部编版22狐狸分奶酪-课件--

部编版22狐狸分奶酪-课件-第第 一一 课课 时时狐狸分奶酪狐狸分奶酪2222初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点）学习本课生字。理解和积累词语。（重点）2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。学习目标学习目标 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理理解词语意思。解词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？酪酪 捡捡 俩俩 始始 拌拌 帮帮匀匀 嚷嚷 瞧瞧 便便 剩剩 整整shngshngjinjinlololilishshbnbnrngrng qioqio binbinynyn我会认zhngzhngbngbng易读错字捡到捡到 奶酪奶酪 哥俩哥俩 开始开始 拌嘴拌嘴 帮忙帮忙 嚷着嚷着 瞧瞧瞧瞧方便方便 结果结果 剩下剩下 整个整个shngshngjinjinlololilishshbnbnrngrngqioqiobinbinjijizhngzhngbngbng8大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流兴兴xngxng（兴旺振兴）（兴旺振兴）xngxng（高兴助兴）（高兴助兴）多音字分分fnfn（分家分开）（分家分开）fnfn（分量分内）（分量分内）便便pinpin（便宜（便宜 大腹便大腹便便）便）binbin（方便（方便 便利）便利）把把bb（一把（一把 把戏）把戏）bb（刀把（刀把 把子）把子）指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文写了两只小熊捡了一块奶酪，本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。掰：掰：瞧：瞧：结果：结果：轮流：轮流：理解词语用手把东西分开或折断。用手把东西分开或折断。造句：我把馒头造句：我把馒头掰掰成两半。成两半。看。看。造句：我造句：我瞧瞧见有个人从我家大门前走过。见有个人从我家大门前走过。达到最后的状态。达到最后的状态。造句：这件事情最后的造句：这件事情最后的结果结果出人意料。出人意料。按次序一个接一个地周而复始。按次序一个接一个地周而复始。造句：我们造句：我们轮流轮流做值日。做值日。1 1把生字和相对应的拼音连起来。把生字和相对应的拼音连起来。整帮整帮 酪拌俩酪拌俩 bng bngzhngzhng bnbn lili lolo习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”2 2写出下列字的部首。写出下列字的部首。便剩嚷瞧捡便剩嚷瞧捡 _ _ _ _ _ _亻亻刂刂口口目目扌扌4 4按要求写词语。按要求写词语。表示表示“看看”的词语：的词语：_5 5给下列句子加上合适的标点。给下列句子加上合适的标点。(1)(1)小家伙们小家伙们 你们吵什么呀你们吵什么呀(2)(2)这事好办这事好办 我来帮你们分吧我来帮你们分吧(3)(3)你们谁也没多吃一口你们谁也没多吃一口 谁也没少吃一口谁也没少吃一口瞧瞧盯盯望望瞅瞅，？，！，。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时狐狸分奶酪狐狸分奶酪22221.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。（难点）斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？u串珠问题：串珠问题：1 1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？2.狐狸是在什么时候出现的？狐狸是在什么时候出现的？3.狐狸是怎样分奶酪的狐狸是怎样分奶酪的？4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？边听边听边想边想听录音回顾课文1.品读：品读：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。始拌起嘴来。“拌起嘴来拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫铺垫。积累：积累：请你写出几个表示笑的词语。请你写出几个表示笑的词语。含笑含笑 大笑大笑 憨笑憨笑 苦笑苦笑 失笑失笑 仰天大笑仰天大笑眉开眼笑眉开眼笑2.2.“狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：这半块是大一这半块是大一点儿。你们别急，看我的点儿。你们别急，看我的说着便在大的这半块说着便在大的这半块上咬了一口。上咬了一口。”狐狸为什么要这样分？这能表现出狐狐狸为什么要这样分？这能表现出狐狸的什么特点？狸的什么特点？狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把蛋糕狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把蛋糕都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。3.“你可真会分！你可真会分！两两只小熊生气了只小熊生气了，整块奶酪都被整块奶酪都被你吃光了！你吃光了！”这里连用两个感叹句有什么意义？这里连用两个感叹句有什么意义？连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的结果不满意。结果不满意。4.4.“小熊，我分的可公平啦！小熊，我分的可公平啦！狐狸笑着说，狐狸笑着说，你们你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。”这段语言描这段语言描写表现了什么？写表现了什么？从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。阅读方法解密：认识破折号阅读方法解密：认识破折号u概念概念：表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。u作用作用：1.1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。行文中解释说明的语句，用破折号标明。2.2.话题突然转变，用破折号标明。话题突然转变，用破折号标明。3.3.声音延长，象声词后用破折号。声音延长，象声词后用破折号。4.4.事项列举分承，各项之前用破折号。事项列举分承，各项之前用破折号。5.5.表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注夹注。