走一步再走一步课件

走走一一步步，再再走走一一步步莫莫顿顿亨亨特特精品 走近作者：走近作者：莫顿亨特（19271983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课。精品 本文是本文是叙事散文叙事散文。散文散文,是以是以紧紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生生动动活活泼泼的的语语言言,把自然美、人情美、哲理美相融把自然美、人情美、哲理美相融合合,迅速、广泛的反映迅速、广泛的反映现实现实生活的文学生活的文学样样式。式。根据表达方式根据表达方式侧侧重点不同重点不同,可分可分为为叙事散文叙事散文和和抒情散文抒情散文。散文的重要特点是。散文的重要特点是“形散而神不散形散而神不散”。“形散形散”指它取材广泛指它取材广泛,结结构自由构自由,表表现现方法多方法多样样;“神神不散不散指立意明确指立意明确,主主题鲜题鲜明而集中。明而集中。精品1 1 抓住抓住时间时间、地点、人物、起因、地点、人物、起因、经过经过、结结果。果。2 2 重点重点细节细节，尤其是脱，尤其是脱险险部分，尽部分，尽量用量用课课文原句文原句3 3 口口齿齿清楚，清楚，态态度大方，条理清晰，度大方，条理清晰，能正确表达感情能正确表达感情精品1、故事、故事发生在美国哪个城市？生在美国哪个城市？费城城2、故事、故事发生距今多久？生距今多久？5757年前年前3、故事、故事发生在当生在当时的什么的什么时间？7 7月里一个月里一个闷热的日子的日子精品4、故事、故事发生的原因是什么？生的原因是什么？因因为天气天气闷热，想找一些新的花，想找一些新的花样来玩。来玩。5、“我我”为什么拿不定主意？什么拿不定主意？因因为8 8年来年来“我我”一直有病，母一直有病，母亲叫叫“我我”不要冒不要冒险。6、爬上、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分两个孩子分别叫什么？叫什么？一共有一共有6 6个小男孩。内德和杰利个小男孩。内德和杰利精品7、那座、那座悬崖有多高？岩石架有多高？崖有多高？岩石架有多高？大大约只有只有2020米高；米高；约为6.76.7米（因米（因为小岩石架小岩石架离崖离崖顶还有三分之二的路程）有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩？所有的孩子都爬到崖子都爬到崖顶了了吗？谁没到？没到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困在爬山中遇到了什么困难？“我我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于于绝望、恐惧；小伙伴望、恐惧；小伙伴们都离都离“我我”而去。而去。精品10、谁叫来了叫来了“我我”的父的父亲？杰利杰利11、“我我”是怎是怎样脱脱险的？的？在父在父亲的指的指导和鼓励下和鼓励下顺利爬下利爬下悬崖。崖。12、“我我”现在多少在多少岁？6565岁（当（当时是是8 8岁，时隔隔5757年，所以年，所以8+57=658+57=65）精品 文章叙述了文章叙述了“我我”在在悬崖崖上遇上遇险，脱，脱险的的经历，并由此，并由此悟出了悟出了经验。你能一句你能一句话概述故事内容概述故事内容吗？精品用两个字填空，概括故事情用两个字填空，概括故事情节节：（）险险（）险险冒冒脱脱精品结构划分：构划分：（1-17）（18-28）（29）冒冒险脱脱险 感悟感悟文章以一次文章以一次冒冒险险的的过过程程为为线线索索，采用，采用倒叙倒叙的方的方式行文，最后点明从中式行文，最后点明从中得到的人生得到的人生感悟感悟，由事，由事入理，条理清晰。入理，条理清晰。精品 精精读研研讨精品在攀爬在攀爬过过程中程中“我我”遇到的困遇到的困难难具体具体表表现现在哪些方面？在哪些方面？山高崖陡山高崖陡孱弱多病孱弱多病内心的恐惧内心的恐惧精品 杰利杰利带来了我父来了我父亲。（听（听见）父父亲的手的手电光照着我，安慰我。光照着我，安慰我。（我哭着（我哭着说）父父亲教我把左脚踏到石架下面那教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。岩石上。（我（我顿时有了信心）有了信心）父父亲教我把右脚移教我把右脚移动到右到右边稍低一点的地稍低一点的地方。方。（我的信心大增）（我的信心大增）我每次只移我每次只移动小步，慢慢爬下小步，慢慢爬下悬崖，投入了崖，投入了父父亲强壮的手臂中。壮的手臂中。（啜泣了一会，（啜泣了一会，产 生了一生了一种巨大的成就感）种巨大的成就感）说说“我我”的脱的脱险过程。程。精品 分析分析“我我”爬下爬下悬崖崖时心理心理变化化过程程？继而：而：最初：最初：随后随后：最后最后：毫无信心毫无信心“我下不来我下不来.我会摔死的。我会摔死的。”