-勒温的拓朴心理学课件

第十二章 勒温的拓扑心理学勒温的拓扑心理学 本章内容结构本章内容结构n 勒温略传勒温略传n 主要特点主要特点n 基本理论基本理论n 评价评价Kurt Lewin(1890-1947)勒温拓扑拓扑心理学的心理学的创始人始人,生活空生活空间是其拓是其拓扑心理学最重要的基本概念扑心理学最重要的基本概念;行行为动力、力、人格人格组织则是主要内容，亦是人格理是主要内容，亦是人格理论与学与学习论中中场论的的创始人。由于其始人。由于其独独树一一帜的的团体体动力学研究，故被誉力学研究，故被誉为“实验社会心理学之父社会心理学之父”。生于德国的波森省，先后受教于弗莱堡、生于德国的波森省，先后受教于弗莱堡、慕尼黑和柏林大学，曾与苛勒、考夫卡慕尼黑和柏林大学，曾与苛勒、考夫卡同学，在斯同学，在斯顿夫的指夫的指导下，下，1914年在年在柏林大学柏林大学获哲学博士学位。哲学博士学位。服四年服四年军役后，回柏林大学任苛勒役后，回柏林大学任苛勒领导的心理学研究所助理，的心理学研究所助理，1922年任年任讲师，1926年任教授。年任教授。1932年赴美任斯坦福大学客座教授。翌年赴美任斯坦福大学客座教授。翌年，因反年，因反对纳粹迫害移居美国，先在康粹迫害移居美国，先在康乃乃尔大学任教两年，后任大学任教两年，后任爱荷荷华大学儿大学儿童福利研究所儿童心理学教授。童福利研究所儿童心理学教授。1945年到麻省理工学院任年到麻省理工学院任团体体动力学研力学研究中心主任，兼加利福尼究中心主任，兼加利福尼亚大学伯克莱大学伯克莱分校和哈佛大学客座教授。分校和哈佛大学客座教授。主要著作：主要著作：人格的人格的动力理力理论（1935）；）；拓扑心理学原理拓扑心理学原理（1936）；）；解决社会冲突解决社会冲突（1948）；）；社会科学中的社会科学中的场论（1951）心理学研究活心理学研究活动可分可分为三个三个时期：期：1 1、柏林时期（、柏林时期（1921192119321932）着重研究和分析学着重研究和分析学习和知和知觉的的认识过程、个体程、个体动机和情机和情绪的的动力学等，力学等，根据大量有关成人与儿童的根据大量有关成人与儿童的实验，提，提出出动机理机理论。2 2、爱荷华大学时期（、爱荷华大学时期（1935193519441944）理理论兴趣和研究重点集中在趣和研究重点集中在奖惩、冲突和社会影响等人冲突和社会影响等人际交往的交往的过程，并程，并对一些一些团体体现象象进行研究，如行研究，如领导、社、社会气氛、会气氛、团体体标准和价准和价值观念等。其中念等。其中一一项重要成果，就是关于民主和重要成果，就是关于民主和专制条制条件下的儿童件下的儿童团体的研究体的研究。3 3、麻省理工学院团体动力学研究中心、麻省理工学院团体动力学研究中心时期（时期（1945194519471947）考察技考察技术、经济、法律和政治、法律和政治对团体的社会体的社会约束，研究工束，研究工业组织中的冲中的冲突和突和团体体间的偏的偏见与与敌对行行为等方面等方面的的问题。正统完形正统完形 心理学心理学 勒勒 温温研究范围研究范围 知知觉需求系需求系统或或心理心理动力力层面面理论基础理论基础 场论同型同型论向量的分析向量的分析;拓扑学的拓扑学的陈述述;场理理论的解的解释研究对象研究对象个体行个体行为社会行社会行为、团体体动力学力学基本理论基本理论n 行为公式行为公式n 心理场心理场n 行为动力行为动力n 人格组织人格组织n 团体动力学团体动力学行为公式行为公式 B=f f（PE）不同的人不同的人对同一同一环境可境可产生不生不同的行同的行为，同一个人，同一个人对不同的不同的环境亦境亦可可产生不同的行生不同的行为，甚至同一个人在，甚至同一个人在不同的情境下，不同的情境下，对同同样的的环境也可境也可产生不同的行生不同的行为。