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：狐狸非常的狡猾。狐狸非常的狡猾。从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？1 1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。样分。u串珠问题：2 2.狐狸是在什么时候出现的？狐狸是在什么时候出现的？两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。3 3.狐狸是怎样分奶酪的？狐狸是怎样分奶酪的？狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。把奶酪全吃光了。4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？来的？不满意。不满意。“你可真会分你可真会分”两只小熊生气了，两只小熊生气了，“整整块奶酪都被你吃光了！块奶酪都被你吃光了！”课文结构熊哥哥熊哥哥熊弟弟熊弟弟狐狸狐狸同伴之间要同伴之间要互相谦让互相谦让见到奶酪见到奶酪高兴高兴拌嘴拌嘴故意分的不均故意分的不均狐狸分奶酪狐狸分奶酪轮流吃轮流吃吃光吃光本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。课文主旨推荐阅读鹬蚌相争鹬蚌相争一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。鹬鸟对蚌说：鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死!”!”蚌对鹬鸟说：蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!”!”它两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来，它两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来，一下子把它们都捉走了。一下子把它们都捉走了。蝉与狐狸蝉与狐狸 蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏他的歌声，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这赏他的歌声，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为么悦耳的声音。蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为是蝉，猛扑过去，抓住它。蝉说道：是蝉，猛扑过去，抓住它。蝉说道：“喂，坏家伙，你若以为我会飞下喂，坏家伙，你若以为我会飞下来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻警惕狐狸。警惕狐狸。”这是说，聪明的人懂得从邻人的灾难中吸取教训。这是说，聪明的人懂得从邻人的灾难中吸取教训。一、读拼音，写字词。一、读拼音，写字词。ni choni cho熊哥哥和熊弟弟为了一块（熊哥哥和熊弟弟为了一块（）酪（）酪（）j mn j mn n pnn pn了起来。狐狸（）来劝说。为了（），了起来。狐狸（）来劝说。为了（），z xz x狐狸（）地把奶酪分成了两半，可仍然半块大狐狸（）地把奶酪分成了两半，可仍然半块大半块小。半块小。习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”奶奶吵吵急忙急忙公平公平仔细仔细二、写出带点词的反义词。二、写出带点词的反义词。1.1.他们在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（）他们在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（）2.2.狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。（）狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。（）3.3.狐狸笑了。（）狐狸笑了。（）难过难过马虎马虎哭哭7.“7.“光光”的意思有：的意思有：光线；光线；景物；景物；光彩；光彩；一一点儿不剩；点儿不剩；露着。露着。选段中的选段中的“光光”应选第应选第_种解释。种解释。8.8.狐狸为什么把奶酪吃光了？（）狐狸为什么把奶酪吃光了？（）A.A.为了公平分奶酪，让小熊哥俩不拌嘴。为了公平分奶酪，让小熊哥俩不拌嘴。B.B.表面上是为了分得公平，实际上是趁机自己吃光表面上是为了分得公平，实际上是趁机自己吃光奶酪。奶酪。B B二、延伸小阅读。二、延伸小阅读。狐狸和猴子狐狸和猴子河中央有一个土墩，土墩上长着一株桃树，树上结满了河中央有一个土墩，土墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。大桃子。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。过不了河。狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。分一半。狐狸和猴子一同花了很大力气扛来一根木头，从这边架狐狸和猴子一同花了很大力气扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，架成了一座独木桥。这座桥太窄了，到河中央的土墩上，架成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去。它们不能同时过去。“让我先过去，你再过去吧！让我先过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。狐狸对猴子说。狐狸先过去了。它想独自吃桃子，便故意把木头推到河里狐狸先过去了。它想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去了。去了。“猴子，请你回去吧！猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：狐狸哈哈地笑了起来，说：“你你没有口福吃到桃子。没有口福吃到桃子。”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来，说：猴子非常生气，可是它马上也笑了起来，说：“哈哈！你哈哈！你能吃到桃子，但是你永远回不来了！能吃到桃子，但是你永远回不来了！”狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”猴子一句话也不说，独自走了。猴子一句话也不说，独自走了。