信心萌信心萌发“这这看起来我能做到看起来我能做到看起来我能做到看起来我能做到”信心大增信心大增 “我做到了我做到了”产生巨大成就感生巨大成就感 大哭大哭大哭大哭迈出了最后一步出了最后一步扑扑进爸爸爸爸强壮的臂弯里壮的臂弯里作用：展作用：展现我由害怕困我由害怕困难到到战胜困困难的全的全过程。程。精品信心信心丧尽尽信心萌信心萌发信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（详）（略）（略）“我我”体弱多病，胆小体弱多病，胆小悬崖高度崖高度伏笔伏笔心理心理变化化精品“我我”在在悬崖上所学到的崖上所学到的经验是什么？是什么？不要想着不要想着远在下面的岩石，而要着眼于在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了那最初的一小步，走了这一步再走下一步，一步再走下一步，直到抵达所要到的地方。直到抵达所要到的地方。不要害怕困不要害怕困难，而要冷静分析困，而要冷静分析困难，把，把一个大困一个大困难化化为一个一个小困一个一个小困难，再各个，再各个击破，从而取得成功。破，从而取得成功。精品启示：启示：1.面面对困困难，不畏惧害怕，要冷静分析，不畏惧害怕，要冷静分析，循序循序渐进，克服困，克服困难。2.千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。实现远大理想，大理想，要从小事做起，小要从小事做起，小进步会步会积累成大成功。累成大成功。精品你能你能归纳主旨主旨吗？课文通文通过写写“我我”童年一次冒童年一次冒险脱脱险的的经历，告，告诉我我们：遇到困：遇到困难不要怕，只要不要怕，只要把大困把大困难化化为一个一个小困一个一个小困难，再各个，再各个击破，最破，最终就能就能战胜困困难，取得成功。，取得成功。精品父父亲母母亲 杰利杰利 四个孩子四个孩子两两两两对比比着着来来读，可可 从从 “教教 子子”和和“交交 友友”两两 个个大大角角度度来来深深入入阅读精品1、父、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足不怕孩子失足吗？从中看出？从中看出这是一位怎是一位怎样的父的父亲？如果是母？如果是母亲来的来的话，她又会怎，她又会怎样做？你能想象一下做？你能想象一下吗？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友真正的朋友吗？他？他为什么抛下我什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣是和大家一起走了？你能揣摩一下他当摩一下他当时的心理的心理吗？3、四个小孩子的行、四个小孩子的行为你欣你欣赏吗？如果是？如果是你是其中的一位，你会怎么做？你是其中的一位，你会怎么做？123精品 这这是一位真正是一位真正爱爱自己孩子的父自己孩子的父亲亲，他不像，他不像别别的父的父亲亲，爬山石架把儿子抱下来，而是，爬山石架把儿子抱下来，而是让让孩孩子自己子自己走一步，再走一步地走一步，再走一步地下来，下来，经历经历一次磨一次磨练练，增，增长长勇气和勇气和经验经验，让让孩子收孩子收获获信心，信心，变变得得勇敢。勇敢。这这是是为锻炼为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他孩子的勇气和毅力。如果他对对孩子百依百孩子百依百顺顺，那只是，那只是让让他更加他更加娇娇气，一生气，一生一世都一世都软软弱无能。所以弱无能。所以这这位父位父亲亲是是对对孩子孩子负责负责的真正的真正爱爱孩子的父孩子的父亲亲。父父亲亲角度角度精品 慈母多慈母多败儿。儿。这位母位母亲一直告一直告诫我不要冒我不要冒险。在母。在母亲的庇的庇护下，下，“我我”变得非常懦弱。得非常懦弱。如果杰利通知的是母如果杰利通知的是母亲的的话，可能她会声嘶力，可能她会声嘶力竭地叫我竭地叫我别动，吓得，吓得脸色色苍白，神白，神经兮兮的叫兮兮的叫了一大帮人来。之后母了一大帮人来。之后母亲可能不允可能不允许我跨出家我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个个废物，少了一个作家。物，少了一个作家。母母亲亲角度角度精品 如果我是杰利，我会感到左右如果我是杰利，我会感到左右为难，一，一边是最要好的朋友，一是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩是更多的朋友。四个孩子一定不会子一定不会让杰利帮杰利帮“我我”，而杰利也不想被，而杰利也不想被嘲笑，不想失去嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利几个玩耍的朋友。所以杰利虽然然“看来好像有点不放心看来好像有点不放心”，但，但还是和大家是和大家一起走了。天越来越黑了，一起走了。天越来越黑了，见“我我”没回来，没回来，杰利的良心不安了，便告杰利的良心不安了，便告诉了了“我我”父父亲，寻求大人帮助，把求大人帮助，把“我我”从危从危险的的边缘救了回来。