（E E）心理环境）心理环境行为环境行为环境 行行为环境是一个人当境是一个人当时所意所意识到到的的环境；心理境；心理环境指境指对人的心理事件人的心理事件发生生实际影响影响的的环境，不限于当境，不限于当时所所意意识到的，到的，还包括一个人当包括一个人当时没有意没有意识到，但到，但“有影响的有影响的”事事实。决定行为的决定行为的“全部有影响的事实全部有影响的事实”准物理事实准物理事实（the quasi-physical facts）：对个体当个体当时行行为产生影响的自然生影响的自然环境；境；准社会事实准社会事实（the quasi-social facts）：对个体当个体当时行行为产生影响的社会生影响的社会环境；境；准概念事实准概念事实（the quasi-conceptual facts）：思思想概念与想概念与现实的差异。的差异。心心理场理场（psychological field）心理生活空间心理生活空间 （mental life space）心心理场理场（psychological field）人就是一个人就是一个场，人的心理，人的心理现象具象具有空有空间的属性，人的心理活的属性，人的心理活动也也就在一种心理就在一种心理场或生活空或生活空间中中发生的。也就是生的。也就是说，人的行，人的行为是由是由场决定的。决定的。心理心理场就是由一个人的就是由一个人的过去、去、现在在的生活事件的生活事件经验和未来的思想愿望和未来的思想愿望所构成的一个所构成的一个总和。和。这三个方面会三个方面会随着个体年随着个体年龄的增的增长和和经验的累的累积在数量和在数量和类型上不断丰富和型上不断丰富和扩展。展。心理生活空间心理生活空间 （mental life space）：）：一个人在某一一个人在某一时间内的行内的行为所由决定的所由决定的全部事全部事实。n按拓扑学原理，生活空按拓扑学原理，生活空间可划分可划分为若干个区域，各区域之若干个区域，各区域之间均有均有疆界相隔。个体要达到目疆界相隔。个体要达到目标，必，必须跨越疆界，由一个区域跨越疆界，由一个区域进入另入另一个区域。一个区域。行为动力行为动力n需要需要 (need)n紧张（或张力）紧张（或张力）(tension)n引拒值（或效价）引拒值（或效价）(valance)n向量向量(vector)和移动和移动 (locomotion)n障碍障碍 (barriers)需要需要(need)概念：概念：由生理条件引起的由生理条件引起的动机状机状态，即即对某一外界某一外界对象的欲望，或达到一象的欲望，或达到一项目目标的意向。的意向。作用：作用：需要是行需要是行为的的动力。力。分类：分类：一是需求，指客一是需求，指客观的生理需要；的生理需要；二是准需要，指在心理二是准需要，指在心理环境中境中对心理心理事件起事件起实际影响的需要。影响的需要。紧张紧张(tension)紧张是伴随需要的情绪状态。紧张是伴随需要的情绪状态。在个人与其在个人与其环境之境之间有一种平有一种平衡状衡状态，平衡被破坏，就会引起一，平衡被破坏，就会引起一种种紧张，从而，从而导致力致力图恢复平衡的恢复平衡的移移动。蔡戈尼克效应蔡戈尼克效应(Zeigarnik effect)引拒值引拒值 (valance)在心理在心理环境的事境的事实被人感知之后，他被人感知之后，他希望达到或离开某些地方，希望希望达到或离开某些地方，希望获得得或或躲避某些避某些东西，西，这样就就产生一定的生一定的引拒引拒值。引拒值有正负之分。引拒值有正负之分。正引拒正引拒值有吸引有吸引力，力，负引拒引拒值有排斥力。有排斥力。向量和移动向量和移动n某种已某种已发生的需要，最初只能在人的内生的需要，最初只能在人的内部引起一种并部引起一种并无确切方向的无确切方向的紧张状状态，可是当它和可是当它和一定的一定的对象象发生生联系之后，系之后，就形成一种推就形成一种推动行行为走向目走向目标的向量。