部编版《雾在哪里》统编版教材课件

雾在哪里雾在哪里1919第 一 课 时猜一猜：猜一猜：像云不是云，像云不是云，像云不是云，像云不是云，像烟不是烟，像烟不是烟，像烟不是烟，像烟不是烟，风吹轻轻飘，风吹轻轻飘，风吹轻轻飘，风吹轻轻飘，日出慢慢散。日出慢慢散。日出慢慢散。日出慢慢散。(打一自然现象打一自然现象打一自然现象打一自然现象)在水汽充足、微风及大气稳定的情在水汽充足、微风及大气稳定的情况下，相对湿度达到况下，相对湿度达到100%时，空气中时，空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。多出些于春季二至四月气现象称为雾。多出些于春季二至四月间。间。形成的条件：形成的条件：一是冷却，二是加一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。湿，增加水汽含量。雾是怎样形成的？学习目标1.会认本课会认本课12 个生字，会写个生字，会写8 个生字，会写本课个生字，会写本课15 个词语。个词语。(重点重点)2.正确、流利地朗读课文，想象雾淘气的样子，读正确、流利地朗读课文，想象雾淘气的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来时出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来时的景色。的景色。(重点重点)听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示自读提示教材分析：梅花魂一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。（2）结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。54、如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息。如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。5课、中彩那天六.关于“李”姓的历史和现状的研究报告明知答案而问，答案在问话之中，用疑问的语气表达与字面相反的意义，只为加强语气。7.登鹳雀楼雷锋叔叔是我们学习的榜样。7课、尊严例如：老师是辛勤的园丁。轻轻地来，轻轻地走，轻轻地交流，不带走宁静与清幽。译文：半亩大的方塘犹如一面打开的镜子，天空的光彩和浮云的影子在里面来回移动。要问那方塘的水为什么会如此清澈呢？是因为有活水不断从源头流过来。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。薄雾薄雾浓雾浓雾淘气淘气淘米淘米 w w to to有雨务必来有雨务必来识字巧方法识字巧方法陶瓷遇水陶瓷遇水耳朵全没耳朵全没识字巧方法识字巧方法雾雾淘淘黑暗黑暗阴暗阴暗 n n音乐响起音乐响起阳光灿烂阳光灿烂识字巧方法识字巧方法暗暗街道街道大街大街 ji ji行中土垒土行中土垒土识字巧方法识字巧方法街街梁山梁山桥梁桥梁lingling沐浴八把刀沐浴八把刀识字巧方法识字巧方法梁梁甚至甚至甚好甚好shnshn挥手走掉挥手走掉识字巧方法识字巧方法甚甚至少至少冬至冬至 zh zh到了以后，到了以后，把刀收起来把刀收起来识字巧方法识字巧方法至至躲闪躲闪躲藏躲藏dudu躲躲木几放身旁木几放身旁就是抓不着就是抓不着识字巧方法识字巧方法丢失丢失失去失去shsh一头怪牛一头怪牛两尾巴两尾巴识字巧方法识字巧方法失失3、修改病句的方法来源:桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。抹鼻涕 管弦 舞蹈 享乐 附庸 拳头 胚胎 规律 祸患 惩罚 迷恋秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也愈发叫人心旷神怡。例：仿写句子，要求句式相同，语意连贯。34、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。民无信不立。孔子前无古人:前人从来没有做过的;空前。二、复习修改病句1.排比句：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。藏藏cng cng（躲藏）（躲藏）zngzng（宝藏）（宝藏）读一读读一读:据说，我们家乡发现了宝藏。据说，我们家乡发现了宝藏。