救了回来。杰利杰利虽然有做得不然有做得不对的地方，但他是的地方，但他是“我我”真真正的朋友。正的朋友。杰利角度杰利角度精品 我感我感觉四个孩子的人品有四个孩子的人品有问题。当自己的。当自己的朋友遇上困朋友遇上困难的的时候，他候，他们不不仅不去拉自己的不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一朋友，把他一人留在危人留在危险的石架上，的石架上，这也是拿也是拿别人的生命开人的生命开玩笑。他玩笑。他们根本不是真正的朋友，根本不是真正的朋友，简直可直可恶之之极。极。四个孩子的角度四个孩子的角度精品 讨论：假如：假如“我我”的父的父亲急忙赶到急忙赶到悬崖下面，一面安慰崖下面，一面安慰“我我”，一面急忙爬上石，一面急忙爬上石架，把架，把“我我”扶下来，扶下来，这种做法和文中父种做法和文中父亲的做法你更喜的做法你更喜欢哪一种？哪一种？为什么？什么？爬上石架的爬上石架的“我我”，上不去，下不来，陷入，上不去，下不来，陷入绝望、望、恐惧，父恐惧，父亲并没有用梯子上去救并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指，而是鼓励、指导孩子孩子“走一步，再走一步走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子，使一个孱弱的孩子获得信心，得信心，变得勇敢。得勇敢。让孩子自己下来，孩子自己下来，经受一次受一次历练，增，增长勇气和勇气和经验。孩子的路孩子的路终究要靠自己去究要靠自己去走，走，总靠靠别人扶，不是人扶，不是长久之久之计。父。父亲指指导儿子独儿子独立走下来，恰恰是立走下来，恰恰是让儿子儿子经过这种种历练增加独立克增加独立克服困服困难的勇气和的勇气和经验。精品 走一步走一步,再走一步再走一步莫顿亨特冒冒险脱脱险启示启示:感悟化整为零给人以战胜艰险的信心着眼于那最初的一小步着眼于那最初的一小步走了这一步再走下一步精品板书设计（一）（一）“我我”跟小伙伴去爬跟小伙伴去爬悬崖。崖。（二）（二）“我我”爬到半途陷入困境。爬到半途陷入困境。（三）（三）“我我”在父在父亲的指点下爬下的指点下爬下悬崖。崖。（四）童年（四）童年经历留留给“我我”的的人生人生经验。毫无信心 信心萌发 信心大增 详写写 略写略写 详写写 议论 叙事 以以小小见大大 以以事事寓寓理理 精品 议论结尾，画尾，画龙点睛，点睛，深化文章思想感情深化文章思想感情。以小以小见大，以事大，以事喻理理 详略舍得当略舍得当精品 题目解说：1、反复修辞，是文眼。2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有强调作用。3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思考和想象。走一步，再走一步走一步，再走一步精品不要把希望始不要把希望始终寄托在寄托在别人身上人身上,记住住:只有自己才能拯救自己只有自己才能拯救自己!精品课课堂小堂小结结 居里夫人居里夫人说过说过，“生活生活对对于任何人都非易事于任何人都非易事”。站在人生的新起点上，我站在人生的新起点上，我们们只要走好每一步，一步一只要走好每一步，一步一步步坚坚持不懈地走下去，就能做出新的成持不懈地走下去，就能做出新的成绩绩。祝愿大家。祝愿大家走好自己的每一步，并取得成功。走好自己的每一步，并取得成功。人生如同攀登，会人生如同攀登，会遇到各种不同的意遇到各种不同的意 想不到的想不到的艰难险艰难险阻，我阻，我们们能不能能不能把大山把大山踩踩在脚下，能不能在脚下，能不能战胜战胜他，关他，关键键看我看我们们的毅力的毅力和方法。和方法。我我们们要要坚坚信只要我信只要我们们有勇气，有有勇气，有聪聪明的方法，明的方法，牢牢记记“不要想着距离有多不要想着距离有多远远，你只要想着你是在走一小，你只要想着你是在走一小步，你能步，你能办办得到的得到的”，我我们们就一定会成功！就一定会成功！我祝愿大家都可以攀上你我祝愿大家都可以攀上你们们梦想中的梦想中的顶顶峰！峰！精品课课堂堂练习练习 1、课文主要写文主要写“我我”（）的）的过程，写我爬下程，写我爬下悬崖走第一步崖走第一步时的的动词是（是（），），这几个几个动词突出了我的（突出了我的（）的心理。）的心理。跟小伙伴跟小伙伴们爬爬悬崖崖伸、探、伸、探、踩小心翼翼小心翼翼精品 2、在征服、在征服悬崖的崖的过程中作者程中作者详细地写地写出了出了“我我”的心理的心理变化：最初是化：最初是（）、）、继而是（而是（），随后是），随后是（）最后是）最后是觉得得自己有一种巨大的（自己有一种巨大的（）。）。亳无信心亳无信心萌萌发信心信心信心大增信心大增成就感成就感精品 生活中生活中难免遇到困免遇到困难。你遇到。你遇到过什么困什么困难？是怎？是怎样克服的？有什么克服的？有什么经验教教训？写一个片段或一篇短文。？写一个片段或一篇短文。周周记记精品