的向量。n向量是一种有方向的吸引力或排斥力。向量是一种有方向的吸引力或排斥力。引力的向量使个人引力的向量使个人趋向目向目标，斥力的向，斥力的向量使个人背离目量使个人背离目标。n向量常使个体向量常使个体产生朝某方向的移生朝某方向的移动。人格组织人格组织人格是一个系人格是一个系统的的组织区域，它是由区域，它是由许多相互作用的区域交多相互作用的区域交织起来形成的。起来形成的。这些区域互相依些区域互相依赖，一个区域的，一个区域的变化化影响着另一个区域的影响着另一个区域的变化。化。人格在人格在场理理论中起着很大的作用，人中起着很大的作用，人和和环境一起构成了境一起构成了场，人是，人是场的一部的一部分，而且是分，而且是场的中心部分。的中心部分。人格人格结构的分化构的分化程度不同，人格程度不同，人格特征也有差异。特征也有差异。团体动力学团体动力学(group dynamics)兴起原因兴起原因：社会需要 美国工美国工业化化进程的加快，迫切要求程的加快，迫切要求培养管理人才，培养管理人才，创造新的造新的组织管理方管理方法，改法，改进集体生集体生产和和团体生活中的人体生活中的人际关系，提高生关系，提高生产效率，以及解决效率，以及解决现实的社会的社会问题。重要事件：重要事件：社会空社会空间实验（1939）：）：首次使用首次使用团体体动力学力学这一概念一概念，表明他，表明他对团体中各种潜在体中各种潜在动力的交互作用，力的交互作用，团体体对个体行个体行为的影响，的影响，团体成体成员间的关系等的关系等问题研究的开端。研究的开端。1945年在麻省理工学院年在麻省理工学院创建建“团体体动力学研力学研究中心究中心”，由此，由此团体体动力学作力学作为一种一种专业或或学科而得以确立。它是当代西方社会心理学学科而得以确立。它是当代西方社会心理学发展史上的一个里程碑。展史上的一个里程碑。研究对象研究对象：以人与人之以人与人之间的面的面对面直接接触关系面直接接触关系为特征的小型特征的小型团体，体，既要研究既要研究团体的体的结构构问题，又要研，又要研究究团体的体的动力力问题。研究主旨：研究主旨：通通过实验阐明明团体的体的动力力关系（关系（团体体结构与构与团体行体行为）。团体并非个体的体并非个体的简单集合，而是一个具集合，而是一个具有整体意有整体意义的完形，整体意的完形，整体意义才是才是团体的体的根本意根本意义。因此，。因此，团体体动力学就是把力学就是把团体体作作为一种心理学的有机整体，并在一种心理学的有机整体，并在这种整种整体水平上研究体水平上研究团体行体行为或人的社会行或人的社会行为的的潜在潜在动力。力。理论与实践：团体及其行为的改变理论与实践：团体及其行为的改变饮食习惯改变研究饮食习惯改变研究：二战期间研究方法研究方法研究结论研究结论：团体决定比体决定比单独做出的决独做出的决定定对团体中的个人有体中的个人有较持久的影响。持久的影响。团体体对其成其成员越是重要，在引起改革越是重要，在引起改革方面也越有方面也越有说明力。明力。改改变社会的三社会的三阶段：段：解解冻或减少与或减少与团体体过去去标准的关准的关联;引引进新新标准；准；坚实地建立在新地建立在新标准之上的准之上的“再再冻结”过程。程。团体内聚力团体内聚力任何一个任何一个团体都面体都面临着内聚和分裂着内聚和分裂对抗的抗的压力。力。分裂的分裂的压力主要来源于力主要来源于团体内各成体内各成员间交往的交往的障碍或障碍或团体内每个个体的目体内每个个体的目标和和团体目体目标间的的冲突；内聚力冲突；内聚力则是是团体内抵抗分裂的力量，内体内抵抗分裂的力量，内聚力是指聚力是指团体成体成员间的正效价或吸引力，它的的正效价或吸引力，它的强度依度依赖于个体求得成于个体求得成员资格的格的动力力强度。