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？今天我和小伙伴们玩了捉迷藏的游戏。今天我和小伙伴们玩了捉迷藏的游戏。注意加点字注意加点字的读音！的读音！行行xng xng（行走）（行走）hnghng（银行）（银行）读一读读一读:今天妈妈去银行办理业务？今天妈妈去银行办理业务？读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？我每天一个人步行上学。我每天一个人步行上学。注意加点字注意加点字的读音！的读音！淘淘街街暗暗溪溪顽顽雾雾梁梁失失躲躲甚甚放气球至至【无论无论】【】【霎时霎时】【】【悠悠闲闲】闲适自得。闲适自得。极短时间。极短时间。表示在任何条件下结果都不会改变表示在任何条件下结果都不会改变试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况检查自读情况书写指导：书写指导：两横上短下长，两横上短下长，稍向右上斜行，下横起笔稍向右上斜行，下横起笔于横中线。于横中线。结构：结构：独体独体组词：组词：由于由于 终于终于造句：造句：下雨了，于是我加下雨了，于是我加快了车的速度。快了车的速度。音序：音序：Y Y 部首：部首：二二于于yy于是书写指导：书写指导：注意右边注意右边“仑仑”下面是下面是“匕匕”，与，与“仓仓”字不同。字不同。结构：结构：左右左右组词：组词：议论议论 评论评论造句：造句：无论下多大的雨，无论下多大的雨，我都坚持上学。我都坚持上学。音序：音序：L L 部首：部首：讠讠论论lnln无论书写指导：书写指导：“山山”扁窄，扁窄，“厂厂”宽大，宽大，“干干”的上的上横在横中线上。横在横中线上。结构：结构：上下上下组词：组词：上岸上岸 河岸河岸造句：造句：岸边好多人在游玩。岸边好多人在游玩。音序：音序：A A 部首：部首：山山岸岸 n n岸边书写指导：书写指导：“尸尸”右框要右框要扁，竖撇要长，扁，竖撇要长，“至至”第第三笔是点，不要漏掉。三笔是点，不要漏掉。结构：结构：半包围半包围组词：组词：屋子屋子 屋内屋内造句：造句：我家有很多房屋。我家有很多房屋。音序：音序：W W 部首：部首：尸尸屋屋ww房屋书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，横对齐，竖提一笔写成。横对齐，竖提一笔写成。结构：结构：左右左右组词：组词：切菜切菜 亲切亲切造句：造句：雾把一切都藏了起来。雾把一切都藏了起来。音序：音序：Q Q 部首：部首：刀刀切切qi qi 一切书写指导：书写指导：第一笔的撇第一笔的撇要短，横撇的撇要长，要短，横撇的撇要长，捺与第一笔撇不相连。捺与第一笔撇不相连。结构：结构：独体独体组词：组词：长久长久 久远久远造句：造句：这件事不久就会完成。这件事不久就会完成。音序：音序：J J 部首：部首：丿丿久久jiji不久书写指导：书写指导：左上边第二横左上边第二横和第二竖都要写长些。和第二竖都要写长些。结构：结构：左右左右组词：组词：散心散心 散尽散尽造句：造句：我们全家经常出去我们全家经常出去散步。散步。音序：音序：S S 部首：部首：攵攵散散snsn散步书写指导：书写指导：上下两个中上下两个中竖为两笔，下面不是竖为两笔，下面不是“少少”字，右边没有点。字，右边没有点。结构：结构：上下上下组词：组词：迈步迈步 步伐步伐造句：造句：孩子慢慢学会了迈步。孩子慢慢学会了迈步。音序：音序：B B 部首：部首：止止步步bb散步初读课文，说一说课文写的是什么事？初读课文，说一说课文写的是什么事？课堂小结 本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。自然的奇妙。1.1.把生字和相对应的音节连起来。把生字和相对应的音节连起来。甚甚 躲躲 街街 顽顽 雾雾 梁梁 wn shn ling du wn shn ling du ji wji w2.2.读句子，填同音字。（只填序号）读句子，填同音字。（只填序号）（1 1）河（）河（）上的草长得很茂盛。）上的草长得很茂盛。（2 2）太阳下山了，周围渐渐（）太阳下山了，周围渐渐（）下来。）下来。（3 3）我国的海（）我国的海（）线很长。）线很长。3.3.按要求写词语。按要求写词语。（1 1）描写颜色的词语：如：蓝色）描写颜色的词语：如：蓝色 _ _ _ _ _ _（2 2）又）又又又式词语：式词语：_ _ _ _ _红色红色黄色黄色 绿色绿色 又大又圆又大又圆又香又甜又香又甜又高又壮又高又壮课件课件PPT谢谢请领导老师批评指正请领导老师批评指正