限制性词语的运用。如：可能（表示。如：可能（表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际情况）、大约、几乎、一般、对化，不符合实际情况）、大约、几乎、一般、近、之一等。近、之一等。题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。由。不能不能+解释加点字解释加点字/表推测表推测/表限制表限制+结合结合句子进一步说明句子进一步说明+如果去掉怎样如果去掉怎样+这词体这词体现了说明文语言的准确性、严密性。现了说明文语言的准确性、严密性。生动性生动性（2 2）比喻、拟人等修辞的运用、描述性词语比喻、拟人等修辞的运用、描述性词语解释词语解释词语+修辞修辞+生动形象地说明了生动形象地说明了+这词体这词体 现了说明文语言的生动性现了说明文语言的生动性七、说明文的语言准确性29典型试题：典型试题：限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删除及其作用。如如：更、大约、估计、常常、估计、大约、更、大约、估计、常常、估计、大约、也许也许等体现了说明文语言的准确、严密、科等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。学的特点。1、表程度、表程度/限制限制：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当2、表估计、表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算3、表时间、表时间：当时：当时典型试题：30习题：动物在搬家大约的表达效果大约是约数，表估计意思是说植物每小时向北移动差不多20厘米，去掉体现了说明文语言的准确，严密性习题：动物在搬家大约的表达效果31用表示程度、范围的词，是语言准确的用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。另一种体现。例如莺中说：例如莺中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都面前都常常常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人伯劳伯劳”。“常常常常”表明不是唯一的情况，而是大多数情况下表明不是唯一的情况，而是大多数情况下如此，如此，+限制莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然限制莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然“常常常常”躲躲避，见其生性胆小到了什么程度。避，见其生性胆小到了什么程度。+去掉不符合实际情况去掉不符合实际情况+这一词体现了说明文语言的准确、严密性。这一词体现了说明文语言的准确、严密性。用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。32 3.“在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分部分”一词能否删去，为什么？答：不能。答：不能。“部分部分”一词是一词是从范围上加以限制从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，生长红树林，删去不符合实际删去不符合实际，表现了，表现了说明文语说明文语言的准确性、科学性。言的准确性、科学性。3.“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生33（2 2）揣摩词语的语境义及其作用）揣摩词语的语境义及其作用 地球的不幸：地球的不幸：“偏偏地球又只是茫偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类惟一适合的茫宇宙中人类惟一适合的孤岛孤岛！”问题：结合语境，解释问题：结合语境，解释“孤岛孤岛”的含义。的含义。答：答：“孤岛孤岛”在此处的含义是宇宙中惟在此处的含义是宇宙中惟一适合人类生存的地方。一适合人类生存的地方。（2）揣摩词语的语境义及其作用地球的不幸：“偏偏34大自然的现象大自然的现象风风 叶冰叶冰 大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。常的。那么，风又是怎样形成的呢？那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6 6个个空气流动系统，即空气流动系统，即6 6个风带：南、北信风带，南、北东风个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这带和南、北西风带。由于这6 6个风带的纬度、方向和速度个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。等。大自然的现象风叶冰35风对我们人类作出了巨大的贡献。风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和代，郑和7次下西洋使用的帆船就有次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代的的经济危机经济危机和和能源危机能源危机的反复冲击，帆船的地位又的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造逐渐回升了。日本曾提出造5 5万吨的风帆货轮的方案，荷万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘风兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。破浪地驰骋在辽阔的海洋上。我国人民很早就利用风车来磨面。现代，美国的一我国人民很早就利用风车来磨面。现代，美国的一家研究机构做了一个大风车，用来发电，其发电量足够家研究机构做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个一个15001500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机组，来解决当前能源危机力发电机组，来解决当前能源危机。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。研究气流，一定会有新的进展。风对我们人类作出了巨大的贡献。36不过，风也有它有害的一面。美国出现过的不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个国家，将黑风暴，曾席卷大半个国家，将3亿吨优质土亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业带来巨大的损失。统统吹入大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。飓风，都给当地人民带来灾害。风是大自然的现象，它能给人类造福，风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会更好地造福人类。风一定会更好地造福人类。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个国37说明对象：风说明对象：风说明对象的特征：变化无常说明对象的特征：变化无常说明顺序：逻辑顺序说明顺序：逻辑顺序说明方法：举例说明、列数说明方法：举例说明、列数字说明和作比较说明的方法字说明和作比较说明的方法语言：准确、平实、简洁语言：准确、平实、简洁结构：总分总结构：总分总说明对象：风38