度。分裂和内聚是分裂和内聚是团体中体中时刻刻进行斗争的一行斗争的一对矛盾，矛盾，一个良好的有生命力的一个良好的有生命力的团体必体必须要有要有较强的内的内聚性才能防止聚性才能防止团体的分裂。体的分裂。团体内聚力的形成基础（贝克）：团体内聚力的形成基础（贝克）：1.个体个体对其他其他团体成体成员的喜的喜爱；2.团体成体成员资格能格能赋予成予成员以一定的声望；以一定的声望；3.团体是达到个人目体是达到个人目标的手段。的手段。代表性的实验研究代表性的实验研究团体气氛与领导方式实验团体气氛与领导方式实验：1938-1939;勒温和利皮特勒温和利皮特(Lippitt)、怀特特(White)实验设计实验设计：分分别将不同的成年人将不同的成年人训练成成为具具有不同有不同领导风格的格的领导者，然后将者，然后将这些人充些人充当青少年当青少年课外外兴趣活趣活动小小组的的领导。进行行实验的青少年群体在年的青少年群体在年龄、人格特征、智商、人格特征、智商、生理条件和家庭社会生理条件和家庭社会经济地位等方面地位等方面进行了行了匹配，匹配，这些青少年些青少年兴趣小趣小组进行的是手工制行的是手工制作的活作的活动，主要是制作面具。，主要是制作面具。研究结果研究结果：放任型放任型领导者所者所领导的群体的群体的的绩效低于效低于专制型和民主型制型和民主型领导者所者所领导的群体；的群体；专制型制型领导者所者所领导的群体的群体与民主型与民主型领导者所者所领导的群体工作数量的群体工作数量大体相当；民主型大体相当；民主型领导者所者所领导的群体的群体的工作的工作质量与工作量与工作满意度更高。意度更高。研究结论研究结论：民主型民主型领导优于于专制型制型领导，民主民主团体的体的统一性高于一性高于专制型制型团体，放体，放任型任型领导因因团体缺乏目体缺乏目标和成和成员不不满而而工作效率最低。工作效率最低。从民主气氛从民主气氛过渡到渡到专制气氛要比双制气氛要比双专制制气氛气氛过渡到民主气氛更容易。渡到民主气氛更容易。主要贡献：意义一：意义一：改改变了以往心理学只研究个了以往心理学只研究个体心理不研究体心理不研究团体心理体心理的局面的局面,首次把首次把实验法法尝试用于用于团体体动力学的研究，力学的研究，为实验社会心理学的社会心理学的产生起了开拓作生起了开拓作用。用。意义二：意义二：继承了完形心理学的承了完形心理学的传统，发扬独独创精神和科学作精神和科学作风，在，在团体体动力学的理力学的理论构建上，即重构建上，即重视理理论与与实验事事实的的统一，充分体一，充分体现整体性、完整体性、完形性和形性和场论的思想，又的思想，又为团体体动力学力学创造出一套新的造出一套新的实验设计、新的研究、新的研究方法和新的理方法和新的理论体系。体系。意义三：意义三：重重视应用，敢于面用，敢于面对社会社会现实，重，重视解决社会解决社会问题，促，促进了社会了社会心理学、工心理学、工业心理学、心理学、职业心理学以心理学以及行及行为科学的科学的发展，推展，推动了社会的一了社会的一些改革。些改革。局限与不足：混淆了客混淆了客观世界和主世界和主观世界之世界之间的界限的界限滥用了自然科学的概念用了自然科学的概念理理论上仍有不上仍有不够严谨之之处拓扑学拓扑学(Topology)：几何学的一个新分支，几何学的一个新分支，它不涉及形状、距离或大小，而以它不涉及形状、距离或大小，而以严格的非格的非数量的方式来表述空数量的方式来表述空间的内在关系。的内在关系。向量学：向量学：一一门表述空表述空间路路线的定位的定位的几何的几何学。由于拓扑学缺乏方向的概念，故勒温采学。由于拓扑学缺乏方向的概念，故勒温采用向量分析来描述心理事件的用向量分析来描述心理事件的动力关系及其力关系及其方向。方向。